小學(xué)＃＃年教學(xué)教研工作總結(jié)

1、在落實(shí)中逐步規(guī)范，在實(shí)踐中創(chuàng)新提高 小學(xué)年教學(xué)教研工作總結(jié)年的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一年的教學(xué)工作，我們主要從抓精細(xì)化管理，貫徹“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，圍繞“區(qū)教科研工作計(jì)劃和第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃”目標(biāo)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)課程方案，走內(nèi)涵發(fā)展之路，幾年來年各項(xiàng)工作取得了比較滿意的成績。現(xiàn)將學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、積極開發(fā)課程資源，為學(xué)生提供多種選擇的蜜源多年來，我校嚴(yán)格執(zhí)行國家、省課程方案，開足開齊各類課程，落實(shí)教師專業(yè)化，逐步做到教師專職化，發(fā)揮教師展業(yè)特長，走全面發(fā)展之路，以剪紙為依托，相繼開展了中國畫、跳繩、踢毽子、乒乓球、田徑、書法、班級羽毛球、

2、音樂舞蹈、課本劇、冬季長跑、讀書作文、科技制作等興趣小組，把取得的經(jīng)驗(yàn)加以深化推廣；利用實(shí)踐活動，家長會、社區(qū)實(shí)踐調(diào)查等校外資源充實(shí)我校教學(xué)內(nèi)容。二、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，保證教學(xué)理念的實(shí)施（一）加強(qiáng)教師師德教育1.進(jìn)一步強(qiáng)化教師愛國奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的觀念；開展了“今天如何做教師”“今天如何走進(jìn)課堂”等專題討論，培養(yǎng)教師為人師表、文明修身的意識，使每位教師成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師，以新分配教師為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，讓他們盡快適應(yīng)新的教學(xué)要求。2.重視青年教師的師德教育，作為青年教師，教學(xué)生涯開始的最初幾年是尤為重要的。工作伊始，他們有的是滿腔熱情和干勁，缺乏的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果能得到正確的指導(dǎo)和積極

3、的影響，就能形成正確的教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力，從而迅速地成長起來。特別是我校本學(xué)期新調(diào)入了兩位教師，9月份就制訂了教師幫扶發(fā)展規(guī)劃。由班主任及學(xué)科教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分別指導(dǎo)開展教育教學(xué)活動，幫助其樹立科學(xué)的教育理念，提高其專業(yè)素質(zhì)，為青年教師今后的工作打下良好的思想基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，青年教師的教學(xué)、常規(guī)都提升很快。（二）骨干教師率先垂范為進(jìn)一步培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的帶頭作用，學(xué)校借助校本培訓(xùn)、周教研活動、遠(yuǎn)程研修等各類活動。借助教學(xué)比賽、教學(xué)問題研討、外出參觀學(xué)習(xí)、各級骨干、課改之星評選等一系列活動。1.重視對骨干教師的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)骨干教師的管理和考核工作。為確保骨干教

4、師的培養(yǎng)和管理工作能有序、有效地開展，學(xué)校建立了青年、骨干教師管理檔案，規(guī)定了骨干教師的基本要求。從師德規(guī)范、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)示范、科研等方面對骨干教師提出了明確的要求，以此作為對骨干的主要考核內(nèi)容。2.示范引領(lǐng)形成梯隊(duì)。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)我校優(yōu)秀教師梯隊(duì)的形成。在各級組織的培訓(xùn)講課比賽等活動中優(yōu)先安排青年、骨干教師參加。開學(xué)初安排骨干教師的教學(xué)展示匯報(bào)，通過公開課和講座、報(bào)告，展示骨干教師出色的業(yè)務(wù)水平。使他們在學(xué)校的教育教學(xué)工作中真正起到示范、引領(lǐng)作用，從而帶動學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。3.為了讓骨干教師們也能在示范、引領(lǐng)的同時(shí)靜下心來，致力于自身

5、學(xué)術(shù)的進(jìn)一步提升。在分課時(shí)每學(xué)科至少安排三位教師任課，即所謂“1+2模式”，一位骨干引領(lǐng)2名青年學(xué)科教師，讓其他兩位教師幫助骨干教師完成一些輔助工作。特別是劉平老師的品德與生活講課，孟寧寧的語文教學(xué)常規(guī)展示都獲得辦事處一等獎，是對青年骨干教師的鼓勵同時(shí)也是對青年教師工作的的肯定，讓她們體驗(yàn)到了成功的樂趣。三、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，鼓勵教師提升教學(xué)管理水平（一）加強(qiáng)校本課程開發(fā)與實(shí)施，堅(jiān)持體色向縱深發(fā)展校本課程的開發(fā)是我校實(shí)施新課程，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的一個研究重點(diǎn)。依據(jù)校本課程開發(fā)的開放性、實(shí)踐性、綜合性、生成性等特點(diǎn)，嘗試開發(fā)我校的校本課程。剪紙藝術(shù)折紙是針對學(xué)校實(shí)際開設(shè)的兩門學(xué)校課程，現(xiàn)在已經(jīng)

6、初步形成特色。學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施，能滿足課程資源開發(fā)，教學(xué)設(shè)施配備，教師資源、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)需要。多次派教師外出學(xué)習(xí)，開闊教師的視野，解決教學(xué)中疑難困惑，把取得的真經(jīng)帶回來加以推廣和運(yùn)用，提高了全體教師的理論水平和教學(xué)能力。學(xué)校專門布置了學(xué)生剪紙、繪畫、書法展室，不斷充實(shí)學(xué)生作品，把最優(yōu)秀的學(xué)生作品裝裱掛于展室內(nèi)，把普通的作品放到剪紙作品集中，現(xiàn)在有108名同學(xué)的剪紙作品集存放在美術(shù)展室內(nèi)。36名同學(xué)的折紙作品也專設(shè)了展區(qū)。自2009年至今，我們一直堅(jiān)持剪紙教學(xué)特色的開發(fā)與深化，逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，區(qū)電視臺、教育信息網(wǎng)上均對我校校本課程的開發(fā)進(jìn)行過宣傳報(bào)道。本學(xué)期孟寧寧輔導(dǎo)的平

7、安中國、和諧中國剪紙?jiān)趨^(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中獲一等獎。年12月份被推薦到市參加比賽。（二）抓實(shí)教學(xué)行為檢查評估，保證教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)校長親自制定了領(lǐng)導(dǎo)班子包班蹲點(diǎn)方案，服務(wù)一個班級，引領(lǐng)一個學(xué)科，通過問、聽、查、引、助等方式切實(shí)搞好教學(xué)工作。為確保教學(xué)常規(guī)管理工作落實(shí)到位，采取定期檢查制、重要環(huán)節(jié)周查制、不定期抽查制相結(jié)合的方式進(jìn)行。并通過年級組會議或教師例會通報(bào)教學(xué)常規(guī)檢查情況，及時(shí)表揚(yáng)在常規(guī)中做得好的老師，推廣他們在教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)批評在常規(guī)中做得不夠好的不良現(xiàn)象，針對具體問題提出具體的意見和改進(jìn)辦法。在教學(xué)、管理等方面發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)召開有關(guān)人員會議，討論解決方案，確保教學(xué)管理精細(xì)化落實(shí)。（三）科

8、學(xué)組織質(zhì)量檢測和分析，為下一步教學(xué)提供反饋資源。教學(xué)指導(dǎo)中心設(shè)計(jì)了教學(xué)質(zhì)量分析表和試卷分析表。結(jié)合定性分析和定量分析，讓教師全面分析教學(xué)工作中的問題，落實(shí)補(bǔ)教計(jì)劃與措施。在對學(xué)生評價(jià)上，教師課堂教學(xué)評價(jià)中肯，以鼓勵為主；學(xué)期評價(jià)全面，以激勵為主。成長冊評價(jià)實(shí)行等級+平時(shí)+考查科+特長+評語的綜合性評價(jià)模式，對每一位學(xué)生全面客觀的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)指導(dǎo)中心在對教師評價(jià)上，嚴(yán)格執(zhí)行第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)工作評價(jià)方案，從教師師德、教師出勤、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、教育科研、師生評教、教師工作量等方面較為全面的評價(jià)教師的教育教學(xué)水平的高低。落實(shí)教學(xué)常規(guī)跟蹤督查制度，隨時(shí)對教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、備課、上

9、課、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等進(jìn)行檢查。做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，明確職責(zé)和目標(biāo)，教學(xué)指導(dǎo)中心分項(xiàng)檢查、總結(jié)、反饋，確保教學(xué)計(jì)劃有效的落實(shí)。 四、深入推進(jìn)課教學(xué)，鼓勵教師的課堂教學(xué)向高效邁進(jìn)學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，互相交流。組織教師觀看名師錄像課光盤，聽骨干教師示范課，參加市、區(qū)、街道組織的學(xué)科培訓(xùn)，積極探索特色課。結(jié)合今年的教師遠(yuǎn)程研修課例打磨活動，要求教師在課堂教學(xué)中逐步落實(shí)“常態(tài)+特色”的教學(xué)模式，通過研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后研討等形式，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。在教學(xué)中，要求教師樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，重視知識的形成過程。根據(jù)分層培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生實(shí)行分層

10、教學(xué)，按照“新教學(xué)策略”進(jìn)行上課。通過推門聽課對教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對性地進(jìn)行引領(lǐng)。推門聽課后，我們還相繼檢查備課和訪談學(xué)生，了解教師上課的準(zhǔn)備情況和平時(shí)教學(xué)的情況，督促教師做好課前準(zhǔn)備工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使教師在常態(tài)課中成長，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)的群體優(yōu)化。骨干教師帶頭上示范引領(lǐng)課，及時(shí)組織教師聽課、評課；課后組織教師研討。開展高效課堂教學(xué)競賽，通過競賽活動，推出一批高效觀摩課。語文學(xué)科的孟寧寧、張秀春，美術(shù)學(xué)科的孟寧寧，體育學(xué)科的于文超，信息學(xué)科的孫學(xué)林，英語學(xué)科的伊妮妮，音樂學(xué)科的劉克軍等老師的課堂教學(xué)得到街道教學(xué)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，本學(xué)期孟寧寧，張秀春參加了第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)

11、課改之星的評選。每學(xué)期集中開展1-2次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，特別是張秀春老師的語文、孟寧寧的美術(shù)等已經(jīng)具備了一定的特色。伊妮妮的英語課獲得辦事處一等獎，張秀春的綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)獲最一等獎，孟寧寧的語文備課作業(yè)展示獲辦事處一等獎，劉平（新畢業(yè)分配）教師參加青年教師品德與生活講課比賽獲辦事處一等獎。五、切實(shí)加強(qiáng)校本教研，把問題教研與遠(yuǎn)程研修有機(jī)結(jié)合學(xué)校制定校本教研制度，充分發(fā)揮教研組的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平。利用周五的教研活動時(shí)間組織教師看名師示范課、搞問題研討、試題分析、讀書交流會、單元集體備課、教師匯報(bào)課、教學(xué)策略培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動。重視教師外出學(xué)習(xí)，分片聯(lián)研等活動。立足教學(xué)實(shí)際，開展小課題研究

12、。本學(xué)期，我校孟寧寧老師承擔(dān)了區(qū)級實(shí)驗(yàn)課題有效利用剪紙課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的課題實(shí)驗(yàn)。校本培訓(xùn)能最大限度地發(fā)揮學(xué)校自身功能，優(yōu)化資源配置，全面提高教師素質(zhì)，這方面我們主要做到：要求全體教師結(jié)合自身實(shí)際制定個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。把單元備課與教師的課堂教學(xué)形成序列。建立起教師課堂教學(xué)跟蹤檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“指導(dǎo)性聽課”，主要是對教師的課堂教學(xué)作具體的指導(dǎo)，落實(shí)教師聽課評課制度，每學(xué)期聽課不低于30節(jié)次。主要是對教學(xué)中的共性問題、困惑問題進(jìn)行研討；另外還召開專題研討會、座談會、讀書交流會；通過循環(huán)往復(fù)的“實(shí)踐+反思”，使教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、減少失誤，專業(yè)水平不斷成長。根據(jù)我校實(shí)際情況，我們探索

13、實(shí)施了“隨機(jī)式”、“問題教研”的教研活動模式。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，大家即說即聊即知，討論教學(xué)話題，六、大力營造書香校園，讓讀書成為習(xí)慣 （一）讀書活動豐富多彩自“蓓蕾讀書工程”開展以來，我校積極開展課外閱讀活動。堅(jiān)持每天利用晨會時(shí)間開展經(jīng)典誦讀，利用午間進(jìn)行自由閱讀，利用每周的課外閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。 早晨自由讀書時(shí)間學(xué)校要求學(xué)生大膽、大聲、有感情地朗讀，通過早讀加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀積累，并將閱讀、口語交際作為學(xué)生語文素養(yǎng)評價(jià)的要素之一。本學(xué)期增設(shè)了語文讀寫、英語書法、英語閱讀、數(shù)學(xué)概念的背誦等方面的檢測分析。指導(dǎo)閱讀，提倡以課堂教學(xué)帶動課外閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，

14、受益于課外”，或開展對比型課外閱讀，學(xué)完課內(nèi)文章，再引導(dǎo)學(xué)生閱讀同一標(biāo)題或同類事物的課外讀物，或進(jìn)行擴(kuò)展型課外閱讀，配合閱讀教學(xué)向?qū)W生推薦介紹與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物，或根據(jù)作者閱讀其系列作品，或圍繞一個大的主題，進(jìn)行綜合性的課外閱讀。讀書活動已成為我校的另一特色。鼓勵學(xué)生在家讀書，提倡親子共讀，保證每天讀書三十分鐘以上；分年級提出誦讀的重點(diǎn)，教師也可根據(jù)實(shí)際，向?qū)W生推薦其它閱讀篇目，保證讀書的內(nèi)容；學(xué)校宣傳櫥窗定期展出學(xué)生讀書征文和心得體會，班級黑板報(bào)開辟讀書園地，“讀書手抄報(bào)”“古詩文配畫”“好書推薦卡”“文學(xué)社報(bào)”“讀書摘記”“硬筆書法展示”等形式，使學(xué)生讀書展示和交流活動有了有效的保證

15、。我校開展了各種“語文素養(yǎng)比賽”“讀書征文比賽”“建國62周年作文比賽”“慶祝建黨90周年紅色經(jīng)典詩詞書法比賽”“古詩文背誦”“建黨九十周年作文比賽”“紅色經(jīng)典誦讀比賽”“課本劇表演”“啄木鳥行動”“鋼筆字書寫”等豐富多彩的讀書活動。另外，我們還利用家長會向家長們宣傳讀書的益處，鼓勵家長們和孩子一起讀書，努力實(shí)現(xiàn)“親子共讀 ”。為積淀良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，豐富校園文化生活。下學(xué)期主要落實(shí)了語文素養(yǎng)的分項(xiàng)考評比賽活動，本學(xué)期我校有四位同學(xué)在第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文素養(yǎng)比賽中獲獎，有劉子琪等三位同學(xué)代表我校參加在第五小學(xué)舉辦的區(qū)語文素養(yǎng)比賽活動，分別獲區(qū)級二等獎。（二）打造特色樓道文化在學(xué)校

16、院墻上、教學(xué)樓內(nèi)的橫梁上裝飾著一篇篇古詩文，讓學(xué)生時(shí)刻置身其中，受到中國古典文化的熏陶。學(xué)校櫥窗每學(xué)期定期出刊“古詩文誦讀展示”；在校園的每一處景點(diǎn)、每一片草地都能看到制作精美的詩文牌；在每一條走廊、甬路都能欣賞到古詩文的經(jīng)典之作；在每一間教室、辦公室里都有一面張貼著師生書畫作品的詩文；在校園四周的圍墻上，開設(shè)古詩文配畫；各班黑板報(bào)每期布置有經(jīng)典誦讀的內(nèi)容；根據(jù)各班的背誦情況和本班的特色建立班級文化特色讓走進(jìn)校園的每個人都能感受到獨(dú)特而濃郁的以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍?！懊恐芤辉姟?，全員參與的古詩文積累活動，用靈活多樣的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)詩的熱情，拓展活動的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操。（三）積極開展

17、實(shí)踐活動我們鼓勵老師們充分利用網(wǎng)臺資源來優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校把這些資源利用的情況納入了校本研修小組的考核評價(jià)。利用社會資源開展實(shí)踐活動。如到德育基地、綜合實(shí)踐活動基地開展活動，請法制副校長、消防隊(duì)員、交通警察、衛(wèi)生防疫人員到校講課等，使課堂教學(xué)與實(shí)踐活動結(jié)合，把專題教育落到實(shí)處。組織開展了大型的慶“六·一”藝術(shù)節(jié)展示，春季田徑運(yùn)動會，學(xué)生跳繩、踢毽子比賽，班級紅歌比賽，三至六年級學(xué)生硬筆書法比賽，班級電腦繪畫比賽。6月底舉行了三至六年學(xué)生乒乓球競賽，全體學(xué)生各科作業(yè)展評，學(xué)生廣播操比賽。下半年舉行了班級音樂合唱與獨(dú)唱比賽，語文讀書作文比賽，班級繪畫比賽等。不同班級和興趣小組的教師組織了

18、學(xué)科實(shí)踐活動，社會調(diào)查采訪等。結(jié)合區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽，我校組織各種文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我們還舉行了師生的書畫、手工、剪紙等美術(shù)作品的創(chuàng)作和展示活動。還積極參與上級組織的藝術(shù)競賽活動，我校由12名學(xué)生參加了區(qū)小學(xué)生跳繩、踢毽子和書畫比賽，分別獲得了區(qū)一、二等獎。王建睿等四名同學(xué)的電腦繪畫參加省級評選，劉子琪等4名同學(xué)被評為區(qū)讀書小明星。我校學(xué)生的科技創(chuàng)新論文獲市二等獎。剪紙“平安中國，和諧中國”獲區(qū)一等獎，兩名教師獲區(qū)教學(xué)成績獎。伊妮妮、劉平參加第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)講課比賽獲一等獎，伊妮妮指導(dǎo)的品德社會實(shí)踐活動作業(yè)獲辦事處二等獎，英語書法比賽有10人獲辦事處一等獎。教學(xué)成績有了提高，特別是二年級語文、數(shù)學(xué)綜合指數(shù)比上學(xué)期綜合指數(shù)提23%，一年級的綜合成績較去年同期提高了個20個百分點(diǎn)。五年級語文、六年級英語及格率較上學(xué)期都有較大的提高幅度。七、下一步工作展望1、繼續(xù)加