幼兒園園教學(xué)總結(jié)模板錦集六篇

1、幼兒園園教學(xué)總結(jié)模板錦集六篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來形容時間的消逝。這不，新的一年又來到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、思想方面： 自從來到博大，來到幼兒老師這個崗位，我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺，因此我不斷加強理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，時時到處嚴格要求自己，力爭做一個領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿足、幼兒喜愛的老師。 二、平安工作幼兒園里無小事，平安責任重泰山。 我們盡量排解身邊存在一些擔心全因素，訓(xùn)練幼兒走路不推不擠，

2、身上不帶不利于平安的物品，使孩子懂得一些簡潔的愛護自己的一些方法，訓(xùn)練幼兒出門要遵守交通規(guī)章，不在公路上玩耍，過公路要走人行橫道等，使幼兒產(chǎn)生初步的自我愛護意識，讓不利于平安的一些“隱患”遠離幼兒。為此我們園里還細心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練，通過這些活動，讓幼兒了解地震和火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急措施，學(xué)會自救的基本方法。 三、保教工作 （一）保育工作方面我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個詳情上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動的權(quán)利為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，檢查并關(guān)心

3、幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒，每周還進行玩具的消毒工作，每天都嚴格根據(jù)衛(wèi)生消毒制度對本班幼兒的用品進行良好的管理，在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準時清理潔凈，孩子的環(huán)境愛護意識比較強。 （二）幼兒的自理力量方面小二班幼兒自從其次學(xué)期以來，明顯地長大了，自理力量也提高了很多，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導(dǎo)，主動鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊，對于新入園

4、的幼兒，我們一方面耐煩的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒的動手力量有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒主動參加到各種嬉戲中去。 （三）訓(xùn)練教學(xué)方面通過這一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué),使我更加深刻的熟悉到訓(xùn)練的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我提高的過程。每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使我從中反思，獵取不同的閱歷，不同的學(xué)問。我們努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還主動豐富區(qū)域活動材料，利用了很多廢舊物品制作半成品供幼兒活動用法，進展了幼兒的想象

5、力和制造力，使他們在嬉戲中學(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。我們本著低成本高質(zhì)量的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適合其嬉戲、學(xué)習(xí)、活動的環(huán)境，我們園里老師共同搜集各種成品、半成品，并發(fā)動本班家長一起共同搜集了大量的廢舊材料，我們變廢為寶，創(chuàng)設(shè)了“愛心超市”、“娃娃書店”等區(qū)角活動，這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往力量提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們利用每天早操時間，組織豐富多彩集體體育嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，利用各種體育玩具，主動參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。 （四）聯(lián)歡會為

6、迎接“六一兒童節(jié)，讓幼兒開心地度過自己的節(jié)日，我們班老師都主動排練節(jié)目，預(yù)備了舞蹈、親子嬉戲等多種節(jié)目形式，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自我的機會，得到了各位家長的好評，家長們都反映特殊好。 四、家園共育我們老師堅持用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐煩和細心服務(wù)幼兒。 我們用多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進步。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措。家長反應(yīng)特別好，都說不知道當一名幼兒園老師這么不簡單，我們在家看一個孩子都費勁，老師要看二十來個

7、孩子，真太辛苦了！通過活動家長們理解了幼兒園老師工作的辛苦，能夠充分的換位思索，這使我們老師和家長的距離更加貼近了。 五、熟悉不足 努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進步通過這一年的工作，我學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心。但這還遠遠不夠，今后我們將連續(xù)積累閱歷，在閱歷中學(xué)習(xí)，將理論運用于實踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與力量；開發(fā)藝術(shù)潛能；進展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的力

8、量；促進幼兒動作與身體機能的進展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而載歌載舞，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富進展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的歡樂，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識?，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛好班教學(xué)作一下總結(jié)： 一、本學(xué)期我們們著重進行了舞蹈的基本訓(xùn)練 （一）基本腳型 （二）基本腳位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對舞蹈的愛好，引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。 我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的

9、舞蹈動作的時候，會興奮得載歌載舞并仿照動作，這說明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動幼兒這一主動因素，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受力量，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的愛好，從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地寵愛舞

10、蹈這一課程。 三、依據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。 教授新舞蹈時，我們能留意不能操之過急，肯定要按部就班地講解清晰動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟識音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最終才是心情表達。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈娃娃愛唱歌時，我們先讓幼兒熟識音樂，精準把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點

11、，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。 尼爾在說明舞蹈本質(zhì)時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿勢、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門真正歡樂的舞著，還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 時間疾馳，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就過去了?；叵脒@個學(xué)期發(fā)生的一切，讓我有許多感慨，也做了如下的總結(jié)。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、仔細備課，提前做好備課工作 備課是確保訓(xùn)練活動能順當完成的前提。我們每次備課前都會先爭論，確保目標的全都性。每次教案都會仔細寫，做到

12、目標明確、條理清楚。 2、細致、仔細地做好每一個孩子的觀看記錄 這學(xué)期的觀看記錄要求是每周一篇，于是不論在何時都會仔細地觀看孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢.在心中。 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。同時我和蘇老師還依據(jù)課堂要求制作大量的教具。 三、組織各種對孩子們身心有益的活動 1、畫展競賽 這是這個學(xué)期的第一項大活動。從選擇畫展的素材、到畫展的編排、以及材料的選用，我們都做了具體的策劃。為了搞好這個畫展，我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎

13、樣才能做得更好。蘇老師發(fā)揚吃苦耐勞在先的風格，觀察什么事情不說就干，從來不管自己是副班還是主班，一樣的干。這些都讓我特別的感動。 2、六一舞蹈的評比 為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動，我們單位舉辦了大型的六一文藝匯演，這就要求每個孩子都有參與的機會。于是，我和蘇老師兩人從買碟到選材，都下了很大的功夫，為了讓孩子們能更好的表現(xiàn)自己的才能，我們經(jīng)過多方面的考核，終天找到了適合孩子們的舞蹈。經(jīng)過一段時間的排練，孩子們終天在六一文藝匯演取得了很好的成果。 四、衛(wèi)生保健和常規(guī)訓(xùn)練 平常除了忙于教學(xué)工作，還留意保教協(xié)作，孩子們的常規(guī)培育。我們在每一個環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時時在老師的視線內(nèi)，并提示淘

14、氣的孩子要遵守老師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)雖然說不是很好，但是也不差。 五、平安工作 平安工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時間對本班來次全面的擔心全隱患檢查，發(fā)覺問題準時上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓修理人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)平安舒適的生活環(huán)境。同時利用課堂，我和蘇老師還對孩子進行平安訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子并教給孩子們正確的自我愛護的方法和力量。 六、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣 由于現(xiàn)在是大班下學(xué)期了，所以幼小連接很重要，所以在本學(xué)期里，我讓幼兒們從家里帶來圖書，讓孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。每次接近放學(xué)，我都會抽出20分鐘的時間，讓孩子們在寧靜的

15、課室里，仔細而寧靜地讀各種各樣的圖書。幾個月下來，孩子們都養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。 七、家長工作 幼兒園訓(xùn)練是一個復(fù)雜的訓(xùn)練，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于開展各項工作是否順當也顯的特別重要。 在我們班老師與家長的關(guān)系處理的特別好，我的秘訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩，我們敬重了她們，到處為他們著想，家長也就會特別支持我們的工作了，比如這次六一文藝匯演，我原來不想讓家長破費額外的再買一套衣服了，但是家長看了彩排以后自己覺得人家班都有衣服自己班沒有，就心理不平衡，對我說：“我們也買衣服吧，老師！沒有衣服會影響我們的整體

16、效果的，你看孩子們表演的多好?！蔽揖烷_玩笑的說：“說的'輕松，現(xiàn)在買來得及嗎？沒有車，也沒有錢呀”誰知這個家長說我給你找車，那個家長說我身上帶的有錢，就這樣我們在彩排剛剛結(jié)束做好服裝的支配。這些都讓人好感動，假如說同事之間的相互協(xié)作和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的協(xié)作和支持就是我開展工作的動力。 轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我信任我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，由于我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐煩和越來越高的職業(yè)素養(yǎng)培育著可愛的孩子們。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 美術(shù)，是幼兒非常喜愛的活動之一，美術(shù)訓(xùn)練是幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練的重

17、要內(nèi)容，也是人生啟蒙訓(xùn)練的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以進展動手動腦力量、創(chuàng)新力量、仿照力、觀看力、想象力等。下面談一點體會： 一、師生互動，培育幼兒參加美術(shù)活動的愛好 瑞士聞名心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認為愛好是刺激幼兒學(xué)習(xí)的好形式。挺直閱歷所引起的愛好是刺激學(xué)習(xí)的最好形式，幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的愛好才會留意集中，參加主動，投入主動，從而獲得學(xué)問閱歷”。在生活中我們發(fā)覺：幼兒很簡單對美術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的愛好和熱忱，但是這種自發(fā)的愛好多屬于表層的愛好，往往帶有心情顏色，簡單波動，易轉(zhuǎn)移。如何使幼兒自發(fā)的表層愛好提高到有肯定深度的動機水平上，轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)

18、驅(qū)動力？ 1、依據(jù)幼兒身心特點，細心設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動。老師可以采納蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒觀賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多好玩的表現(xiàn)手法，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生了深厚的愛好。幼兒喜愛在玩中學(xué)，所以以嬉戲的形式開展美術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的愛好。如畫人物動態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點，幼兒畫不好就不會感愛好，在畫人物動態(tài)之前，可以設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒玩嬉戲“會動的影子”，幼兒在嬉戲中發(fā)覺了人的手臂和腿的動態(tài)改變，覺得特別好玩，然后再配以“活動小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作嬉戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了愛好。 2、培育幼兒學(xué)習(xí)愛好需要貫穿于美術(shù)活動的

19、全過程。 幼兒美術(shù)教學(xué)開頭部分可以用嬉戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，挺直引起幼兒的愛好。如畫蝴蝶時，老師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群漂亮的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，老師可以以花仙子的口吻關(guān)心幼兒激活思路，愿意表現(xiàn)。最終，再用鼓舞、觀賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿意，從而把愛好延長到對新的美術(shù)活動的需求和期盼。 3、主動發(fā)揮老師對培育幼兒美術(shù)愛好潛移默化的影響。在生活中，我們常常會發(fā)覺一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工家庭中成長的孩子，通常對美術(shù)有著深厚的愛好，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術(shù)的時候，老師首先要對美術(shù)活動有愛

20、好和熱忱，這樣可以制造一個簡單引起幼兒愛好、輕松和諧的美術(shù)活動的環(huán)境。 二、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅 新綱要中的藝術(shù)觀強調(diào)感受與制造并重，把藝術(shù)訓(xùn)練定位在審美訓(xùn)練范疇內(nèi)，強調(diào)對幼兒審美感受的培育。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現(xiàn)性，強調(diào)體驗性而不是熟悉性。因此，在美術(shù)活動中留意豐富幼兒的感性閱歷，可以滿意其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)覺美和制造性地表現(xiàn)美。 1、多渠道，讓幼兒感受美。 宏大的訓(xùn)練家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大.”是活教材的主見。帶孩子走進五花八門的大千世界，領(lǐng)會大自然給予的美，接受大.贈予的禮物，可以使幼兒在

21、審美的體驗中產(chǎn)生心情上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、顏色等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培育了幼兒的感性趣味。 2、多引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)覺美。 在引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美的過程中，老師語言的運用也很講究，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)覺。如“你感覺怎么樣？”“為什么？”等，盡量不要問幼兒“好不好？”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語言也可以很好地調(diào)動兒的審美情感，發(fā)覺事物的美。 3、多體驗，讓幼兒表現(xiàn)美。 要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)當是幼兒所需要并喜愛、感愛好的，與幼兒的生活閱歷相關(guān)的，是他們熟識的。其

22、次，要以嬉戲的形式開展美術(shù)活動，讓幼兒樂在其中。供應(yīng)多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。 通過以上方法培育幼兒對繪畫活動的愛好，激發(fā)幼兒愉悅心情對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力。動手力量有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件歡樂的事，他們在繪畫活動中自由制造著屬于自己的美妙將來和五彩繽紛的世界。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 民間故事具有嬉戲性,幻想性,幽默性等特點,其內(nèi)容,情節(jié),語言深受幼兒的寵愛,它以獨特的魅力影響著一代又一代的兒童,給他們的精神世界注入了生氣和活力。老師利用民間故事開展幼兒語言訓(xùn)練,不僅符合幼兒的語言愛好特點,而且符合幼兒的語言認知特點,是很好的語言訓(xùn)練內(nèi)容。那么,老師

23、在教學(xué)中如何有效地利用民間故事培育幼兒的語言力量呢? 一、去蕪取精,合理選材民間故事 一般都布滿幻想顏色,是很吸引幼兒的。但是,許多民間故事卻并不是為幼兒特地所寫的。在我們成人看來一些很有價值的民間故事,幼兒卻不肯定能接受,能理解,因此,在教學(xué)中,老師要依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和語言特點選擇適合幼兒學(xué)習(xí)語言的民間故事。 1.選擇內(nèi)容健康的民間故事 民間故事是中國勞動人民集體的作品,有的作品帶有定的消極心情,而幼兒的心靈是純真無暇的.因此,在選擇民間故事時要去偽存真,給幼兒選擇內(nèi)容健康,主動,美妙的內(nèi)容.這樣才能夠?qū)τ變旱男撵`產(chǎn)生良好的影響,促進他們健康人格的形成.例如,可以給幼兒選擇嫦娥奔月的故

24、事,阿凡提的故事,龜兔賽跑的故事,長發(fā)妹的故事等。 2.選擇形象生動的民間故事 幼兒的心理具有劇烈的心情性.心理學(xué)討論表明,幼兒對自己感愛好的,覺得新穎的事物就能夠在大腦皮層留下深刻的印象,并會集中留意力進行學(xué)習(xí).因此,老師要給幼兒選擇具有形象可愛,情節(jié)好玩,語言美麗的民間故事.這樣的故事才符合幼兒的愛好特點,促進他們主動地去學(xué)習(xí)故事中的語言.例如,在"阿凡提的故事"中塑造了聰慧,幽默的阿凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生動大事,故事的人物和情節(jié)能夠深深地吸引幼兒.。 二、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)愛好 在訓(xùn)練過程中,環(huán)境發(fā)揮著重要的作用,良好的環(huán)境能夠給訓(xùn)練帶來意想不到效果.在民間

25、故事教學(xué)中,老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)適合語言進展的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)讓幼兒"動一動,能思索"的故事氛圍,讓幼兒在良好的語言環(huán)境中歡樂學(xué)習(xí),歡樂成長。 1.創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相應(yīng)的環(huán)境 在民間故事教學(xué)中,為了使幼兒更好地學(xué)習(xí)故事中的語言,老師給他們創(chuàng)設(shè)良好的視,聽環(huán)境是很重要的.幼兒在良好的視聽環(huán)境下,才能深化地觸摸故事的語言,理解故事的語言.因此,在民間故事教學(xué)中,老師要依據(jù)民間故事的內(nèi)容特點給幼兒設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,這樣,才能夠使他們快速融入故事的情境中,更好地進行語言學(xué)習(xí).例如,老師給大班的幼兒教學(xué)"葫蘆兄弟"這一故事時,可以選擇動畫片葫蘆娃中的一些精彩片斷播放給他們看.這樣

26、,利用幼兒喜愛的動畫片能夠充分吸引幼兒的留意力和學(xué)習(xí)愛好,他們就會以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去. 2.依據(jù)故事內(nèi)容支配座位 幼兒教學(xué)實踐表明,幼兒學(xué)習(xí)的參加程度和他們與老師之間的距離有親密的聯(lián)系,離老師距離近的幼兒,他們學(xué)習(xí)一般比較仔細,相反,與老師距離遠的幼兒,他們在學(xué)習(xí)中往往簡單走神.因此,在教學(xué)中,對于班級中的幾十個幼兒,老師要給他們的座位進行合理支配,要使他們在聽故事時都能與老師進行語言,表情,情感上的溝通.諸如,把他們的座位排成弧形或者半圓形,講故事時,老師站在最中心.這樣,老師與每一位幼兒的距離是相同的,能給幼兒之間保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼兒與老師之間的距離,又能激發(fā)

27、幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去,更好地進行民間故事語言的學(xué)習(xí)。 三、活動為媒,主體參加活動 學(xué)習(xí)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式,只有在活動中.幼兒才能進行有意義的語言學(xué)習(xí)活動.因此,在民間故事教學(xué)中,老師要開展適合幼兒語言進展的故事活動.在教學(xué)中.老師首先要讓幼兒"敢動",讓他們在活動中練習(xí)聽與說,想自己所想,說自己想說,做自己想做,如開展讓幼兒"動一動,能進展"的故事活動。 1.故事大王講故事 這一項活動能夠有效熬煉幼兒的語言表達力量。為了能使全部的幼兒都能參加到活動中,在開展"故事大王講故事"活動時,老師可以把班上的幼兒進行分組,以小組為單

28、位選一個代表進行講故事活動,并進行小組之間的評比。這樣就培育了幼兒的合作力量。實踐中,為了增加趣味性.我利用紙箱做成一個"電視機"模型,讓幼兒在這個"電視機"模型之后講故事。在活動中,每周以小組為單位評比一次"故事大王",以此激勵幼兒講民間故事的主動性。 2.民間故事大表演 表演,是幼兒最喜愛的活動形式之一,在表演活動中,幼兒能夠進行角色體驗,語言表達。但是,故事表演并不是項簡潔的活動,需要幼兒之間的相互協(xié)作才能完成,在這個過程中還需要老師的有效指導(dǎo).教學(xué)中,老師可以依據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒在深化理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行角色安排,表演分工

29、,其中"臺詞"的預(yù)備與把握是最重要的.活動表演時,老師可以組織幾個"小觀眾"觀看表演,對于表演時幼兒表現(xiàn)的問題準時賜予關(guān)心.如幼兒遺忘臺詞時賜予提示,幼兒出現(xiàn)沖突時賜予調(diào)整等等.表演結(jié)束時,老師耍引導(dǎo)表演的幼兒自己總結(jié)活動狀況,并傾聽"小觀眾"的看法,以發(fā)覺問題,不斷改進。 3.民間故事大繪畫 繪畫是人類的一種語言,更是幼兒的形象語言。在幼兒階段,繪畫是孩子溝通與記錄的重要工具,繪畫能為幼兒發(fā)揮想象供應(yīng)豐富而寬闊的天地。因此,老師可以把語言和繪畫結(jié)合起來,在聽了故事之后,讓幼兒描摹故事中喜愛的人物形象或物品。例如,聽了"后羿

30、射日"的故事,幼兒畫了這樣一幅畫,畫上有搭弓射箭的"羿"及十個太陽;聽了"長發(fā)妹"的故事后,幼兒畫出了一個長著長長黑頭發(fā)的姑娘;聽了"周扒皮"的故事,幼兒畫了周扒皮把頭趴在雞窩里隨著幼兒年齡的增長,到了大班階段,可以讓他們依據(jù)故事內(nèi)容,繪畫簡潔的故事情節(jié).雖然幼兒的繪畫還不具備超群的繪畫技巧,甚至可以說還很粗糙,但是能出現(xiàn)著幼兒思維的靈完,對理解故事和學(xué)習(xí)語言起著不行忽視的作用。 在幼兒園開展民間故事教學(xué),能夠讓幼兒親熱接觸民間故事的語言,能夠讓他們在民間故事中感知語言,豐富詞匯,主動句子,明白語法,從而獲得系統(tǒng)的語言學(xué)問和語言規(guī)律。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇6 完陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的主