作文指導(dǎo)：文句有表現(xiàn)力

1、文句有表現(xiàn)力 普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）規(guī)定。規(guī)定。 普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 課課程目標(biāo)程目標(biāo)：“能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生敲錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)動(dòng)”。普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 實(shí)施建議實(shí)施建議：“鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性地表達(dá)、鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)有創(chuàng)意地表達(dá)”。 高考高考考試大綱（說明）考試大綱（說明）和高考評和高考評分標(biāo)準(zhǔn)的要求。分標(biāo)準(zhǔn)的要求。高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)/發(fā)展等級發(fā)展等級20分分 但忽然得到

2、一個(gè)可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。 原來如此！原來如此！ 在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗一株是棗樹，還有一株也是棗樹。樹。我們常?？梢砸姷竭@樣一些形象表達(dá)：我心靈的天空一直飄飛著秋雨我心靈的天空一直飄飛著秋雨女人應(yīng)是一株木棉，和橡樹并立在一起女人應(yīng)是一株木棉，和橡樹并立在一起老生一向與孔方兄無緣老生一向與孔方兄無緣 所謂所謂“文句有表現(xiàn)力文句有表現(xiàn)力”，就是指，就是指文章詞句能通過一定的表現(xiàn)技巧，有文章詞句能通過一定的表現(xiàn)技巧，有力地表現(xiàn)事物的特征實(shí)質(zhì)、現(xiàn)象的規(guī)力地表現(xiàn)事物的特征實(shí)質(zhì)、現(xiàn)象的規(guī)

3、律因果、人性的深層奧秘、文化的深律因果、人性的深層奧秘、文化的深厚蘊(yùn)涵等，其表達(dá)效果準(zhǔn)確、透徹、厚蘊(yùn)涵等，其表達(dá)效果準(zhǔn)確、透徹、精辟，鮮明、生動(dòng)、形象，有聯(lián)想和精辟，鮮明、生動(dòng)、形象，有聯(lián)想和想象空間，有引人回味或思索的韻味。想象空間，有引人回味或思索的韻味。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。（歸有光今已亭亭如蓋矣。（歸有光項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志） 【賞析】【賞析】 妻子手植的枇杷樹，現(xiàn)在妻子手植的枇杷樹，現(xiàn)在已高大繁茂，物在人亡，情何以堪。亭亭已高大繁茂，物在人亡，情何以堪。亭亭如蓋的枇杷樹，寄寓的是作者拳拳的心、如蓋的枇杷樹，寄寓的是作者拳拳的心、

4、眷眷的情。托物寄情，意味雋永，表達(dá)了眷眷的情。托物寄情，意味雋永，表達(dá)了作者對亡妻的深摯懷念，也引起閱讀者的作者對亡妻的深摯懷念，也引起閱讀者的人生回憶和類似經(jīng)驗(yàn)，韻味無窮。人生回憶和類似經(jīng)驗(yàn)，韻味無窮。 【感受和欣賞】【感受和欣賞】 人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。（必修西，但他是一根能思想的葦草。（必修4 4 帕斯帕斯卡爾卡爾人是一根能思想的葦草人是一根能思想的葦草） 【賞析】【賞析】 “ “思想思想”與與“葦草葦草”兩個(gè)詞語疊兩個(gè)詞語疊加，產(chǎn)生了詩性的張力，轉(zhuǎn)折句前后構(gòu)成對比，加，產(chǎn)生了詩性的張力，轉(zhuǎn)折句前后構(gòu)成對比

5、，將人表述為一種矛盾的、辯證的存在，其中蘊(yùn)涵將人表述為一種矛盾的、辯證的存在，其中蘊(yùn)涵著精神與物質(zhì)、倫理的尊貴與自然的卑微等相反著精神與物質(zhì)、倫理的尊貴與自然的卑微等相反相成的關(guān)系。表達(dá)兼容了哲學(xué)與詩的特質(zhì)，既是相成的關(guān)系。表達(dá)兼容了哲學(xué)與詩的特質(zhì)，既是對世界普遍本質(zhì)的理性思辨，又是極具個(gè)性化的對世界普遍本質(zhì)的理性思辨，又是極具個(gè)性化的人生體悟。一個(gè)意蘊(yùn)深邃的句子，足以將你打動(dòng)，人生體悟。一個(gè)意蘊(yùn)深邃的句子，足以將你打動(dòng)，讓你與作者意氣相投、精神相通。讓你與作者意氣相投、精神相通?！靖惺芎托蕾p】【感受和欣賞】 也許，生活就像剝洋蔥，你越往里層也許，生活就像剝洋蔥，你越往里層看，就越淚流滿面；或

6、者，這是生活的本看，就越淚流滿面；或者，這是生活的本質(zhì)質(zhì)但是，當(dāng)淚珠被風(fēng)吹干后，別忘了，但是，當(dāng)淚珠被風(fēng)吹干后，別忘了，向前看。（向前看。（別忘了，向前看別忘了，向前看） 【賞析】【賞析】 運(yùn)用貼近生活的比喻，鮮活運(yùn)用貼近生活的比喻，鮮活地闡述生活的本質(zhì)。用詞有分寸。轉(zhuǎn)折句地闡述生活的本質(zhì)。用詞有分寸。轉(zhuǎn)折句表達(dá)在人生苦痛中奮起的情懷，體現(xiàn)作者表達(dá)在人生苦痛中奮起的情懷，體現(xiàn)作者透視沉重生活后的健朗心態(tài)，讓人審視、透視沉重生活后的健朗心態(tài)，讓人審視、反省自身面對生活的心態(tài)。反省自身面對生活的心態(tài)?！靖惺芎托蕾p】【感受和欣賞】 我們在發(fā)跡與成功之間劃上了等號，這不能我們在發(fā)跡與成功之間劃上了等號

7、，這不能不說是人生價(jià)值觀的一種謬誤。以金庸先生筆下不說是人生價(jià)值觀的一種謬誤。以金庸先生筆下的韋小寶而論，他的發(fā)跡幾乎全是依靠坑蒙拐騙、的韋小寶而論，他的發(fā)跡幾乎全是依靠坑蒙拐騙、見風(fēng)使舵的手腕伎倆而得來的，但他既然已身處見風(fēng)使舵的手腕伎倆而得來的，但他既然已身處高位，自然有無數(shù)人羨慕其榮華而忘記其手段，高位，自然有無數(shù)人羨慕其榮華而忘記其手段，他的一生是窮小子們的夢想，至于堂皇而為他的一生是窮小子們的夢想，至于堂皇而為“鹿鹿鼎公鼎公”的韋爵爺究竟為國為民建了哪些功業(yè)，沒的韋爵爺究竟為國為民建了哪些功業(yè)，沒人在意。（人在意。（“成功成功”之我見之我見） 【賞析】【賞析】 詞語貼切豐富，句式靈活

8、自如，詞語貼切豐富，句式靈活自如，舉例典型，透視深刻，事理結(jié)合，論述觀點(diǎn)，有舉例典型，透視深刻，事理結(jié)合，論述觀點(diǎn)，有極強(qiáng)的說服力。極強(qiáng)的說服力?！靖惺芎托蕾p】【感受和欣賞】 當(dāng)我們看到春風(fēng)吹落樹葉的時(shí)候，往往為新當(dāng)我們看到春風(fēng)吹落樹葉的時(shí)候，往往為新生樹葉短暫的生命而痛惋。終有一天恍然頓悟，生樹葉短暫的生命而痛惋。終有一天恍然頓悟，不只是春風(fēng)會(huì)拂落樹葉，一片樹葉也會(huì)搖動(dòng)春風(fēng)，不只是春風(fēng)會(huì)拂落樹葉，一片樹葉也會(huì)搖動(dòng)春風(fēng)，帶來今年的春天。（帶來今年的春天。（給自己一個(gè)理由給自己一個(gè)理由） 【賞析】【賞析】 取象于自然，描繪情境，表達(dá)哲取象于自然，描繪情境，表達(dá)哲理，形、理、情有機(jī)交融。體現(xiàn)作者對

9、生活的細(xì)理，形、理、情有機(jī)交融。體現(xiàn)作者對生活的細(xì)致觀察和深刻領(lǐng)悟，體現(xiàn)了積極的人生態(tài)度和熱致觀察和深刻領(lǐng)悟，體現(xiàn)了積極的人生態(tài)度和熱愛生命的情懷。有詩意的想象空間，讓人仿佛看愛生命的情懷。有詩意的想象空間，讓人仿佛看到春天風(fēng)物的明媚和天宇的迥遠(yuǎn)，意境深遠(yuǎn)，情到春天風(fēng)物的明媚和天宇的迥遠(yuǎn)，意境深遠(yuǎn)，情味無窮。味無窮?！靖惺芎托蕾p】【感受和欣賞】 門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動(dòng)，那么輕、門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。頹然停下。 過了好一會(huì)兒，才慢慢地聽到一絲輕微的金過了好一會(huì)兒，才慢慢地聽

10、到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開了，輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子輕點(diǎn)，孩子睡著了睡著了”，這是母親的聲音。，這是母親的聲音。 我能感受到她正踮著腳尖向我走來。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。 （踮起腳尖踮起腳尖） 【賞析】【賞析】 文句的表現(xiàn)力和感染力主要源自文句的表現(xiàn)力和感染力主要源自真情滲透和細(xì)節(jié)描繪：恰到好處地運(yùn)用形容詞、真情滲透和細(xì)節(jié)描繪：恰到好處地運(yùn)用形容詞、副詞、數(shù)量詞，疊詞，在細(xì)節(jié)聚焦中，飽含父母副詞、數(shù)量詞，疊詞，在細(xì)節(jié)聚焦中，飽含父母對兒女的體貼關(guān)愛和兒女對父母的感念之情

11、。對兒女的體貼關(guān)愛和兒女對父母的感念之情?！靖惺芎托蕾p】【感受和欣賞】 我靜靜地走動(dòng)，仿佛看到這十幾年的早晨一我靜靜地走動(dòng)，仿佛看到這十幾年的早晨一位母親忙碌的身影，這樣的身影成了她每天早晨位母親忙碌的身影，這樣的身影成了她每天早晨的節(jié)奏。（的節(jié)奏。（早早） 【賞析】【賞析】 “ “這樣的身影成了她每天早晨的這樣的身影成了她每天早晨的節(jié)奏節(jié)奏”，詞語的新奇搭配，造就了別樣的韻味和，詞語的新奇搭配，造就了別樣的韻味和想象的空間。想象的空間。“每天早晨的節(jié)奏每天早晨的節(jié)奏”延續(xù)十幾年，延續(xù)十幾年，平凡瑣屑也就是偉大了，所以平凡瑣屑也就是偉大了，所以“以凜冽的寒風(fēng)奏以凜冽的寒風(fēng)奏響黎明響黎明”，四處

12、都是暖意的流動(dòng)，因?yàn)槟赣H的，四處都是暖意的流動(dòng)，因?yàn)槟赣H的愛已溫暖了善感的愛已溫暖了善感的“我我”的心，足以融化的心，足以融化“這個(gè)這個(gè)早晨所有的寒冷早晨所有的寒冷”?！八?，也是我們的母親。，也是我們的母親?！靖惺芎托蕾p】【感受和欣賞】 現(xiàn)今大家爭的就是一個(gè)字：早！現(xiàn)今大家爭的就是一個(gè)字：早！還在娘胎里還在娘胎里就貼著肚皮放貝多芬，就差沒塞架鋼琴給孩子到就貼著肚皮放貝多芬，就差沒塞架鋼琴給孩子到肚里頭先練練，找找手感。肚里頭先練練，找找手感。出生沒幾個(gè)月就忙著出生沒幾個(gè)月就忙著教孩子讀文字、識圖卡。幼兒園就唐詩宋詞，剛教孩子讀文字、識圖卡。幼兒園就唐詩宋詞，剛上學(xué)便課外班一大堆。上學(xué)便課外

13、班一大堆。知道的或許比別人多些、知道的或許比別人多些、廣些、早些，但戴眼鏡也更早了，駝背也更早了。廣些、早些，但戴眼鏡也更早了，駝背也更早了。（早早 ） 【賞析】【賞析】 運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)唯恐運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)唯恐“不早不早”的心態(tài)與做法，生動(dòng)形象，頗有幽默諷刺之效。的心態(tài)與做法，生動(dòng)形象，頗有幽默諷刺之效。 對比分析，有畫面感，形象而有力表現(xiàn)了違對比分析，有畫面感，形象而有力表現(xiàn)了違背規(guī)律、拔苗助長的危害，引人警醒。背規(guī)律、拔苗助長的危害，引人警醒?！靖惺芎托蕾p】【感受和欣賞】 小雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉小雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這瀝瀝淅淅的雨，向著上，冰涼冰涼

14、的。這瀝瀝淅淅的雨，向著遠(yuǎn)處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬遠(yuǎn)處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬物遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。（物遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。（詩意地生活詩意地生活） 【賞析】【賞析】 用詞妥帖：動(dòng)詞寫小雨飄用詞妥帖：動(dòng)詞寫小雨飄灑的動(dòng)態(tài)過程；疊詞寫起形態(tài)；數(shù)量詞灑的動(dòng)態(tài)過程；疊詞寫起形態(tài)；數(shù)量詞（“一簾一簾”）使其形象化。運(yùn)用比喻，寫）使其形象化。運(yùn)用比喻，寫出事物特征和人的感受。出事物特征和人的感受。【感受和欣賞】【感受和欣賞】 時(shí)間不會(huì)風(fēng)化人們對故鄉(xiāng)的記憶，不然怎會(huì)時(shí)間不會(huì)風(fēng)化人們對故鄉(xiāng)的記憶，不然怎會(huì)有有“家在夢中何日到，春來江上幾人還家在夢中何日到，春來江上幾人還”的郁郁的郁郁低吟？不然怎會(huì)

15、有低吟？不然怎會(huì)有“不知何處吹楊柳，一夜征人不知何處吹楊柳，一夜征人盡望鄉(xiāng)盡望鄉(xiāng)”的癡癡哀怨？不然怎么有的癡癡哀怨？不然怎么有“春風(fēng)又綠江春風(fēng)又綠江南岸，明月何日照我還南岸，明月何日照我還”的期盼？不然怎會(huì)有的期盼？不然怎會(huì)有“還顧望故鄉(xiāng)，長路漫浩浩還顧望故鄉(xiāng)，長路漫浩浩”的惆悵？（的惆悵？（故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)的夢我永遠(yuǎn)的夢） 【賞析】【賞析】 排比句，疑問句，引用。四句古排比句，疑問句，引用。四句古詩，似乎信手拈來，卻理解透辟，處處妥帖，詩，似乎信手拈來，卻理解透辟，處處妥帖， 以豐富的內(nèi)容，有力地表達(dá)思想感情（時(shí)間不會(huì)以豐富的內(nèi)容，有力地表達(dá)思想感情（時(shí)間不會(huì)風(fēng)化人們對故鄉(xiāng)的記憶），體現(xiàn)作

16、者較為豐厚的風(fēng)化人們對故鄉(xiāng)的記憶），體現(xiàn)作者較為豐厚的積淀和良好的文學(xué)素養(yǎng)。積淀和良好的文學(xué)素養(yǎng)。【感受和欣賞】【感受和欣賞】 三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開我整整七年。獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開我整整七年。 獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多，大家都好獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公

17、園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽椅业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開眼睛，的心得到一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)在樹林里看見風(fēng)在樹林里吹過吹過（史鐵生（史鐵生合歡樹合歡樹） 【感受和欣賞】【感受和欣賞】 三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世；過了幾年，我的另一篇小說又僥幸已不在人世；過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開我整整七年。獲獎(jiǎng)，母親

18、已經(jīng)離開我整整七年。 我的心得到一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，我的心得到一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)在看見風(fēng)在樹林里吹過。樹林里吹過。（史鐵生（史鐵生合歡樹合歡樹） 【賞析】【賞析】 敘述交代，款款文字中滲透著對敘述交代，款款文字中滲透著對母親去世、不可追回的沉痛的悲傷之情。母親去世、不可追回的沉痛的悲傷之情。 環(huán)境描寫，環(huán)境描寫，“看見風(fēng)在樹林里吹過看見風(fēng)在樹林里吹過”不止引不止引起環(huán)境的想象，而且引起文化心理的聯(lián)想，起環(huán)境的想象，而且引起文化心理的聯(lián)想，“樹樹欲靜而風(fēng)不止欲靜而風(fēng)不止”，樸實(shí)的語言譜寫了感人至深的，樸實(shí)的語言譜寫了感人至深的真情懷念之曲，足以感動(dòng)每一位讀者的心靈。真情懷念之曲，足以感動(dòng)

19、每一位讀者的心靈。 【感受和欣賞】【感受和欣賞】 理論上來說，詩人不必兼工散文，正理論上來說，詩人不必兼工散文，正如善飛的鳥不必善于走路，而鄧肯也不必如善飛的鳥不必善于走路，而鄧肯也不必參加馬拉松賽跑?？墒?，在實(shí)踐上，我總參加馬拉松賽跑?？墒牵趯?shí)踐上，我總有一個(gè)偏見，認(rèn)為寫不好（更不論寫不通）有一個(gè)偏見，認(rèn)為寫不好（更不論寫不通）散文的詩人，一定不是一位出色的詩人。散文的詩人，一定不是一位出色的詩人。我總覺得，舞蹈家的步行應(yīng)該特別悅目，我總覺得，舞蹈家的步行應(yīng)該特別悅目，而聲樂家的說話應(yīng)該特別悅耳。（余光中而聲樂家的說話應(yīng)該特別悅耳。（余光中剪掉散文的辮子剪掉散文的辮子） 【賞析】【賞析】

20、以退為進(jìn)，比較，比喻，類以退為進(jìn)，比較，比喻，類比，周密而形象地闡明觀點(diǎn)，有說服力。比，周密而形象地闡明觀點(diǎn)，有說服力?！靖惺芎托蕾p】【感受和欣賞】 描述性的文句，可借助修辭手法和字詞描述性的文句，可借助修辭手法和字詞錘煉的技巧，來表現(xiàn)人、事、物的情態(tài)（動(dòng)錘煉的技巧，來表現(xiàn)人、事、物的情態(tài)（動(dòng)態(tài)）化特征，這樣才能鮮活具體，以鮮明的態(tài)）化特征，這樣才能鮮活具體，以鮮明的形象直抵人心。根源于你獨(dú)特的觀察和感受。形象直抵人心。根源于你獨(dú)特的觀察和感受。 議論性的文句，可即事明理，可以形說議論性的文句，可即事明理，可以形說理，也可直接論理，應(yīng)精辟警策，這樣才能理，也可直接論理，應(yīng)精辟警策，這樣才能啟人

21、心智，引人深思。根源于對歷史文化、啟人心智，引人深思。根源于對歷史文化、社會(huì)人生的現(xiàn)象與本質(zhì)、成因與趨勢的深刻社會(huì)人生的現(xiàn)象與本質(zhì)、成因與趨勢的深刻認(rèn)識和獨(dú)到體悟。認(rèn)識和獨(dú)到體悟。 抒情性的文句，可虛實(shí)結(jié)合（即可融抒情性的文句，可虛實(shí)結(jié)合（即可融情于景、物、事），也可直接抒情，應(yīng)表情于景、物、事），也可直接抒情，應(yīng)表達(dá)真情實(shí)感，這樣才能搖蕩性情，感動(dòng)人達(dá)真情實(shí)感，這樣才能搖蕩性情，感動(dòng)人心。根源于真誠的心緒、美好的情懷。心。根源于真誠的心緒、美好的情懷。 有些文句有表現(xiàn)力，是綜合運(yùn)用多種有些文句有表現(xiàn)力，是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式、多種表現(xiàn)手法的結(jié)果。表達(dá)方式、多種表現(xiàn)手法的結(jié)果。 總之，有表現(xiàn)力

22、的文句往往是具有體驗(yàn)性、總之，有表現(xiàn)力的文句往往是具有體驗(yàn)性、審美性、思辨性的文句。所謂體驗(yàn)性，就是融入審美性、思辨性的文句。所謂體驗(yàn)性，就是融入了個(gè)人獨(dú)特的生活體驗(yàn)和語言積累，抒寫的是基了個(gè)人獨(dú)特的生活體驗(yàn)和語言積累，抒寫的是基于個(gè)人感受、情感、思想，是克服了于個(gè)人感受、情感、思想，是克服了“套板反應(yīng)套板反應(yīng)”的文句。所謂審美性，也就是說文句能引發(fā)人的的文句。所謂審美性，也就是說文句能引發(fā)人的聯(lián)想和想象，言有盡而意無窮，有引人咀嚼和回聯(lián)想和想象，言有盡而意無窮，有引人咀嚼和回味的詩意空間。所謂思辨性，就是文句精辟警策，味的詩意空間。所謂思辨性，就是文句精辟警策，能啟人心智，引人深思或警醒。能

23、啟人心智，引人深思或警醒。而審美性和思辨而審美性和思辨性的表達(dá)效果，要以體驗(yàn)性為前提。有個(gè)人體驗(yàn)性的表達(dá)效果，要以體驗(yàn)性為前提。有個(gè)人體驗(yàn)的文句，才可能具有審美性和思辨性，才會(huì)具有的文句，才可能具有審美性和思辨性，才會(huì)具有表現(xiàn)力。表現(xiàn)力。【如何使文句有表現(xiàn)力】【如何使文句有表現(xiàn)力】 換句話說，我們要使文句有表現(xiàn)力，當(dāng)然換句話說，我們要使文句有表現(xiàn)力，當(dāng)然要掌握和運(yùn)用一些表達(dá)的技巧，如字詞的錘煉，要掌握和運(yùn)用一些表達(dá)的技巧，如字詞的錘煉，句式的選擇和變換，修辭格的運(yùn)用，融情于事，句式的選擇和變換，修辭格的運(yùn)用，融情于事，以形說理，虛實(shí)結(jié)合，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式以形說理，虛實(shí)結(jié)合，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式等等，但這一切手法的運(yùn)用，都要基于你個(gè)人等等，但這一切手法的運(yùn)用，都要基于你個(gè)人獨(dú)到的閱讀體悟和人生經(jīng)驗(yàn)，只有具有體驗(yàn)性獨(dú)到的閱讀體悟和人生經(jīng)驗(yàn)，只有具有體驗(yàn)性的文句，才能讓人回味無窮，余香滿口，富于的文句，才能讓人回味無窮，余香滿口，富于表現(xiàn)力。表現(xiàn)力?！救绾问刮木溆斜憩F(xiàn)力】【如何使文句有表現(xiàn)力】 請以請以“生命生命”為為話題，寫作有表現(xiàn)力話題，寫作有表現(xiàn)力的文句（一句