公開(kāi)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

1、公開(kāi)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué)科：班級(jí)：授課教師：課題：課型：評(píng)課教師：授課時(shí)間：優(yōu)點(diǎn)課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是例題、練習(xí)題、習(xí)題的處理，韓洪福老師充分放手讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)口，老師只引導(dǎo)點(diǎn)撥，善于啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，在潛移默化中領(lǐng)悟知識(shí)，使學(xué)生完全成為課堂主人，到達(dá)知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，使學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松、愉快。教師個(gè)人根本功扎實(shí)，教誠(chéng)自然，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)好，注意了與學(xué)生的溝通，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。教學(xué)建議1、學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)該全面一些，包括教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法。2、在學(xué)生展示過(guò)程中，應(yīng)多觀注小組其他成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效利用時(shí)間。課堂因生成而精彩，也因缺憾而美麗，在今后

2、的教學(xué)中，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更加完美。綜合評(píng)價(jià)具有現(xiàn)代教學(xué)理念，即整過(guò)教學(xué)過(guò)程就是與學(xué)生交流探討的過(guò)程，教學(xué)內(nèi)容熟練，對(duì)教材理解到位，目標(biāo)明確，重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，難點(diǎn)突破到位，對(duì)學(xué)生反響信息處理及時(shí)。望今后在教學(xué)中的數(shù)學(xué)情景設(shè)置上再有新的突破。評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)等級(jí)按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行評(píng)價(jià)關(guān)于開(kāi)展“道真自治縣高中數(shù)學(xué)科示范課的申 請(qǐng) 報(bào) 告道真自治縣教育科技局教研室：為了推進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)向新課程改革轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)普通高中數(shù)學(xué)新課程理念，真正表達(dá)教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，把時(shí)間真正還給學(xué)生，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)來(lái)落實(shí)新課堂教學(xué)理念，更好推進(jìn)貴州省普通高

3、中數(shù)學(xué)新課程改革。經(jīng)過(guò)道真中學(xué)教務(wù)處、教研處同意，特推薦道真中學(xué)數(shù)學(xué)教師韓洪福、韓克俊、王更新進(jìn)行一次示范課教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)特向擬具教研室提出申請(qǐng)，誠(chéng)請(qǐng)批準(zhǔn)。此致道真中學(xué)數(shù)學(xué)組2021年3月8日附執(zhí)教教師說(shuō)明：韓洪福，男，41歲，道真中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)二十余年，指導(dǎo)和培養(yǎng)多位年輕教師，現(xiàn)道真中學(xué)數(shù)學(xué)組教師。韓克俊，男，49歲，道真中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)二十余年，指導(dǎo)和培養(yǎng)多位年輕教師，現(xiàn)道真中學(xué)數(shù)學(xué)組教師。王更新，男，48歲，道真中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)二十余年，指導(dǎo)和培養(yǎng)多位年輕教師，現(xiàn)道真中學(xué)數(shù)學(xué)組教師。道真自治縣示范課教 案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 授 課 人： 韓洪福 授課時(shí)

4、間： 2021年4月21日 舉辦單位： 道真自治縣教育局教研室 示范課程序一、執(zhí)教老師與課題確認(rèn)程序經(jīng)縣教育局教研室和學(xué)校決定由韓洪福老師中教一級(jí)執(zhí)教一節(jié)示范課，課題分別是“對(duì)數(shù)的運(yùn)算法那么。二、說(shuō)課程序一說(shuō)課及要求：說(shuō)出教學(xué)內(nèi)容的核心；說(shuō)出教學(xué)內(nèi)容的地位；說(shuō)出教學(xué)的課題能力的培養(yǎng)、提高；說(shuō)出教學(xué)過(guò)程。三、備課程序一教案籌劃：籌劃出明確的教學(xué)目標(biāo)；籌劃出“選例經(jīng)典而豐富，具有代表性；籌劃出能結(jié)合實(shí)際的一節(jié)好課；籌劃出目標(biāo)控制線。二教案評(píng)議，由縣局教研室和學(xué)校組織專門小組提供改進(jìn)意見(jiàn)后確認(rèn)施教。四、上課程序選定任課班級(jí)按備課設(shè)計(jì)和思路進(jìn)行教學(xué)。五、評(píng)估程序一評(píng)議機(jī)構(gòu)及成員：由縣局教研室，學(xué)校教研

5、處和數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)由周其國(guó)老師，冉衛(wèi)生校長(zhǎng)，韓興躍老師，王成樸主任，李興術(shù)老師，文德康老師，韓洪福和張梅錫老師等組成評(píng)價(jià)小組。二評(píng)價(jià)目標(biāo)：成功所在；差距和努力方向所在。三評(píng)價(jià)結(jié)果。道 真 中 學(xué) 2021年11月25日示范課教學(xué)程序系統(tǒng)相關(guān)資料資料一：示范課題和示范教師確認(rèn)道真縣教育局教研室，道真中學(xué)教研處及數(shù)學(xué)組于2021年3月1日在數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間研究確定：由道真中學(xué)教學(xué)科老師韓洪福中教一級(jí)執(zhí)教一節(jié)高中數(shù)學(xué)教師的示范課，課題是“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程。資料二：說(shuō)課評(píng)議確認(rèn)由縣局教研負(fù)責(zé)人周其國(guó)主任，道中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)冉衛(wèi)生老師，道中教研處主任王成樸老師，道中數(shù)學(xué)科張梅錫老師等組成的示范課專門小組于20

6、21年4月21日在道中數(shù)學(xué)科教研室對(duì)韓洪福老師的?橢圓及標(biāo)準(zhǔn)議程?示范教學(xué)說(shuō)課稿實(shí)施認(rèn)真公正而科學(xué)的評(píng)議。一由道中高一級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)李興術(shù)老師組織對(duì)韓洪福老師的說(shuō)課稿進(jìn)行了客觀的評(píng)議。1評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的核心；2評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容的地位；3評(píng)價(jià)教學(xué)課題；4評(píng)價(jià)教學(xué)程序。二評(píng)課實(shí)錄綜述評(píng)議積極踴躍，過(guò)程始終有周其國(guó)老師縣局教研室，王成樸老師道中教研處主任，張梅錫老師，張茂才老師等作了精彩而客觀的評(píng)述，綜述于后：1說(shuō)出了本節(jié)課的教學(xué)核心，緊扣了“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程的引入、證明和應(yīng)用。2說(shuō)出了教學(xué)內(nèi)容的地位和課型的準(zhǔn)確定位，讓學(xué)生“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程問(wèn)題貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的重要內(nèi)容。3說(shuō)出較為

7、科學(xué)的教學(xué)程序，先輕后重，輕重清楚，注重了不同層面的學(xué)生的傳授。4調(diào)整意見(jiàn)：把例2要?jiǎng)h掉，根據(jù)文科班學(xué)生的特點(diǎn)例1的難度要再低一點(diǎn)。資料三：教案確認(rèn)由學(xué)校教研處的組織，于2021年4月21日由冉衛(wèi)生老師道中業(yè)副校長(zhǎng)，周其國(guó)縣局教研員，王成樸老師道中教研處主任，張梅錫老師，冷文強(qiáng)老師道中教學(xué)科老師，史天龍道中數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)審定為合格教案。資料四：示范課的評(píng)價(jià)由縣教育局和學(xué)校教研處共同組織對(duì)韓洪福老師的示范課作出了確定的程序要求，綜述于后：1教程合符事先確定的程序要求；2教學(xué)任務(wù)得到了較為輕松的完成，選例精彩，解讀精彩；3教學(xué)過(guò)程始終突出了教學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的滲透。示范課評(píng)課總結(jié)記錄表時(shí)間2021

8、.4.21地點(diǎn)數(shù)學(xué)教研室課題對(duì)數(shù)的運(yùn)算法那么執(zhí)教老師韓洪福教研組成員評(píng)課記錄：韓榮生：本節(jié)課課堂氣氛活潑，教師語(yǔ)速適中，充分表達(dá)出學(xué)生主體，老師作為主導(dǎo)的地位。讓學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)練習(xí)穩(wěn)固，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的。在傳授新知識(shí)時(shí)能做到循序漸進(jìn)。文德康：教師教態(tài)自然，富有親和力和感染力。復(fù)習(xí)充分詳細(xì)、教學(xué)形式多樣，練習(xí)充分。教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力、表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也表達(dá)了教師的主導(dǎo)地位。發(fā)音清晰，口語(yǔ)流利。韓艷霞：課堂設(shè)計(jì)合理，有價(jià)值。問(wèn)題設(shè)計(jì)有思考價(jià)值，表達(dá)人文性與工具性的統(tǒng)一。羅云：教學(xué)設(shè)計(jì)很好，學(xué)生思維活潑，多媒體出示課題研討，提高了課堂效率，拓展豐富學(xué)生知識(shí)。老師點(diǎn)撥到

9、位，到達(dá)了預(yù)定目標(biāo)。韓克俊：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中開(kāi)展能力。李興術(shù)：授課思路清晰，各環(huán)節(jié)逐層深入，充分發(fā)揮了學(xué)生的小組合作、探究能力，挖掘了學(xué)生的潛能。劉其光：課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，每位學(xué)生都參與，都是課堂的主人，課堂洋溢著朝氣。史天龍：內(nèi)容的展示上：教師緊扣定義，按照一切從實(shí)際出發(fā)的原那么，通過(guò)對(duì)根本關(guān)系的推導(dǎo)，注重了學(xué)生對(duì)根本概念的良好習(xí)慣。教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了歸納，分為4個(gè)題型，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，符合學(xué)生認(rèn)知層次，表達(dá)了一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原那么。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中也很好地展示了因材施教的教學(xué)原那么，

10、如在教學(xué)預(yù)設(shè)中準(zhǔn)備了4個(gè)題型，但是在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生能充分地展示學(xué)生的思維形成過(guò)程與思維的多樣性。王成樸：預(yù)設(shè)的教學(xué)方法：本節(jié)課是發(fā)現(xiàn)結(jié)論并活用公式一節(jié)課，教學(xué)前預(yù)設(shè)了啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法、探究式等方法，根本到達(dá)了預(yù)設(shè)的結(jié)果。接著在公式的變形中采用探究，引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察，一邊同伴合作。即前一個(gè)同學(xué)對(duì)公式的變形發(fā)散了其他同學(xué)的思維，為后面活用公式解題作鋪墊，在探究例4時(shí)，由于前面的鋪墊，以及題目的條件和式子的結(jié)構(gòu)變換，使得同學(xué)應(yīng)用公式解題方法靈活，同時(shí)提高了解題能力，思維更加敏捷，到達(dá)了活用的目的。這是本節(jié)課的重、難點(diǎn)、同時(shí)也是最精彩的一局部。周主任：總結(jié)發(fā)言由于數(shù)學(xué)學(xué)科抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)

11、習(xí)的“再創(chuàng)造要求比其他學(xué)科高，數(shù)學(xué)教材不能完全適應(yīng)學(xué)生的理解力、思維力和想象力，數(shù)學(xué)教師更多的責(zé)任恰恰就在于他應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己的“創(chuàng)造為學(xué)生展現(xiàn)出“活生生的思維活動(dòng)，從而幫助每一個(gè)學(xué)生最終相對(duì)獨(dú)立地去完成建構(gòu)活動(dòng)，教師應(yīng)通過(guò)自己的“創(chuàng)造，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的感染力量，由于數(shù)學(xué)研究是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，我們的數(shù)學(xué)教師就應(yīng)通過(guò)自己的示范使學(xué)生體會(huì)到這樣工作和學(xué)習(xí)的內(nèi)在樂(lè)趣，一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師要通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)對(duì)美的追求。如：教師闡述所授內(nèi)容時(shí)，將抽象的概念具體化，深?yuàn)W的哲理形象化，枯燥的知識(shí)趣味化，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的探求新知識(shí)的欲望，教師應(yīng)通過(guò)自己的“創(chuàng)造

12、，協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)的對(duì)象具有主體性，他們是活生生的人，在教學(xué)中不是被動(dòng)地接受“塑造，而是以主體的身份參與“塑造自我的過(guò)程，一堂好課須由師生雙方共同創(chuàng)造，教學(xué)藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)便是師生在教學(xué)中的交流與合作，教學(xué)的成功與否，主要看教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生的參與程度和積極性水平，以及師生關(guān)系是否融洽，能不能心領(lǐng)神會(huì)地默契配合與協(xié)作，能否做到思維共振與感情共鳴。對(duì)韓洪福老師示范課的整體評(píng)價(jià)在2021-2021年度我縣舉行的兩次高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課研討會(huì)上韓洪福老師的示范課，作如下公開(kāi)評(píng)價(jià)：1、教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、思想、能力要求切合實(shí)際，教學(xué)中能用學(xué)生熟識(shí)的生活實(shí)例導(dǎo)出數(shù)學(xué)概念、理論，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)

13、系實(shí)際的能力。2、教案詳實(shí)，教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，選例恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，切合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際。3、教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，知識(shí)結(jié)構(gòu)安排合理，啟發(fā)引導(dǎo)貫穿教學(xué)全過(guò)程，合理使用多媒體輔助手段，增強(qiáng)了教學(xué)效果。4、時(shí)間安排合理，教態(tài)親切自然，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)，講解細(xì)致入微，語(yǔ)言清晰且富吸引力。5、啟發(fā)引導(dǎo)到位，課堂氣氛活潑，師生、生生間互動(dòng)積極，目標(biāo)任務(wù)能按時(shí)完成。6、教學(xué)風(fēng)格自成一體，雖不完善，但對(duì)今天我縣的教育教學(xué)改革有一定的促進(jìn)作用。韓洪福老師示范課聽(tīng)課評(píng)課簽到冊(cè)聽(tīng)評(píng)課教師職稱職 務(wù)簽 名備 注周其國(guó)高級(jí)教育局教研室主任冉衛(wèi)生高級(jí)教學(xué)副校長(zhǎng)韓興躍高級(jí)教務(wù)處主任陶彬高級(jí)金星中學(xué)教務(wù)處主任韓波高級(jí)教務(wù)處副

14、主任王成樸高級(jí)教研處副主任王承毅高級(jí)職中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)史天龍高級(jí)道中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)史廷波中一數(shù)學(xué)教師劉建波中一數(shù)學(xué)教師王承玉高級(jí)數(shù)學(xué)教師韓茂霞高級(jí)數(shù)學(xué)教師張文發(fā)中二數(shù)學(xué)教師鄧世江中一數(shù)學(xué)教師王代輝中一數(shù)學(xué)教師熊勝中二數(shù)學(xué)教師劉其光中二數(shù)學(xué)教師韓艷霞中一數(shù)學(xué)教師景永強(qiáng)中二數(shù)學(xué)教師嚴(yán)博中二數(shù)學(xué)教師文德康中一數(shù)學(xué)教師張梅錫高級(jí)數(shù)學(xué)教師張茂才高級(jí)數(shù)學(xué)教師張林珍中一數(shù)學(xué)教師馮明勇高級(jí)數(shù)學(xué)教師李興術(shù)高級(jí)數(shù)學(xué)教師梅 萍高級(jí)數(shù)學(xué)教師韓榮生高級(jí)數(shù)學(xué)教師文雙路高級(jí)數(shù)學(xué)教師韓克俊中一數(shù)學(xué)教師道真自治縣示范課教 案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 授 課 人： 韓洪福 授課時(shí)間： 2021年9月28日 舉辦單位： 道真自治縣教育局教研室 示

15、范課程序一、執(zhí)教老師與課題確認(rèn)程序經(jīng)縣教育局教研室和學(xué)校決定由韓洪福老師中教一級(jí)執(zhí)教一節(jié)示范課，課題分別是“對(duì)數(shù)的運(yùn)算法那么。二、說(shuō)課程序一說(shuō)課及要求：說(shuō)出教學(xué)內(nèi)容的核心；說(shuō)出教學(xué)內(nèi)容的地位；說(shuō)出教學(xué)的課題能力的培養(yǎng)、提高；說(shuō)出教學(xué)過(guò)程。三、備課程序一教案籌劃：籌劃出明確的教學(xué)目標(biāo)；籌劃出“選例經(jīng)典而豐富，具有代表性；籌劃出能結(jié)合實(shí)際的一節(jié)好課；籌劃出目標(biāo)控制線。二教案評(píng)議，由縣教研室和學(xué)校組織專門小組提供改進(jìn)意見(jiàn)后確認(rèn)施教。四、上課程序選定任課班級(jí)按備課設(shè)計(jì)和思路進(jìn)行教學(xué)。五、評(píng)估程序一評(píng)議機(jī)構(gòu)及成員：由縣局教研室，學(xué)校教研處和數(shù)學(xué)組組織由周其國(guó)老師，冉衛(wèi)生校長(zhǎng)，韓興躍老師，王成樸主任，李興

16、術(shù)老師，文德康老師，史天龍和張梅錫老師等組成評(píng)價(jià)小組。二評(píng)價(jià)目標(biāo)：成功所在；差距和努力方向所在。三評(píng)價(jià)結(jié)果。道真中學(xué) 2021.11.25 示范課教學(xué)程序系統(tǒng)相關(guān)資料資料一：示范課題和示范教師確認(rèn)道真縣教育局教研室，道真中學(xué)教研處及數(shù)學(xué)組于2021年9月11日在數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間研究確定：由道真中學(xué)教學(xué)科老師史廷波中學(xué)一級(jí)執(zhí)教一節(jié)高中數(shù)學(xué)教師的示范課，課題是“對(duì)數(shù)的運(yùn)算法那么。資料二：說(shuō)課評(píng)議確認(rèn)由縣局教研負(fù)責(zé)人周其國(guó)主任，道中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)冉衛(wèi)生老師，道中教研處主任王成樸老師，道中數(shù)學(xué)科張梅錫老師等組成的示范課小組于2021年9月28日在道中數(shù)學(xué)科教研室對(duì)史廷波老師的?對(duì)數(shù)的運(yùn)算法那么?示范教學(xué)

17、說(shuō)課稿實(shí)施認(rèn)真公正而科學(xué)的評(píng)議。一由道中高一級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)李興術(shù)老師組織對(duì)史廷波老師的說(shuō)課稿進(jìn)行了客觀的評(píng)議。1評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的核心；2評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容的地位；3評(píng)價(jià)教學(xué)課型；4評(píng)價(jià)教學(xué)程序。二評(píng)課實(shí)錄綜述評(píng)議積極踴躍，過(guò)程始終有周其國(guó)老師縣局教研室，王成樸老師道中教研處主任，張梅錫老師，張茂才老師等作了精彩而客觀的評(píng)述，綜述于后：1說(shuō)出了本節(jié)課的教學(xué)核心，緊扣了“對(duì)數(shù)的運(yùn)算法那么的引入、證明和應(yīng)用。2說(shuō)出了教學(xué)內(nèi)容的地位和課型的準(zhǔn)確定位，讓學(xué)生“對(duì)數(shù)的運(yùn)算法那么問(wèn)題貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的重要內(nèi)容。3說(shuō)出較為科學(xué)的教學(xué)程序，先輕后重，輕重清楚，注重了不同層面的學(xué)生的傳授。4調(diào)整意見(jiàn)

18、：把例2要?jiǎng)h掉，根據(jù)文科班學(xué)生的特點(diǎn)例1的難度要再低一點(diǎn)。資料三：教案確認(rèn)由學(xué)校教研處的組織，于2021年9月28日由冉衛(wèi)生老師道中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，周其國(guó)縣局教研員，王成樸老師道中教研處主任，張梅錫老師，冷文強(qiáng)老師道中數(shù)學(xué)科老師，史天龍道中數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)審定為合格教案。資料四：示范課的評(píng)價(jià)由縣教育局和學(xué)校教研處共同組織對(duì)韓洪福老師的示范課作出了確定的程序要求，綜述于后：1教程合符事先確定的程序要求；2教學(xué)任務(wù)得到了較為輕松的完成，選例精彩，解讀精彩；3教學(xué)過(guò)程始終突出了教學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的滲透。示范課評(píng)課總結(jié)記錄表時(shí)間2021.9.28地點(diǎn)數(shù)學(xué)教研室課題橢圓及標(biāo)準(zhǔn)方程執(zhí)教老師韓洪福教研組成員評(píng)課記

19、錄：熊勝：能夠注重細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品味，不錯(cuò)。張文發(fā)：這堂課亮點(diǎn)學(xué)生參與度高，孩子比較有見(jiàn)解，整體上拋出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生答復(fù)，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生們發(fā)言積極踴躍，很好地提高了學(xué)生整體素質(zhì)。王妮：韓老師能抓住教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，授課思路清晰課堂設(shè)計(jì)合理，學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生充滿朝氣，課堂氣氛活潑。韓孟霞：課堂設(shè)計(jì)合理，有價(jià)值。問(wèn)題設(shè)計(jì)有思考價(jià)值，表達(dá)人文性與工具的統(tǒng)一。王成玉：學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生素質(zhì)較高，教師教態(tài)優(yōu)雅得體，有親和力。張梅錫：教學(xué)設(shè)計(jì)很好，學(xué)生思維活潑，多媒體出示課題研討，提高了課堂效率，拓展豐富學(xué)生知識(shí)。老師點(diǎn)撥到位，到達(dá)了預(yù)定目標(biāo)。韓榮生：用優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言引出課文，課

20、堂富有激情，營(yíng)造愛(ài)的氣氛，讓學(xué)生心里也流淌愛(ài)的小溪。史天龍：授課思路清晰，各環(huán)節(jié)逐層深入，充分發(fā)揮了學(xué)生的小組合作、探究勇奪力，挖掘了學(xué)生的潛能。李興術(shù)：課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，每位學(xué)生都參與，都是課堂的主人，課堂洋溢著朝氣，學(xué)生在解釋、評(píng)議中。王成樸：韓老師的課堂評(píng)價(jià)涉及的面比較廣，評(píng)價(jià)的形式比較豐富，他對(duì)學(xué)生的答復(fù)作出及時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的鼓勵(lì)性，尤其注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。這堂課中，韓老師充分展示了他在課堂評(píng)價(jià)上的風(fēng)采，學(xué)生的每一次答復(fù)，每一次精彩，每一撼，他都化作精彩而又鼓勵(lì)的話語(yǔ)，學(xué)生在寬松、溫馨的氣氛中學(xué)生，積極性與效果怎么會(huì)不提高。周主任：總結(jié)發(fā)言在本次公開(kāi)課觀摩活動(dòng)中，我認(rèn)為大家或多或少

21、都有點(diǎn)收獲。一、促進(jìn)了師徒的互相學(xué)習(xí)，教學(xué)組長(zhǎng)。王老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)藝術(shù)、教育智慧，牛婷，劉老師等幾位年輕老師剛同旬工作一兩年甚至剛剛從大學(xué)畢業(yè)，有著深厚的理論功底，先進(jìn)的教育理念。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，他們有空就去聽(tīng)?zhēng)煾档碾S堂課，并請(qǐng)師傅去聽(tīng)自己的課，師徒間研討、研討、再研討，看的出師傅們?yōu)榕囵B(yǎng)新人盡心盡力，傾其所有可謂使出了看家本領(lǐng)，更看得出徒弟們?yōu)樘岣咦约旱慕逃虒W(xué)水平謙遜好學(xué)、用心用力。二、是每節(jié)課都洋溢著人性的光輝。教師循循善誘、學(xué)生敏而好學(xué)，孩子們?cè)谧宰x自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中。在小組交流中，在合作學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀和默讀，去理解詞句，去培養(yǎng)語(yǔ)感，去感受潛移

22、默化的熏陶，讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生快樂(lè)的精神體驗(yàn)過(guò)程。韓老師執(zhí)教的是?橢圓及標(biāo)準(zhǔn)方程?一課，教學(xué)步驟清晰、課堂上有條不紊，同時(shí)他能在介紹時(shí)代背景時(shí)密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。課堂上他的靈活自如，說(shuō)明對(duì)教材對(duì)教案已爛熟于心，備課相當(dāng)細(xì)致充分，每位聽(tīng)課者都被他這種鉆研精神所感動(dòng)。在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)，通過(guò)這次觀摩研討活動(dòng)，我們都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)重視師生互動(dòng)，但不是機(jī)械地重復(fù)，而是在理解感悟。教師要注意開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。對(duì)韓洪福老師示范課的整體評(píng)價(jià)在2021-2021年度我縣舉行的兩次高中數(shù)學(xué)公開(kāi)研討會(huì)上韓洪福老師的示范課，作如下公開(kāi)評(píng)價(jià)：1、教學(xué)

23、目標(biāo)明確，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、思想、能力要求切合實(shí)際，教學(xué)中能用學(xué)生熟識(shí)的生活實(shí)例導(dǎo)出數(shù)學(xué)概念、理論，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2、教案詳實(shí)，教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，選例恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，切合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際。3、教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚，知識(shí)結(jié)構(gòu)安排合理，啟發(fā)引導(dǎo)貫穿教學(xué)全過(guò)程，合理使用多媒體輔助手段，增強(qiáng)了教學(xué)效果。4、時(shí)間安排合理，教態(tài)親切自然，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)，講解細(xì)致入微，語(yǔ)言清晰且富吸引力。5、啟發(fā)引導(dǎo)到位，課堂氣氛活潑，師生、生生間互動(dòng)積極，目標(biāo)任務(wù)能按時(shí)完成。6、教學(xué)風(fēng)格自成一體，雖不完善，但對(duì)今天我縣的教育教學(xué)改革有一定的促進(jìn)作用。道真自治縣教育局教研室2021年9月28日 韓洪福老師示范課

24、聽(tīng)課評(píng)課簽到冊(cè)聽(tīng)評(píng)課教師職稱職 務(wù)簽 名備 注周其國(guó)高級(jí)教育局教研室主任冉衛(wèi)生高級(jí)教學(xué)副校長(zhǎng)韓興躍高級(jí)教務(wù)處主任陶彬高級(jí)金星中學(xué)教務(wù)處主任韓波高級(jí)教務(wù)處副主任王成樸高級(jí)教研處副主任王承毅高級(jí)職中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)史天龍高級(jí)道中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)史廷波中一數(shù)學(xué)教師劉建波中一數(shù)學(xué)教師王承玉高級(jí)數(shù)學(xué)教師韓茂霞高級(jí)數(shù)學(xué)教師張文發(fā)中二數(shù)學(xué)教師鄧世江中一數(shù)學(xué)教師王代輝中一數(shù)學(xué)教師熊勝中二數(shù)學(xué)教師劉其光中二數(shù)學(xué)教師韓艷霞中一數(shù)學(xué)教師景永強(qiáng)中二數(shù)學(xué)教師嚴(yán)博中二數(shù)學(xué)教師文德康中一數(shù)學(xué)教師張梅錫高級(jí)數(shù)學(xué)教師張茂才高級(jí)數(shù)學(xué)教師張林珍中一數(shù)學(xué)教師馮明勇高級(jí)數(shù)學(xué)教師李興術(shù)高級(jí)數(shù)學(xué)教師梅 萍高級(jí)數(shù)學(xué)教師韓榮生高級(jí)數(shù)學(xué)教師文雙路高級(jí)數(shù)

25、學(xué)教師韓克俊中一數(shù)學(xué)教師道真縣2021-2021學(xué)年度“傳、幫、帶活動(dòng)材料指導(dǎo)教師：韓洪福被指導(dǎo)教師：熊勝、張文發(fā)二OO九年九月指導(dǎo)教師根本情況韓洪福性別男民族仡佬出生年月1975.09最高學(xué)歷畢業(yè)時(shí)間畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)學(xué)制學(xué)位大學(xué)本科1988.07貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)4年理學(xué)學(xué)士行政職務(wù)無(wú)專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師從事本專業(yè)工作年限7年擔(dān)任或完成專業(yè)技術(shù)工作情況我從2007年擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，一直戰(zhàn)斗在教育第一線。歷任高一、高二、高三兩個(gè)班高二高三是一理一文的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。2006-2021年這三年間我擔(dān)任班主任工作。在按時(shí)按質(zhì)完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，還取得以下成績(jī)。所帶班有無(wú)學(xué)生流失，班級(jí)

26、工作得到學(xué)校好評(píng)。所任教的高二8、2，高三8、2一直位列普通班同級(jí)同學(xué)科第一名。高三8在會(huì)考中合格率達(dá)100%，優(yōu)良率67.74%，高三2會(huì)考合格率也達(dá)100%，優(yōu)良率87.63%。六年來(lái)我組織了三次公開(kāi)課教學(xué)和兩次示范課教學(xué)。2021年我的教案被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案，2007-2021這四年間屢次組織指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，指導(dǎo)培養(yǎng)過(guò)兩位青年教師的成長(zhǎng)。同時(shí)發(fā)表論文4篇，其中3篇發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上。指導(dǎo)青年教師考核表單位： 道真中學(xué) 指導(dǎo)老師： 韓洪福 被指導(dǎo)人： 熊 勝 道真自治縣教育局教研室二OO九年九月道真中學(xué)2021年9月至2021年6月教師“傳、幫、帶結(jié)對(duì)安排表學(xué)科指導(dǎo)教師

27、被指導(dǎo)教師學(xué)科指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師語(yǔ)文程孟立熊煉物理何永勤張愛(ài)紅胡昌旭史天樁韓波徐羅軍余忠旭張全敏熊建強(qiáng)賀森數(shù)學(xué)韓洪福熊 勝胡建昌商長(zhǎng)其王更新王 平生物冉曉毅方林李興術(shù)王代輝張茂瓊肖永康英語(yǔ)馮俐楊代兵政治韓小強(qiáng)韓翠維許艷冉紅芬體育蔡銀用姚建波許艷王貞玉分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)：道真中學(xué)教研處2021年9月 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方案指導(dǎo)教師：韓洪福一、指導(dǎo)思想隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為更好適應(yīng)當(dāng)前教育及我校整體改革的飛速開(kāi)展，實(shí)踐“三個(gè)代表重要思想，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)合合理的教師隊(duì)伍。二、任務(wù)及

28、目標(biāo)：1政治素質(zhì)要求：1、青年教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做學(xué)生的良師益友，塑造教師高尚的人格。2、青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)記錄。3、青年教師要積極參加市區(qū)和學(xué)校組織的有關(guān)評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。2教學(xué)工作：第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)行教材、單元章節(jié)的一般分析能指出整體知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，初步掌握教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)，能寫出合格教案，做一般的公開(kāi)課。第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)

29、及要求，根本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材、單元章節(jié)分析，會(huì)“說(shuō)課，能較順利地舉行公開(kāi)課。三、具體措施1、要求每位青年教師做到，每周聽(tīng)兩節(jié)課、每學(xué)期一次公開(kāi)課上交教案和說(shuō)課稿，每學(xué)期期末交一份學(xué)習(xí)總結(jié)。2、指導(dǎo)教師平均每?jī)芍苈?tīng)所指導(dǎo)青年教師課一次。3、每月收閱、檢查新任青年教師教案一次。4、期末催促新任青年教師上交政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)，工作總結(jié)。5、每月針對(duì)新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導(dǎo)，每月聽(tīng)取新任青年教師意見(jiàn)、交流思想一次。6、催促新任青年教師認(rèn)真參加上級(jí)有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育等活動(dòng)。2021年9

30、月5日2021-2021學(xué)年度“傳、幫、帶活動(dòng)方案根據(jù)縣教研室對(duì)道真中學(xué)“傳、幫、帶活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定結(jié)合道真中學(xué)對(duì)指導(dǎo)和被指導(dǎo)教師的要求，以及被指導(dǎo)教師的實(shí)際，特?cái)M定如下方案：第一階段：學(xué)會(huì)備課，2021年5月-2021年11月方案每周聽(tīng)被指導(dǎo)一至二節(jié)課，從課堂中了解教師和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)具體情況，教會(huì)兩位教師如何協(xié)調(diào)課堂教學(xué)，使之能備好上好每一節(jié)課。第二階段：提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，2021年11月-2021年1月，方案用3個(gè)月時(shí)間讓被指導(dǎo)教師在教學(xué)中充分利用教材，教參書教輔資料，精心設(shè)置每堂課，適當(dāng)增補(bǔ)一些相關(guān)知識(shí)，從而既使學(xué)生學(xué)有所獲，更使教師的知識(shí)技能和業(yè)務(wù)水平得到了提高。第三階段：學(xué)習(xí)教

31、法2021年3月-2021年6月方案用四個(gè)月時(shí)間教會(huì)兩位教師在教學(xué)中如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況選擇教法，讓每一節(jié)課都顯得活潑，使學(xué)生能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有較高的學(xué)習(xí)積極性，從而提高數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。方案人：韓洪福2021年-2021學(xué)年度第一學(xué)期對(duì)熊勝老師的指導(dǎo)安排與方案一、指導(dǎo)其教案編寫要求1、精度材料、熟悉學(xué)生，努力做到備學(xué)生、備教材，且要細(xì)。2、教案根本要求：a、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)、德育目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)、能力訓(xùn)練；b、教材分析、要能表達(dá)教學(xué)重難點(diǎn)。3、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備。4、教學(xué)過(guò)程：a、引入；b、新授；c、課堂練習(xí)；d、課時(shí)小結(jié)；e、課后作業(yè)安排包括預(yù)習(xí)作業(yè)最后要附報(bào)書設(shè)計(jì)。5、

32、教學(xué)反思此時(shí)提高自身教學(xué)能力的有效方法。二 、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)1、認(rèn)真編寫教案。2、課前自行對(duì)本課時(shí)的教學(xué)熟練一遍，講好課。3、依據(jù)學(xué)生不同層次，布置作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真批閱，每次批閱量為學(xué)生人數(shù)的二分之三，每月全批全改3次以上。4、擬定每月或每章節(jié)的評(píng)價(jià)方案，認(rèn)真實(shí)施。三、對(duì)其教學(xué)反思的指導(dǎo)每一節(jié)課后，認(rèn)真回味課堂氣氛，對(duì)課堂上的成功點(diǎn)與失敗之處作好記載，并寫出改進(jìn)措施，努力發(fā)揚(yáng)成功，擯棄課堂中的敗筆。對(duì)學(xué)習(xí)其他教師的課要認(rèn)真品味，細(xì)致讀出成功與失敗之處，對(duì)照自己，寫出反思，盡快熟練各教學(xué)環(huán)節(jié)和駕馭課堂。四、要求及建議1、每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師一節(jié)課，并交換建議與心得2、批閱作業(yè)要及時(shí)，盡量使用鼓勵(lì)性批語(yǔ)

33、，最好是詳批詳改，全批全改每周至少一次。3、除聽(tīng)指導(dǎo)教師的課外，也可與其他同事一起，互相聽(tīng)課，并且和邀請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課，以尋求珍貴意見(jiàn)，努力改造自己?？傊緦W(xué)年內(nèi)一定要讓該教師熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，走上正軌后，才有希望。擬定人：韓洪福 2021年9月5日 青年教師培養(yǎng)與指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)表指導(dǎo)教師韓洪福青年教師熊勝教授學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)校道真中學(xué)青年教師體會(huì)在指導(dǎo)教師的辛勤培育下，我的專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高，不過(guò)我還要向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師。青年教師簽字： 2021年6月30日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)意見(jiàn) 該青年教師能正確認(rèn)識(shí)自我，改造自我，通過(guò)一年來(lái)的奮斗與學(xué)習(xí)，他在教

34、育業(yè)務(wù)方面有了很大程度的提升，完全能夠勝任高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。指導(dǎo)教師簽字： 2021年6月30日學(xué)校教研處意見(jiàn)簽 章 2021年6月30日教育局教研室意見(jiàn)簽 章 2021年6月30日對(duì)熊勝老師工作指導(dǎo)意見(jiàn)指導(dǎo)教師：韓洪福一、結(jié)合“新課標(biāo)鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。二、注重課堂知識(shí)引入及前后知識(shí)的聯(lián)系。三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分析本課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重重點(diǎn)知識(shí)的講解和難點(diǎn)的突破方法。四、注重課堂教學(xué)中關(guān)鍵知識(shí)的講解。五、注重教學(xué)中各知識(shí)的時(shí)間分配。六、注重教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。七、板書要工整、標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言要普通話。八、注重雙邊活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思維。九、注重反思教學(xué)，查缺補(bǔ)漏，提高自己

35、。2021年6月28日供學(xué)習(xí)參考傳、幫、帶考核表 指導(dǎo)者： 被指導(dǎo)者：周次指導(dǎo)課時(shí)間節(jié)次學(xué)習(xí)課時(shí)間節(jié)次教學(xué)指導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)作業(yè)批改指導(dǎo)知識(shí)章節(jié)時(shí)間試卷講評(píng)指導(dǎo)試卷類型時(shí)間收集匯報(bào)材料份數(shù)、時(shí)間擬指導(dǎo)意見(jiàn)份數(shù)、意見(jiàn)被指導(dǎo)者專業(yè)提升評(píng)語(yǔ)12021.3.5第一節(jié)2021.3.5第三節(jié)平面公理2021.3.9空間的平行直線，注意作業(yè)評(píng)語(yǔ)的書寫2021.3.28立體幾何單元測(cè)試卷3月學(xué)習(xí)方案、聽(tīng)課記錄、心得如何備學(xué)生怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能很好把握課堂節(jié)奏，能備好課22021.3.12第三節(jié)空間的平行線32021.3.14第二節(jié)直線與平面平行42021.4.10第三節(jié)習(xí)題課52021.4.18第一節(jié)2021.4

36、.18第二節(jié)向量的數(shù)量積2021.4.11給學(xué)生的作業(yè)要有探索創(chuàng)新，批改作業(yè)做到心中有數(shù)2021.4.30空間向量過(guò)關(guān)測(cè)試卷4月聽(tīng)課記錄、反思、試卷分析2021.5.19對(duì)試卷講評(píng)的指導(dǎo)，對(duì)上好習(xí)題課的意見(jiàn)能控制上課對(duì)習(xí)題的把握，能較好地講評(píng)試卷。62021.4.24第三節(jié)空間向量的坐標(biāo)72021.5.14第二節(jié)平行六面體82021.5.23第二節(jié)復(fù)習(xí)課92021.5.28排列數(shù)公式2021.6.12二項(xiàng)式定理，注意學(xué)生反響的信息，從作業(yè)中來(lái)2021.7.2排列組合、二項(xiàng)式定理與概率綜合測(cè)試卷6月聽(tīng)課記錄、復(fù)習(xí)方案、總結(jié)6.25怎樣抓好期末的復(fù)習(xí)課能抓好復(fù)習(xí)課的根本環(huán)節(jié)，較好地帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)。1

37、02021.6.11第二節(jié)二項(xiàng)式定理112021.6.20第一節(jié)2021.6.20第三節(jié)隨機(jī)事件122021.6.28第四節(jié)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)指導(dǎo)培養(yǎng)工作記錄指導(dǎo)教師：韓洪福被指導(dǎo)教師：熊勝一、聽(tīng)被指導(dǎo)教師課的時(shí)間、班級(jí)，指出缺乏或建議局部?jī)?nèi)容。1、2021年9月7日，高一7班，集合的概念。1要充分注意引入；2要注意學(xué)生的主體地位和自身的主導(dǎo)地位3注意“小結(jié)這一環(huán)節(jié)。2、2021年9月17日，高一7、1.3交集、并集1；建議：1分析要細(xì)；2要適當(dāng)布置難度不大的練習(xí)題。3、2021年10月15日，高一7、1.8充分條件與必要條件。建議：1課本例題最好由學(xué)生自學(xué)；然后在師生互動(dòng)中完成；2注意啟發(fā)學(xué)生思考

38、，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。4、2021年10月29日，高一7班，函數(shù)的表示法一。1要板書課題。2布置課后的預(yù)習(xí)作業(yè)。3要以學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生。5、2021年11月19日，高一7，對(duì)數(shù)函數(shù)一。引導(dǎo)要細(xì)致，必須讓學(xué)生弄明白對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)這一對(duì)應(yīng)概念。注意新課標(biāo)理念。6、2021年12月10日，高一7，數(shù)列的概念。建議：注重實(shí)際問(wèn)題的引入，多讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。二、授課藝術(shù)技巧指導(dǎo)：1、備、講、輔、改、考、評(píng)的具體實(shí)施：1備課方面，接到課的第一天，根據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，出一套綜合性題進(jìn)行摸底，拿到學(xué)生第一手資料，時(shí)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握教學(xué)信息，這樣才能備好學(xué)生，專研教綱考綱，吃透教材，琢

39、磨教法，到達(dá)備課充分。注意把握知識(shí)的深度。2上課方面：引入情景設(shè)置要合理、新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；新舊知識(shí)的銜接要處理好，由淺入深，循序漸進(jìn)，溫故才能知新；課堂上，師生互動(dòng)是關(guān)鍵；要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；板書設(shè)計(jì)、小結(jié)不可無(wú)視，有畫龍點(diǎn)睛之成效。練習(xí)與作業(yè)題要精選、系統(tǒng)化，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生望而生畏；要催促學(xué)生預(yù)習(xí)，并使其成為習(xí)慣。3作業(yè)批改要及時(shí)，詳細(xì)批改，語(yǔ)言具有鼓勵(lì)性，啟發(fā)性，注重評(píng)價(jià)。4晚自習(xí)輔導(dǎo)，要分層次進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解，不要吹毛求疵，給學(xué)生的自行思考的時(shí)間一定要充分。5考試要做到：及時(shí)評(píng)卷，質(zhì)量分析，找出存在的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。6做好課后反思

40、，在反思中進(jìn)步。2、時(shí)常關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，使學(xué)生喜歡你，接觸你。這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你上的學(xué)科感興趣，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。“學(xué)高為師，身正為范，自己備課、上課、批改作業(yè)，嚴(yán)格按“教學(xué)五認(rèn)真、“八要求進(jìn)行，書寫工整清楚，備詳案，讓青年教師看看老師是怎樣備課、上課和批改作業(yè)的，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的。讓他們深切地體會(huì)到老教師的工作態(tài)度和熱情，工作方法和技巧。三、“說(shuō)課程序指導(dǎo)培訓(xùn)四、公開(kāi)課課前培訓(xùn)五、培養(yǎng)體會(huì)通過(guò)開(kāi)展“傳、幫活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的很快，看到大局部青年教師大有希望與被指導(dǎo)教師共享教學(xué)得失局部討論記錄1、教學(xué)內(nèi)容：“函數(shù)的應(yīng)用的教學(xué)。2、嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師

41、要求設(shè)計(jì)教案、教學(xué)，由于第一個(gè)月剛踏上講臺(tái)，對(duì)學(xué)生不熟悉，對(duì)教法不熟悉走了不少?gòu)澛?，但最終以收獲成果而結(jié)束從學(xué)生作業(yè)、教案、課后反思得出這一點(diǎn)。3、指導(dǎo)教師的課、無(wú)論是從教法、措施、知識(shí)層面還是板書設(shè)計(jì)，都讓我覺(jué)悟，對(duì)我?guī)椭醵唷?、給學(xué)生作業(yè)的鼓勵(lì)性批改很有實(shí)效，大多能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。5、遇到的問(wèn)題1上課時(shí)間把握不夠好，講述愛(ài)重復(fù)，生怕學(xué)生記不住或沒(méi)聽(tīng)清楚，致使好幾節(jié)課沒(méi)能完成事先方案的任務(wù)。2課堂引入不自然，常感牽強(qiáng)。6、建議：1多接觸學(xué)生、熟悉并了解他們上課想要什么；2多聽(tīng)同級(jí)其他教師的課，以求經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)；3精讀教材“新課標(biāo)，認(rèn)真反思。被指導(dǎo)教師簽字： 指導(dǎo)教師：韓洪福2021年

42、4月18日九月份指導(dǎo)工作小結(jié)指導(dǎo)教師：韓洪福被指導(dǎo)教師：熊勝一個(gè)月來(lái)，本人嚴(yán)格按照備、講、輔、改、考、評(píng)六個(gè)常規(guī)根本教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)青年教師熊勝加以指導(dǎo)和訓(xùn)練，使該老師在課堂教學(xué)中的各方面能力均有較大提高。在學(xué)習(xí)方面，該老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)鉆研教材教法，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受他人的不同意見(jiàn)。在課堂上，學(xué)生反映該老師講得清、講得細(xì)，教法應(yīng)用得當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得體，注重啟發(fā)式教學(xué)，我感覺(jué)聽(tīng)課中獲取信息，該教師在課堂上能將問(wèn)題、情景與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，教學(xué)是一件非常不易的事對(duì)一位新教師而言，希望該教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)早日成長(zhǎng)起來(lái)。2021年9月30日青年教師接受培訓(xùn)總結(jié)道真中學(xué)數(shù)學(xué)組 熊勝我于2

43、007年7月從貴陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)，作為人才被引進(jìn)入道真中學(xué)，開(kāi)學(xué)了，我便把所有的精力都放在學(xué)習(xí)和教學(xué)上，學(xué)校為了加速我們教育教學(xué)的成長(zhǎng)，指派韓老師指導(dǎo)我在這第一學(xué)年的教育教學(xué)工作。時(shí)光如梭，彈指間，一學(xué)年飛快而過(guò)。這一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校教育教學(xué)工作意見(jiàn)的指導(dǎo)下，在指導(dǎo)教師的辛勤呵護(hù)下，我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能有了較大提升。其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)。一年來(lái)，無(wú)論是上課、批閱作業(yè)還是備課、輔導(dǎo)，我都嚴(yán)格要求自己，努力按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求和指導(dǎo)教師的可行建議結(jié)合我對(duì)新課標(biāo)的理解執(zhí)行。天道酬勤，我的努力，指導(dǎo)老師的諄諄教誨和無(wú)私的奉獻(xiàn)加上其它老教師們的幫助，使我從一個(gè)教學(xué)

44、新手的迷惘，轉(zhuǎn)變成一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、自信的受同事喜歡、受學(xué)生愛(ài)戴的青年教師。我特別佩效勞韓老師能堅(jiān)持每周聽(tīng)我一節(jié)課并作指導(dǎo)的精神，這精神促進(jìn)我努力進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新。教學(xué)業(yè)務(wù)水平明顯上升。二、加強(qiáng)了課堂教學(xué)的駕馭能力。韓老師說(shuō)：教學(xué)如行車，假設(shè)不把握好方同，認(rèn)真駕馭，便有平安隱患發(fā)生。課堂教學(xué)中知識(shí)的準(zhǔn)確傳授，學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的明確，重點(diǎn)把握得當(dāng)、難點(diǎn)分散突破得體、關(guān)鍵掌握得好，教法設(shè)計(jì)獨(dú)到，學(xué)生學(xué)法易接受且適應(yīng)，課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，講解簡(jiǎn)明清楚，分析細(xì)致入微，才能建立寬松和諧的課堂教學(xué)模式，才能引導(dǎo)教育學(xué)生積極向上，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)會(huì)了反思，提高了教育業(yè)務(wù)水平。一學(xué)期來(lái)，在指導(dǎo)教師的催促下，

45、我課課都做反思，并適時(shí)交給韓老師指導(dǎo)，他不在時(shí)，我就虛心請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師，讓他們指導(dǎo)，這樣下來(lái)，我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平明顯提高。今后，我一定倍加努力，一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力做好教育教學(xué)這良心工程為道真的父老鄉(xiāng)親們培育好子女，從而成就自己，收獲太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的輝煌。指導(dǎo)教師簽字： 2021年6月28日 指導(dǎo)教師總結(jié)韓洪福熊勝老師是我校今年從貴州大學(xué)引進(jìn)的人才，學(xué)校將其教學(xué)教育方面的指導(dǎo)培養(yǎng)任務(wù)交給我，我深感榮幸。培養(yǎng)和指導(dǎo)工程為備、講、輔、改、考、評(píng)等教學(xué)常規(guī)。時(shí)間是2021-2021學(xué)年。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面都取得了較大的成功。得到了老

46、師的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的策略：首先，在開(kāi)學(xué)初制定方案，堅(jiān)持每周聽(tīng)熊勝老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與熊勝老師討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討數(shù)學(xué)課新的教學(xué)方法。催促他研讀教綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)。第三，利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的缺乏。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的指導(dǎo)培養(yǎng)，加上熊勝老師的自身知識(shí)功底和勤奮，他的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大的提高，我已圓滿完本錢學(xué)期對(duì)他的培養(yǎng)、指導(dǎo)目標(biāo)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我看到了該老師用他的熱情與奔放，用他的勤奮和努力探索精神去感染學(xué)生，與學(xué)生很快建立起互助學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)現(xiàn)了師生互教

47、互學(xué)的新課程理念下的教學(xué)場(chǎng)景，獲得了教學(xué)的第一大成功。目前，該老師已經(jīng)能獨(dú)立勝任數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。該同志求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，迎難而上的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)精神，也感染了我，我的擔(dān)子更重，但我堅(jiān)信，在我們的共同努力下，熊勝老師在新課標(biāo)下的教育教學(xué)將會(huì)走得順暢，走得有活力。現(xiàn)在他在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考上，就能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，相信熊勝老師在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。被指導(dǎo)老師簽名： 指導(dǎo)老師：韓洪福2021年6月28日指導(dǎo)青年教師考核表單位： 道真中學(xué) 指導(dǎo)老師： 韓洪福 被指導(dǎo)人： 張文發(fā) 道真自治縣教育局教研室二OO九年九月2021-2021學(xué)年度“傳、幫、

48、帶活動(dòng)方案根據(jù)縣教研室對(duì)道真中學(xué)“傳、幫、帶活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定結(jié)合道真中學(xué)對(duì)指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師的要求，以及被指導(dǎo)教師的實(shí)際，特?cái)M定如下方案：第一階段：學(xué)會(huì)備課，2021年9月2021年11月方案每周聽(tīng)被指導(dǎo)一至二節(jié)課，從課堂中了解教師和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)具體情況，教會(huì)兩位教師如何協(xié)調(diào)課堂教學(xué)，使之能備好上好每一節(jié)課。第二階段：提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，2021年11月2021年1月，方案用3個(gè)月時(shí)間讓被指導(dǎo)教師在教學(xué)中充分利用教材，教參書教輔資料，精心設(shè)置每堂課，適當(dāng)增補(bǔ)一些相關(guān)知識(shí)，從而既使學(xué)生學(xué)友所獲，更使教師的知識(shí)技能和業(yè)務(wù)水平得到了提高。第三階段：學(xué)習(xí)教法2021年3月2021年6月方案用四個(gè)

49、月時(shí)間教會(huì)兩位教師在教學(xué)中如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況選擇教法，讓每一節(jié)課都顯得活潑，使學(xué)生能有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有較高的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。方案人：韓洪福道真中學(xué)2021年9月至2021年6月教師“傳、幫、帶結(jié)對(duì)安排表學(xué)科指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師學(xué)科指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師語(yǔ)文冉 剛肖永霞物理鄒其勇鄭會(huì)林余忠旭孟小霞王福強(qiáng)馮麗霞鄭德瓊汪淑娟化學(xué)牟會(huì)忠周怡數(shù)學(xué)韓艷霞羅云牟會(huì)忠何玲韓洪福張文發(fā)生物馮在忠譚新學(xué)鄧世江王娟馮在忠謝蘭勤英語(yǔ)鄧江漁周雄政治韓洪佐馮育強(qiáng)韓洪琴趙祖琴胡 洪冉小容宋信友王貞玉體育海建忠劉學(xué)林分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)： 道真中學(xué)教研處 2021年9月青年教師培養(yǎng)與指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)表指導(dǎo)

50、教師韓洪福青年教師張文發(fā)教授學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)校道真中學(xué)青年教師體會(huì)在指導(dǎo)教師的辛勤培育下，我的專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高，不過(guò)我還要向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師。青年教師簽字： 2021年9月28日指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)意見(jiàn) 該青年教師能正確認(rèn)識(shí)自我，改造自我，通過(guò)一年來(lái)的奮斗與學(xué)習(xí)，他在教育業(yè)務(wù)方面有了很大程度的提升，完全能夠勝任高中數(shù)學(xué)的教學(xué)。指導(dǎo)教師簽字： 2021年9月28日學(xué)校教研處意見(jiàn)簽 章 2021年9月28日教育局教研室意見(jiàn)簽 章 2021年9月28日2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期對(duì)張文發(fā)老師的指導(dǎo)安排與方案一、指導(dǎo)其教案編寫要求1、精度材料、熟悉學(xué)生，努力做到備學(xué)生、備教材，且要細(xì)。2、教案根本要求：a教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)、德育目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)、能力訓(xùn)練。 b、教材分析、要能表達(dá)教學(xué)重難點(diǎn)。3、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備。4、教學(xué)過(guò)程：a、引入；b、教授；c、課堂練習(xí)；d、課時(shí)小結(jié)；e、課后作業(yè)安排包括預(yù)習(xí)作業(yè)最后要附報(bào)書