幼兒教學(xué)總結(jié)范文錦集7篇_2

1、幼兒教學(xué)總結(jié)范文錦集7篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 一工作重點(diǎn)： 1深化實(shí)施新綱要和指南精神，并依據(jù)綱要的指導(dǎo)思想和基本要求，重新規(guī)范各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作常規(guī)。 2仔細(xì)做好市、區(qū)訓(xùn)練局部署的訓(xùn)練創(chuàng)新大賽工作。 3扎實(shí)開展省幼教討論會(huì)20xx20xx年度，幼兒園訓(xùn)練評(píng)價(jià)的實(shí)踐討論情景性幼兒行為的觀看、記錄與評(píng)價(jià)實(shí)踐討論課題的第一階段討論工作。深化推動(dòng)課程改革，本著發(fā)覺問題提出方案解決問題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程不斷完善我園的教研工作，全面提高幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 4充分發(fā)揮省、市課改基地園的龍頭示范、輻射作用，帶動(dòng)互動(dòng)園共同成長(zhǎng)。 二主要工作： （一）不斷完善常規(guī)教學(xué)制度 隨著課程改革的不斷深化，常規(guī)教學(xué)

2、管理問題日益突顯，詳細(xì)表現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容量的把握上有很大偏差。課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)不太合理。對(duì)課程實(shí)施過程手段的選擇比較模糊。開學(xué)初，我們針對(duì)近年課程實(shí)施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)等提出詳細(xì)要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定，用表格形式作詳細(xì)支配?，F(xiàn)在，對(duì)于每天必需完成的活動(dòng)或每周必需完成的活動(dòng)進(jìn)行明確的規(guī)定，老師可以在肯定的范圍內(nèi)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)幼兒狀況彈性地支配時(shí)間，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)更加有序，活動(dòng)內(nèi)容更加落實(shí)，也收到良好的教學(xué)效果。 區(qū)創(chuàng)新大賽結(jié)束之后，本學(xué)期，我們要求全園老師圍繞“在課堂教學(xué)活動(dòng)中貫徹綱要精神進(jìn)程”為重點(diǎn)，進(jìn)行了為期

3、一周的課改課題教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，此次觀摩活動(dòng)全園共十四位老師參與，每個(gè)活動(dòng)各具特色，又能很好地體現(xiàn)綱要精神，此次觀摩研討活動(dòng)我們?cè)O(shè)立了“日完幼兒園課改課題觀摩研討活動(dòng)評(píng)價(jià)”表，老師們依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要第四部分“訓(xùn)練評(píng)價(jià)”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)等級(jí)為：優(yōu)（10分）、良（7分）、一般（4分）。最終在總結(jié)全園老師評(píng)價(jià)看法基礎(chǔ)上進(jìn)行整理、歸納，共評(píng)出四個(gè)優(yōu)秀訓(xùn)練活動(dòng)。 此次教學(xué)觀摩活動(dòng)的開展，老師們能靜下心來，做到“綱要”和“指南”不離手， 具體觀看記錄，并學(xué)會(huì)將視線漸漸從老師身上移向幼兒，更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的心情和表現(xiàn)，討論幼兒如何學(xué)習(xí)，從孩子的愛好點(diǎn)入手，把孩子是活動(dòng)的主體這句話落到實(shí)處，有效

4、提升園本教研的實(shí)效。 （二）同心協(xié)力迎接創(chuàng)新大賽 為展現(xiàn)我園老師實(shí)施新課程風(fēng)采，協(xié)作區(qū)訓(xùn)練局的統(tǒng)一部署，主動(dòng)申報(bào)參與區(qū)幼兒園教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新大賽，從九月份開頭，就根據(jù)市、區(qū)創(chuàng)新訓(xùn)練大賽各項(xiàng)要求，經(jīng)過民主推舉和集中選拔，最終推舉年輕老師劉穎艷參賽，幼兒園組織骨干老師成立研討小組，共同研讀新教材，領(lǐng)悟綱要精神，為劉穎艷老師出謀劃策，在區(qū)賽中劉穎艷老師獲大賽一等獎(jiǎng)，并選送參與廈門市幼兒園教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新大賽，同樣獲好成果。她在說課、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮精彩，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了我園老師實(shí)施新課程的風(fēng)采。 （三）穩(wěn)步推動(dòng)課題討論 本學(xué)期，因幼兒園人員變動(dòng)較大，我園所擔(dān)當(dāng)?shù)氖∮捉逃懻摃?huì)20xx20xx）幼

5、兒園訓(xùn)練評(píng)價(jià)的實(shí)踐討論情景性幼兒行為的觀看、記錄與評(píng)價(jià)實(shí)踐討論課題討論任務(wù)，在原有討論基礎(chǔ)上作一些調(diào)整，并實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地圍繞問題開展課題討論。 進(jìn)一步闡釋總課題討論方案，讓課題組成員進(jìn)一步明確課題討論目標(biāo)、基本方法等。 以班級(jí)為單位，依據(jù)各班詳細(xì)需要，確定分課題并制定切實(shí)可行的方案。 圍繞課題討論的需要，找尋討論切入點(diǎn)，以科學(xué)討論的看法方法，組織老師有目的有方案有針對(duì)的進(jìn)行課題活動(dòng)，并且更關(guān)注發(fā)揮老師的本體性，老師間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。 于12月17日，參與評(píng)價(jià)課題組組織的課題階段總結(jié)匯報(bào)會(huì)，我園向課題組遞交第一階段討論資料匯編，受到好評(píng)。在討論過程中提高了訓(xùn)練討論的力量，使自身在訓(xùn)練理論和實(shí)

6、際教學(xué)都得到提高。 （四）逐步建立導(dǎo)師制度 本學(xué)期，在思明區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，我園建立幼兒園導(dǎo)師制度。依據(jù)部分班級(jí)老師一老一新的分布現(xiàn)狀，實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師制，即由閱歷豐富老師擔(dān)當(dāng)新老師的導(dǎo)師，在結(jié)對(duì)活動(dòng)中充分發(fā)揮班主任、年段長(zhǎng)的力氣，從半日活動(dòng)組織、公開觀摩活動(dòng)的策劃及組織、教學(xué)方案的制定、家長(zhǎng)工作的開展、班級(jí)訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒觀看記錄的書寫等方面對(duì)新老師進(jìn)行多方位、多角度的關(guān)心和指導(dǎo)，增加指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。 充分發(fā)揮高級(jí)老師、骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，以省級(jí)帶市級(jí)，市級(jí)帶區(qū)級(jí)，區(qū)級(jí)帶園級(jí)的分層培育模式，給任務(wù)、壓擔(dān)子。充分發(fā)揮每位老師的潛力為集體的進(jìn)步供應(yīng)支持與關(guān)心。省學(xué)科帶頭人培育對(duì)

7、象李嬪琦老師勝利舉辦個(gè)人專場(chǎng)匯報(bào)會(huì)為我園骨干老師成長(zhǎng)起了拋磚引玉作用。 （五）適時(shí)開展課改互動(dòng)園活動(dòng) 我園與漳州市幼兒園締結(jié)省課改基地互動(dòng)園；與汀溪中心幼兒園締結(jié)市課改基地互動(dòng)園；與思明區(qū)樂苗幼兒園締結(jié)區(qū)課改基地互動(dòng)園。本學(xué)期我園黨、政、工主要領(lǐng)導(dǎo)及部分骨干老師在園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分別到三個(gè)互動(dòng)園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，關(guān)心他們解決在新課程實(shí)施過程中遇到的詳細(xì)問題；12月28日，.浸信會(huì)稚嫩園訓(xùn)練協(xié)會(huì)到我園參觀溝通，借此機(jī)會(huì)，我們特邀三個(gè)互動(dòng)園的老師同時(shí)參加我們的溝通活動(dòng)，進(jìn)一步整合資源，努力發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的主動(dòng)作用，有效推動(dòng)互動(dòng)園課改步伐穩(wěn)步邁進(jìn)。 （六）常規(guī)工作穩(wěn)中有序 平安工作常抓不懈，平安訓(xùn)練無處不在

8、。 我園設(shè)施設(shè)備管理制度健全，實(shí)行誰主管誰負(fù)責(zé)；學(xué)期初能制定方案，并將方案分解到各月份中，做到每周一小查，每月一大查。檢查能結(jié)合每月份不同的氣侯特點(diǎn)進(jìn)行，針對(duì)性、方案性都較強(qiáng)。一學(xué)期來無發(fā)生重大平安事故，無平安隱患，在區(qū)訓(xùn)練局平安工作檢查中，得到充分確定。結(jié)合“平安訓(xùn)練周”活動(dòng)主題，對(duì)幼兒進(jìn)行自我防護(hù)訓(xùn)練，讓幼兒懂得自我愛護(hù)的一般常識(shí)，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 幼兒活動(dòng)豐富多彩。 采納各種生動(dòng)活潑、幼兒感愛好的活動(dòng)形式，對(duì)幼兒進(jìn)行“老實(shí)守信”、“愛國(guó)愛鄉(xiāng)”、“平安小衛(wèi)士”的品德訓(xùn)練。結(jié)合“101”國(guó)慶節(jié)、“119”消防日開展“愛國(guó)主義訓(xùn)練周”、“交通平安訓(xùn)練周”、“消防平安訓(xùn)練周”等活動(dòng)，將愛

9、國(guó)訓(xùn)練、平安訓(xùn)練滲透到一日活動(dòng)中，通過國(guó)旗下講話、語言、科學(xué)、藝術(shù)、體育、嬉戲、參觀等形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)，將枯燥、抽象的道理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象幼兒能理解的活動(dòng)內(nèi)容。在“愛國(guó)主義訓(xùn)練周”活動(dòng)中，孩子們通過VCD、圖片了解祖國(guó)的大好河山，結(jié)合神州六號(hào)的勝利放射，開展了各種形式的慶?；顒?dòng)，通過談話、美工、音樂、建構(gòu)等活動(dòng)表達(dá)了心中對(duì)祖國(guó)的喜愛和作為中國(guó)人的傲慢與驕傲；在“交通平安訓(xùn)練周”活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)熟悉了信號(hào)燈標(biāo)記、禁止通行等交通標(biāo)記，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通平安常識(shí)。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途，遇到各類事情時(shí)，會(huì)拔打急救電話。通過這些活動(dòng)增加幼兒的愛國(guó)意識(shí)、平安防

10、護(hù)意識(shí)、消防平安意識(shí)、自我愛護(hù)意識(shí)等，大力營(yíng)造和諧的德育氛圍，制造干凈、有序、平安、文明的校內(nèi)環(huán)境。 注意突破常規(guī)培育中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的常規(guī)培育，增加規(guī)章意識(shí)，引導(dǎo)幼兒自我管理，力爭(zhēng)做到“活而有序”。 家長(zhǎng)工作一如既往。 充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家教宣揚(yáng)欄、燕呢家園園刊等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，感受訓(xùn)練新觀念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增加家長(zhǎng)自主參加的意識(shí)。 充分挖掘家長(zhǎng)作為訓(xùn)練資源的潛力，把實(shí)現(xiàn)家園協(xié)作同步訓(xùn)練，共同進(jìn)展和提高作為辦園目標(biāo)之一。依據(jù)主題開展的需要，主動(dòng)開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富的家園同樂活動(dòng)，連續(xù)做好月末消遣、慶“國(guó)慶”、“元旦”、秋游等形式多樣的家園

11、互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面觀摩幼兒在園的半日活動(dòng)，廣泛聽取家長(zhǎng)們的看法和建議。這些活動(dòng)的開展，有利于親密家園、親子關(guān)系，增進(jìn)友情，家長(zhǎng)參加主動(dòng)性高，對(duì)幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量賜予了充分的確定，對(duì)老師們的工作作風(fēng)也表示滿足。本學(xué)期仍以班級(jí)為單位充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的核心作用，挺直參加班級(jí)的管理工作，參加訓(xùn)練活動(dòng)，為班級(jí)開展各種活動(dòng)供應(yīng)肯定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。 園本培訓(xùn)穩(wěn)步推動(dòng) 一切圍繞課題討論需要，圍繞其進(jìn)行了一系列的研討培訓(xùn)，側(cè)重點(diǎn)在于提高老師在詳細(xì)討論實(shí)踐中的應(yīng)用力量和指導(dǎo)力量，努力增加園本培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性。 激發(fā)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法。要讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要讓老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提

12、高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。我們轉(zhuǎn)變過去那種學(xué)習(xí)靠監(jiān)督、提示的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立“老師是活動(dòng)的仆人”“以老師為主體”的進(jìn)展現(xiàn)，讓每位老師組織一次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 三存在問題及努力方向 隨著課程改革的不斷深化，我們不斷面臨著改變所帶來的壓力與挑戰(zhàn)，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著一百多年的歷史積淀，在.上也享有肯定盛名，有一支相對(duì)穩(wěn)定、綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)較高的師資隊(duì)伍，但賦有訓(xùn)練才智、身懷絕技的名師就極為欠缺。我園老師的年齡結(jié)構(gòu)也不大合理，學(xué)歷層次有待提高。老師們要轉(zhuǎn)變自己的觀念、轉(zhuǎn)變自己習(xí)慣的、熟識(shí)的一套操作模式，不是很簡(jiǎn)單，要真正達(dá)到適應(yīng)課改需要的抱負(fù)境地，需要經(jīng)受一個(gè)

13、長(zhǎng)期的困難的過程。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 平安訓(xùn)練是幼兒園訓(xùn)練永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所,無論老師怎樣留意,也難以完全避開平安事故的發(fā)生。在平日的訓(xùn)練實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的平安訓(xùn)練往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際狀況,本期我們開展了一系列平安訓(xùn)練活動(dòng),如:談話活動(dòng)“我身邊的危急”,看圖講解并描述“誰對(duì)誰不對(duì)”,美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)平安標(biāo)記”等。讓幼兒主動(dòng)獵取肯定的平安學(xué)問和求助方法,樹立了平安意識(shí)。 同時(shí),平安訓(xùn)練作為幼兒園長(zhǎng)期的訓(xùn)練內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和

14、滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟生疏人走,也不吃生疏人給的東西。每天喝牛奶時(shí),請(qǐng)小伴侶先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示,并請(qǐng)小伴侶們相互監(jiān)督,定期評(píng)比出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避開一些意外損害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的平安意識(shí),為幼兒平安行為力量的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。 我們知道,每一年有多少可愛的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為訓(xùn)練活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好訓(xùn)練活動(dòng)與

15、幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開成人的庇護(hù),讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱钠桨埠蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng),活動(dòng)中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢? 例如嬉戲,它是幼兒最喜愛的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心進(jìn)展 水平較低,行為缺乏理智,易受心情的影響,在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,老師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)章約束和必要的平安指導(dǎo)也是

16、非常必要的。假如僅僅為了平安,完全避開幼兒參加集體活動(dòng)或一味的降低嬉戲的難度,也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有訓(xùn)練學(xué)家指出:“嬉戲活動(dòng)要有肯定的冒險(xiǎn)性,假如沒有,孩子無法真正形成回避危急的力量”。 作為幼兒老師,任何一個(gè)人,在孩子的平安問題上同樣有心理壓力,假如孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立平安意識(shí),保證幼兒的平安和健康,由于這不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的美好和歡樂。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果、在總結(jié)閱歷和積

17、累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、 1、強(qiáng)化老師的備課、上課、 為了提高老師對(duì)教案的再討論再探究，介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以復(fù)原手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求老師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思、同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量、 2、強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)的管理、 要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年訓(xùn)練局組織區(qū)角競(jìng)賽，正好給全園來了一次區(qū)角嬉戲設(shè)計(jì)大練兵、小班的區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)、為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的

18、材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)方案，有目標(biāo)、有預(yù)備、有檢查、 二、勤于學(xué)習(xí)，改善自我、 問渠哪得清如水，唯有源頭活水來作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷轉(zhuǎn)變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的進(jìn)展；作為一名優(yōu)質(zhì)園的老師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的吸取先進(jìn)的、前沿的訓(xùn)練理念，蓄積深厚的文化底蘊(yùn)、才能讓幼兒園的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練落到實(shí)處、所以本學(xué)年我們特殊重視老師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行、 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、 每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求老師們仔細(xì)記好筆記，加強(qiáng)溝通，特殊是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們依據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓老師們學(xué)有所

19、獲；針對(duì)每個(gè)階段我園所要開展的活動(dòng)，找些對(duì)老師來說有用價(jià)值較大、能促進(jìn)老師思索、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、讓老師們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)無從下手的情形、 2、主動(dòng)鼓舞老師參與自學(xué)、 本學(xué)我園老師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年老師都在參與本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名老師通過了，幼兒老師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、老師們平常還自訂幼教刊物，有幼兒訓(xùn)練、山東訓(xùn)練、早期訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練、幼教博覽等、大家相互借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、 二、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量、 幼兒園要想進(jìn)展得好，吸引更多的生源、就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新、所以在教

20、學(xué)上，我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在： 1、管理模式的創(chuàng)新、 幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)、要求班級(jí)主任必需對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)、日?；顒?dòng)有自己的思索，要多和班級(jí)組成員溝通、溝通，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量、這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)、 2、備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新、 復(fù)原手寫備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法、我們要求老師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思索、這使得大家從中不僅收獲了許多同行們的閱歷、而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)

21、的飛躍、 2、課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新 課堂是孩子們的課堂，我們要求老師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當(dāng)好一個(gè)合、所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的主動(dòng)參加、課堂形式也多以嬉戲形式為主，突出了幼兒的主體性、同時(shí)鼓舞老師參與一般話的二甲考核，在課堂上，要求老師一律說一般話，青年老師必需說，老老師要學(xué)著說，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說一般話的氛圍、從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用一般話與人溝通的習(xí)慣、而隨堂聽課，不再是園長(zhǎng)的專利，許多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們經(jīng)常去許多有閱歷老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來提高自己聽課和評(píng)課的力量、 3、組織活動(dòng)上的創(chuàng)新 本續(xù)

22、期我園組織了幼兒早操競(jìng)賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)評(píng)委，首次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，老師們都很專心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)、這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高、 4、特色活動(dòng)的開展 我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參加的主動(dòng)性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高、當(dāng)然我們正在思索怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開展新的特色活動(dòng)、 總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作開展的還是比較有序，成果也是可喜的、接下來的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思索、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為.認(rèn)可、家長(zhǎng)滿足、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園、 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4

23、 時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)老師的難處，特殊是幼兒老師的難處，不過在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。 在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。由于每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，訓(xùn)練他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。 活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并關(guān)心他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家

24、長(zhǎng)打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完善的句號(hào)。 在實(shí)習(xí)過程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更增加了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。 首先，在保教工作方面，我主動(dòng)和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動(dòng)提示幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告知幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提示幼兒洗手。洗手時(shí)，要留意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到。 吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯

25、，要寧?kù)o就餐，不隨便扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒大小便，蓋好被褥，寧?kù)o睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，寧?kù)o入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。 其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì) 他們提出的問題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不當(dāng)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分緊急，依據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來，給幼兒間其它方面的學(xué)問，吸引他們的留意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西

26、而耿耿于還了。在其次次講課時(shí)，我吸取了前一次的閱歷。 知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批判要準(zhǔn)時(shí)和適度，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多閱歷。 再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預(yù)備，見機(jī)行事幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。 另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒訓(xùn)練中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要準(zhǔn)時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和批判。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。 經(jīng)

27、過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。 經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師，特殊是幼兒園老師是那么的不簡(jiǎn)單。 和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實(shí)心，換取全部人的誠(chéng)意。 欣喜中有困惑，快樂中有感悟。幼兒的訓(xùn)練和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒老師更難

28、。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷改善自己，彌補(bǔ)缺口。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，由于他們教會(huì)了我許多許多!雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來說是很美妙的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永久也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。由于他們給我指明白方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師! 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 一、老師必需要更新教學(xué)觀念 二十一世紀(jì)，將是一個(gè)高科技迅猛進(jìn)展的時(shí)代，老師只有不斷的在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念，才

29、能適應(yīng)新行式的進(jìn)展和改變。 學(xué)問的把握和運(yùn)用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐；只有從傳統(tǒng)的“以學(xué)問的傳授為中心，過分強(qiáng)調(diào)了老師的作用”的訓(xùn)練圈子中跳出來，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性”的訓(xùn)練觀，使幼兒從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論實(shí)現(xiàn)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜愛數(shù)學(xué)。 如：多翻閱報(bào)刊雜志、多向有閱歷的老師請(qǐng)教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互溝通科研成果等等 二、老師必需要改進(jìn)教學(xué)方法 傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法明顯不能培育幼兒的創(chuàng)新思維和力量，只有通過發(fā)覺式、啟發(fā)式、爭(zhēng)論式等先進(jìn)

30、的教學(xué)方法，才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、自覺性。 激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采納啟發(fā)、引導(dǎo)、主動(dòng)參加等方法，指導(dǎo)幼兒英勇大膽地探究問題。 培育幼兒發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的士氣和力量，應(yīng)從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個(gè)性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，敏捷多變。 如：教幼兒學(xué)習(xí)三者以上的測(cè)量或比較時(shí)，用筆測(cè)量瓶子和杯子的高度，從杯子比筆矮，瓶子比筆高，就能知道瓶子比杯子高等等。 三、老師應(yīng)為幼兒支配、布置相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境 供應(yīng)一個(gè)開心、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實(shí)際的操作與體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。 如：教“果汁吧”活動(dòng)中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個(gè)

31、果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè)、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。 選教室的另一角支配果汁吧，讓幼兒輪番當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在開心、寬松的環(huán)境中學(xué)會(huì)了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家共享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)學(xué)問原本比較抽象的概念詳細(xì)化了，起到了事半功倍的效果。 四、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以幼兒園各科教學(xué)相互整合 新綱要指出：幼兒園各科教學(xué)應(yīng)相互融入一體，以幼兒為主體，老師既是活動(dòng)的引導(dǎo)者，又是活動(dòng)的合，老師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的情趣。 因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能閉門造車，把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中去，

32、使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中既進(jìn)展了幼兒的口語表達(dá)力量，又培育了幼兒的藝術(shù)愛好，也陶冶了幼兒的情操。 如：在“奇妙的10元”教學(xué)中，老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果，并標(biāo)上價(jià)錢，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最終，展現(xiàn)1、5、10元硬幣，讓幼兒辨別他們的不同并介紹之間的關(guān)系。給每個(gè)幼兒10元，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒說說買了什么糖果？花了多少錢？剩下多少錢？幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 時(shí)間過得真快！一轉(zhuǎn)瞬，一年又快結(jié)束了?；叵脒^去，20xx年，對(duì)我們*幼兒園來說，是進(jìn)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長(zhǎng)的一年。 對(duì)于每一個(gè)特別兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐煩的訓(xùn)

33、練著，仔細(xì)的訓(xùn)練著 在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。 在這一年里，我們有許多的心酸，也很許多的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。收獲，其實(shí)，更多。 20xx年，我們的特別兒童，始終保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，由于有正常上學(xué)的孩子回來補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是專心在訓(xùn)練與呵護(hù)。 孩子們的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，是我們最大的收獲，孩子們的成長(zhǎng)，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的進(jìn)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就。 20xx年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)改變很大了，成長(zhǎng)特別的快，不

34、論是理解力、表達(dá)力量、交往力量還是學(xué)習(xí)力量，他都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，在一每天縮小了?，A珹的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個(gè)月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)力量，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太不行思議了！平平的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，也是讓人驚喜的，還有 忠忠，是我們?cè)?jīng)特別頭疼的孩子，那一段時(shí)間，我們是那么的擔(dān)憂他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最終，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也

35、不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的.理解力提高了許多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是由于我們不放棄！ 是的，只要我們不放棄，孩子就有盼望！ 是的，孩子們?cè)谶M(jìn)步，這些，是值得我們驕傲的。 讓我們最快樂的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我特別頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有盼望的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在進(jìn)步、在轉(zhuǎn)變！ 說起這些，我們都很快樂，很興奮，也很驕傲，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無助，也有無奈。 另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，力量，是在一每

36、天提高，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識(shí)別力量太差，學(xué)習(xí)力量不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀看、仿照、思維力量的提高。后者又挺直影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。 是的，林林的理解力在一每天提高，其他方面的力量也在一每天的改善，現(xiàn)在，林林聽指令的力量已經(jīng)了，動(dòng)作仿照也要好一些了，而且，還可以拼幾個(gè)拼圖了，這些，都是進(jìn)步。自己知道去上廁所，不會(huì)拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了。和群性也要好一些了。 雖然在進(jìn)步，但是，這個(gè)進(jìn)步，我們，很不滿足。我們?cè)谂Γ覀?，也在盡力！

37、豪豪其他方面的力量都還，也挺懂事的，但是，他的語言，已經(jīng)好幾個(gè)月了，好像，還沒有明顯的改變。這，也是我們的一個(gè)擔(dān)憂。 阿靜，是我們這里最大的一個(gè)男孩，我們有不少的擔(dān)憂。由于，孩子，在一每天長(zhǎng)大。一每天長(zhǎng)大的孩子，越來越多，我們?cè)撊绾芜M(jìn)展？ 這些，都是問題。 對(duì)于同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)，我們的老師，很仔細(xì)，也很負(fù)責(zé)。我們最大的盼望，就是我們的孩子，可以有更好的進(jìn)展，更大的進(jìn)步。 每周五，我們老師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，原來已經(jīng)很辛苦了，我們的老師，卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過這個(gè)時(shí)間才可以離開幼兒園，真的，很辛苦。 關(guān)于學(xué)習(xí)，這是

38、我們始終都在強(qiáng)調(diào)的，由于，我們，必需和孩子們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，而我們的進(jìn)步，肯定要比孩子們更快才可以的。 今年全國(guó)助殘日，我們?cè)?區(qū)*酒店舉辦了一次家長(zhǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)來了*特別學(xué)校的特教專家*給我們的家長(zhǎng)們講課，大家，收獲頗多。其次天，我們開展了“特別訓(xùn)練研討會(huì)”，來講課的，除了*老師外，還有*師范高校、*師范高校的特教專家們，我們的老師、家長(zhǎng)們，受益匪淺。 的 六一兒童節(jié)，全國(guó)特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都預(yù)備了豐富的節(jié)目與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們快樂著的玩著，開心的學(xué)習(xí)著. 在*市第一屆特奧運(yùn)都會(huì)上，我們幼兒園獲得了11枚獎(jiǎng)牌，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢(shì)，雖然我們是全部參賽隊(duì)中年齡最小的，可是，我們

39、，卻并不比其他隊(duì)差。我們的孩子，表現(xiàn)，很精彩的。 今年9月，我們幼兒園應(yīng)邀參與了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子訓(xùn)練的培訓(xùn)班，*各大高校的專家包括我們幼兒園的園長(zhǎng)*老師，在培訓(xùn)班中，給我們講授了大量的關(guān)于特別訓(xùn)練的學(xué)問，我們，學(xué)到了許多理論的學(xué)問，同時(shí)，也把握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。 今年10月30號(hào)到31號(hào)，我們幼兒園的全體員工都參與了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)式培訓(xùn)，在這一天兩夜的培訓(xùn)中，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團(tuán)隊(duì)所需要的凝聚力和責(zé)任感。 我們付出了，我們努力了，我們堅(jiān)持了，我們合作了，所以，我們勝利了！ 這些，就是我們的收獲。 關(guān)于我們的教學(xué)，說起來，難度，是很大的。每個(gè)孩子的狀況