在線課堂方案

1、通過監(jiān)管平臺，教育機(jī)構(gòu)管理者可以實(shí)時(shí)查看轄區(qū)在線課堂的教學(xué)實(shí)景和應(yīng)用全貌，包括課程開設(shè)、教學(xué)使用、受益學(xué)生和課在線監(jiān)控情況的詳實(shí)統(tǒng)計(jì)，作為開展教學(xué)督導(dǎo)和考核評價(jià)的重要依據(jù)，深入推動信息化技術(shù)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效促進(jìn)。訪問監(jiān)管平臺后，可以查看整個(gè)區(qū)域內(nèi)容的在線課堂開設(shè)情況和分析圖表，在線課堂開設(shè)情況包括：教室數(shù)量：主講教室數(shù)、接收教室數(shù)量；學(xué)期課程開設(shè)情況：計(jì)劃總課時(shí)數(shù)、受益學(xué)生數(shù)、授課教師數(shù)周課程開設(shè)情況：周課時(shí)數(shù)、應(yīng)授課時(shí)數(shù)、已授課時(shí)數(shù)點(diǎn)擊地圖上某個(gè)縣區(qū)，可以看到當(dāng)前縣區(qū)的在線課堂開設(shè)情況，見下圖:在線課堂系統(tǒng)為貫徹落實(shí)十八屆三中全會關(guān)于“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，

2、逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”和教育部、國家發(fā)改委、財(cái)政部關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件的意見。闊地科技借助領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)自主研發(fā)的在線課堂系統(tǒng)，采用B/S架構(gòu)，配合高清攝像機(jī)、電子白板等硬件，可實(shí)現(xiàn)名師課堂、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的遠(yuǎn)程在線直播和實(shí)時(shí)互動教學(xué)。輕松將學(xué)校間的優(yōu)秀資源大范圍輻射，架起城鄉(xiāng)教育共發(fā)展的橋梁，解決農(nóng)村學(xué)校缺師少教、課程開設(shè)不齊的難題，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。舉開津.帛配.阻白一一CADil*,宜陶盤者.上海作算.焦白版1-系統(tǒng)特色：?先進(jìn)的音視頻技術(shù)，支持1080P高清實(shí)時(shí)傳輸、唇音同步。?多種教學(xué)模式，并可通過遙控器一鍵切換。?監(jiān)管平臺，實(shí)時(shí)觀摩轄區(qū)內(nèi)在線

3、課堂上課，統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)使用情況。?智能導(dǎo)播，根據(jù)課堂實(shí)際情況，自動切換教師和學(xué)生畫面。?優(yōu)異的兼容性，無縫接入教育云平臺，并兼容班班通設(shè)備。直錄播互動教室系統(tǒng)直錄播互動教室系統(tǒng)是闊地科技在原有的在線課堂和錄播教室的產(chǎn)品線基礎(chǔ)上，結(jié)合在線課堂和傳統(tǒng)錄播教室的各自產(chǎn)品特點(diǎn)和優(yōu)勢，從互動的角度出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要優(yōu)化整合后的一款產(chǎn)品。以音視頻及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為載體，可以輕松實(shí)現(xiàn)課程實(shí)時(shí)直播、錄制存儲遠(yuǎn)程導(dǎo)播、在線點(diǎn)播和互動教學(xué)。并且通過后臺可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的統(tǒng)一管理。特色功能：?直、錄播功能，可對配置的5機(jī)位，進(jìn)行高清錄制，同時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播、評課投票等。?互動教學(xué)，可集群化部署，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動教學(xué)，資源最大

4、化共享。?多種錄制模式，支持電影模式、資源模式、電影與資源模式同錄等多種錄制方式以及靈活的畫面顯示風(fēng)格。?智能導(dǎo)播，導(dǎo)播系統(tǒng)支持自動導(dǎo)播、手動導(dǎo)播、軟件導(dǎo)播三種導(dǎo)播方式，并可同時(shí)起用。?監(jiān)管平臺，按地圖模式逐級顯示綁定的直錄播互動教室的開課情況，實(shí)時(shí)觀摩、課表審查、監(jiān)督管理、統(tǒng)計(jì)分析。?后臺統(tǒng)一管理，按行政架構(gòu)建立后臺賬號管理、行政劃分、學(xué)校管理、課堂管理、統(tǒng)計(jì)查詢、系統(tǒng)設(shè)置。在線互動教室系統(tǒng)在線互動教室系統(tǒng)基于闊地科技自主研發(fā)的音視頻通訊技術(shù)，為在線教學(xué)量身訂做，能實(shí)時(shí)傳遞高清、流暢的音視頻，實(shí)現(xiàn)多格式課件的管理、演示、共享，還擁有豐富實(shí)用的教學(xué)工具，如點(diǎn)名、課堂調(diào)查、課堂錄制、課堂練習(xí)、視

5、頻共享、遠(yuǎn)程桌面等功能。不僅打破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制，也能充分利用高質(zhì)量的教育資源，最大限度地發(fā)展教育功效，所以是現(xiàn)在也是未來的重要的教育手段。目前廣泛應(yīng)用于學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)等單位，可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、視頻會議、在線調(diào)研、遠(yuǎn)程監(jiān)管等。員工培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會視頻會議教育教學(xué)遠(yuǎn)程監(jiān)管教學(xué)能力提升;人人通生態(tài)教育云平臺采用蘇州闊地網(wǎng)絡(luò)科技有限公司根據(jù)教育部“三通兩平臺”的要求，基于云技術(shù)及移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主開發(fā)了人人通生態(tài)教育云平臺。可與多種形式的音視頻課堂交互教學(xué)有機(jī)銜接，全面盤活了教學(xué)資源和班班通設(shè)備，使教學(xué)更加簡單、快捷，大大降低了管理成本，節(jié)省了人力資源，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生、教師與家長

6、之間的互動。教學(xué)過程中產(chǎn)生的資源納入統(tǒng)一的知識網(wǎng)絡(luò)，在大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智能推薦，深入的推動了“教師的因材施教”和“學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)”。“三通兩平臺”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)區(qū)域教育水平提升;區(qū)域教改推進(jìn);家長教學(xué)方式豐富;區(qū)域教育均衡;教育局提高教學(xué)效率;區(qū)域教研活動開展減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);區(qū)域教育資源管理充分了解學(xué)生，因材施全面掌握孩子的學(xué)習(xí)過程；針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；和學(xué)校、老師的充分互動學(xué)校教學(xué)分析；教學(xué)手段提升；教學(xué)環(huán)境和條件提升;減輕老師負(fù)擔(dān)；教師考評學(xué)習(xí)成績提升；學(xué)習(xí)效率提高；學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)；學(xué)習(xí)資源豐富；學(xué)習(xí)方式多樣化;學(xué)習(xí)渠道多樣化學(xué)校教學(xué)效果提升;功能特色：?分布式部署，有效的保證文件的安全性，同時(shí)避免中心點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)帶寬。?強(qiáng)大的并發(fā)處理能力，支持高達(dá)百萬用戶級的可選接入容量配置。?跨平臺、多終端支持，支才e電腦、智能手機(jī)、pad不同的終端、不同的操作系統(tǒng)，通過不同的網(wǎng)絡(luò)同時(shí)使用。?平臺實(shí)現(xiàn)了省市縣校自上而下的“四級管理”和以老師為核心的“五方應(yīng)用”。?后臺統(tǒng)一管理，可對后臺進(jìn)行統(tǒng)一管理，并可監(jiān)管統(tǒng)計(jì)各級的應(yīng)用情況。?具備良好的兼容性，可對接在線課堂、直錄播教室以及其它品牌的教育信息化