第三章第一節(jié)氧氣的性質(zhì)和用途的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三章第一節(jié)氧氣的性質(zhì)和用途的教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)1、知識與技能：（1）認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)。（2）觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。（3）了解氧氣的主要用途，氧氣和人類的密切關(guān)系。2、過程與方法：（1）觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，認(rèn)識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，學(xué)會從中歸納出物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的方法。（2）學(xué)習(xí)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)語言概括能力。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動，提高動手能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）了解氧氣在自然界中的循環(huán)及重要意義，增強(qiáng)環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。（3）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，學(xué)會“一分為二”的看待事

2、物。重點(diǎn)難點(diǎn)  氧氣的性質(zhì)與用途實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備  教材P69的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)充硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)用具五瓶氧氣（其中一瓶盛少量水，一瓶干燥的氧氣）、小木條、木炭、硫粉、燃燒匙、鑷子、酒精燈、火柴。教學(xué)方法  探究式教學(xué)學(xué)習(xí)方法  探究性學(xué)習(xí)教材分析  氧氣，學(xué)生耳熟能詳，但對它了解并不深入，而化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、用途、制法的一門自然科學(xué)，從我們熟悉的物質(zhì)氧氣入手，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)、用途。教給學(xué)生研究物質(zhì)的方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行探究活動，準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出氧氣的性質(zhì)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的用途，要讓學(xué)生體會到物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。本節(jié)課的學(xué)

3、習(xí)，對下一節(jié)學(xué)習(xí)“奇妙的二氧化碳”起著很重要的作用。課    時 一課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、空氣中含有哪些氣體？它們的體積分?jǐn)?shù)是多少？2、空氣中與我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切的氣體是什么？二、引入新課氧氣與我們?nèi)祟愑兄浅Ｃ芮械年P(guān)系，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。問題情景：你了解人類每時每刻都不能離開的氧氣嗎？你用什么方法證明水中溶有氧氣？冷開水為什么不宜養(yǎng)金魚？三、新課：出示一瓶氧氣，老師引導(dǎo)：請同學(xué)們觀察后，你能得出氧氣的哪些物理性質(zhì)？（課件展示）魚在水中游動，氧氣的三態(tài)變化，金魚在液態(tài)氧中傾刻凍僵，硬如冰塊，放入水中即慢慢蘇醒。（學(xué)生歸納）氧氣的物理性質(zhì)（1）色、味、態(tài)：

4、無色無味的氣體（2）溶解性：不易溶于水（3）三態(tài)變化：氧氣淡藍(lán)色液體淡藍(lán)色雪花狀固體。（講述）通常情況下與標(biāo)準(zhǔn)狀況下的區(qū)別（歸納）一、氧氣的性質(zhì)（板書）1、物理性質(zhì)（投影）通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體，密度比空氣稍大，不易溶于水，氧氣降溫后可變?yōu)樗{(lán)色液體，甚至淡藍(lán)色雪花狀固體。（設(shè)問）我們知道了氧氣的物理性質(zhì)，氧氣又能發(fā)生哪些化學(xué)變化呢？（學(xué)生討論）老師了解學(xué)生討論的結(jié)果并講述：吸入生物體內(nèi)的氧氣能和許多物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，釋放出能量，以保證生命活動的需要，只要我們注意觀察和思考，就可以發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（活動與探究）氧氣的化學(xué)性質(zhì)（教師演示）步驟1、做

5、帶火星的木條在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)（引導(dǎo)學(xué)生觀察帶火星的木條在氧氣中燃燒的情況）（歸納）檢驗(yàn)氧氣的方法：（投影）將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若帶火星的木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣。步驟2：指導(dǎo)學(xué)生完成下列探究實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在教材P35的表中，并思考：木炭、硫、鐵絲、蠟燭在空氣中和氧氣中能否燃燒？燃燒的現(xiàn)象有什么不同？說明了什么？（1）木炭（黑色固體）在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光；放出熱量；生成一種能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。在空氣中的燃燒情況：持續(xù)紅熱，無火焰，無煙。（思考）為什么澄清的石灰水會變渾濁？這種氣體是什么？（2）鐵絲（銀白色固體）在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星

6、四射；放出熱量；生成一種黑色固體。（思考）鐵絲為什么要繞成螺旋狀？（增大鐵絲與氧氣的接觸面積）鐵絲末端系上火柴桿的目的是什么？（預(yù)熱、引燃鐵絲）注意事項(xiàng)：集氣瓶底鋪少量細(xì)沙或裝少量水，防止生成的固體物質(zhì)濺落到瓶底，致使集氣瓶炸裂。鐵絲在空中加熱的情況，持續(xù)紅熱，離火變冷，不會燃燒。（3）硫（淡黃色固體）在氧氣中燃燒（引導(dǎo)學(xué)生觀察硫在空氣中和氧氣中燃燒時火焰顏色的不同，聞氣體氣味的正確方法）觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒：產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰；放出熱量；生成一種無色有刺激性氣味的氣體。硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；放出熱量；生成一種無色有刺激性氣味的氣體。（老師講述）1、硫在空氣中和

7、氧氣中燃燒時火焰顏色不同的原因2、由于二氧化硫排放到空氣中會污染空氣，因此該實(shí)驗(yàn)要注意防止生成的氣體擴(kuò)散到空氣中。煤中含有少量硫，為了減少空氣污染，可少用煤作燃料或使用脫硫的煤。（4）蠟燭（白色固體）在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：比在空氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光；放出熱量；集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，還有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生。在空氣中燃燒情況：產(chǎn)生黃色火焰，放熱，稍有黑煙。（思考）在該實(shí)驗(yàn)中，為了準(zhǔn)確觀察其生成物，瓶中的氧氣應(yīng)滿足什么條件？（干燥）（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）（1）空氣中也有氧氣，為什么物質(zhì)在空氣中燃燒不如在純氧氣中劇烈？（2）我們還學(xué)過哪些物質(zhì)可與氧氣反應(yīng)？它們分別生成什么物質(zhì)？2、氧氣的

8、化學(xué)性質(zhì)：（板書）碳    氧氣點(diǎn) 燃二氧化碳           鐵    氧氣點(diǎn) 燃四氧化三鐵（C）    （O2）     （CO2）        （Fe）  （O2）       （Fe3O4）硫氧氣點(diǎn) 燃二氧化硫    

9、;      鎂氧氣點(diǎn) 燃氧化鎂（S）  （O2）   （SO2）     （Mg） （O2）（MgO）  磷氧氣點(diǎn) 燃五氧化二磷        銅氧氣點(diǎn) 燃氧化銅（P）    （O2）   （P2O5）     （Cu）   （O2）  （CuO）石蠟氧氣點(diǎn) 燃水二氧化碳 （O2） （H2O）&#

10、160;   （CO2）（講解）除以上物質(zhì)可與氧氣反應(yīng)外，其它還有許多物質(zhì)也能與氧氣反應(yīng)，某些物質(zhì)在一定條件與氧氣反應(yīng)很緩慢，稱為緩慢氧化。如動植物物的新陳代謝，金屬器皿的銹蝕，食物的腐爛，有機(jī)肥的腐熟等。（結(jié)論）（投影）1、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，許多物質(zhì)會與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，氧氣的化學(xué)活動性叫做它的氧化性，在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是一種常用的氧化劑。2、物質(zhì)在純氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說明物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度大小成正比。3、物質(zhì)與氧氣反應(yīng)不一定是發(fā)生燃燒現(xiàn)象，如緩慢氧化。（課件展示）醫(yī)院用氧氣急救病人，潛水員、太空飛行員要攜帶供氧裝置，氧

11、炔焰進(jìn)行氣焊和氣割金屬，液氧炸藥，煉鋼。（歸納）二、氧氣的用途（投影）1、供給呼吸：醫(yī)療上急救病人、登山、潛水、航空供給呼吸。2、支持燃燒：煉鋼、氣焊、火箭助燃劑、液氧炸藥。（提示）氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，但本身不能燃燒。（講解）1、健康的人在正常情況下呼吸空氣就可以了，正常人的呼吸用純氧氣對人體有害，吸入純氧氣會損害肺的上皮層，一般醫(yī)院中用于急救病人的氧氣只是大于40%。2、用氧炔焰焊接和切割金屬時發(fā)生三種變化：乙炔在氧氣中燃燒（化學(xué)變化）；焊接處金屬與金屬焊條熔化，冷卻后凝固在一起（物理變化）；切割處的金屬在高溫下被氧化除去（化學(xué)變化）。四、鞏固應(yīng)用：（投影）例題賞折下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述

12、正確的是                            （   ）A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵C、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體D、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧解折以上四個答案看似都正確，化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)

13、象有很多細(xì)微的地方，必須小心體會才能得出正確結(jié)論，如A中木炭在氧氣中燃燒是發(fā)出白光，而不是白色火焰；在B中把結(jié)論和現(xiàn)象混為一談，現(xiàn)象是生成黑色固體；在D中磷燃燒的產(chǎn)物是固體五氧化二磷，不同于小液滴分散在空氣中形成的白霧，應(yīng)是白煙。答案   C鞏固練習(xí)1、裝滿氧氣的集氣瓶按下圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中燃燒更旺。上述實(shí)驗(yàn)，說明了氧氣具有的性質(zhì)是：               

14、;                                ；                    &

15、#160;                            。2、空氣中含有氧氣，用帶火星的木條伸入裝有空氣的集氣瓶中，木條是否會復(fù)燃？為什么？3、木炭在氧氣燃燒時，為什么木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中？4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的生成物是固體，且能溶于水的是   （    

16、）A、硫                  B、碳                C、磷                D、鐵5、氧氣是我們身邊離不開的物質(zhì)，以

17、下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（    ）      A、氧氣能供給呼吸                  B、氧氣具有可燃性  C、氧氣具有助燃性                 &

18、#160;   D、氧氣化學(xué)性質(zhì)較活潑6、在氧氣中點(diǎn)燃下列物質(zhì)：（1）石蠟（2）木炭（3）硫（4）磷（5）細(xì)鐵絲。其中能發(fā)出白光的是           （填序號，下同）；能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是             ；生成物在常溫下只有氣體的是           ；能生成黑色固體的是   ；有濃厚的白煙生成的是           ；能生成刺激性氣味的氣體的是         。小   結(jié)  1、氧氣的性質(zhì)和用途2、物質(zhì)的性質(zhì)決定用途3、學(xué)習(xí)和探究實(shí)驗(yàn)的方法作    業(yè)教材P37練