06我的四個(gè)假想敵

1、我的四個(gè)假想敵余光中一、余光中其人其文19282017,內(nèi)地，臺(tái)灣主要散文集：左手的繆思逍遙游聽聽那冷雨記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)青青邊愁等學(xué)者性散文家：本文從題材上說，這是是一篇描寫親情的散文，從類型上說這是一篇“學(xué)者散文”，也是“智性散文”。“這一型的散文限于較少數(shù)的作者”，它“尤以融合情趣、智慧和學(xué)問的文章為主。它反映一個(gè)有深厚的文化背景的心靈，往往令讀者心曠神怡，既羨且敬?！庇喙庵校杭舻羯⑽牡霓p子二、焦點(diǎn)問題1 .文章分5個(gè)層面講述了自己的一種人生景況及其引發(fā)的情感心理波動(dòng)2 .文章寫作特點(diǎn)一一具書卷氣，充滿情趣，巧用比喻，善用典故，機(jī)智幽默；講究彈性和密度。三、文本分析1 .主旨寫親情；寫為父

2、者疼愛女兒的常情；剖析一種引人共鳴的人生現(xiàn)象余光中和女兒在一起三、文本分析2 .結(jié)構(gòu)層次第一部分：寫“我”不愿四個(gè)女兒全都嫁給廣東男孩，但又明白為父者于此事實(shí)在是無能為力，父親與男友，先天就有矛盾。第二部分：寫女兒一個(gè)個(gè)長(zhǎng)成少女，卻“開門揖盜”，“少男”們伸手摘桃，做父親的徒然心有不甘。第三部分：又寫女兒心有別屬，里應(yīng)外合，勢(shì)有不保，于是引美國(guó)詩(shī)人為同調(diào)，竟遷怒于襁褓中的男嬰一一未來的女婿。第四部分：寫“城池”被攻陷、假想敵由占領(lǐng)灘頭陣地到真的闖進(jìn)城來的全過程。第五部分：借答客問形式，論及不得已而擇婿時(shí)在人種、省籍、學(xué)識(shí)、相貌等方面的考慮。3 .文章內(nèi)容(1)通過“父親”心態(tài)的精妙自剖，集中記

3、述、剖析一種人生現(xiàn)象：父親喜愛女兒，舍不得女兒離己而去、嫁作人婦。A.“我”的矛盾復(fù)雜心境：明知女大當(dāng)嫁乃必然之勢(shì)，卻又無端割舍不下；心里無法輕松，只好故示明達(dá)，自為寬解；已經(jīng)將女兒的男友們定為假想敵，卻又鄭重其事地提出種種擇婿的條件B.為父者的微妙心態(tài)：目睹愛女長(zhǎng)到婚嫁年齡，不忍割舍，卻無法阻攔，于是轉(zhuǎn)移目標(biāo)，將她們的男友一律視作“假想敵”。(2)作者對(duì)人生況味的細(xì)致入微體察。小女兒的天真未鑿女兒們對(duì)男友照片的“供奉”“假想敵”來訪時(shí)與女兒的親密狀，吃飯時(shí)的啞劇等(3)父親形象：一位幽默、有同情心，善于自嘲而豁達(dá)平和的“開明父親”4.寫作藝術(shù)特點(diǎn)一：巧用比喻，機(jī)智幽默。(1) “假想敵”一一

4、“文眼”。一大妙喻。父親含辛茹苦把女兒養(yǎng)大，如今果實(shí)累累去落入他人手中。二十年朝夕相處變成日后的寂寞此一喻成，全文遂勝義迭出。(2)屢屢用軍事上的術(shù)語(yǔ)與事物，暗喻父親與候選女婿對(duì)女兒的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。作者抓住題目中“敵”之一義，時(shí)時(shí)扣緊題旨，描寫“敵”之情狀與“我”之心態(tài)。由一個(gè)個(gè)的比喻組成一整體比喻，成為全文中心意旨。如：“位居要沖”“腹背受敵”“堡壘最容易從內(nèi)部攻破”“灘頭陣地已經(jīng)被入侵的軍隊(duì)占領(lǐng)了去，這一仗是必?cái)〉牧恕薄靶畔浔灰u”“電話中彈”“假想敵來掠余宅”(3)用一句話的比喻從正反兩方面申說、辯證特點(diǎn)二：彈性大，密度大巧用雙關(guān)、成語(yǔ)、夸張，妙趣橫生特點(diǎn)三：文連連暗用典故，如：白馬王子吻醒灰姑

5、娘魔杖點(diǎn)化長(zhǎng)成少女堡壘最容易從內(nèi)部攻破結(jié)成秦晉引用隔句，恰到好處;“父親和男友，先天上就有矛盾。對(duì)父親來說，世界上沒有東西比稚齡的女兒更完美的了，唯一的缺點(diǎn)就是會(huì)長(zhǎng)大?！薄巴粋€(gè)人，過街時(shí)討厭汽車，開車時(shí)卻討厭行人。”“我寧可多情的少年勤寫情書，那樣至少可以練習(xí)作文，不致在視聽教育的時(shí)代荒廢了中文。”“人生的兩大寂寞，一是退休之日，一是最小的孩子終于也結(jié)婚之后?！薄叭松性S多事情，正如船后的波紋，總要過后才覺得美的。”“終身大事，神秘莫測(cè)，事先無法推理，事后不能悔棋，就算交給21世紀(jì)的電腦，恐怕也算不出什么或然率來?！笨傊簥A敘夾議，有書卷氣以敘述為主，夾敘夾議，文勢(shì)起伏迂回，富于節(jié)奏，又轉(zhuǎn)接自然，一氣呵成，文筆老到圓熟。書卷氣（文質(zhì)彬彬的高雅氣質(zhì)和風(fēng)度）：以深厚學(xué)養(yǎng)將一種普通的親緣情感寫得豐富雅致，將世俗人之常情雅化；不是靠“掉書袋”、靠引經(jīng)據(jù)典實(shí)現(xiàn)，而表現(xiàn)于對(duì)人生難題的理性思考，表現(xiàn)于對(duì)個(gè)人心態(tài)和人情世故之明快剖析、表