人教版高中歷史必修二第17課《空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)》優(yōu)質(zhì)教案

1、空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)教案第六單元世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整單元設(shè)計(jì)本單元探討的是二戰(zhàn)前后國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展過(guò)程及其作用、特點(diǎn)。資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)特征是私人資本雇傭勞動(dòng)、支配勞動(dòng)，這是永遠(yuǎn)不變的， 檔期運(yùn)行機(jī)制卻隨著客觀條件的變化而變化。 隨著運(yùn)行機(jī)制的發(fā)展，資本主義經(jīng) 濟(jì)制度經(jīng)歷了從自由資本主義到壟斷資本主義，從私人壟斷資本主義到國(guó)家壟斷 資本主義的發(fā)展、演變歷程。資本主義制度確立之后，傳統(tǒng)的自由放任的經(jīng)濟(jì)政策長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位， 但 是，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種自由放任的經(jīng)濟(jì)政策的弊端也越來(lái)越突出。 1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)徹底暴露出了這種經(jīng)濟(jì)制度的弊端。這次危機(jī)從美

2、國(guó)開(kāi) 始，迅速席卷整個(gè)資本主義世界，沉重打擊了資本主義世界體系， 各國(guó)政治和國(guó) 際關(guān)系也面臨危機(jī)。為擺脫危機(jī)，尋求出路，各國(guó)統(tǒng)治階級(jí)采取了不同的對(duì)策。胡佛“自由放任” 的反危機(jī)措施失敗后，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福實(shí)行“新政”，通過(guò)國(guó)家干預(yù)的做法來(lái)減 緩和擺脫危機(jī)，對(duì)美國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響， 它不僅緩 和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)、調(diào)整了階級(jí)關(guān)系，而且還通過(guò)加強(qiáng)國(guó)家壟斷資本主義的方式， 進(jìn) 一步維護(hù)和鞏固了資本主義的統(tǒng)治。 由此，壟斷資本主義統(tǒng)治方式開(kāi)始步入新的 時(shí)期。第二次世界大戰(zhàn)后，當(dāng)代資本主義產(chǎn)生了許多新變化，突出的是國(guó)家壟斷資 本主義空前發(fā)展。當(dāng)代資本主義出現(xiàn)的新變化是資本主義主動(dòng)尋求自我調(diào)

3、節(jié)和調(diào) 整的結(jié)果。資本主義之所以要主動(dòng)地變化， 是利潤(rùn)最大化的需要。這些變化的根 源，受客觀規(guī)律支配，一方面使其自身有了更好的發(fā)展，提高了實(shí)力。同時(shí)，也 帶來(lái)了與自身相否定的因素。但是，這些變化都沒(méi)有從根本上解決資本主義固有 的矛盾。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)每課的重點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思 考，主動(dòng)參與課堂教學(xué).多角度、多層面地考慮問(wèn)題。教師要善于宏觀把握近一 個(gè)世紀(jì)以來(lái)資本主義世界發(fā)展的各個(gè)階段特征，客觀地分析和評(píng)價(jià)國(guó)家壟斷資本 主義這一歷史現(xiàn)象和當(dāng)代資本主義自我調(diào)節(jié)的作用。 要深刻揭示羅斯福新政和戰(zhàn) 后資本主義國(guó)家說(shuō)推行的改革的實(shí)質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)當(dāng)代資本主義雖然在經(jīng)濟(jì)、政治、 社會(huì)生

4、活和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建立起相應(yīng)的制度、體系或機(jī)制并推動(dòng)資本主義新的發(fā) 展，但是，它沒(méi)有也不可能從根本上消滅資本主義固有的基本矛盾。止匕外，還應(yīng) 有意識(shí)地聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)若干問(wèn)題，作一些有益的比較。本單元的重難點(diǎn)是國(guó)際壟斷資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和影響。第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)整體設(shè)計(jì)本課概述本課是羅斯福新政的背景，學(xué)好這節(jié)課是理解這一單元的基礎(chǔ)。課文分三個(gè)子目，分別講述19291933年美國(guó)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因：即 貧富差距過(guò)大、信貸消費(fèi)過(guò)度膨脹、股票投機(jī)過(guò)度，而其根源在于資本主義的基 本矛盾。接著概括敘述這次危機(jī)的特點(diǎn)和影響：范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大。危 機(jī)席卷了整個(gè)資本主

5、義世界，產(chǎn)生了巨大的影響，使世界局勢(shì)變得動(dòng)蕩不安。最 后介紹了美國(guó)胡佛政府對(duì)待危機(jī)的自由放任政策， 使得美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)局勢(shì)進(jìn)一步 惡化。思路設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因。教教學(xué)難點(diǎn)19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響。教學(xué)方法由于本課既有較強(qiáng)的理論性，又有較豐富的感性資料，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合多 媒體課件，主要以“啟發(fā)一探討式”教學(xué)法為主，同時(shí)配合討論辨析、材料解讀、 自主學(xué)習(xí)、合作探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題 的能力，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的理解和把握，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史思維能力和合作精神。三維目標(biāo)知識(shí)與能力(1) 了

6、解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的含義，理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的具體原因和根本原因。(2)掌握經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)、特點(diǎn)、影響，理解其危害的嚴(yán)重性。(3)掌握胡佛經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其失敗的原因。過(guò)程與方法(1)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論與分析，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史概念和 本質(zhì)。(2)通過(guò)歷史情景再現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)切身認(rèn)識(shí)去體味歷史過(guò)程和影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待資本主義經(jīng)濟(jì)制度。這 一制度的本質(zhì)雖然一直沒(méi)有改變，但其運(yùn)行機(jī)制卻隨著客觀條件的變化而不斷得 到調(diào)整。(2)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制和政策的重要 性，要將市場(chǎng)調(diào)節(jié)和國(guó)家干預(yù)有機(jī)地相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)情

7、境導(dǎo)入多媒體播放有關(guān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)的影像資料、影片或展示教材中圖片繁榮時(shí)期 的汽車(chē)長(zhǎng)龍廉價(jià)火車(chē)美國(guó)人領(lǐng)取救濟(jì)。提問(wèn)：同學(xué)們，大家知道這段資料展示的是哪個(gè)時(shí)期哪個(gè)國(guó)家的場(chǎng)景嗎？回答：20世紀(jì)二三十年代的美國(guó)，由經(jīng)濟(jì)繁榮到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的場(chǎng)景。過(guò)渡：一戰(zhàn)后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了繁榮局面，被稱之為“柯立芝繁榮”。許多政治家和學(xué)者甚至稱美國(guó)已進(jìn)入“永久繁榮”階段。但是， 1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 的襲來(lái)，美國(guó)人的富有在瞬間化為烏有，資本主義制度受到了一次前所未有的沖 擊和震撼。大街小巷的美國(guó)人都在納悶，“美國(guó)到底怎么了？” “美國(guó)夢(mèng)哪里去 了？”今天我們就一起來(lái)探討第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。問(wèn)題導(dǎo)入大家都

8、知道上個(gè)世紀(jì)末，日本、韓國(guó)等國(guó)發(fā)生了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這場(chǎng)危機(jī)對(duì)亞洲 乃至世界經(jīng)濟(jì)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為什么資本主義世界一國(guó)或幾國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī) 會(huì)迅速蔓延到世界其他國(guó)家呢？迄今以來(lái)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)史中最為嚴(yán)重和影響最為深遠(yuǎn)的一次危機(jī)又是發(fā)生在什么時(shí)候？它的特點(diǎn)和影響有哪些？今天我 們就來(lái)探討學(xué)習(xí)有關(guān)這場(chǎng)危機(jī)的內(nèi)容。概念導(dǎo)入經(jīng)濟(jì)危機(jī)是指資本主義生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩的危機(jī)， 即相對(duì)于勞動(dòng)者有支付能力的 需求發(fā)生了過(guò)剩，主要表現(xiàn)為產(chǎn)品過(guò)剩、工廠停工、工人失業(yè)、銀行倒閉，整個(gè) 社會(huì)生活陷入混亂。資本主義國(guó)家為什么會(huì)發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)呢？19291933年這場(chǎng)資本主義世界空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)又給當(dāng)時(shí)世界帶來(lái)了哪些影響？今天我們

9、就一起來(lái)探討有關(guān)這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的問(wèn)題。多媒體課件打出課題：第17課空前嚴(yán)重的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)推進(jìn)新課合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8081導(dǎo)言部分及正文第一部分內(nèi)容。師生互動(dòng)：多媒體展示圖1繁榮時(shí)期的汽車(chē)長(zhǎng)龍和圖2美國(guó)人領(lǐng)取救濟(jì)。問(wèn)題情境1:兩幅圖片分別反映了美國(guó)什么時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況？回答：圖1反映了美國(guó)一戰(zhàn)后的“繁榮”景象，汽車(chē)工業(yè)、電器業(yè)和建筑業(yè) 成為美國(guó)的三大支柱。但是在這“繁榮”的表象背后，卻隱藏著嚴(yán)重的危機(jī)。圖 2則反映了美國(guó)遭受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沉重打擊，很多人靠領(lǐng)取救濟(jì)為生的貧困場(chǎng)景。過(guò)程評(píng)價(jià)：剛才同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。20世紀(jì)20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮得益于以下 幾個(gè)方面的原因：其一，美國(guó)在第一次世界

10、大戰(zhàn)中大發(fā)橫財(cái)，擴(kuò)張了經(jīng)濟(jì)實(shí)力， 這為“繁榮”提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；其二，美國(guó)在一戰(zhàn)后加強(qiáng)工業(yè)部門(mén)的科學(xué)研究工 作，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，技術(shù)革命是“繁榮”最基本、最重要的原因；其三, 一戰(zhàn)后，美國(guó)憑借其在一戰(zhàn)中擴(kuò)張起來(lái)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大力拓展海外市場(chǎng)并注意擴(kuò)大 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，廣闊的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)刺激了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（過(guò)渡）正因?yàn)槿绱耍?928年胡佛總統(tǒng)上臺(tái)時(shí)才能自豪地宣布美國(guó)還將繼 續(xù)繁榮下去。他許愿：在他領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)每個(gè)家庭的“車(chē)庫(kù)里將有一輛汽車(chē)，揭 開(kāi)鍋就有一只雞”。他大言不慚地吹噓：”今天我們美國(guó)人比以往任何國(guó)家的歷史 都更接近于最后戰(zhàn)勝貧困然而，他的豪言壯語(yǔ)并沒(méi)有兌現(xiàn)，轉(zhuǎn)而面臨的是一場(chǎng)空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

11、。問(wèn)題情境2:為什么美國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)從一戰(zhàn)后的“繁榮” 一下子掉進(jìn)經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 的萬(wàn)丈深淵呢？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8081。合作學(xué)習(xí)：（探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的具體原因）?；卮穑贺毟徊罹噙^(guò)大，信貸消費(fèi)過(guò)度膨脹，股票投機(jī)過(guò)度。（板書(shū)）一、19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)1 .原因（1）具體原因：貧富差距過(guò)大，信貸消費(fèi)過(guò)度膨脹，股票投機(jī)過(guò)度。過(guò)程評(píng)價(jià)：不錯(cuò)，是這樣。多媒體課件展示材料：到1929年，在美國(guó)占人口 2%勺富人的收入幾乎占全部國(guó)民收入的 3/5,而 全年收入大約在200美元左右的貧困戶占家庭總數(shù)的 60%還有21%勺家庭年收 入不到100美元。19201929年，美國(guó)工人的工資增長(zhǎng)為 2% 而工廠中生產(chǎn)

12、率卻增長(zhǎng) 55% 農(nóng)業(yè)工人的工資還不到非農(nóng)業(yè)工人的 40%貧富差距過(guò)大：從上面兩則材料我們可以看出，當(dāng)時(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)雖然繁榮，但 財(cái)富卻過(guò)于集中于少數(shù)人和企業(yè)。而且資本家為了攫取高額利潤(rùn)，千方百計(jì)降低 工人的工資，使廣大勞動(dòng)人民的收入增長(zhǎng)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平， 廣大勞 動(dòng)人民生活日益貧困，這就限制了社會(huì)實(shí)際消費(fèi)能力的增長(zhǎng)， 造成市場(chǎng)的相對(duì)狹 小，是導(dǎo)致當(dāng)時(shí)供需矛盾擴(kuò)大的主要原因。信貸消費(fèi)過(guò)度膨脹：在經(jīng)濟(jì)虛假繁榮的環(huán)境下，分期付款的過(guò)度膨脹是經(jīng)濟(jì) 危機(jī)的重大隱患。20世紀(jì)20年代后半期，美國(guó)市場(chǎng)日益盛行分期付款，以此來(lái) 刺激消費(fèi)，造成市場(chǎng)的虛假繁榮。這種繁榮不是社會(huì)實(shí)際消費(fèi)能力的增長(zhǎng)，而是 一

13、種提前消費(fèi)的形式。但隨之而來(lái)的很可能是消費(fèi)的疲軟。而資本家為眼前利潤(rùn) 所驅(qū)使，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，使得生產(chǎn)和銷(xiāo)售的矛盾日益尖銳。股票投機(jī)過(guò)度：當(dāng)時(shí)美國(guó)的股票投機(jī)活動(dòng)異?？駸幔?人們不但把自己的積蓄 全部投入，甚至向銀行貸款購(gòu)買(mǎi)股票，結(jié)果造成這一時(shí)期股票價(jià)格被大幅度哄抬， 這大大增加了金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定性，為貨幣和信貸系統(tǒng)的崩潰準(zhǔn)備了條件。 股票市場(chǎng)的這種投機(jī)活動(dòng)恰好掩蓋了生產(chǎn)和銷(xiāo)售之間本已存在的尖銳矛盾，使矛盾最后激化，直接導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)?？偨Y(jié)：貧富差距過(guò)大，信貸消費(fèi)過(guò)度膨脹，股票投機(jī)過(guò)度，這些具體矛盾實(shí) 際上都激化了美國(guó)當(dāng)時(shí)生產(chǎn)和銷(xiāo)售之間的矛盾。 當(dāng)生產(chǎn)和銷(xiāo)售之間的矛盾激化到 一定程度，經(jīng)濟(jì)危

14、機(jī)就不可避免地爆發(fā)。所以生產(chǎn)和銷(xiāo)售之間的矛盾是這次經(jīng)濟(jì) 危機(jī)爆發(fā)的直接原因。（板書(shū)）（2）直接原因：生產(chǎn)和銷(xiāo)售之間的矛盾。師生互動(dòng)：既然經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)使生產(chǎn)和銷(xiāo)售之間的矛盾已經(jīng)十分尖銳， 貧富 分化嚴(yán)重使人們的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)能力很低，買(mǎi)不起那么多產(chǎn)品，那么為什么工廠沒(méi)有 意識(shí)到減少產(chǎn)量，反而還在不停地?cái)U(kuò)大再生產(chǎn)呢？過(guò)程評(píng)價(jià)：在資本主義私有制下，個(gè)別企業(yè)的生產(chǎn)是有計(jì)劃、有組織的，但 整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)卻處于無(wú)政府狀態(tài)，這是由資本主義的社會(huì)性質(zhì)決定的。而資本主 義基本矛盾的存在，就不可避免地導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的比例失調(diào)，資本家為了追逐利潤(rùn)，一方面盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，另一方面拼命剝削工人，造成生產(chǎn)巨大增長(zhǎng)的趨 勢(shì)同勞動(dòng)群

15、眾有限購(gòu)買(mǎi)力之間的矛盾。上述矛盾的發(fā)展，必然導(dǎo)致生產(chǎn)過(guò)剩。這 種生產(chǎn)過(guò)剩，并不是絕對(duì)的過(guò)剩，而是一種相對(duì)的過(guò)剩，不是說(shuō)生產(chǎn)出來(lái)的東西 超過(guò)了廣大勞動(dòng)人民的實(shí)際需要，而是同勞動(dòng)人民的購(gòu)買(mǎi)力相比，超過(guò)了有支付 能力的需求。所以，在資本主義國(guó)家發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，一方面，大量商品堆 積如山，賣(mài)不出去，資本家叫喊生產(chǎn)過(guò)剩，把牛奶倒入大海，把棉花、布匹燒掉； 另一方面，日益增多的失業(yè)工人家庭正在為得不到必要的食物營(yíng)養(yǎng)而犯愁。（板書(shū)）（3）根本原因：資本主義的基本矛盾即生產(chǎn)的社會(huì)化和生產(chǎn)資料的 私人占有之間的矛盾。多媒體課件展示示意圖：貧富差距過(guò)大具體原因信貸消費(fèi)過(guò)度膨脹.直接原因：生產(chǎn)和銷(xiāo)售之間的矛盾股

16、票投機(jī)過(guò)度經(jīng)濟(jì)危機(jī)根本原因：生產(chǎn)的社會(huì)化和生產(chǎn)資料的私人占有之間的矛盾問(wèn)題情境3: 19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的表現(xiàn)和特點(diǎn)有哪些呢？自主學(xué)習(xí)：（1）表現(xiàn)：首先是美國(guó)華爾街股市崩潰，然后是大批銀行倒閉，企業(yè)破產(chǎn)，市場(chǎng) 蕭條，生產(chǎn)銳減，伴之失業(yè)人數(shù)激增，人民生活水平驟降，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格下跌，農(nóng) 民收入銳減，很多人瀕臨破產(chǎn)。（2）特點(diǎn)：范圍廣，時(shí)間長(zhǎng)，破壞性大。過(guò)程評(píng)價(jià)：大家歸納得不錯(cuò)。（邊介紹邊展示有關(guān)股市崩潰的圖片，加深學(xué)生對(duì)股市崩潰的感性認(rèn)識(shí)）黑色星期四時(shí)的華爾街1929年10月24日被稱為“黑色星期四”,這一天紐約的證券市場(chǎng)在經(jīng)歷了 幾次小小預(yù)震后出現(xiàn)了坍塌，幾十種主要股票價(jià)格狂跌，絕望的人

17、們瘋狂地拋售， 當(dāng)天就有1289萬(wàn)股易手。崩潰的高潮終于在10月29日來(lái)到了：大批的股票涌 到市場(chǎng)上來(lái)，不計(jì)價(jià)格地拋售，這一天瘋狂交易以 1641萬(wàn)股的最高記錄收盤(pán)。 隨后，廣大投資者開(kāi)始瘋狂拋售股票，股價(jià)下跌之快，連自動(dòng)股價(jià)機(jī)都來(lái)不及報(bào) 價(jià)，股市崩潰了。廣大投資者的財(cái)富幾乎是在一夜之間化為烏有。迫于生計(jì)和信心動(dòng)搖，人們紛紛趕往銀行換兌存款，這又直接導(dǎo)致銀行相繼倒閉。銀行倒閉后, 大量工商企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)由于失去資金支持也相繼宣告破產(chǎn)，隨之農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌，失業(yè)人數(shù)激增，這樣由美國(guó)紐約股市崩潰開(kāi)始的一次空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆 發(fā)了，美國(guó)歷史上的“大蕭條”時(shí)代來(lái)臨了。（板書(shū)）2.爆發(fā)（1）標(biāo)志：紐約股

18、市崩潰。（2）表現(xiàn)。過(guò)程評(píng)價(jià)：這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：第一，范圍特別廣，從經(jīng)濟(jì)范圍看，危機(jī) 期間信貸貨幣危機(jī)、工業(yè)危機(jī)與農(nóng)業(yè)危機(jī)同時(shí)并發(fā)、相互交織；從地域范圍看， 危機(jī)從美國(guó)蔓延到德、日、英、法等主要資本主義國(guó)家，并且波及殖民地半殖民 地和不發(fā)達(dá)國(guó)家，席卷了整個(gè)資本主義世界；第二，持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)，達(dá)四年之 久；第三，破壞性特別大，整個(gè)資本主義世界的生產(chǎn)幾乎下跌了45%比第一次世界大戰(zhàn)前的1913年還低16%后退到19081909年的水平。主要資本主義國(guó) 家的進(jìn)出口貿(mào)易也后退了 3040年。這場(chǎng)危機(jī)使整個(gè)資本主義世界損失價(jià)值 2500億美元，比第一次世界大戰(zhàn)的物質(zhì)損失還多 800億，成為到目前為止資

19、本 主義世界最嚴(yán)重的一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（板書(shū)）3.特點(diǎn)：范圍廣，時(shí)間長(zhǎng)，破壞性大。師生互動(dòng)：這場(chǎng)由美國(guó)開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)很快蔓延到其他主要資本主義國(guó) 家，并波及許多殖民地半殖民地和不發(fā)達(dá)國(guó)家， 席卷整個(gè)資本主義世界。為什么 發(fā)生在美國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)會(huì)很快波及全世界呢？過(guò)程評(píng)價(jià)：（學(xué)生回答后總結(jié)）一方面，美國(guó)是資本主義世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)， 它的經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)整個(gè)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)有極其重要的影響；另一方面也是最主要的原因，在于資本主義世界市場(chǎng)已經(jīng)形成，這使得整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)日益連成一 個(gè)整體。問(wèn)題情境4:（歷史再現(xiàn)）如果讓我們穿越歷史時(shí)空的隧道，回到經(jīng)濟(jì)大危 機(jī)那個(gè)時(shí)代，你覺(jué)得你可能會(huì)切身感受到哪些場(chǎng)景？合作探究

20、：學(xué)習(xí)小組一：在主要資本主義國(guó)家，很多人會(huì)處于失業(yè)或半失業(yè) 狀態(tài)，職業(yè)介紹所和救濟(jì)所前面肯定人滿為患。資本主義國(guó)家會(huì)出現(xiàn)這樣的奇怪 場(chǎng)景：一方面饑寒交迫狀況普遍存在于老百姓生活中，老百姓整天為缺衣少食犯 愁；另一方面，許多資本家、農(nóng)場(chǎng)主為了維持利潤(rùn)卻大量銷(xiāo)毀商品，倒掉牛奶。 所以失業(yè)工人、退伍軍人為了生計(jì)多次示威游行、罷工頻繁，要求就業(yè)，要求加 工資，資本主義國(guó)家的社會(huì)危機(jī)加劇。學(xué)習(xí)小組二：在有些資本主義國(guó)家，法西斯勢(shì)力得以抬頭。比如在德國(guó)，希他們向工人保證特勒領(lǐng)導(dǎo)的納粹黨到處活動(dòng)，利用人民對(duì)現(xiàn)狀的不滿乘機(jī)造勢(shì) 要實(shí)行“社會(huì)主義”，讓工人分享權(quán)利，執(zhí)政后將消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，每個(gè)工人都會(huì) 有面包和工

21、作。他們還告訴農(nóng)民，不但要提高他們的地位，還會(huì)給予經(jīng)濟(jì)援助。因此，當(dāng)時(shí)許多人加入納粹黨，納粹黨最終成為國(guó)會(huì)第一大黨， 法西斯勢(shì)力得以 掌握國(guó)家大權(quán)，對(duì)內(nèi)獨(dú)裁，對(duì)外擴(kuò)張。而在日本，以軍部為首的法西斯勢(shì)力也趁勢(shì)發(fā)展，他們制造了一連串暗殺、 政變等恐怖事件，許多政府官員被謀殺。為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，轉(zhuǎn)移人民視線，他 們發(fā)動(dòng)了九一八事變，霸占中國(guó)東北，日本政府也一步步走上了對(duì)內(nèi)獨(dú)裁、 對(duì)外 擴(kuò)張的道路。學(xué)習(xí)小組三：各主要資本主義國(guó)家為了擺脫危機(jī)，紛紛采取措施提高關(guān)稅，保護(hù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，并積極爭(zhēng)奪國(guó)際市場(chǎng)，彼此之間的矛盾和沖突日趨尖銳。 而他們 對(duì)殖民地半殖民地的掠奪，也激化了與當(dāng)?shù)厝嗣耖g的矛盾，激起當(dāng)?shù)厝嗣窦?/p>

22、烈的 反抗，整個(gè)世界局勢(shì)日益緊張。過(guò)程評(píng)價(jià)：各小組的想象力都很豐富，帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)身臨其境，切實(shí)感 受了一番經(jīng)濟(jì)危機(jī)所帶來(lái)的巨大影響。結(jié)合大家剛才的分析以及教材 P82相關(guān)的 兩段文字，我們可以把這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響概括為如下三點(diǎn)：（板書(shū)）4.影響：加深了各主要資本主義國(guó)家的社會(huì)危機(jī)；加深了各主要資本主義國(guó)家間的矛盾；加深了各主要資本主義國(guó)家與殖民地半殖民地之間的矛盾。問(wèn)題情境5:在日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊下，人們最需要的是什么？作為當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)胡佛又是怎樣做的呢？結(jié)果如何？合作探究：人們最需要的是國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活的干預(yù)，國(guó)家承擔(dān)起保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的職責(zé)，帶領(lǐng)人民迅速渡過(guò)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，擺脫失業(yè)和貧 困的局面。但是胡佛總統(tǒng)卻采取“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策，結(jié)果危機(jī)非但沒(méi) 有克服，反而更加惡化了。過(guò)程評(píng)價(jià)：