《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教學設(shè)計范文(精選3篇)

1、讓我們蕩起雙槳優(yōu)秀教學設(shè)計范文（精選 3 篇）讓我們蕩起雙槳優(yōu)秀教學設(shè)計范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者， 常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計， 編寫教學設(shè)計有利于我們科學、 合理地支配課堂時間。 那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是整理的 讓我們蕩起雙槳優(yōu)秀教學設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。讓我們蕩起雙槳教學設(shè)計1一、組織教學1 、同學們在悠揚的生長在祖國的懷抱中的樂曲聲中拍手走進教室。2 、采用音樂，師生問好。3 、放錄音采茶撲蝶片斷，老師帶領(lǐng)做律動。二、節(jié)奏訓練板書： 4/4OXXXD2/4OXXX腳手腳手腳手腳手教師示范，學生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。三、導入新課1 、師放錄相，屏幕上出

2、現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著讓我們蕩起雙槳 ，至歌聲消失、關(guān)閉。師： 同學們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？。既然好聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。2 、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。3 、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。4 、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。5 、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。方法： 教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。 在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。6 、重點練習合唱部分。方法：一聲部唱，二聲部默唱。二聲部合唱四、鞏

3、固練習：1 、競賽唱。分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。2 、跟伴奏帶唱教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。3 、表演唱跟隨錄音， 手握筆或尺作槳， 啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景， 創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。教學目標1. 閱讀課文， 感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩， 幸福美滿。2. 學會課文中的10 個生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。3. 讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。教學重點難點練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。理解“誰給我們安排下幸

4、福的生活”？感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教學具準備及輔助活動：1. 多媒體課件；2、生字詞卡。主要板書計劃1.讓我們蕩起雙槳倒映環(huán)繞自然迎、灑、望、聽熱愛黨問誰安排祖國作業(yè)設(shè)計、安排課內(nèi)1 、讀一讀，再抄寫。推開波浪輕輕飄蕩盡情倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽2 、在括號里填上合適的詞。美麗的愉快的涼爽的盡情的課外背誦課文。教學過程教學隨筆第一課時教學重點：初讀課文，學會課后生字詞。教學過程：一、 . 談話導入。1 、同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一首詩， 寫的是北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。 它是電影 祖國的花朵中的插曲讓我們蕩起雙槳 ，這首歌不

5、但有優(yōu)美的旋律，更有著詩一般的歌詞。 它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。 1955 年， 喬羽為電影祖國的花朵中的插曲讓我們蕩起雙槳創(chuàng)作了不足200 字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。2 . 介紹北海：在北京故宮西北側(cè)， 是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一， 是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。2板書課題：讓我們蕩起雙槳教學生字：槳槳：蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。二、自主讀文，體驗快樂1 、請大家打開，我們一起來學習這首歌的歌詞。2 、第一次讀課文，我們要完成哪三個任務(wù)呢？3 、那就讓我們在歌聲中完成它們吧！ 。4 、鞏固識字：波浪倒映環(huán)繞漂蕩

6、愉快涼爽盡情5 . 進行朗讀課文接力賽， 選擇自己讀得最好的部分讀一讀， 賽一o6 、 . 通過讀課文，你知道了什么？三、學習課文第一小節(jié)。1 .細讀第一小節(jié)。自讀課文。首先以詞組形式出示復習生字掌握情況：雙槳波浪輕輕飄蕩白塔環(huán)繞綠樹紅墻然后，激趣導讀：讀了這兩組詞語，你最想干什么？2 、下面就讓我們蕩起雙槳，劃進美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導感悟：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，”、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗。、 小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、 重重的？做做動作加深體悟?！昂Ｃ娴褂持利惖?/p>

7、白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩行描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？對照圖畫， 讀讀詩句，說說自己的感受。正當小朋友們欣賞美景之時， 小船有是怎樣的狀態(tài)呢？指名邊用手勢演示， 邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀? 、指導朗讀。小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景， 我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？指名讀，集體讀。4 、小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞四、作業(yè)：1 、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。板書：塔墻灑悄環(huán)指名說說怎樣記住這些字形。如： “消”記“悄”“西”記“灑”“不”記“環(huán)”“塔”和“墻”，指導分析字形結(jié)構(gòu)

8、。2 、指導書寫?！笆?、槳、墻”要寫得緊湊?！八币又袑?。3 、學生練習描紅。4 、熟讀課文第一小段。第二課時教學重點 :能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。教學過程：一、復習：1 、指名背誦第一段：2 、默寫生字：二、學習課文第二段：綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩， 此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2 節(jié)體會。1 、指名學生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物？、“紅領(lǐng)巾”是誰？、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。 人們常用“太陽”來比喻什么？“紅

9、領(lǐng)巾迎著太陽” 是什么意思？“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？“陽光灑 在海面上”， 灑在少先隊員身上是什么感覺？詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？、想象我們此時會唱些什么歌？角色體驗：現(xiàn)在，同學們就是水中的魚兒， 為什么會悄悄望著我們？看到些什么？想到些什么？魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？孩子們在盡情玩耍，此時想到些什么？再自由讀 3節(jié)體會。A 、聯(lián)系文本，說說什么是“幸福生活”，聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”？b 、 引進材料： 說說三毛能像少先隊員們那樣自由自在地劃船嗎？海娃呢、張嘎子呢？為什么？3 、指導朗讀。小朋友

10、們心情怎樣？我們應(yīng)該怎樣讀？指名試讀， 自由練讀， 集體齊讀。4 、小結(jié)板書：迎灑望聽三、學習課文第三段齊讀第三小節(jié)。從文中哪一句看出劃船時間？理解詩句意思?！白鐾炅艘惶斓墓φn， 我們來盡情歡樂。 ”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的 “誰”指什么？詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？既然知道， 為什么還要問“伙伴”呢？指導朗讀。讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上

11、揚。教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。小節(jié)并板書：問誰安排）5 . 小結(jié)這一段。四：作業(yè)：1 口頭擴詞：蕩推課墻2 區(qū)別助詞：誰狼消西推浪悄灑第三課時教學重點：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地背誦課文。教學過程：一、指名讀課文。二、齊讀課文。1 .課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復出現(xiàn)起什么作 用呢？2 .指名有感情地朗讀課文。3 .想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋 友們怎樣的思想感情。相關(guān)板書：自然熱愛黨祖國三、指導背誦根據(jù)掛圖，指導背誦。相機板書第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞用輕聲和贊美的語氣讀。第二小節(jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié)問、

12、誰安排用感激的語氣朗讀。同桌互背練習。四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、 閉眼想象， 孩子在北海公園， 夕陽下游玩的歡樂情景。五、作業(yè)：1 、讀一讀，再抄寫。推開波浪輕輕飄蕩盡情倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽2 、加偏旁組詞主良34125612347肖果、在括號里填上合適的詞。美麗的愉快的涼爽的盡情的、選字填空應(yīng)映照答放倒飄漂浮揚蕩泊、詞語搭配美麗的風愉快地飄蕩鮮艷的白塔輕輕地歡樂涼爽的紅領(lǐng)巾盡情地歌唱、修改病句、今天早晨下了一天的雨。、小華加入了少先隊員。、我們熱烈歡迎新同學。、這是高大的一棵樹。、亂句成段開始，小花苞穿著綠色的衣服。又過了幾天，花瓣盛開了，在陽光下向我們張開了笑臉。幾天后，小花苞頂

13、破了外衣，長出幾片花瓣來、月季花開滿花壇，有粉紅的，有暗紅的，有桃紅的，還有白色的和黃色的。他們爭奇斗艷，互相比美。8 、填空1 “紅領(lǐng)巾迎著太陽” 一句中的 “紅領(lǐng)巾” 指2 “誰給我們安排下幸福的生活” 一句中的 “誰” 是指讓我們蕩起雙槳教學設(shè)計3教學目的要求：1. 懂得生活在社會主義大家庭的幸福，加深對祖國， 對中國共產(chǎn)黨的熱愛。2. 能讀準字音，大體懂得生詞的意思，初步理解內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感；有感情地朗讀課文，能背誦課文，學唱這首歌；了解課文中反復出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中， 迎面吹來了涼爽的風”的作用。教學重點難點：通過對詩句的理解，體會詩歌表達的感情。教學資料：白塔：在北

14、京的北海公園里。北海公園是遼、金、元、明、清歷代皇帝的御花園， 從 1179 年挖海堆山， 到現(xiàn)在已有800 多年的歷史。全園面積為 68.2 公頃，水面占一半以上。藏式白塔聳立在四面環(huán)水的瓊花島上， 五龍亭、 九龍壁、 漪瀾堂、永安寺掩映在山林水波之間。教學用具：1. 課文放大掛圖。2. 課文歌曲錄音帶。教學時間：一課時。教學過程：一、導入、揭題。1. 先請同學們看一幅圖，圖上的少先隊員在干什么？少先隊員們一邊劃船一邊快樂地歌唱呢！ 你們聽了這首歌有什么感受？2. 這首歌的歌名叫讓我們蕩起雙槳 。板書課題。學生讀題?！皹笔窃鯓拥?？到圖上來指指。 它是干什么用的？“蕩”在這兒是什么意思？那“

15、搖船前進”可以怎么說？二、自學課文。這篇課文描繪了少先隊員在課余蕩舟北海的游樂場面。 教師簡介北海。先請同學們自學。要求：1. 輕聲讀課文，讀準字音，遇到不理解的詞，查查字典并結(jié)合詩句想一想。2. 找找，從課文哪些地方可以看出“我們”是指少先隊。 三讀后檢查。指名讀課文，讀后評議。討論：從哪些地方可以看出“我們”是指少先隊員？三、指導閱讀。1. 指導閱讀第一節(jié)。輕聲讀讀，看看這一節(jié)描繪了哪些景物？再讀讀課文，對照掛圖，說說你看到了一幅怎樣的景象。出示：我們蕩舟遨游在北海公園的湖面上。小船兒 ，湖水。只見 。啊， ！相機結(jié)合理解詞語。環(huán)繞：通過看圖及結(jié)合課文中的“四周”一詞理解意思。涼爽： “爽”是翹舌音、 后鼻音， 還是三拼音， 注意讀準。 給“涼爽找個近義詞。你什么時候感到?jīng)鏊?？蕩舟在風景如畫的北海，迎面吹來陣陣涼風，你感到怎樣？指導朗讀：用輕松、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢，“輕松”一詞重音輕讀。2. 指導閱讀第二、三節(jié)。指名讀，找出兩個描寫少先隊員心情的詞語。默讀，看看還可從哪兒看出少先隊員十分愉快。著重體會“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。指導朗讀這一句。你們知道是誰給我們安排下這樣幸福的生活？讓我們蕩起雙槳 是影片 祖國