古詩詞賞析中情感的把握

1、古詩詞賞析中情感的把握南通市陳橋中學(xué) 衛(wèi)峰一、學(xué)習(xí)目標1了解古詩詞中思想情感抒發(fā)的常見類型。2初步掌握賞析古詩詞思想情感的解題技巧。二、學(xué)習(xí)過程及要求（一）前置性學(xué)習(xí)1古詩詞中的常見意象：（1）送別類意象（或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念）楊柳、長亭、南浦、酒、孤舟、 孤舟（孤帆）、月、楊花等（2）思鄉(xiāng)類意象（或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛） 月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、風(fēng)雨、夕陽、秋月等（3）愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛） 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑鳥、斜陽（夕陽、落日）等。（4）山水田園類意象（或表達對自然風(fēng)景的喜愛，或表達對田園閑適生活的憧憬）田野山林

2、、清風(fēng)明月、野老隱者、松竹梅蘭、龜鶴鹿兔、蓬門柴戶、榆柳桑麻等。（5）邊塞類意象（或表達羈旅漂泊的孤寂、傷感，或表達對家鄉(xiāng)親人的思念，或表達對邊塞雄奇風(fēng)光的贊美）大漠、黃沙、霜雪、碣石、瀚海、海（朔）風(fēng)等2古詩詞中的常見題材及相關(guān)感情：（1）憂國傷時揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如：杜牧泊秦淮（煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。） 反映離亂的痛苦。如：杜甫春望（國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。峰火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。） 同情人民的疾苦。如：杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌（安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。）白居易觀刈麥（足蒸

3、暑土氣，背灼炎天光。）張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古（興，百姓苦；亡，百姓苦?。?對國家民族前途命運的擔憂。如：杜甫登岳陽樓（昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。）（2）建功報國 建功立業(yè)、立功報國的渴望。如：曹操龜雖壽（神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。）陸游十月月四日風(fēng)雨大作（僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。）蘇軾江城子密州出獵（會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。） 保家衛(wèi)國、馳騁沙場的決心。如：李白塞下曲（愿將腰下劍，直為斬樓蘭。）李賀雁門太守行（報君黃金臺上意，

4、提攜玉龍為君死。） 山河淪喪、身世浮沉的痛苦。如：文天祥過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。）杜甫春望（國破山河在，城春草木深。）夏完淳別云間（無限河山淚，誰言天地寬？）李煜相見歡（無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。） 報國無門、懷才不遇的抑郁。如：李白宣州謝朓樓餞別校書叔云（人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。）年華消逝、壯志難酬的悲嘆。如：辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。）（3）思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思。

5、如：劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。）夏完淳別云間（三年羈旅客，今日又南冠。）文天祥過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。）思親念友。如：杜甫登岳陽樓（親朋無一字，老病有孤舟。）杜甫春望（烽火連三月，家書抵萬金。）李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。）李商隱夜雨寄北（何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。）蘇軾水調(diào)歌頭（但愿人長久，千里共嬋娟。）鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情。如：范仲淹漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。R致遠天凈沙秋思（夕陽西

6、下，斷腸人在天涯。）崔顥黃鶴樓（日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。）王灣次北固山下（鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。）王建十五夜望月（今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？）閨中懷人。如：王昌齡閨怨（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）歐陽修踏莎行（候館梅殘，溪橋柳細，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。）李商隱無題（相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。）（4）“長亭”送別依依不舍的留念。如：岑參白雪歌送武判官

7、歸京（山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。）情深意長的勉勵。如：王勃送杜少府之任蜀川（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。）坦陳心志的告白。如：李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。）（5）生命體驗沉浸山水的安寧。如：常建題破山寺后禪院（清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。）向往田園的悠閑。如：陶淵明歸園田居（晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。）陶淵明飲酒（采菊東籬下，悠然見南山。）辛棄疾西江月夜行黃沙道中（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

8、）年華易逝的傷感。如：晏殊浣溪沙（無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。）豪邁樂觀的胸襟。如：蘇軾浣溪沙（誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。）凌云壯志的豪情。如：杜甫望岳（會當凌絕頂，一覽眾山小。）王安石登飛來峰（不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。）曹操觀滄海（日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。）李白行路難（長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。）李白宣州謝脁樓餞別校書叔云（俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。）執(zhí)著追求的心志。如：龔自珍己亥雜詩（落紅不是無情物，化作春泥更護花。）李商隱無題（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）生命哲理的闡發(fā)。如：陸游游山西村（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

9、）劉禹錫酬樂天揚州席上初逢見贈（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。）（二）當堂學(xué)習(xí)1導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個詩歌的國度，作為一個生活在詩歌之國的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩詞，而且要學(xué)會欣賞古詩詞，提高我們的語文綜合素養(yǎng)。因此，近幾年來南通市中考語文試卷中都涉及到古詩詞的賞析。但是從歷年反饋的情況來看，這一板塊的得分情況并不理想，那么如何才能增加考場勝利的因素呢？孫子兵法云：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。我們先來看近5年南通中考詩歌賞析題。2活動一：考題回眸，自主探究。自主研讀近五年南通中考詩歌賞析題，探討考題的類型，重點考查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)相同的問題。【2014南通】望江南李煜閑夢遠，南國正清

10、秋。千里江山寒色遠。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓?！咀ⅰ客希涸~牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。1這首詞寫江南秋景，選取了江山、_、 _、明月等典型景物，描繪出南國秋天_的景色。（3分）2有人評價這首詞“樸素自然，沒有一句直露地抒情，但又句句融情”，試以末句“笛在明月樓”為例，加以賞析。（3分） 【2013南通】狼山觀海王安石萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。閬苑仙人何處覓？靈槎使者幾時回？遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開?！咀ⅰ块佋罚簜髡f中神仙居住的地方。靈槎：古代神話中往來天上的木筏。1首聯(lián)描繪了景物氣勢磅礴的

11、特點，請結(jié)合詩句作簡要分析。（4分） 2尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）【2012南通】天凈沙春【元】白樸春山暖日和風(fēng)， 闌桿樓閣簾櫳， 楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅?！咀ⅰ?簾櫳：帶簾子的窗戶。飛紅：花瓣飛舞，像落花。 1畫線句展示了一幅_、 _的美麗畫面。（2分） 2馬致遠天凈沙秋思中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達的情感有什么不同？（4分） 【2011南通】春草【宋】劉敞春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。 似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。1“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點?（3分）2第三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?（3分）【201

12、0南通】書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀ⅰ亢幭壬和醢彩⒕咏鹆曜辖鹕较聲r的鄰居。排闥：推開門。1這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?（2分）2請你展開合理想像，用生動形象的語言把“兩山排闥送青來”所表現(xiàn)的畫面具體地描述出來。（2分）結(jié)論：_的考查是必考的重要內(nèi)容。（總結(jié):四年考題直接考查了思想感情，一年間接考查思想感情，可見，思想感情的考查是必考的重要內(nèi)容。）3活動二：研讀詩歌，捕捉技巧。（1）看題目：請同學(xué)們快速閱讀以下兩首詩歌，看看詩人傳遞了怎樣的思想情感？并說說從哪里看出來的。【例題展示】憫農(nóng)春種一粒粟, 秋收萬顆子。四海無閑田, 農(nóng)

13、夫猶餓死。 這首詩表達了作者怎樣的的感情？ 明確：表現(xiàn)對農(nóng)民的同情，從題目憫農(nóng)中可以直接看出。“憫”字便是直接抒情的字眼。 歸納：方法一，借助題目把握內(nèi)容情感。 【練習(xí)鞏固】賞讀第二首詩歌（先不展示題目），表達了什么感情？月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲。這首詩表達了作者怎樣的的感情？明確：從“孤燈”“夢未成”大致可以揣測到是孤寂的情懷，可是并不確切地清楚是什么原因?qū)е碌墓录?，（展示詩歌題目閨情），通過詩題我們很容易把握住這首詩是寫閨閣女子對遠方男子的思念。透過詩歌題目，分析詩歌題材，也能幫助大家理解詩的感情。塞下曲、送杜少府之任蜀川便是如此，從題目中可知它們是典

14、型的邊塞詩和送別詩。小結(jié)：詩歌的題目是一首詩的濃縮，對詩歌的內(nèi)容有或明或暗的提示作用，從題目中我們可以把握出詩歌的內(nèi)容走向、題材類別、表現(xiàn)手法以及情感基調(diào)。同學(xué)們在讀詩時養(yǎng)成首先看題目的習(xí)慣，這對大家把握詩歌的情感主旨非常有利。尤其注意諸如“喜、怨、恨、送、別、憶、贈、吟、懷、寄”等字眼。（2）看注釋：接下來請同學(xué)們讀讀下面這首詩，思考它表達了詩人怎樣的思想感情?！纠}展示】次石湖書扇韻姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。這首詩表達了作者怎樣的的感情？明確：詩中的“橋西”、“曲水”、“岸閣”、“浮萍”、“石湖”、“藕花”描繪出恬淡的鄉(xiāng)村生活圖景，表達作者閑適自得

15、的情懷。師：詩人的感情是否止于此呢？（展示詩歌注釋：【注】次：次韻，古人“和韻”的一種格式。石湖：南宋詩人范成大晚年去職歸隱石湖，自號石湖居士。姜夔：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。一曲：水流彎曲處。閣：通“擱”。放置，擱置。別：另外，別有洞天。此句的意思為在那荷花深處，主人別有洞天的開了一個小門。）明確：詩歌注釋中的“歸隱”是關(guān)鍵詞，既介紹了作者姜夔的情況，又交代了寫作背景，表達了對友人范成大的贊賞，更傳遞出淡泊名利、歸隱田園的生活態(tài)度。歸納：方法二，借助注釋把握情感?！揪毩?xí)鞏固】望江南李 煜閑夢遠，南國正清秋。千里江山寒色

16、遠。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓?！咀ⅰ客希涸~牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。南國：李煜故國南唐，都城在金陵（今南京）。這首詩表達了作者怎樣的的感情？明確：幽居生活的孤寂凄苦，亡國之痛、亡國之恨。小結(jié)：考試題中的注釋，我們認為絕不是“無意點綴”，而是出題人“有意而為”，注釋的信息是出題人留給考生的“蛛絲馬跡”，我們找到這些“蛛絲馬跡”并“順藤摸瓜”，在考場上，可能會有更多的收獲。（3）抓詩眼?！纠}展示】錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩中表達了詩人怎樣的情感？明確：表達

17、了詩人對初春西湖美景的贊美與喜愛，抒發(fā)了作者恬靜、閑適之情。展示：詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。是作品中點睛傳神之筆。它有兩種表現(xiàn)形式。一種是詩詞句中最精煉傳神的某個字。一種是全篇最精彩和關(guān)鍵性的詩詞句子，是一篇詩詞的主旨所在。歸納：方法三，借助詩眼把握內(nèi)容情感?！揪毩?xí)鞏固】春興【唐】武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 明確：抒發(fā)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。（4）抓意象：不是所有的詩歌都有直接抒情或議論的句子，這時我們必須尋找其他的突破口。請問大家，詩人傳情達意的載體是什么？（意象）什么是意象？（簡單說來就是詩

18、歌中帶有詩人情感的景和物。）【例題展示】天凈沙秋思【元】馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首小令描寫了十余種意象，渲染了寂寞冷清的氣氛，表現(xiàn)了一個長期漂泊的異鄉(xiāng)人的悲傷思鄉(xiāng)之情。歸納：方法四，借助意象把握內(nèi)容情感。 【練習(xí)鞏固】登高（節(jié)選）杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。表達詩人怎樣的感情？ 明確：登高借“急風(fēng)”、“高天”、“哀猿”、“清渚”、“白沙”、“飛鳥”、“蕭蕭落木”、“滾滾長江”表達詩人落寞凄苦的漂泊之愁。其中“猿”、“落木”在中國傳統(tǒng)文化中象征著“愁苦”。小結(jié)：意象是承載詩人感情的載體，抓住它往往能準確理解

19、一首詩的情感主旨。展示常見意象：（1）送別類意象（或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念）楊柳、長亭、南浦、酒、孤舟、 孤舟（孤帆）、月、楊花等（2）思鄉(xiāng)類意象（或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛） 月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、風(fēng)雨、夕陽、秋月等（3）愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛） 梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑鳥、斜陽（夕陽、落日）等。（4）山水田園類意象田野山林、清風(fēng)明月、野老隱者、松竹梅蘭、龜鶴鹿兔、蓬門柴戶、榆柳桑麻等。（5）邊塞類意象大漠、黃沙、霜雪、碣石、瀚海、海（朔）風(fēng) 等（5）抓題材。根據(jù)詩歌創(chuàng)作的不同題材，我們可以把詩歌大致分為送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、山

20、水田園詩、懷古傷今詩、邊塞征戰(zhàn)詩、貶謫失意詩、詠物言志詩、民生疾苦詩等。各類不同題材的詩歌在情感和主旨上往往有各自不同的特點?！纠}展示】瑯琊溪歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠近，但見流出山中花。【注】此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎健ｉ叮╟há）：這里指拼扎而成的簡易木橋。這首詩表達了作者怎樣的情感？明確：整首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等幾個畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。歸納：方法五，借助題材把握內(nèi)容情感?！揪毩?xí)鞏固】丹陽送韋參軍王維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江

21、南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。這首詩表達了作者怎樣的情感？明確：依依惜別，思念友人，憂愁傷感。展示詩歌常見題材及相關(guān)感情：（1）送別抒懷詩：依依不舍、留戀思念、離愁傷感、豁達豪放、表達志向。（2）羈旅思鄉(xiāng)詩：羈旅愁苦，孤寂凄涼，思鄉(xiāng)念親，懷才不遇，報國無門，幽怨憤慨。（3）山水田園詩：熱愛生活，喜愛自然，寄情山水，淡泊名利，閑適恬淡，厭棄世俗，不與世俗同流合污。（4）懷古傷今詩：建立功業(yè)，同情人民，憂國憂民，不滿朝廷，批判現(xiàn)實，年華易逝，功業(yè)難就，壯志難酬。（5）邊塞征戰(zhàn)詩：建立功業(yè)的渴望，山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁，歸家無望的哀痛，塞外生活的艱辛，報國無門的怨憤。（6）貶謫失意詩：郁悶惆悵、

22、壯志難酬、寄情山水，超脫塵世。（7）詠物言志詩：借所詠之物表達自己的志向或品質(zhì)，或表達自己對生活的思考、對人事的評價。常見有不媚世俗，不慕榮利，潔身自好，安貧樂道，悠閑自適，報國無門、懷才不遇等。 （8）民生疾苦詩：表現(xiàn)對人民疾苦的深切同情，人民希望改變生活的愿望，揭示統(tǒng)治者昏庸無道等。方法小結(jié)：方法一：借助題目把握情感。方法二：借助注釋把握情感。方法三：借助詩眼把握情感。方法四：借助意象把握情感。方法五，借助題材把握情感。4活動三：拓展總結(jié)，靈活運用。（1）除本節(jié)課我們探討的分析把握詩歌思想感情的方法外，你還有什么其他的技巧供大家參考？明確：作者、背景、流派等。（2）強調(diào)：古人云“在心為志，

23、發(fā)言為詩，情動于中而形于言。”這句話準確地表明了詩歌是傳達詩人情感和志趣的一種主情的文學(xué)樣式，詩歌所傳達的情感往往是多元化、多層次的。近年來詩詞“情感”類試題也越來越多地出現(xiàn)在中考中。這堂課我們一起探究了解讀詩歌情感的一些技巧和方法。當然技巧、規(guī)律都不能單一的死板運用，要根據(jù)實際情況靈活的綜合運用。（三）課后鞏固請同學(xué)們綜合運用上面學(xué)到的方法，說說下列詩歌所表達的情感。（1） 狼山觀海王安石萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。閬苑仙人何處覓？靈槎使者幾時回？遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開。【注釋】閬苑：傳說中神仙居住的地方。靈槎：古代神話中往來天上的木筏。【答案】抒

24、發(fā)了詩人面對浩瀚水面時眼界開闊、心胸豁然開朗的欣喜、贊嘆之情。（2）天凈沙春【元】白樸春山暖日和風(fēng)，闌桿樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。【注】簾櫳：帶簾子的窗戶。飛紅：花瓣飛舞，像落花?！敬鸢浮窟@首小令通過“小橋流水飛虹”之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意之情。（3）春草【宋】劉敞春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。 【答案】借物抒情，表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。（4）書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀⑨尅亢幭壬和醢彩⒕咏鹆曜辖鹕较聲r的鄰居。排闥：推開門?！敬鸢浮勘磉_了詩人閑居時恬淡的心境和對田園山水風(fēng)光的喜愛之情。（5）夜游宮記夢寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！聯(lián)系你讀過的十一月四日風(fēng)雨大作，說說“鬢雖殘，心未死”表達了作者怎樣的情懷？【答案】流露出作者心系邊塞，立志收復(fù)失地，渴望抗金報國，建功立業(yè)的火熱愛國情懷。（6） 清平樂