高二化學教學工作方案

1、高二化學教學工作方案高二化學教學工作方案1 玉兔奔去一路輝煌，祥龍降落萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學上取得新成果，在教育處“工作方案具有：超前性、科學性、可操作性、實效性”的指導下，我們高二化學組在20xx-20xx上學期末，就進取籌劃下學期的教學工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛爭論，理順了工作思路，確定了工作的重點，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下： 一、思想與熟悉 1.連續(xù)深化領悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學期我們已選定有機化學基礎，并且上了前兩章資料，后三章方案在下學期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將連續(xù)上化學選修3-物質(zhì)結構與性質(zhì)的資料，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點討論：

2、“新課改”強調(diào)教學為了同學的終身進展奠基，為同學的可持續(xù)進展服務，教材面對全部的同學，又注意個性差異，選修教材編寫本意是便于同學選擇適合自我的學習資料，僅有選修資料上完了，同學才明白哪些是難的，哪些是自我感愛好的適合自我學習的資料，選修課上少了，不利于同學自主選擇，也不貼合新課改的精神; 借鑒此刻高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求; 有利于化學競賽，競賽并沒有由于新課改而降低難度，雖然化學奧林匹克競賽考察的學問和本領超過中學教學的要求，可是上全選修課，利于參與競賽同學的自主深化鉆研。 2.仔細學習“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學，既然確定了選修課，

3、就不能有思想上的輕視，而要仔細鉆研教材大綱，進取關注考綱，把握教學的深廣度，全面落實教學任務。 3.進取發(fā)揚：“團結、務實、創(chuàng)新、求真”的高二化學組精神、力爭完成教學方案，我們工作的重點和難點是：落實教學方案，有效的途徑就是全面提升教學效率。同時關注同學的個性差異與成長需要，使每個同學的學習不一樣程度地提高，素養(yǎng)不一樣程度地提高。 二、方法與措施 1.抓好“兩個落實”，一是落實作息制度，嚴格落實學校有關作息制度，包括晚自習輔導到班的落實;二是落實教學常規(guī)，協(xié)作學校督促落實常規(guī)教學。 2.以考促學、以考促教，利用月考的機會，仔細分析總結，找出同學存在的問題，教學中的不足，以便準時對教學進行調(diào)整。

4、 3.連續(xù)開展“課內(nèi)比較學”活動，經(jīng)過該活動，開展組內(nèi)相互學習，共同探究新課程改革背景下的教學規(guī)律和教學方法，到達共同提高教學質(zhì)量和教學效率的目的。 4.進取開展團體備課、提高備課效果，教學中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關需要聚我們大家的力氣和才智，這也是校本討論的最基本形式，應當引起我們重視。平常留意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注意實效，做到備課后，人人有收獲。 三、進度與支配 第一周：醇酚(選修5) 其次周：醛羧酸酯 第三周：有機合成 第四周：第三章歸納、整理、測試 高二化學教學工作方案2 一、教材特點： 本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思

5、想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。 現(xiàn)代科學的進展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的改變，本教材盡量避開內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注意科學性，尤其避開為了“淺出”而隨便地、錯誤地說明概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。 化學反應原理模塊是考查中同學對描述化學反應的物理量，如反應的能量改變、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等學問的熟悉和把握狀況，同時考查同學運用這些化學學問說明生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關的一些實際問題的力量。 1、富有張力，適于因材施教。 2、注意科學性，避開自圓其說 3、重視學問的框架結構，重在介紹學術思想，不圍繞

6、有限的學問點組織素材，而是學問點聽從學問的框架結構，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。 4、注意學問進展的階段性與連續(xù)性。注意學問的連接（與必修內(nèi)容連接，各部分內(nèi)容的連接，與高校內(nèi)容連接） 5、突出試驗科學的特點。學問是避開理論肯定化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；強調(diào)試驗對理論產(chǎn)生的重要性。 6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。留意供應定量信息，設計肯定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉化率等。 二、工作措施： 1、注意學問進展的階段性與連續(xù)性；注意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從同學已有的學問動身，提出問題，讓同學帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；注意教材內(nèi)部內(nèi)容的連接，在前后章

7、的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特殊留意了這一點；注意與高校內(nèi)容的連接，不是簡潔地將高校內(nèi)容搬來，簡潔下移，而是細心設計、細心選擇，遵循螺旋式上升的熟悉規(guī)律，在深化淺出上下功夫，讓同學在中學階段對相關問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待高校階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與高校內(nèi)容的連接問題。 2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟識的事實動身，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避開繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結論的兩種偏頗做法。 3、重視學習者的參加性。盡可能地啟發(fā)同學開

8、動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思索之后，再做出歸納、介紹理論。避開填鴨式的學問排列。盡可能給同學供應動手試驗的機會。調(diào)試驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過試驗數(shù)據(jù)導出。 4、介紹學問時避開將理論肯定化，理論的得出無不源自試驗事實，理論的正確性必需經(jīng)過試驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍；任何理論都不能隨便用法，不行能放之四海而皆準。做到： （1）提高熟悉，夯實基礎 （2）重視對新增學問的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深化探究，同學能理解會推斷及進行有關計算即可。 （3）留意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于同學把握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采納原處理方式

9、。 （4）注意與原課本的結合。平衡移動原理運用Qc與Kc推斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用便利，完全可采納，反應速率表示原處理方式即可。 （5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節(jié)省時間，同時也防止學問重復講解。 （6）重視“過程與方法”體系的建構。 （7）注意問題本質(zhì)把握，增加解決新問題力量。 （8）注意同學對數(shù)據(jù)處理力量的培育。課本有關一些定理、公式并非挺直告知，而是讓同學自己去處理有關數(shù)據(jù)，然后得到結論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對同學數(shù)據(jù)處理力量提出較高的要求，因此要重視對同學的培育。 高二化學教學工作方案3 一、教學目的 以化學新課程標準為指引，緊跟學校教

10、學工作方案，以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 高二班級共有14個理科班，其中為重點班，其余均為一般理科班，高一時基礎比較差，從第一學期還需要一個熟識和相互適應的過程，盼望能盡早進入狀態(tài)。理科班周課時為4節(jié)。理科班第一學期上選修4化學反應原理，其次學期上選修5有機化學基礎12章），同學配套教輔為名師金典。 本學期，將以學校教務處工作看法為指導，圍繞化學教研組方案要求仔細學習訓練教學理論，仔細討論和學習新課程標準，主動推動新課

11、程改革的實施，轉變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。 2、教材分析： 選修4化學反應原理內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟識的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。書中的一

12、些試驗、活動建議，對于大家來說明顯是不夠的。假如我們能夠常常留意觀看在自己四周發(fā)生的化學現(xiàn)象，思索和設法進行模擬或試驗，大自然將成為無所不在的大課堂。 選修5有機化學基礎模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內(nèi)容，包括“熟悉有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質(zhì)”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內(nèi)容。 從學問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎上，進一步引導同學學習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關學問。通過學習，要使同學達到如下目標：（1）建立官能團體系，熟悉更多的有機化合物；（2）探究有機化合物

13、的反應，理解結構與性質(zhì)的關系；（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。但本學期主要學習第一章最多到其次章內(nèi)容。 3、學情分析： 理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、詳細工作措施 1、 仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀

14、況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學配套教輔名師金典不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結，為同學確定合理的目標。 2、主動開展試驗教學，提高同學學習愛好 化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

15、3、做好綜合實踐，踐行分層教學 （1）成立化學學習愛好小組（奧賽小組），培育特長生學習、探究化學的愛好和力量。 （2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。 4、主動參與教研活動，提高教學業(yè)務力量 （1）學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論訓練教學方法。 （2）定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。 （3）主動參與教學

16、改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，用法啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 四、工作項目準時間支配 省略 高二化學教學工作方案4 一、指導思想 以學校教務處和化學組的教學工作方案為指引，針對班級的實際狀況，構建有班級特色的，布滿活力的新課程體系，轉變教學理念，提高教學效率，提高課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，培育同學自主學習、主動探究、樂于合作的精神，實現(xiàn)學校訓練教學的跨躍式進展。 二、工作目標 仔細學習教務處的工作方案，組織學習高二課

17、程標準。注意培育同學的化學學習習慣及化學學習愛好，依據(jù)不同同學學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本班級同學的課堂教學形式，提高教學的有效性。力爭在明年的學測中取得優(yōu)異的成果。 三、工作措施 （1）周二組織集體備課活動，集體備課要做到"一個結合"、"兩個發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)一",即獨自備課與集體備課然后再個人備課相結合；發(fā)揮每位老師的作用、發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。經(jīng)過細心的預備，每次的備課組活動要解決一到幾個相關的問題，通過集體備課，提高備課組成員的教學討論水平。 （2）

18、備課組成員備課要做到"五備"、"五精",即備大綱（課標）、備考綱、備教材、備學案、備同學；細心確定教學目標，細心組織教學內(nèi)容，細心編制題目，細心運用教學策略，細心優(yōu)化導學案。 （3）連續(xù)進行推磨聽課 （4）要留意深化實際，了解同學在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學方案，轉變教學方法，以適應好，中，差同學的平衡進展，同時作好分層教學工作。 （5）重視作業(yè)的布置與批改討論。發(fā)覺問題，總結歸納。重視導優(yōu)輔差工作。 （6）抓好化學與生活的教學和學業(yè)水平測試的復習。 高二化學教學工作方案5 一、指導思想 依據(jù)學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學

19、常規(guī)工作。以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習、合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務。 二、教材分析： 選修5有機化學基礎模塊，學問太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學任務較重。有機是我校同學必選試題，必需要系統(tǒng)學習，要引導同學重視。通過學習，要使同學達到如下目標： (1)建立結構打算性質(zhì)體系，學會詳細問題詳細對待; (2)把握基本規(guī)律，學以致用，會解決實際問題; (3)對同學進行有關定性和定量試驗的訓練，把握科學的分析方法。 三、詳細工作措施 1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 仔細備好

20、每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;精選習題，并要達到肯定的預期效果。對化學有特別愛好的同學，在適當?shù)臅r間，賜予奧賽方面的指導?？梢岳谜n余時間進行詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進尖子生的進展。 2、主動開展試驗教學，提高同學學習愛好 化學是一門以試驗為基礎的自然科學，

21、主動、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。 3、主動開展教研活動，提高教學業(yè)務力量 (1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論訓練教學方法。 (2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在爭論中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。 (3)主

22、動參與教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，用法啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 (4)組織老師相互聽課，增加溝通機會,在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年老師的培育，使他們盡快的成為教學的骨干力氣。 高二化學教學工作方案6 一、指導思想 以學校的教學工作方案為指導，主動開展本備課組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高同學的學習力量、化學成果為教學中心，結合同學現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效

23、率。 二、教學目標 1、仔細分析討論教材、課程標準，以及學習同學的特點和基礎學問，有方案，有步驟進行高二化學教學。 2、依據(jù)學校的教學要求和班級精神，加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。 3、使同學把握化學基本學問和培育同學運用化學學問的力量從而提高同學學習化學的愛好。 三、學情分析 1、學習基礎：學問上本學期學習內(nèi)容是在必修1必修2的基礎上進行選修四的學習，同學對化學反應原理已經(jīng)具備肯定的基礎學問，相當于對以前所學內(nèi)容的進一步加深。力量上經(jīng)過一年的學習，同學對化學這門學科在老師的培育下已經(jīng)形成了自己的學習方法，那就是在理解的基礎上去記憶，在練習的基礎上去總結。 2、學習習慣：

24、同學的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最終一名相差很大，成果好的同學能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成果差的學習，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務，沒有主動去總結，去強化的意識，還有一部分聽課都不仔細。 四、教學內(nèi)容 1、了解化學反應中常見的能量轉化形式 2、了解反應熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式 3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關簡潔計算 4、知道化學反應速率的概念及表示方法，熟悉濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響 5、了解化學平衡建立，知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)

25、進行簡潔的計算 6、了解焓變、熵變與反應進行方向之間的關系 7、熟悉強弱電解質(zhì)的含義，能應用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡 8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關系 五、完成教學任務的詳細方法 1、備課：提前一周分解任務，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應的周習題題。然后進行二次爭論與溝通，進行個性化處理，把自己的思路與習慣融入教學過程中。 2、上課：上課中嚴格貫徹課前設定的教學目標，不隨便增加深度與廣度，同時留意課堂上同學的反饋準時的較正教學要求，不能由于趕進度要求而完成教學。 3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應教學的目標，方式可以單片紙的形式復印，內(nèi)

26、容以當天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習以本周的教學內(nèi)容為目標進行設定。 作業(yè)設置及反饋：平常的作業(yè)定時定量，留意難度，周末的練習以一周內(nèi)所學的內(nèi)容為目標，選擇習題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要準時聽取同學看法準時改進。 4、考試：考試的命題以基礎題為主，題型與題量模擬高考的相關要求，評分的標準也按高考的要求來，使平常的訓練標準化，格式化，使同學形成良好的答題習慣。 5、補差：對學有困難的同學進行適當?shù)妮o導能夠幫他們準時的填補差距，補差主要是給這些特別的群體同學適當?shù)慕档湍繕?，在基礎上下功夫，少做難題，多搭臺階，按部就班才會給他們以信念，以提高化學平均分。 6、目標

27、制訂 制定與討論每章、每節(jié)、每周的教學目標，依據(jù)我校同學學習的詳細狀況，在課程標準的指導下，分解每章每節(jié)的教學重點與難點，設定每節(jié)課的課時目標，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習的選擇上，體現(xiàn)教學的目標，使同學感覺學習的目標明確，目標的達成也很清晰，不僅便于老師的考查與反饋，同時也會讓同學在學習中目標明確有成就感。 高二化學教學工作方案7 本學期，我擔當1、3、4、11、12五個班的化學教學工作，高二化學主要開設選修課程，依據(jù)同學的選課狀況，在11、12班開設化學反應原理，1、3、4班開設化學與生活，本學期主要以一般高中化學課程標準為指導，明確當前基礎訓練課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念

28、，全面推動素養(yǎng)訓練。針對同學基礎較差的實際，在教學上實行穩(wěn)步前進的策略。 同學狀況分析 高二班級就化學而言，高一要完成必修1和必修2兩個模塊的學習認定，但同學在高一學習的化學基礎學問特別的差，完全沒有形成必要的化學學習的思維和習慣。進入高二學習，高二化學教學要完成選修4化學反應原理或選修1化學與生活模塊的學習，兩個模塊都是在高一化學學問的基礎上進一步對化學的學習，但同學進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感愛好。學習主動性不高。老師要準時訂正調(diào)整同學的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)同學學習化學的熱忱，同時必要時對他們的基礎學問進行必要的補充，對成果略微好的

29、同學更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與了解同學，不斷地給同學信念與鼓舞，并仔細教學，激發(fā)同學的學習愛好，為高考、會考做好鋪墊。 教材簡析 選修4化學反應原理從微觀角度和宏觀角度上對常見的化學反應問題和現(xiàn)象進行說明。并并在此基礎上進一步加深化學學習的學問點。本教材從學問體系上分析可包含以下幾個內(nèi)容：化學反應和能量（化學反應與能量的改變，燃燒熱和能源，化學反應熱的計算），化學反應速率和和化學平衡（化學反應速率，影響化學反應速率的因素，化學平衡，化學反應進行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質(zhì)的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類的水解，難溶電解質(zhì)的溶解平衡），電化學基礎（原電池，化學電源，

30、電解池，金屬的電化學腐蝕與防護）。 教學任務： 整個學問體系是在高一學問教學的基礎上進一步對加深同學對化學的學習深度和理解，以及培育同學的討論化學的力度和思維。完成高中化學學問教學模塊設置，為高三化學教學打下基礎。 時間支配教學內(nèi)容 第1周化學反應的熱效應； 第2周電解； 第3周電解及小結； 第4周電池； 第5周國慶放假復習； 第6周電池及單元測試； 第7周化學反應的方向； 第8周化學反應； 第9周化學反應的限度； 第10周化學反應的限度及小結； 第11周單元復習與階段自測 第12周化學反應的速率 第13周化學反應的速率 第14周工業(yè)合成氨及單元測試 第15周水溶液 第16周電離、水解 第17

31、周電離、水解 第18周深沉溶解平衡 第19周離子反應及單元測試 第20周綜合復習 教材簡析 選修1化學與生活模塊從學問體系上看，化學與生活更多體現(xiàn)了化學與生活的角度綻開教學，利用同學已有的化學學問和理論來說明生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學問點深化淺出，布滿生活情趣，很簡單引起同學的共鳴，因此在教學利用這一特點充分準時引同學對化學的重新熟悉，激發(fā)他們學習化學的信念和熱忱。從開課狀況來看，的確是有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。 由于化學是以物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)以及應用為主要討論對象的一門學科，改造原有物質(zhì)制造新物質(zhì)就成了化學討論的對象，本模塊重點利用化學原理說明生活的中諸多問題，

32、也是同學最關懷的話題，比如人類各種疾?。ㄌ悄虿。逝职Y，養(yǎng)分過剩或養(yǎng)分缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受同學歡迎。 基于以上狀況，在化學教學中特殊需要組織好同學爭論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，并引導同學準時對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀看、同時結合化學試驗等探究性學習活動，關心同學增加感性熟悉，克服對化學學習的重新熟悉，使同學領悟科學討論的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓舞同學搜集有關細胞討論和應用方面的信息，進行溝通，以豐富相關學問，加深對科學、技術、.相互關系的熟悉。 教學任務 結合新課程教學目標和精神，化學與生活教學任務設置如下： 1：通過教學

33、，使同學了解化學學問在生活中的應用，能利用所學的化學學問指導生活，說明生活的遇到的一些現(xiàn)象，比如 合理利用藥物，簡潔藥物的設計和合成，新材料的開發(fā)和利用，資源和能源危機，健康與保健，大氣污染和預防等。 2：通過同學參加教學，激發(fā)同學喜愛生活，追求完善生活的精神和健康心理。以及團體合作意識。 3：進一步加深同學已有學問教學體系，加深同學對化學學問的理解和熟悉。 4：結合其他學科學問教學，進一步完善同學學問體系。豐富同學的學問，為以后的生活和工作做好預備。 時間支配教學內(nèi)容 第1周關注空氣質(zhì)量 第2周呵護生存環(huán)境課題2，3 第3周章節(jié)小結 第4周攝取益于健康食物課題1，2 第5周國慶放假復習 第6

34、周攝取益于健康食物課題3，4 第7周章節(jié)小結 第8周單元復習與單元自測第 第9周合理利用化學能源課題1，2 第10周合理利用化學能源課題3 第11周單元復習與階段自測 第12周熟悉生活中的材料課題1，2 第13周熟悉生活中的材料課題3，4 第14周幾種高分子材料的應用 第15周單元復習及單元自測 第16周正確用法化學用品課題1，2 第17周正確用法化學用品課題3 第18周單元復習及單元自測 第19周綜合復習 第20周綜合復習 高二化學教學工作方案8 本學期高二化學主要開設選修課程，高二共有二十個班，依據(jù)同學的選課情景，有十二個班級開設化學反應原理，八個班級開設化學與生活，經(jīng)全組爭論，制訂教學工

35、作方案如下。 一、指導思想及目標任務： 本學期以基礎訓練課程改革綱要和一般高中化學課程標準為主要指導思想，明確當前基礎訓練課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)訓練。 本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率，力爭圓滿完成同學學業(yè)修習任務。連續(xù)仔細學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學討論，改革課堂教學方式。把討論新課程中增加的試驗作為重點，引導同學樂于探究，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領。以新課程的學問體系的設置與舊大綱

36、的不一樣點為突破口，深刻、詳細領悟新課程的教學理念，并以此為指引，對比課標進行備課，異樣留意新課標中增加的資料、試驗、學問挨次的編排的不一樣，留意討論不一樣的教材對課標的學問點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對同學基礎較差的實際，在教學上實行穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準時評講，加強解題方法的講解，遇到同學可是關的地方要準時補上，以削減高二復習的壓力。 二、教材分析： 化學反應原理是高中化學課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學

37、反應的基本原理和討論方法。這些原理和討論方法對于深化了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其有用價值;是核心的基礎化學學問，并且對于同學以后從事科學與技術創(chuàng)新具有重要的指導作用。 選修化學與生活模塊的教學資料主要有以下四部分組成，第一，關注養(yǎng)分平衡，其次，促進身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。 從學問體系上看，化學與生活更多體現(xiàn)了化學與生活的角度綻開教學，利用同學已有的化學學問和理論來說明生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學問點深化淺出，布滿生活情趣，很簡單引起同學的共鳴，所以在教學利用這一特點充分準時引同學對化學的重新熟悉，激

38、發(fā)他們學習化學的信念和熱忱。 三、同學情景分析: 同學進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感愛好。部分同學學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，老師要準時訂正調(diào)整同學的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)同學學習化學的熱忱，同時必要時對他們的基礎學問進行必要的補充，對成果略微好的同學更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與了解同學，不斷地給同學信念與鼓舞，并仔細教學，激發(fā)同學的學習愛好，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。 四、分層推動措施: 1.仔細分析討論新教材，以及學習同學的特點和基礎學問，有方案，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。

39、 2.依據(jù)同學的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。 3.定期開展同學和老師溝通會，仔細聽取同學的看法和反饋，依據(jù)同學的反饋情景，準時調(diào)整教學課堂組織及教學目標 4.加強同學學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導同學學會關懷生活和自我，激發(fā)同學學習化學外的愛好，調(diào)整同學學習化學的思維和習慣。 5.收集同類學校的教學資源和教學信息，開展準時的學校和教研室的教學溝通和探討，并準時調(diào)整的教學目標的措施。 6.化學班同學加強理論學習的同時重于試驗和課外學問的探究和收集及整理，加強規(guī)律教學，落實基礎學問。 7.加強試驗討論，重視試驗教學，改革試驗教學模式，增加

40、同學動手機會，培育同學實踐本領。 8.指導同學作好課堂教學筆記，加強溝通學習。仔細準時更改錯題。 9.依據(jù)班級組的建設的基本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的同學的針對性輔導。 五、教學進度表 高二化學選修四化學反應原理教學進度 注(備課，作業(yè)，先導課每人3次，假如假期耽擱，下周補上，然后依次下輪。 月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務。) 高二化學教學工作方案9 一同學基礎情形 本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了有機化學基礎一個選修 模塊，且同學的掌握情形，也比幻想中的差，緣由是

41、多方面的。這學期教學義務包含物資構造與性質(zhì)和化學反映原理兩個選修模，這兩個模塊中化學反映 原理又是必考，對有機化學基礎和物資構造與性質(zhì)而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是物資構造與性質(zhì)完成而化學反映原理至少完成 80%，這才對后面的教學溫習工作有利。 同學對一個選修模塊的掌握情形已經(jīng)不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對同學的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)同學“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。 二 教材剖析 物質(zhì)結構與性質(zhì)的剖析狀況 本 選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的學問延長內(nèi)容，有著學問點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研

42、討物質(zhì)的 微觀方面物質(zhì)結構與性質(zhì)又顯得抽象，同學對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現(xiàn)代教學教學的方法進行教授。物質(zhì)結 構與性質(zhì)在原子結構和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增 添了同學所要掌握的范疇，必要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的學問的進程中又要留意同學對微觀結構熟悉是較為單薄的，在新增學問的同時不能過多的講 太多課標里面不懇求而又是懂得必需的學問點，否則對同學懂得會造成凌亂。對于分子的空間結構和協(xié)作物的學問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察 看剖析知道，其

43、學問點的把握簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙同學的解題。 化學反響原理的分析狀況 本 選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞狀況將挺直決議著高考同學的施展?；瘜W反響原理的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上 加以延長的，對同學要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長學問較為多，理解也比擬難以理解，必要時間同時也必要同學多練?；瘜W反響原 理模塊中的學問也是同學高一比擬單薄的學問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時間保證和同學學習上的練習 上的時間保證。化學反應原理針對該教材編寫特色和教

44、學課標的狀況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。 三 教學方法 1 盡快熟習同學，懂得同學的學習狀態(tài)，準時對教學進行調(diào)劑。 2 多做同學工作，要常常找同學談心，分析學化學的根本方法 3 改良教學方式，多采納爭論啟示探究試驗探討等方法，活潑同學學習氛圍，進步學習興致。 4 面對全部同學，留意各層次的同學基礎盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。 5 多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，自然?氣汽車，高性能資料等進步同學的興致。 6 增加落實同學的學習，全批全改，個別同學還可采納面批。真正重視以練習來增進理解的方式。 總之要盡量進步全部同學學

45、習化學的信念，使他們的成就有所提高。 高二化學教學工作方案10 一、指導思想: 以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 高二班級共有16個班，其中前8個班為理科班，后8個班為文科班，本人所授班級為高二（3）和高二（4）班，均為一般理科班。通過本人一學期的努力在上學期期末考試中兩個班的成果名列前茅：高二班和高二班分別取得本市理科一般班第一和其次的好成果。在這樣的基礎之下連續(xù)本學期的教學

46、應非常有利。但是我也留意到二班成果兩極分化較為嚴峻，甚至還有極少數(shù)同學有很強的厭學心情，這些同學在高二下學期這樣一個特別時期可能會表現(xiàn)的更為明顯和劇烈，所以本學期對這部分同學的掌握也顯得較為關鍵。與此同時也要做好尖子生的培優(yōu)工作，為了競賽和高考。 本學期理科班周課時為6節(jié)。理科班本學期上選修5有機化學基礎（視狀況看后期要上選修物質(zhì)結構和性質(zhì)的某些章節(jié)高考內(nèi)容），同學配套教輔為世紀金榜和學習的藝術。其中世紀金榜配套的活頁測試有點難，不便于同步用法，所以有關同步章節(jié)測試就要從網(wǎng)絡中下載并細心制好適合我們同學用法的試卷。 本學期，我將以學校教務處工作看法為指導，圍繞化學教研組方案要求仔細學習訓練教學

47、理論，仔細討論和學習新課程標準，主動推動新課程改革的實施，轉變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。 2、教材分析： 選修5有機化學基礎模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內(nèi)容，包括“熟悉有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質(zhì)”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內(nèi)容。從學問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎上，進一步引導同學學習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關學問。通過

48、學習，要使同學達到如下目標： （1）建立官能團體系，熟悉更多的有機化合物； （2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關系； （3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。除此之外本學期還要學習選修3物質(zhì)結構和性質(zhì)的相關內(nèi)容。 三、教學任務與工作目標 1、這學期主要開設有機化學基礎，并盡量在5月份底進入物質(zhì)結構與性質(zhì)的教學，并力爭完成第一章的教學任務。 2、關心同學確立將來的高考目標，主動建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，關心同學把握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。 3、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭力量；立足課堂開展教

49、學討論，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。 4、依據(jù)學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新訓練觀念，主動投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 四、詳細工作措施 1、 仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，

50、合理、分層布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學配套教輔世紀金榜不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結，為同學確定合理的目標。 2、主動開展試驗教學，提高同學學習愛好 化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。 運用直觀教學手段，創(chuàng)設良好的學習情景，如展現(xiàn)實物，采納圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。 理論聯(lián)系實際，培育學習愛好。 細心設

51、計問題情景，進展同學探究力量。 3、做好綜合實踐，踐行分層教學 （1）成立化學學習愛好小組（奧賽小組），培育特長生學習、探究化學的愛好和力量。 （2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。 4、主動參與教研活動，提高教學業(yè)務力量 （1）學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論訓練教學方法。 （2）定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改

52、革與創(chuàng)新等。 （3）主動參與教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，用法啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 五、工作項目準時間支配（附表：教學進度表） 省略 高二化學教學工作方案11 一、基本狀況 同學進入高二后重新分班，許多同學都是生疏臉孔，基礎參差不齊，再加上上學期統(tǒng)考化學較難，許多同學對化學失去信念，這給任課老師帶來難度，也是對老師極大考驗。 二、教材分析 本期主要完成其次冊其次章到第五章的內(nèi)容學習，學問跨度大，理論多，且較難

53、理解，因此教學任務較重。 化學平衡這章，是中學化學的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。其次部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分學問的綜合運用。通過本章的教學，不僅要關心同學理解有關學問，更要關心同學建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓練同學科學方法，著力培育同學分析問題和解決問題的力量。 電離平衡這章是在同學學習了有關化學平衡有關理論學問后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎。同學對該節(jié)學問理解與否挺直影響到后幾節(jié)教材的學習效果。其次部分主要討論水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應和離子方程式等學問的理解，而且還可以進一步指導高三有關電解和物質(zhì)檢驗等有關學問的學習。 幾種重要金屬這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，其次部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物學問，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎學問，通過本章的學習，要使同學了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，訓練同學留意金屬的回收和資源的愛護，從而可持續(xù)進展。從原