小學(xué)信息技術(shù)_樹葉飄飄我來掃教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、課題5、樹葉飄飄我來掃主備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1、掌握克隆“積木”和隨機(jī)數(shù)“積木”復(fù)制角色的方法；2、掌握重復(fù)執(zhí)行及條件判斷“積木”如果.那么.否則”的使用方法；3、通過設(shè)計(jì)機(jī)器人掃樹葉的程序，了解智能機(jī)器人的工作原埋，能以此解決生活中的實(shí)際問題；重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握克隆“積木”和隨機(jī)數(shù)“積木”復(fù)制角色的方法。2、難點(diǎn)：掌握重復(fù)執(zhí)行及條件判斷“積木”如果.那么.否則”的使用方法。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Scraino軟件教學(xué)過程1、，頡導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課開始，我們先一起來欣賞一個(gè)短片。師：通過剛才的觀看，我們發(fā)現(xiàn)所生活城市變得越來越干凈整潔，離不開誰的功勞？生齊答：環(huán)

2、衛(wèi)工人師：可是在秋冬季節(jié)，我們的環(huán)衛(wèi)工人遇到了一個(gè)難題，就是落葉難掃，那我們可不可以利用信息技術(shù)課上所學(xué)到的知識(shí)幫助他們解決這一問題呢？哪位同學(xué)想到了？生：制作一個(gè)清掃樹葉的機(jī)器人（引出課題：樹葉飄飄我來掃）2、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知（一）飄落的樹葉師：老師把這節(jié)課分為三關(guān)，我們來看第一關(guān)。要想讓機(jī)器人自動(dòng)清掃樹葉，就必須設(shè)置好設(shè)計(jì)思路。請同學(xué)們觀察樹葉，分別想到了什么？（觀察樹葉下落狀態(tài)）生：a、樹葉大小不一致b、樹葉顏色不一樣c、樹葉落下的位置不一樣d、樹葉落下的方向和路徑師：根據(jù)觀察到的問題，想想解決辦法?？纯纯梢杂玫侥男┓e木塊？生：角色大小、角色顏色、運(yùn)動(dòng)、運(yùn)算3分鐘操作，找學(xué)生演示。（二

3、）紛紛飄落的樹葉師：怎樣控制樹葉，使樹葉展現(xiàn)出紛紛飄落的狀態(tài)（2人一組，交流找到解決辦法）生：復(fù)制師：復(fù)制是指出現(xiàn)一模一樣的，在這里我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新的積木塊，克隆。（師：舉例孫悟空，讓學(xué)生更好理解克隆的含義）小組合作，完善樹葉紛紛飄落的場景。3分鐘操作，找學(xué)生演示并評(píng)價(jià)。（三）機(jī)器人來清掃師：如何讓機(jī)器人自動(dòng)清掃樹葉呢？生：先設(shè)置樹葉，再設(shè)置robot運(yùn)動(dòng)路徑。師：robot怎么完成掃樹葉的過程？（小組討論）生：判斷，如果掃到樹葉很開心，否則繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)課本29頁活動(dòng)指導(dǎo)，完善機(jī)器人命令）限時(shí)3分鐘完成。（四）勇者闖關(guān)1、小組合作完善自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人2、把機(jī)器人運(yùn)動(dòng)路徑設(shè)置的更加簡單化（五）

4、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們的收貨真不少，其實(shí)Scraino的神奇和有趣不止這些，讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。教學(xué)反思本節(jié)課通過闖關(guān)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂完成度較好，但在小組合作討論時(shí)，沒有表現(xiàn)出小組討論發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，反倒都從課本中找答案，教師應(yīng)該多讓小組合作，體現(xiàn)出小組合作的價(jià)值。樹葉飄飄我來掃學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，對(duì)信息技術(shù)課興趣濃厚，具有一定的思維發(fā)散力，并對(duì)機(jī)器人世界充滿好奇，在此課之前學(xué)生對(duì)scraino軟件有一定的掌握能力，具備通過課程的學(xué)習(xí)，完成作品展示的能力。樹葉飄飄我來掃效果分析本課在各個(gè)環(huán)節(jié)上的效果都不錯(cuò)，尤其是在闖關(guān)

5、環(huán)節(jié)上同學(xué)們熱情高漲。下面我著重分析一下教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的效果。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。我主要設(shè)計(jì)了三次闖關(guān)活動(dòng)：第一關(guān)，讓學(xué)生觀察樹葉下落時(shí)的場景，分析設(shè)計(jì)樹葉下落過程所需要的積木塊。并重點(diǎn)提示學(xué)生觀察樹葉下落時(shí)的位置及下落過程擺動(dòng)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，然后由學(xué)生總結(jié)樹葉顏色、大小、位置及路徑所需積木塊，為下一關(guān)的思維想象創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。第二關(guān)是模擬樹葉紛紛下落的場景，主要培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散力。教師通過舉例講解孫悟空三根猴毛的故事，讓學(xué)生理解克隆的含義，并通過小組合作學(xué)習(xí)，在限時(shí)3分鐘時(shí)間里闖過第二關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。第三關(guān)是讓

6、機(jī)器人對(duì)下落的樹葉進(jìn)行清掃。通過學(xué)生討論分析機(jī)器人由場后行動(dòng)的路線以及樹葉在遇到機(jī)器人后的表現(xiàn)，分析由判斷積木塊的使用，這讓所有學(xué)生都參與到機(jī)器人設(shè)計(jì)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作,互幫互助共同闖關(guān)。在勇者闖關(guān)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完善自己程序，并把機(jī)器人的行動(dòng)路線簡單化，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)思路，主要培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和口語表達(dá)能力。每一關(guān)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示，由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師給由建議，學(xué)生加以完善，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及對(duì)程序的理解能力和觀察能力，最后對(duì)于闖關(guān)成功的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)，使得學(xué)生在今后課堂中更加積極表現(xiàn)，雖然學(xué)生說的不是很到位，但整體效果還可以。在今后的教學(xué)中還要進(jìn)一步

7、的加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)。樹葉飄飄我來掃教材分析本課要求學(xué)生通過使用scraino軟件設(shè)計(jì)一個(gè)可以清掃落葉的機(jī)器人。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了scraino軟件的基本操作，掌握了隨機(jī)積木塊的使用，能用運(yùn)用scraino軟件進(jìn)行簡單程序的設(shè)計(jì)。本課通過讓學(xué)生結(jié)合生活中觀察環(huán)衛(wèi)工人清掃落葉，結(jié)合本冊所學(xué)軟件scraino,想到制作一個(gè)清掃落葉的機(jī)器人。通過設(shè)計(jì)落葉自由下落，隨機(jī)位置的由現(xiàn)，利用克隆積木塊模擬落葉紛紛飄落的場景，再利用機(jī)器人隨機(jī)移動(dòng)，達(dá)到清掃落葉的目的。通過源于生活的觀察，制作由一個(gè)作品，幫助并解決生活中遇到的落葉難掃問題。樹葉飄飄我來掃評(píng)測練習(xí)3、小組合作完善自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人。4、把機(jī)器人運(yùn)動(dòng)

8、路徑設(shè)置的更加簡單化。（提示：機(jī)器人出現(xiàn)的位置隨機(jī)）樹葉飄飄我來掃課后反思樹葉飄飄我來掃這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“克隆”積木塊和隨機(jī)數(shù)“積木”復(fù)制角色的方法。這節(jié)課，我最大的體會(huì)是“創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造無限”。我將從以下幾方面進(jìn)行反思：1 .從教學(xué)整體的設(shè)計(jì)思路反思。我本著創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣為主線。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我以觀看環(huán)衛(wèi)工人清掃落葉為牽線，讓學(xué)生了解在秋冬季節(jié)，下雨天環(huán)衛(wèi)工人清掃落葉的辛苦，激發(fā)學(xué)生想要幫助環(huán)衛(wèi)工人的熱情，結(jié)合本冊課本所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生想到設(shè)計(jì)一個(gè)掃落葉的機(jī)器人來幫助環(huán)衛(wèi)工人解決這個(gè)難題。通過設(shè)計(jì)闖關(guān)模式將程序分為三關(guān)，觀察分析樹葉的下落過程、模擬樹葉紛紛下落以及機(jī)器人清掃

9、，再進(jìn)行小組合作闖關(guān)比拼，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中既體會(huì)到幫助別人的樂趣又激發(fā)了學(xué)生的斗志。整體思路設(shè)計(jì)清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)內(nèi)容突由。情感性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很高，我與學(xué)生共同融入到了這樣的情景當(dāng)中，學(xué)生們?yōu)榱藥椭h(huán)衛(wèi)工人解決這一難題都熱情高漲，為了設(shè)計(jì)由更好的程序而努力。我想這關(guān)鍵在于情境的創(chuàng)設(shè)以及“闖關(guān)比拼”在激勵(lì)著每一位學(xué)生。但從時(shí)間上的安排來看，前面的內(nèi)容用時(shí)相對(duì)多了一些，以致后面的評(píng)價(jià)階段沒能讓學(xué)生得到充分的、全面的展現(xiàn)。2 .創(chuàng)造無限，發(fā)揮學(xué)生主體地位和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的美好情感。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。我主要設(shè)計(jì)了三次闖關(guān)活動(dòng)

10、：第一關(guān)，讓學(xué)生觀察樹葉下落時(shí)的場景，分析設(shè)計(jì)樹葉下落過程所需要的積木塊。并重點(diǎn)提示學(xué)生觀察樹葉下落時(shí)的位置及下落過程擺動(dòng)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，然后由學(xué)生總結(jié)樹葉顏色、大小、位置及路徑所需積木塊，為下一關(guān)的思維想象創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。第二關(guān)是模擬樹葉紛紛下落的場景，主要培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散力。教師通過舉例講解孫悟空三根猴毛的故事，讓學(xué)生理解克隆的含義，并通過小組合作學(xué)習(xí)，在限時(shí)3分鐘時(shí)間里闖過第二關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。第三次活動(dòng)是讓機(jī)器人對(duì)下落的樹葉進(jìn)行清掃。通過學(xué)生討論分析機(jī)器人由場后行動(dòng)的路線以及樹葉在遇到機(jī)器人后的表現(xiàn)，分析由判斷積木塊的使用，這讓所有學(xué)生都參與到機(jī)器人設(shè)計(jì)中

11、，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作，互幫互助共同闖關(guān)。在勇者闖關(guān)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完善自己程序，并把機(jī)器人的行動(dòng)路線簡單化，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)思路，主要培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和口語表達(dá)能力。每一關(guān)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展示，由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師給由建議，學(xué)生加以完善，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及對(duì)程序的理解能力和觀察能力，最后對(duì)于闖關(guān)成功的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)，使得學(xué)生在今后課堂中更加積極表現(xiàn)，雖然學(xué)生說的不是很到位，但整體效果還可以。在今后的教學(xué)中還要進(jìn)一步的加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)。3 .展示評(píng)價(jià)，師生互評(píng)。在評(píng)價(jià)方式上，我采用一關(guān)一點(diǎn)評(píng)形式進(jìn)行，每闖過一關(guān)，將闖關(guān)成功的小組所設(shè)計(jì)的程序通過屏幕廣播的形式播放到每一位學(xué)生的電腦上，并由展示小組進(jìn)行操作，讓學(xué)生進(jìn)行自由點(diǎn)評(píng)，最后教師進(jìn)行總評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了一種交互式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)由學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的改革。學(xué)生們興致達(dá)到了最高點(diǎn)，課堂氣氛達(dá)到高潮。但由于時(shí)間還不夠充足，更多學(xué)生的優(yōu)秀程序沒能完全展示呈現(xiàn)。在以后的教學(xué)評(píng)價(jià)中我會(huì)嘗試不同形式的評(píng)價(jià)手段，盡可能的讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，得到發(fā)展，以促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性，真正達(dá)到“高效課堂”，在這節(jié)課中讓學(xué)生感受到了設(shè)計(jì)的樂趣，通過自己設(shè)計(jì)，幫助環(huán)衛(wèi)工人解決落葉清掃這一難題,讓學(xué)生體會(huì)到助人為樂的樂趣以及成功展示程序的成就感和自豪感。樹