松江初體驗(yàn)教學(xué)課例

1、松江初體驗(yàn)教學(xué)課例教學(xué)主題： 信息搜索所屬學(xué)科： 信息科技教 材： 信息科技初中版（地圖版）教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)對(duì)象： 預(yù)初學(xué)生教學(xué)環(huán)境： 計(jì)算機(jī)教室教師姓名：胡秀芬學(xué) 校：泖港學(xué)校聯(lián)系電話子郵箱：huxiufen一、 設(shè)計(jì)思路當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，信息素養(yǎng)成為本時(shí)代每個(gè)公民必須具備的一種基本素質(zhì)，信息的獲取、分析、篩選、利用的能力顯得尤為重要，是信息社會(huì)對(duì)新型人才培養(yǎng)所提出的最基本的要求。而幫助學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)是信息科技學(xué)科的主要教學(xué)宗旨，我嘗試不同的教學(xué)方式開(kāi)展信息科技教學(xué)過(guò)程，使之成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、開(kāi)放性研究活動(dòng)的一個(gè)有效空間。因此，我在設(shè)計(jì)松江初

2、體驗(yàn)一課時(shí)，試著以“研究性學(xué)習(xí)”為主導(dǎo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。松江初體驗(yàn)這節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)，以學(xué)生所熟悉的故鄉(xiāng)松江景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)為背景，結(jié)合學(xué)生已掌握的IE瀏覽器搜索引擎等收集信息的方法，以幫加拿大的外國(guó)游客設(shè)計(jì)松江一日游的旅游安排為主線，滲透熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的思想感情教育。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的重心在于制定一份合理的松江一日游的行程安排，而松江的各景點(diǎn)情況是學(xué)生比較熟悉的，因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。（一）創(chuàng)設(shè)情境：教學(xué)一開(kāi)始，利用一組松江主要景點(diǎn)的圖片，迅速地將學(xué)生的學(xué)習(xí)情境融入到現(xiàn)實(shí)情境之中，讓學(xué)生再次感受到松江的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感，對(duì)他制定旅游行程有了一個(gè)情境界

3、定。（二）確定問(wèn)題：正由于松江的景點(diǎn)非常美麗，吸引了許多外地的游客，恰逢2010年上海世博會(huì)的召開(kāi)，其中就有位來(lái)自加拿大的外國(guó)游客Peter，他需要一份旅游最佳的旅游方案。如何制定一份最佳的旅游方案這個(gè)問(wèn)題就是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，然后圍繞著這一問(wèn)題，展開(kāi)討論牽引出更多我們要考慮的因素，例如有旅游方案的時(shí)間、景點(diǎn)、路線等因素。（三）自主學(xué)習(xí)：當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了各種關(guān)于制定旅游行程所要考慮的因素以后，我不是直接告訴學(xué)生如何去考慮這些因素，而是為他們提供收集這些因素的有關(guān)線索。讓學(xué)生通過(guò)因特網(wǎng)分組去自己探索，獲取、分析、篩選、利用信息，從而掌握信息的處理能力。（四）合作學(xué)習(xí)：當(dāng)學(xué)生分組找到相關(guān)的信息制定出小組

4、方案以后，互相討論、交流、補(bǔ)充、修正方案，從而加深了每個(gè)學(xué)生對(duì)旅游行程這個(gè)問(wèn)題的理解。在整個(gè)系列的教學(xué)中，由于學(xué)生生在松江，長(zhǎng)在松江，對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)已經(jīng)非常地熟悉，因此在“合作學(xué)習(xí)”這階段的交流就非常重要。二、教材分析本課內(nèi)容是中國(guó)地圖出版社出版的信息科技初中版第一單元活動(dòng)2第四課 “搜索并最終形成資源”。本節(jié)共2個(gè)課時(shí)，這是第2個(gè)課時(shí)。前一節(jié)主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)上信息搜索策略的內(nèi)容，掌握了怎樣利用搜索引擎簡(jiǎn)單地進(jìn)行信息查找等內(nèi)容。本課內(nèi)容要求學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)信息搜索的基本知識(shí)，進(jìn)一步探索在因特網(wǎng)中通過(guò)使用搜索引擎來(lái)查找獲取網(wǎng)絡(luò)信息，讓搜索引擎成為信息獲取的有力工具，本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過(guò)體驗(yàn)和感悟網(wǎng)絡(luò)

5、信息活動(dòng)中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過(guò)程和方法。三、教學(xué)活動(dòng)課題松江初體驗(yàn)學(xué)科信息科技課時(shí)1班級(jí)預(yù)初1班教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：熟悉利用網(wǎng)絡(luò)收集、處理信息并制定旅游方案的實(shí)踐過(guò)程能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、信息獲取與處理能力，以及學(xué)生綜合處理信息的實(shí)踐能力情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜索技巧教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)不同搜索結(jié)果的比較，總結(jié)篩選信息的原則教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法2、小組合作學(xué)習(xí)法學(xué)生分析預(yù)初的學(xué)生對(duì)周圍的一切充滿了好奇，急于表現(xiàn)自己，對(duì)于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對(duì)待。學(xué)生已經(jīng)掌握了在因特網(wǎng)上瀏覽信息和捕獲信息

6、的知識(shí)與技能，但是學(xué)生之間的差異比較大，要注意營(yíng)造交流學(xué)習(xí)的氛圍。 教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)教室教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入同學(xué)們，我們生在松江，長(zhǎng)在松江，那你們對(duì)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)了解多少呢？下面我們一起來(lái)欣賞一段關(guān)于松江的視頻。學(xué)生回答：方塔公園、醉白池、歡樂(lè)谷、佘山國(guó)家森林公園讓學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，急切地想要學(xué)習(xí)和自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題，建立自己動(dòng)手的好習(xí)慣。目標(biāo)轉(zhuǎn)換的確，松江是座歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美的城市，它吸引了許多的外地游客。2010世博會(huì)馬上就要開(kāi)始了，有位加拿大的外國(guó)游客Peter要來(lái)松江旅游。（出示多媒體）你們能夠幫助他嗎？今天我們就幫助Peter設(shè)計(jì)在松江體驗(yàn)一

7、天的方案。出示課題：松江初體驗(yàn)，大家有信心完成嗎？學(xué)生回答：能。學(xué)生回答：有信心。從學(xué)生好奇心入手，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)合作研討1、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，完成這個(gè)方案要重點(diǎn)考慮哪些問(wèn)題呢？2、同學(xué)們考慮得真全面。要完成這份方案我們重點(diǎn)考慮這三個(gè)問(wèn)題；我們可以用什么方法收集有關(guān)信息，完成方案呢？3、對(duì)，這都是好方法?？墒俏覀儸F(xiàn)在能用什么方法呢？ 好，我們這節(jié)課就利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)好幫手來(lái)完成吧！4、看來(lái)我們要以小組為單位，集體制作這份方案啦。在制作之前，老師有幾點(diǎn)要求。（出示活動(dòng)要求）大家清楚了沒(méi)有？現(xiàn)在開(kāi)始小組活動(dòng)。1、（學(xué)生發(fā)言）景點(diǎn)路

8、線時(shí)間 不僅包括游玩時(shí)間，還包括路上花費(fèi)的時(shí)間2、學(xué)生回答：報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等。4、學(xué)生分組：學(xué)生每5-6人為一組，進(jìn)行合理的分工，組成學(xué)習(xí)興趣小組，保證每一位同學(xué)有事做，每一位同學(xué)都動(dòng)手，保證團(tuán)體團(tuán)結(jié)與效率，建議分工：一位位同學(xué)查找相關(guān)資料，一位同學(xué)記載，一位同學(xué)設(shè)計(jì)方案，一位同學(xué)查找相關(guān)的交通情況，一位同學(xué)負(fù)責(zé)計(jì)算游覽景點(diǎn)記錄上花費(fèi)的時(shí)間。一位同學(xué)檢查方案是否合理，并提出合理的建議。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，抓住決問(wèn)題的思路，全面思考，找到解決實(shí)際問(wèn)題的思路。學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神。在分組任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，設(shè)置不同任務(wù)并從易到難，循序漸進(jìn)探究。  3.各個(gè)小組都在規(guī)定時(shí)間

9、里提交了方案?，F(xiàn)在我們就來(lái)評(píng)一評(píng)。（隨即抽取一個(gè)小組進(jìn)行展示）預(yù)計(jì)學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能出現(xiàn)的情況：預(yù)計(jì)學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能出現(xiàn)的情況：1.安排的景點(diǎn)較少，但是每個(gè)景點(diǎn)游玩的時(shí)間安排得非常充分。2. 安排了較多的景點(diǎn)，但每個(gè)景點(diǎn)游玩的時(shí)間很短！3. 安排的線路不合理，有迂回路線的情況總結(jié)    補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有注意到的，集體討論，設(shè)計(jì)最佳方案。同學(xué)們可真了不起，在這么短的時(shí)間里利用上網(wǎng)收集的信息為Peter設(shè)計(jì)出了這么多的方案。補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有注意到的，集體最佳方案。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要根據(jù)下面的評(píng)價(jià)量化表來(lái)進(jìn)行，由學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師打分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。小組活動(dòng)計(jì)劃表小組名稱課題職責(zé)分工管理者組織管理小組活動(dòng)的開(kāi)展，負(fù)責(zé)小組與教師及其它小組的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)。記錄員負(fù)責(zé)記錄小組的活動(dòng)、決議，并編寫(xiě)小組報(bào)告。檢查員負(fù)責(zé)小組所有的成員都能完成各自的任務(wù)?？偨Y(jié)者負(fù)責(zé)重述小組的主要結(jié)論，并演示研究成果?；顒?dòng)任務(wù)分工合作學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄小組名稱小組成員活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)紀(jì)律常規(guī)（上樓秩序、不帶零食、帶課本鋼筆、不打游戲）活動(dòng)記錄小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)五、教學(xué)反思這節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，本課區(qū)別于傳統(tǒng)的信息科技課教學(xué)，主要在于傳統(tǒng)的信息科技課教學(xué)往往是以單一的計(jì)算機(jī)知識(shí)和