聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生感悟課文──《丑小鴨》教學(xué)實(shí)錄

1、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文?丑小鴨?教學(xué)實(shí)錄【引言】在進(jìn)展新教材新課標(biāo)教改實(shí)驗(yàn)中，要注重理論新的教學(xué)理念：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。安徒生的?丑小鴨?，是學(xué)生孩提時(shí)代就接觸到的童話故事。中學(xué)再讀它，能否讓同學(xué)們有更深化、更真切的感受，聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身的生活經(jīng)歷和閱讀經(jīng)歷，就成了關(guān)鍵?！窘虒W(xué)背景】上周上勞技課的過程中，發(fā)現(xiàn)班里有歧視同學(xué)的現(xiàn)象。為了糾正這種不良傾向，對(duì)同學(xué)們進(jìn)展團(tuán)結(jié)友愛教育、逆境自強(qiáng)教育，在學(xué)習(xí)?丑小鴨?這課時(shí)，就設(shè)計(jì)了這節(jié)師生共同參與的討論課。【教學(xué)過程】一、首先反思欺負(fù)同學(xué)的問題師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了安徒生的童話?丑小鴨?，通過閱讀分

2、析，我們深深地同情丑小鴨所遭遇的種種歧視和打擊，深深地痛恨那些欺負(fù)丑小鴨的雞鴨貓狗們，也深深地為丑小鴨身處逆境仍不懈追求、努力進(jìn)取的精神所感動(dòng)。那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒有歧視同學(xué)的現(xiàn)象呢?生：有。男同學(xué)里欺負(fù)A同學(xué)，女同學(xué)里欺負(fù)B同學(xué)。師：為什么要欺負(fù)他們呢?生：因?yàn)锳同學(xué)家里窮。生：他們說B同學(xué)長得太丑，成績又差。師：那么請(qǐng)大家仔細(xì)想想這些理由站不站得住腳呢?生：站不住腳。A同學(xué)家里窮，也不是他愿意的，他學(xué)習(xí)挺用功的。師：他們有沒有對(duì)不起你的地方?生：沒有。B同學(xué)從來不惹別人，每次勞動(dòng)她都很積極，自己的責(zé)任區(qū)干完了，還幫別人干。生：她雖然成績不好，可學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，專心聽講

3、，按時(shí)完成作業(yè)。師：是呀，學(xué)習(xí)只要盡力了，就可以無愧無悔了，教師都不嫌棄。那么，上周上勞技課時(shí)，我們?yōu)槭裁床辉敢夂退?長得丑有罪嗎?你長得貌假設(shè)天仙，就有資格有理由嘲笑別人嗎?生：沒有。人無完人，每個(gè)人都有每個(gè)人的缺點(diǎn)。不可以只看自己的優(yōu)點(diǎn)，嘲笑別人的缺點(diǎn)。生：看人不能只看外表美不美，還要看內(nèi)心美不美。師：說得很好。金無足赤，人無完人。我們自己并不是完美無缺的，我們又有什么資格去嘲笑別人呢?既然，我們沒有任何理由瞧不起人家，人家也沒有什么對(duì)不起我們的地方，我們這樣去嘲笑別人、歧視別人，會(huì)給別人造成怎樣的傷害呢?我給大家讀一篇我們班同學(xué)的周記。(我讀了B同學(xué)的周記。B同學(xué)今天情緒很好，現(xiàn)正在

4、辦公室，班主任要與她談?wù)勗?，B同學(xué)的周記見附錄。聽著這篇周記，有些同學(xué)當(dāng)場(chǎng)哭了。)同學(xué)們，大家想想，我們這樣做對(duì)不對(duì)?在這個(gè)事件中，你扮演的是怎樣一個(gè)角色呢?是不是有意無意給同學(xué)造成了傷害呢?你打算怎么辦?(小組討論、班內(nèi)討論)師：與人相處，學(xué)會(huì)換位考慮很重要。假設(shè)全班同學(xué)這樣對(duì)待你，你會(huì)好受嗎?生：不好受。師：我們都知道孔子說的話：己所不欲，勿施于人。我們不愿遭受這樣的痛苦，就不要把這樣的痛苦，強(qiáng)加在別人身上。百年修得同船渡，我們要在一起朝夕相處三年，我們應(yīng)該珍惜這難得的緣分，讓每一個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)班集體，快快樂樂地成長。假設(shè)我們有意無意對(duì)同學(xué)造成了傷害，我們就有責(zé)任竭力想方法挽回。剛剛，同

5、學(xué)們已經(jīng)想了很多方法，我只想提醒同學(xué)們把這件事放在心里，大家共同努力，漸漸地把B同學(xué)融入我們這個(gè)班集體中，好嗎?生：好!師：很好!我們都要學(xué)習(xí)已經(jīng)變成白天鵝的那個(gè)丑小鴨，它沒有因?yàn)樽约菏敲利惖镍B中最美麗的一只，而去嘲笑別人。再說我們班的A同學(xué)，家里遇到了困難，這學(xué)期沒有交得起學(xué)費(fèi)。上周五在勞技中心吃午飯時(shí)，當(dāng)我們得知可以幫他申請(qǐng)助學(xué)基金而且那天是申請(qǐng)的最后期限時(shí)，不少同學(xué)積極給我反映他家的情況，我們當(dāng)時(shí)幫他寫好了申請(qǐng)材料，下午就 到了區(qū)里。上個(gè)周末，我們?cè)趨^(qū)里的禮堂，看到A同學(xué)上臺(tái)，領(lǐng)到助學(xué)基金時(shí)，我們是多么的欣慰呀!一個(gè)好漢三個(gè)幫，我們?cè)诎嗉?jí)里，就是要這樣團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂。二、再對(duì)同學(xué)們進(jìn)

6、展逆境自強(qiáng)教育(此時(shí)，與班主任談完話的B同學(xué)回來了。)師：丑小鴨遭嘲笑、受歧視的不幸經(jīng)歷，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都可能遇到。生活中，就有一些人，喜歡打擊別人抬高自己，喜歡踩著別人往上爬。假設(shè)你遭遇這樣的不幸，你會(huì)怎么做呢?生：我會(huì)痛苦地去死。生：我會(huì)跟人狠狠地打一架。生：我想把那些欺負(fù)我的人都?xì)⒘恕Ｉ何乙煤玫貙W(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞到最好，讓他們沒方法看不起我。師：同學(xué)們，你覺得那種方法好呢?(第四種)對(duì)!尋死，是簡單的逃避，太軟弱了。打架，人家那么多人，怎么打得過呢?殺了他，最解恨，但代價(jià)太大。只有把自己搞強(qiáng)大了，讓那些人刮目相看，不敢再欺負(fù)我們了。所以，越是在困境中，越是要相信自己，是金子總會(huì)

7、放出榮耀的。要象丑小鴨一樣，默默地努力，把自己變成美麗、強(qiáng)大、高貴的天鵝。好，如今請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道哪些逆境中不氣餒、發(fā)奮自強(qiáng)的人物事跡?在小組中交流一下。生：愛迪生的事例。愛迪生8歲上學(xué)，但僅僅讀了三個(gè)月的書，就被教師斥為低能兒而攆出校門。12歲時(shí)，他在火車上售報(bào)時(shí)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不慎著火了，他的耳朵都被人打聾了?？伤€是不懈努力，終于成了大創(chuàng)造家。生：愛迪生實(shí)驗(yàn)燈絲的事例。失敗6000屢次，他不認(rèn)為是失敗，他說這已經(jīng)證明這6000種材料不適宜做燈絲生：韓信隱忍胯下之辱。(韓信， 背水一戰(zhàn)，活擒趙王;垓下十面埋伏，逼霸王烏江自刎!如此了不起的軍事家，卻曾經(jīng)忍受過胯下之辱)生：貝多芬耳聾創(chuàng)作

8、?命運(yùn)交響曲?的事例。生：司馬遷忍辱負(fù)重寫?史記?的事例生：?鋼鐵是怎樣煉成的?作者奧斯特諾夫斯基生：福爾摩斯破案的事例。生：我自己學(xué)騎自行車的事例。師：同學(xué)們舉的事例非常廣泛。作戰(zhàn)英雄韓信，創(chuàng)造家愛迪生，音樂家貝多芬，作家奧斯特洛夫斯基，偵探福爾摩斯，他們各自不同的生活經(jīng)歷，共同說明了一個(gè)道理：逆境當(dāng)自強(qiáng)，堅(jiān)信天生我才必有用。只要你有信心，不懈努力，總有一天別人會(huì)發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值的!其實(shí)，有時(shí)你就象丑小鴨一樣，并沒什么不好，只是那些雞鴨貓狗們，審美的標(biāo)準(zhǔn)與你不同罷了。我再講我的一個(gè)同學(xué)逆境求學(xué)的故事?？梢?，面臨逆境不要怕，要變壓力為動(dòng)力，一但你戰(zhàn)勝困難獲得成功了，就積累了一筆豐富的人生財(cái)富。日后

9、再回首這段困難時(shí)日，你也許會(huì)感謝命運(yùn)的安排，甚至?xí)兄x對(duì)手的逼迫。三、作業(yè)要求：再仔細(xì)閱讀課文，聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)和閱讀經(jīng)歷，寫一篇讀后感。參考題目：?我愛丑小鴨?面對(duì)歧視?談團(tuán)結(jié)?等?！窘虒W(xué)效果】這節(jié)課聯(lián)絡(luò)學(xué)生身邊的事例展開討論，針對(duì)性較強(qiáng)。學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，討論熱烈，體會(huì)深切。盡管我只是希望同學(xué)們注意團(tuán)結(jié)同學(xué)的問題，使曾被歧視的同學(xué)漸漸融入集體，可沒想到班里最搗亂的幾個(gè)男生，一下課就去找B女生，誠摯地抱歉?？梢?，在引導(dǎo)學(xué)生深切理解丑小鴨這一藝術(shù)形象的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)展了一次生動(dòng)的思想教育?！窘虒W(xué)體會(huì)】1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色定位：在新課程理念中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者

10、和參與者，教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程。在本課的學(xué)習(xí)中，教師就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)歧視同學(xué)的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生考慮、討論，與同學(xué)一起去尋找解決問題的方法。2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：新課標(biāo)進(jìn)一步明確了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重在過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面使學(xué)生得到開展。因此，在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生積極參與、討論、互動(dòng)，這樣，可以更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。3、教師在教育中應(yīng)從教學(xué)和生活中挖掘素材，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)現(xiàn)對(duì)接：本課就是把同學(xué)們身邊的事情，與課文中丑小鴨的形象結(jié)合起來。這樣不僅加深了對(duì)課文中藝術(shù)形象的理解，而且還通過聯(lián)想，進(jìn)步了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)程度

11、。4、教學(xué)中浸透德育教育，是語文教學(xué)責(zé)無旁貸的：?中學(xué)語文教學(xué)大綱?明確指出：語文教學(xué)要進(jìn)展思想教育。思想教育要根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，在語文訓(xùn)練中進(jìn)展。要著重于思想感情的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)步社會(huì)主義覺悟，初步具有區(qū)分是非、善惡、美丑的才能。熏陶漸染，潛移默化，循環(huán)往復(fù)，逐步加深。因此，語文教師應(yīng)充分利用教材，潛移默化地巧妙浸透德育教育，潤物細(xì)無聲。分析課文時(shí)，要努力開掘文學(xué)形象的審美內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。5、將讀寫結(jié)合起來。經(jīng)過討論，同學(xué)們?cè)賹懽x后感，就不會(huì)無話可寫了?！窘虒W(xué)反思】盡管在新課程教學(xué)改革中，對(duì)新課程的教學(xué)理念有了一些體會(huì)，但在施行過程中，又因種種原因，顧

12、慮重重。1、能否在學(xué)校的考核中得到肯定?教材變了，教法變了，可考試、評(píng)價(jià)方法能變嗎?教學(xué)中教師的心始終是懸著的。盡管上學(xué)期期末考試采用了開卷考試的方式，可期中期末考試后，學(xué)校仍然是要按平均分來考核教師的工作業(yè)績。教師難免會(huì)擔(dān)憂：我這么費(fèi)力地引導(dǎo)學(xué)生去討論分析問題，是否還不如壓學(xué)生去背點(diǎn)根底的東西?2、能否得到家長的認(rèn)同?由于注重小組討論和集體討論，學(xué)生的課堂筆記可能不夠多。有此問題的答案可能是多元的，不象過去是確定的。家長會(huì)說：這教師上課都講什么了?小學(xué)教師都是讓學(xué)生記很多筆記，我們還可以讓孩子背背筆記。3、能否得到學(xué)生的認(rèn)同?學(xué)生早已習(xí)慣了被動(dòng)式學(xué)習(xí)，懶于動(dòng)腦：上課教師寫到黑板上的，我就記筆

13、記，至于教師讓閱讀、考慮、分析、討論的，那么無關(guān)緊要，反正別人不知道，就是別人知道了，也不能把我怎么樣。所以聽?wèi){別人討論的如何如火如荼，有些同學(xué)總是無動(dòng)于衷;聽?wèi){教師如何鼓勵(lì)，還有個(gè)別同學(xué)金口難開。他們的成績有保障嗎?教師的心里總有些不安。正因?yàn)橛羞@種種顧慮，教師課改很難完全放開手腳?！靖戒洝?、B學(xué)生周記：為什么我會(huì)被人看不起我為什么會(huì)被人看不起，教師你能幫我嗎?我覺得自己很不錯(cuò)，跟教師在一起也很不錯(cuò)，在班里也能與人合作，可班里的人討厭我，讓我失去了自尊。班里的女同學(xué)想跟我玩，也是偷偷地講幾句話。雖然她們只是偷偷跟我講兩句話，我心里都很感謝她們，我不會(huì)怪她們的，因?yàn)樗齻円惨孀拥?，給同學(xué)看見

14、了笑她們，她們也很沒面子的。我也不能太自私了，為這一點(diǎn)小事就怪她們。這次去上勞技課，坐車的時(shí)候，沒有一個(gè)同學(xué)愿意跟我坐，總要教師命令，他們才肯坐在我旁邊。我心里很難過。我如今總覺得是我害了集體，害了整個(gè)班。明天，我是否能和同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，是否能和班里的人一起快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長，那就要看我了，可我只有眼淚富有，我的眼淚一點(diǎn)都不值錢，一分錢都不值!一想起痛苦的事，我就哭個(gè)沒完沒了。我該怎樣做，才能受你們的歡迎呢?親愛的同學(xué)們!同學(xué)們，你們知道我有多痛苦嗎?你們就算是看不起我，你們可以對(duì)我說，我會(huì)去想方法分開你們，但你們也不能這樣欺負(fù)我，我被你們欺負(fù)得快要瘋了，快要瘋了!你們知道嗎?你們也太自私了

15、吧。讓我一個(gè)人痛苦地學(xué)習(xí)，睡覺時(shí)總是哭泣到三更半夜，好在我有了其他的同學(xué)、其他的朋友，要不我真的會(huì)瘋了，不瘋也自殺了。同學(xué)們你們不要這樣好嗎?讓我們和和氣氣相處好嗎?讓我們重新開始好嗎?2、學(xué)生讀后感數(shù)篇：我與丑小鴨丑小鴨呀，丑小鴨，你是多么的堅(jiān)強(qiáng)，多么有自信：一生出來就被人看不起，被人打，沒有一個(gè)知心朋友，也沒有一個(gè)幸福的家，你還是生活下去了。我佩服你，丑小鴨，你真?zhèn)ゴ?假設(shè)當(dāng)時(shí)我遇到你，我一定收容你，因?yàn)槟愠蟮牡靡?，因?yàn)槟愕男撵`很寬闊，很美。丑小鴨，你為什么不來我們這個(gè)美麗的世界，假設(shè)來我們這個(gè)世界，無論如何都不會(huì)像你過的生活一樣，多么痛苦，多么艱辛，沒吃飽，也沒有一個(gè)幸福的家，一天24小

16、時(shí)都在外面漂泊。丑小鴨，我也知道被人看不起很痛苦，很難過，咱們彼此彼此，但我還有真心朋友，有一個(gè)舒適的家。我長得不好看，每當(dāng)有人說我長的丑，我就哭。你可能正在游泳，也可能在找吃的，反正是在忙著，我經(jīng)常哭著哭著睡著了。第二天起來，眼角邊還有幾滴未干的淚水，我很坦白的告訴你，丑小鴨，你聽了我的故事后一定笑破你的肚子，笑我沒志氣，笑我笨，是呀，我真是笨，為什么不向你學(xué)習(xí)，為什么要用自已的淚水懲罰自已呢!我希望有一天也變成美麗的天鵝，自由自在的生活。在逆境中成長讀?丑小鴨?有感?丑小鴨?，一個(gè)我從小到大都聽的故事。丑小鴨，本身是一只天鵝，但陰差陽錯(cuò)的被母鴨孵了出來，變成一只丑小鴨，因?yàn)槌螅蕴幪幨苋似圬?fù)，任何人都不知道它是一只天鵝，連它自己都不知道。經(jīng)過一系列悲慘的遭遇，一次，他在水中發(fā)現(xiàn)自己變成一只美麗的白天鵝丑其實(shí)沒有什么大不了，只要在逆境的道路上加上信心和努力。一個(gè)人丑，并不代表他(她)一生都丑，重要的，是看他內(nèi)心的那份美，那份仁慈純真的美，那份心靈美。一個(gè)人心靈美，才是真正的美!一個(gè)人丑，并不代表他在逆境中一定會(huì)