作文結(jié)構(gòu)模式鞏固2014.

1、2014年高考作文預(yù)測：年高考作文預(yù)測：材料作文很可能一統(tǒng)天下材料作文很可能一統(tǒng)天下 縱觀縱觀近三年近三年來高考（微博）作文的命題形式，由原來的來高考（微博）作文的命題形式，由原來的話題作文、話題作文、命題作文、漫畫作文、材料作文命題作文、漫畫作文、材料作文的兼容并包、異彩紛呈，逐漸的兼容并包、異彩紛呈，逐漸轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變?yōu)闉椴牧献魑牟牧献魑囊恢Κ?dú)秀一枝獨(dú)秀、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。對照如下表格可見，、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。對照如下表格可見，2011年年高考，高考，材料作文與命題作文平分秋色材料作文與命題作文平分秋色;2012年年高考，除高考，除江蘇是命題江蘇是命題作文外，作文外，其余全是材料作文其余全是材料作文;2013年

2、年高考，高考，1個半命題作文，個半命題作文，17個材料作文個材料作文。由此預(yù)測，材料作文的生命力將是旺盛的，在一段時期內(nèi)必定成為由此預(yù)測，材料作文的生命力將是旺盛的，在一段時期內(nèi)必定成為作文命題的主流，且作文命題的主流，且2014年高考材料作文很可能一統(tǒng)天下。年高考材料作文很可能一統(tǒng)天下。省份省份2011年年2012年年2013年年命題形式命題形式作文話題作文話題命題形式命題形式作文話題作文話題命題形式命題形式作文話題作文話題全國卷材料誠信與人格材料專注 放下包袱材料同學(xué)關(guān)系新課標(biāo)材料中國崛起特點(diǎn)材料感恩 奉獻(xiàn)材料經(jīng)驗(yàn)與勇氣北京卷材料公平競爭原則材料堅(jiān)守責(zé)任材料愛迪生見手機(jī)上海卷材料一切都會過

3、去材料珍惜微光 積累材料更重要的事天津卷材料鏡子材料珍惜熟悉的人半命題 而知之重慶卷話題情有獨(dú)鐘材料善良材料大豆江蘇卷命題拒絕平庸命題憂與愛材料蝴蝶與探險者廣東卷廣東卷命題命題回到原點(diǎn)回到原點(diǎn)材料材料人生態(tài)度人生態(tài)度材料材料面對資助面對資助浙江卷命題我的時間材料鼓掌與行動材料真誠與友善山東卷命題這世界需要你材料成功的因素材料請別人挑錯遼寧卷材料不能盲從材料踏實(shí)不浮夸材料珍珠與沙子四川卷命題總有一種期待材料手握一滴水材料過平衡生活湖北卷命題傳承與創(chuàng)新材料書信與網(wǎng)絡(luò)材料方圓安徽卷命題時間在流逝材料公德心材料敢于夢想湖南卷材料謙遜感恩圖文材料圍繞手寫材料我愿意江西卷文言材料孟子三樂材料知足與進(jìn)取材料

4、學(xué)生三怕福建卷材料夢想與現(xiàn)實(shí)材料人生質(zhì)量材料根據(jù)憂天寫 從作文從作文主旨層面來看主旨層面來看，人生態(tài)度、夢想、感恩、體驗(yàn)人生態(tài)度、夢想、感恩、體驗(yàn)等關(guān)涉等關(guān)涉內(nèi)心、內(nèi)心、靈魂靈魂的角度占絕對主導(dǎo)，的角度占絕對主導(dǎo)，人與自然的和諧共處、公德責(zé)任與社會價人與自然的和諧共處、公德責(zé)任與社會價值認(rèn)知值認(rèn)知也是不容忽視的話題。無論是前者還是后者，也是不容忽視的話題。無論是前者還是后者，善思考、多積善思考、多積累、閱歷廣、眼界寬、格局大的考生都會占優(yōu)勢。累、閱歷廣、眼界寬、格局大的考生都會占優(yōu)勢。為此，考生要為此，考生要多多關(guān)注熱點(diǎn)新聞評析，關(guān)注熱點(diǎn)新聞評析，多閱讀名家散文雜文，用自己所知道的新材料多閱讀

5、名家散文雜文，用自己所知道的新材料來印證所生活的世界，發(fā)散想象思維，來印證所生活的世界，發(fā)散想象思維，抒發(fā)真實(shí)情懷，表達(dá)個性觀抒發(fā)真實(shí)情懷，表達(dá)個性觀點(diǎn)。點(diǎn)?？偨Y(jié)回顧寫作的注意事項(xiàng)：總結(jié)回顧寫作的注意事項(xiàng)：1、新材料作文常用審題方法：、新材料作文常用審題方法： 對象法對象法+關(guān)鍵句、詞法關(guān)鍵句、詞法+因果法（多問為什么）因果法（多問為什么）2、整體性、勿太寬（切口小）角度佳、整體性、勿太寬（切口?。┙嵌燃?角度有優(yōu)劣之分，不要放縱學(xué)生亂選角度角度有優(yōu)劣之分，不要放縱學(xué)生亂選角度-陳妙云陳妙云3、扣緊一點(diǎn)，結(jié)合社會現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，開口要小、扣緊一點(diǎn)，結(jié)合社會現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，開口要?。⒁?/p>

6、范（立意范圍要?。Ｈ纾簢。?。如：“記者要尊重真相記者要尊重真相”的作文，立意的作文，立意“堅(jiān)守道堅(jiān)守道德德”，道德一詞大了，道德一詞大了4、事件型（時事類）：應(yīng)就事論事（看材料由什么生發(fā)）、事件型（時事類）：應(yīng)就事論事（看材料由什么生發(fā)） 如：提前的表揚(yáng)、記者尊重真相如：提前的表揚(yáng)、記者尊重真相-打擊套作，邏輯思維打擊套作，邏輯思維5、觀點(diǎn)要明確，只能一文一觀點(diǎn)、觀點(diǎn)要明確，只能一文一觀點(diǎn)6、若是寓意類（比喻型），需點(diǎn)明含義或者比喻義、若是寓意類（比喻型），需點(diǎn)明含義或者比喻義 如如3月月22日的日的“底線底線”、暑假、暑假“心靈的繩索心靈的繩索”、“肩膀、我有一肩膀、我有一雙隱形的翅膀

7、、提籃春光看媽媽雙隱形的翅膀、提籃春光看媽媽”7、抓出關(guān)鍵詞后：、抓出關(guān)鍵詞后： 題目和行文中都不能隨意改變，而應(yīng)反復(fù)、多次出現(xiàn)題目和行文中都不能隨意改變，而應(yīng)反復(fù)、多次出現(xiàn)2014年高考作文寫作指導(dǎo)：作文布局的七種模年高考作文寫作指導(dǎo)：作文布局的七種模式式 （層進(jìn)式層進(jìn)式：是什么、為什么、怎么樣）是什么、為什么、怎么樣） （并列式并列式:論點(diǎn)并列式、論據(jù)并列式論點(diǎn)并列式、論據(jù)并列式)有些考生在謀篇布局時，記敘是有些考生在謀篇布局時，記敘是“三段三段”敘：開始敘：開始如何如何經(jīng)過如何經(jīng)過如何結(jié)果如何結(jié)果如何;議論則是議論則是“三段三段”論：應(yīng)該如何論：應(yīng)該如何那些人如何那些人如何所以如何。如此

8、所以如何。如此千篇一律，令人乏味。千篇一律，令人乏味。清代曾國藩清代曾國藩說得好說得好：“謀篇謀篇布勢，是一段最大功夫布勢，是一段最大功夫布局須有千巖萬壑、重布局須有千巖萬壑、重巒復(fù)嶂之觀，不可一覽而盡。巒復(fù)嶂之觀，不可一覽而盡?！备呖迹ㄎ⒉┳魑?，高考（微博）作文，理應(yīng)在謀篇上創(chuàng)新求異。具體說來，有這么理應(yīng)在謀篇上創(chuàng)新求異。具體說來，有這么七種模七種模式可以為你迅速布好考場作文之局：式可以為你迅速布好考場作文之局： 一、關(guān)鍵詞式一、關(guān)鍵詞式 下筆前選取一系列關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞一一述說，便可鋪展下筆前選取一系列關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞一一述說，便可鋪展開整篇文章的局勢，既開整篇文章的局勢，既簡潔明了

9、又全面周致簡潔明了又全面周致，是不錯的方法。如，是不錯的方法。如2008年河北考生的高考作文年河北考生的高考作文大愛無聲大愛無聲，開篇表明中心論，開篇表明中心論點(diǎn)點(diǎn)“地地震中我們用堅(jiān)強(qiáng)、用善良甚至用生命譜寫了一曲壯歌震中我們用堅(jiān)強(qiáng)、用善良甚至用生命譜寫了一曲壯歌大愛無大愛無聲聲”，然后然后以三個關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的三個部分以三個關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的三個部分：A.師魂師魂;B.責(zé)任責(zé)任;C.無私無私。文章的文章的第一部分第一部分寫寫一名在地震中舍己保護(hù)學(xué)生的人民一名在地震中舍己保護(hù)學(xué)生的人民教師教師，“用用鐵的脊梁擎起了學(xué)生希望的天空，用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀挽起了學(xué)生弱小的鐵的脊梁擎起了學(xué)生希望的天空，用堅(jiān)強(qiáng)的臂

10、膀挽起了學(xué)生弱小的生命，用愛心重建了一個個完整的家庭生命，用愛心重建了一個個完整的家庭”，展現(xiàn)偉大的，展現(xiàn)偉大的“師魂師魂”;第二部分感慨第二部分感慨“再多的語言也無法形容您對百姓的關(guān)心再多的語言也無法形容您對百姓的關(guān)心”，歌頌愛歌頌愛民如子、日夜勞碌在救災(zāi)第一線的國家民如子、日夜勞碌在救災(zāi)第一線的國家總理總理;第三部分寫道第三部分寫道“于是于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠的愛國之我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠的愛國之心心”，贊美全然忘我、無私奉獻(xiàn)的，贊美全然忘我、無私奉獻(xiàn)的子弟兵子弟兵三個部分都緊扣關(guān)鍵三個部分都緊扣關(guān)鍵詞詞，在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時

11、，對，在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時，對“大愛大愛”的主題進(jìn)行升華。這的主題進(jìn)行升華。這篇文章巧用關(guān)鍵詞布局，既展示現(xiàn)象，又抒寫感悟，事例充實(shí)，感篇文章巧用關(guān)鍵詞布局，既展示現(xiàn)象，又抒寫感悟，事例充實(shí)，感情充沛。情充沛。 【關(guān)鍵詞式關(guān)鍵詞式運(yùn)用指南運(yùn)用指南】 以以“關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞”謀篇布局，重在掌握概念分析法。這謀篇布局，重在掌握概念分析法。這里的里的“概念概念”，指，指文章中心論點(diǎn)中的核心詞語文章中心論點(diǎn)中的核心詞語。對核心詞。對核心詞語加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)語加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞。實(shí)感提取關(guān)鍵詞困難的考生，不妨嘗試選擇一些鍵詞。實(shí)感提取關(guān)鍵

12、詞困難的考生，不妨嘗試選擇一些社社會熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，如會熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，如“和諧和諧”“”“愛心愛心”“”“創(chuàng)新創(chuàng)新”“”“進(jìn)取進(jìn)取”等。等。像這樣一些社會熱點(diǎn)，想必大家都不會陌生。只要在具體像這樣一些社會熱點(diǎn)，想必大家都不會陌生。只要在具體文章中，將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制、個文章中，將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制、個人實(shí)際來談，就可以寫出立意高遠(yuǎn)又有真情實(shí)感的好文章。人實(shí)際來談，就可以寫出立意高遠(yuǎn)又有真情實(shí)感的好文章。此外，考生此外，考生還可以考慮結(jié)合個人的興趣點(diǎn)來提取關(guān)鍵詞，還可以考慮結(jié)合個人的興趣點(diǎn)來提取關(guān)鍵詞，如如“叛逆叛逆”“”“友情友情”“”“成長成長”等等。對自己一

13、直關(guān)注的東西。對自己一直關(guān)注的東西提取一二，接著再對其加以論說，一篇完整的文章很容易提取一二，接著再對其加以論說，一篇完整的文章很容易就出來。就出來。 二、條件式二、條件式 條件式布局，即以若干簡潔的條件句將題意拓展開來，形成條件式布局，即以若干簡潔的條件句將題意拓展開來，形成分論點(diǎn)以構(gòu)成全篇輪廓。比如分論點(diǎn)以構(gòu)成全篇輪廓。比如2008年全國卷乙卷年全國卷乙卷滿分作文滿分作文等待等待，先順著材料入題先順著材料入題“被游客趕走的老鷹，并沒有立刻飛去其他地被游客趕走的老鷹，并沒有立刻飛去其他地方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機(jī)會的到來。它成功了，它方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機(jī)會的到來。它

14、成功了，它用等待換來了成功，由此可見等待也是一種成功用等待換來了成功，由此可見等待也是一種成功”。接著進(jìn)入。接著進(jìn)入正文正文部分，作者把自己的看法分解成四個分論點(diǎn)：部分，作者把自己的看法分解成四個分論點(diǎn)：A.等待等待需要需要耐心耐心;B.等待等待也需要也需要自信自信;C.等待等待更需要更需要勇氣勇氣;D.等待等待還需要還需要付出不懈的努力。付出不懈的努力。 以上句子各領(lǐng)起一段論述，四個段落間構(gòu)成排比段。這樣的以上句子各領(lǐng)起一段論述，四個段落間構(gòu)成排比段。這樣的結(jié)構(gòu)整體性很強(qiáng)，議論性散文的文體特征非常鮮明。結(jié)構(gòu)整體性很強(qiáng)，議論性散文的文體特征非常鮮明?！緱l件式條件式運(yùn)用指南運(yùn)用指南】在在“條件式

15、條件式”結(jié)構(gòu)中，結(jié)構(gòu)中，中心論點(diǎn)是中心論點(diǎn)是“結(jié)果結(jié)果”，而而分論點(diǎn)是滿足結(jié)分論點(diǎn)是滿足結(jié)果的果的“條件條件”?？忌诓捎眠@種方法時，不妨圍繞中心論點(diǎn)考生在采用這種方法時，不妨圍繞中心論點(diǎn)多問自多問自己幾個己幾個“為什么為什么”，用來鋪開文章的，用來鋪開文章的“條件條件”自然可以生成。就以自然可以生成。就以上面所舉作文為例，可以在設(shè)定上面所舉作文為例，可以在設(shè)定“等待也是一種成功等待也是一種成功”的中心論點(diǎn)的中心論點(diǎn)之后，反問自己之后，反問自己“為什么說等待也是一種成功呢為什么說等待也是一種成功呢”，甚至可以把這，甚至可以把這個問句直接寫進(jìn)作文中，以引領(lǐng)自己的思路。反問之后，個問句直接寫進(jìn)作文

16、中，以引領(lǐng)自己的思路。反問之后，你為了證你為了證明這一論點(diǎn)的正確性，自然會尋求明這一論點(diǎn)的正確性，自然會尋求“條件條件”（怎么做）來（怎么做）來“自圓其自圓其說說”這些條件也就是這些條件也就是“耐心耐心”、“自信自信”、“勇氣勇氣”、“努努力力”。在你想不出條件的情況下，不妨。在你想不出條件的情況下，不妨“逼問逼問”自己一下。自己一下。三、詩句式三、詩句式這一式這一式對記敘、議論兩種文體都適用對記敘、議論兩種文體都適用。它指的是。它指的是用若干有針對性用若干有針對性的詩句或名言，支撐起整篇文章的框架的詩句或名言，支撐起整篇文章的框架。比如。比如2008年安徽卷年安徽卷滿分作滿分作文文帶著感動出

17、發(fā)帶著感動出發(fā)(忘不了忘不了)，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫對象，深切表達(dá)了因感念大陸、思戀故土、心懷感動而出發(fā)的抒寫對象，深切表達(dá)了因感念大陸、思戀故土、心懷感動而出發(fā)的美好情懷。在美好情懷。在“我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動出發(fā)我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動出發(fā)”一語的統(tǒng)領(lǐng)下，一語的統(tǒng)領(lǐng)下，分寫的內(nèi)容都以詩句發(fā)端：分寫的內(nèi)容都以詩句發(fā)端：A.“聽說北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海聽說北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽見，沙也聽見到黃海，風(fēng)也聽見，沙也聽見”B.“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭。

18、掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭?！盋.“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭頭后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭?！比绱颂幚恚恼驴垲}緊密、脈絡(luò)清晰，而且底蘊(yùn)豐富，容易如此處理，整篇文章扣題緊密、脈絡(luò)清晰，而且底蘊(yùn)豐富，容易獲得閱卷教師的好評。獲得閱卷教師的好評。 【詩句式詩句式運(yùn)用指南運(yùn)用指南】 “詩句式詩句式”方法方法更適用于有一定更適用于有一定文學(xué)積淀文學(xué)積淀的考生的考生。在具體的運(yùn)。在具體的運(yùn)用中，所選用的詩句要用中，所選用的詩句要切合切合文章的

19、具體內(nèi)容，或是要文章的具體內(nèi)容，或是要巧妙過渡巧妙過渡以使以使詩句與文意相關(guān)聯(lián)詩句與文意相關(guān)聯(lián)，決不能使二者相割裂。比如上面的例文，在寫，決不能使二者相割裂。比如上面的例文，在寫思戀故土的游子時，引用余光中思戀故土的游子時，引用余光中鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁中的詩句中的詩句(“后來啊，鄉(xiāng)愁后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭”)就非常貼切，盡管就非常貼切，盡管只是一句詩，已畫龍點(diǎn)睛地提升了整篇作文的品位。例子有很多，只是一句詩，已畫龍點(diǎn)睛地提升了整篇作文的品位。例子有很多，比如可用比如可用“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親每逢佳節(jié)倍思親”寫寫思親

20、主題的思親主題的文章，文章，用用“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”寫寫自信主題的自信主題的文章，用文章，用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”寫寫友情主題友情主題的文章，等等。的文章，等等?？忌稍谌粘５膹?fù)習(xí)中多做歸納，以備考場之需。也要注意，考生可在日常的復(fù)習(xí)中多做歸納，以備考場之需。也要注意，用得用得爛熟的詩句盡量少用，爛熟的詩句盡量少用，因?yàn)樗赡軙?dǎo)致因?yàn)樗赡軙?dǎo)致文意陳舊，不易生新。文意陳舊，不易生新。 四、比喻式四、比喻式 這一方法很簡單，就是這一方法很簡單，就是將題目拓展為若干個比喻句將題目拓展為若干個比喻句，以這，以這

21、些提綱挈領(lǐng)的比喻作為通篇骨架，再充實(shí)成文。比如些提綱挈領(lǐng)的比喻作為通篇骨架，再充實(shí)成文。比如2007年江西年江西卷卷滿分作文滿分作文語文，心中的一泓清泉語文，心中的一泓清泉，開篇扣題，亮出觀點(diǎn)：，開篇扣題，亮出觀點(diǎn)：“寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學(xué)科寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學(xué)科”，接，接著著主體部分則巧妙地將主旨句一分為三：主體部分則巧妙地將主旨句一分為三：A.語文是一本日記，記載著我的成長經(jīng)歷語文是一本日記，記載著我的成長經(jīng)歷;B.語文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國的大好河山語文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國的大好河山;C.語文是一部歷史片，帶著我穿越時空

22、，馳騁古今。語文是一部歷史片，帶著我穿越時空，馳騁古今。三個比喻深入淺出，生動形象地透露出語文對作者的熏陶與感三個比喻深入淺出，生動形象地透露出語文對作者的熏陶與感染，表達(dá)出對語文的熱愛之情，條分縷析而不失輕松地詮釋了染，表達(dá)出對語文的熱愛之情，條分縷析而不失輕松地詮釋了“語文，心中的一泓清泉語文，心中的一泓清泉”這一題旨。這一題旨。 【比喻式比喻式運(yùn)用指南運(yùn)用指南】 如果想采用這種方法，動用你以前做造句練習(xí)時所形成的儲如果想采用這種方法，動用你以前做造句練習(xí)時所形成的儲備就已經(jīng)足夠。這里再介紹一個備就已經(jīng)足夠。這里再介紹一個擬出比喻句的好方法擬出比喻句的好方法：先拋開本體先拋開本體(如如“語

23、文語文”)，設(shè)定幾個自己熟悉的喻體設(shè)定幾個自己熟悉的喻體(比如球賽、電影、流行歌比如球賽、電影、流行歌等等)，再把喻體與本體相鉤連再把喻體與本體相鉤連比如，比如，“語文是一場精彩的足球語文是一場精彩的足球賽，讓我在做完枯燥的數(shù)理化后得到全然的放松賽，讓我在做完枯燥的數(shù)理化后得到全然的放松”;“語文是一場經(jīng)語文是一場經(jīng)典的電影，美倫美奐，意味幽長，讓我品味不盡典的電影，美倫美奐，意味幽長，讓我品味不盡”;“語文是一曲曲語文是一曲曲動聽的流行歌，永遠(yuǎn)流淌在我心中動聽的流行歌，永遠(yuǎn)流淌在我心中”如此等等，不一而足。如如此等等，不一而足。如果一開始硬想果一開始硬想“語文像什么語文像什么”，可能絞盡腦汁

24、也無所得，不妨，可能絞盡腦汁也無所得，不妨逆向逆向思維，嘗試一下上述技巧思維，嘗試一下上述技巧?？忌梢栽陂e暇時間里多觀察，多思考，?？忌梢栽陂e暇時間里多觀察，多思考，試著試著直接援引生活中的物象做比喻直接援引生活中的物象做比喻，在考場上自然而然能順利造出，在考場上自然而然能順利造出比喻句。會寫比喻句，比喻句。會寫比喻句，“比喻式比喻式”作文自然不難了。作文自然不難了。 五、傾訴式五、傾訴式 這一式適用于這一式適用于以敘事、抒情為主的作文以敘事、抒情為主的作文。根據(jù)題目限制。根據(jù)題目限制和表達(dá)需要，和表達(dá)需要，選取特定的對象進(jìn)行傾訴，選取特定的對象進(jìn)行傾訴，讀來往往能感動人讀來往往能感動人心

25、。比如心。比如2007年江蘇卷有篇滿分作文年江蘇卷有篇滿分作文懷想天空懷想天空，很有代，很有代表性。文章深入剖析表性。文章深入剖析“民族魂民族魂”魯迅的魯迅的“天空天空”，所寫材料，所寫材料分別分別由深情的呼告句領(lǐng)起由深情的呼告句領(lǐng)起：A.先生，你的天空充滿熱血，讓人向往先生，你的天空充滿熱血，讓人向往;B.先生，你的天空充滿憤慨，讓人深思先生，你的天空充滿憤慨，讓人深思;C.先生，你的天空充滿愛國的熱情，讓人仰望，讓人敬畏。先生，你的天空充滿愛國的熱情，讓人仰望，讓人敬畏。 由由“充滿熱血充滿熱血”到到“充滿憤慨充滿憤慨”再到再到“充滿愛國的熱充滿愛國的熱情情”，作者步步緊逼，激情洋溢，由此

26、我們對魯迅，作者步步緊逼，激情洋溢，由此我們對魯迅“天空天空”的理解漸趨深入，對其精神與思想的把握更為精確。讀者的理解漸趨深入，對其精神與思想的把握更為精確。讀者從從作者的傾訴中，不僅能看到那位瘦弱的老人執(zhí)著前行的背影，作者的傾訴中，不僅能看到那位瘦弱的老人執(zhí)著前行的背影，還可看到蒼茫天地間一根挺立不倒的脊梁對后來者的深遠(yuǎn)影還可看到蒼茫天地間一根挺立不倒的脊梁對后來者的深遠(yuǎn)影響。響。 【傾訴式傾訴式運(yùn)用指南運(yùn)用指南】 只要做到兩個點(diǎn)，只要做到兩個點(diǎn)，“傾訴式傾訴式”也十分容易。這兩也十分容易。這兩個點(diǎn)是：個點(diǎn)是：一要設(shè)定一個具體的一要設(shè)定一個具體的“傾訴對象傾訴對象”，讓感情讓感情的抒發(fā)有突破

27、口，而不是東一榔頭西一錘子，漫無目的抒發(fā)有突破口，而不是東一榔頭西一錘子，漫無目的。的。二要學(xué)會二要學(xué)會“設(shè)境設(shè)境”在某種情境中觸發(fā)情緒在某種情境中觸發(fā)情緒。具體說，是要讓自己在具體說，是要讓自己在想象的特定的情境中想象的特定的情境中觸發(fā)情緒，觸發(fā)情緒，在在一種亢奮的狀態(tài)中一種亢奮的狀態(tài)中抒情作文，力求收到震撼人心的抒情作文，力求收到震撼人心的表達(dá)效果。運(yùn)用表達(dá)效果。運(yùn)用“傾訴式傾訴式”，就，就權(quán)當(dāng)自己平常跟別人權(quán)當(dāng)自己平常跟別人說話一樣說話一樣，文思極易如泉源，文思極易如泉源只要注意只要注意將其潤色為將其潤色為書面語言，書面語言，這種方法對你來說就沒有什么攻而不克的這種方法對你來說就沒有什么

28、攻而不克的了。了。 六、縱向式六、縱向式 這一式這一式適用于記敘文或夾敘夾議適用于記敘文或夾敘夾議的作文。它的特點(diǎn)在的作文。它的特點(diǎn)在于：于：抓住客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，抓住客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一一層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進(jìn)關(guān)系。層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進(jìn)關(guān)系。2008年上年上海卷海卷優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文他們是一群理性的思考者他們是一群理性的思考者就是如此：就是如此：A.人類歷史是由理性的他們推動人類歷史是由理性的他們推動;B.然而，時代回敬了他們什么然而，時代回敬了他們什么;C.其實(shí)，理性并非只是圣人的特權(quán)。其實(shí)，理性并非只是圣人的特權(quán)。

29、在作者看來，正是因?yàn)樵谧髡呖磥?，正是因?yàn)椤八麄兯麄儭钡睦硇?，才推動歷史的理性，才推動歷史向前發(fā)展，然而向前發(fā)展，然而“他們他們”卻承受著時代種種非理性的不公。卻承受著時代種種非理性的不公。這種關(guān)注就不是停留在一般層面，而是對時代理性的深沉這種關(guān)注就不是停留在一般層面，而是對時代理性的深沉呼喚。文中的呼喚。文中的“他們他們”均以均以“理性理性”冠之，主題集中冠之，主題集中;主體主體部分層層推進(jìn)，漸入佳境，將部分層層推進(jìn)，漸入佳境，將“理性地想、理性地做，人理性地想、理性地做，人們相信，這是一條沒有灰塵的路，相信所有愉快的夢都會們相信，這是一條沒有灰塵的路，相信所有愉快的夢都會通過，相信終有一日我

30、們會與他們相認(rèn)通過，相信終有一日我們會與他們相認(rèn)”的主旨拓展到了的主旨拓展到了極致。極致。 【縱向式縱向式運(yùn)用指南運(yùn)用指南】 簡單地說，采用簡單地說，采用“縱向式縱向式”寫法，就是寫法，就是從從“起起因因”“”“過程過程”“”“結(jié)果結(jié)果”幾個環(huán)節(jié)剖析主題，幾個環(huán)節(jié)剖析主題，體現(xiàn)一種縱向體現(xiàn)一種縱向的發(fā)展，求出最終的結(jié)論。就以上面例子來說，作者是圍的發(fā)展，求出最終的結(jié)論。就以上面例子來說，作者是圍繞繞“理性的思考者何去何從理性的思考者何去何從”展開論述的：即展開論述的：即“理性思考理性思考者從哪里來者從哪里來(因推進(jìn)人類歷史而被賦予因推進(jìn)人類歷史而被賦予“理性思考者理性思考者”稱稱號號)”，“理

31、性思考者走在了什么樣的道路上理性思考者走在了什么樣的道路上(遭受著歷史的遭受著歷史的不公正待遇不公正待遇)”，“理性思考者通往何方理性思考者通往何方(我們會與他們相我們會與他們相認(rèn)認(rèn))”，對，對“理性思考者理性思考者”的論述全面而充分，讓讀者透徹的論述全面而充分，讓讀者透徹地認(rèn)識到地認(rèn)識到“他們他們”這一群這一群“理性的思考者理性的思考者”。“縱向式縱向式”寫法看似不好握，其實(shí)只要抓住寫法看似不好握，其實(shí)只要抓住“起因起因”“”“過程過程”“”“結(jié)果結(jié)果”幾個環(huán)節(jié)，一一寫清，就能自圓其說，成一家之言。幾個環(huán)節(jié)，一一寫清，就能自圓其說，成一家之言。 七、反復(fù)式七、反復(fù)式 具體是指，把體現(xiàn)作者具體

32、是指，把體現(xiàn)作者重要觀點(diǎn)或深摯情感的語句在關(guān)重要觀點(diǎn)或深摯情感的語句在關(guān)鍵位置反復(fù)出現(xiàn)，鍵位置反復(fù)出現(xiàn)，以顯示行文脈絡(luò)，能產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)、一唱以顯示行文脈絡(luò)，能產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之妙。三嘆之妙。 比如比如2008年全國卷甲卷河南考生的年全國卷甲卷河南考生的拿什么贊美您，人拿什么贊美您，人民的總理民的總理，聚焦共和國總理在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，緊扣聚焦共和國總理在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，緊扣“贊美贊美”行文，內(nèi)容集中行文，內(nèi)容集中;記敘、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，敘事記敘、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，敘事中融入了濃濃的感情，描寫時帶出感人的細(xì)節(jié)，令人不能不中融入了濃濃的感情，描寫時帶出感人的細(xì)節(jié)，令人不能不動容。作者以動容。作者以“拿什么贊美您，人民的總理拿什么贊美您，人民的總理”作為議論中心作為議論中心和行文線索，和行文線索，這一感嘆前后復(fù)沓五次這一感嘆前后復(fù)沓五次，有效增強(qiáng)了文章的表，有效增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。另一位河南