幼兒保教學(xué)期總結(jié)集錦八篇

1、幼兒保教學(xué)期總結(jié)集錦八篇幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇1 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面實(shí)行指南精神，以幼兒園老師基本功為契機(jī)，以提高不同層次老師的專(zhuān)業(yè)水平為核心，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的力量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。 二、本學(xué)期完成的工作 （一）多種途徑促老師進(jìn)展，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 1.連續(xù)堅(jiān)持分層培育，促進(jìn)不同層次青年老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。 （1）新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功 對(duì)于新老師的培育，首先我們有意識(shí)地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)力量較強(qiáng)的老師與新老師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。

2、同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多制造機(jī)會(huì)讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。在對(duì)新老師的培育中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在溝通反思中成長(zhǎng)。 （2）骨干老師樹(shù)立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用 骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量，鼓舞她們向討論型老師進(jìn)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類(lèi)園級(jí)觀摩課，給新老師

3、、青年老師的成長(zhǎng)做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他老師的過(guò)程中自己也獲得進(jìn)展。 2. 抓住縣級(jí)老師基本功活動(dòng)，提高老師區(qū)域嬉戲方案制定以及精準(zhǔn)分析幼兒嬉戲狀況力量。 通過(guò)1+X捆綁，我們針對(duì)青年老師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬老師的教學(xué)視野，我園采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，使老師的專(zhuān)業(yè)理念不斷更新。我園老師多次參加二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與王建新老師準(zhǔn)時(shí)針對(duì)老師在區(qū)域嬉戲方案書(shū)寫(xiě)及DV說(shuō)嬉戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，關(guān)心老師們解決了自己訓(xùn)練教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的訓(xùn)練視野。使得二幼具有專(zhuān)業(yè)

4、理論的老師的才智能真正為本園的討論服務(wù)，為我們的園本討論的持續(xù)進(jìn)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。 同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級(jí)青年老師基本功的機(jī)會(huì)，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平老師的專(zhuān)業(yè)力量提升。我們通過(guò)集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場(chǎng)、研討溝通等形式針對(duì)區(qū)域嬉戲中DV的錄制和分析嬉戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把基本功活動(dòng)當(dāng)成了提高老師專(zhuān)業(yè)力量的有效載體，主動(dòng)地、正確的對(duì)待，并最終通過(guò)園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我園參與縣級(jí)的基本功大賽。 3. 開(kāi)展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使老師把握多媒體用法、微課制作的方法，不斷提升老師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的力量。 本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒園的硬件建設(shè)，給

5、我們供應(yīng)了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員和網(wǎng)管老師的培訓(xùn)，使老師們把握了其用法方法，更好的應(yīng)用到訓(xùn)練教學(xué)中去。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還特地針對(duì)微課制作對(duì)全校老師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是老師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結(jié)合老師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。現(xiàn)在我們制作的微課還處于初級(jí)階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的訓(xùn)練教學(xué)中去。 4.發(fā)揮支教老師的引領(lǐng)、示范作用。 高虹老師是一名來(lái)自二小幼兒園的支教老師。在高老師來(lái)園的這半年里，結(jié)合其積累的閱歷為我們奉獻(xiàn)了許多訓(xùn)練才智。如主動(dòng)擔(dān)當(dāng)示范課，做到每月一節(jié)，并在活動(dòng)后的反思里針對(duì)年輕老師的懷疑

6、進(jìn)行針對(duì)性的解答，通過(guò)答疑和展現(xiàn)課的形式關(guān)心年輕老師明確了如何更加相宜的開(kāi)展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對(duì)老師如何書(shū)寫(xiě)文字材料進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了老師書(shū)寫(xiě)文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教老師的作用。 （二）各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展、健康成長(zhǎng) 1.通過(guò)有效地主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展。 依據(jù)各班幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的力量。本學(xué)期我們依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感愛(ài)好的事情，開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：小棋手、豐收的果園、奇妙的工具、拔蘿卜、熱喧鬧鬧過(guò)新年、奇妙的水等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獵取了搜集資料、同伴溝通等

7、力量和有關(guān)學(xué)問(wèn)以及和同伴共享自己的歡樂(lè)。 2.結(jié)合陽(yáng)完體育活動(dòng)和幼兒體能測(cè)試項(xiàng)目，各班添設(shè)嬉戲材料，創(chuàng)新戶(hù)外區(qū)域嬉戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動(dòng)中。另外，各班進(jìn)行跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等競(jìng)賽，進(jìn)展各項(xiàng)動(dòng)作。 （1）充分選用晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)相宜，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。活動(dòng)場(chǎng)地合理設(shè)置，體育活動(dòng)器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門(mén)、高蹺等運(yùn)動(dòng)器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己寵愛(ài)的體育嬉戲活動(dòng)，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，在不同程度上得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。 （2）依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，在不同年齡段班級(jí)開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的傳

8、統(tǒng)民間嬉戲活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開(kāi)火車(chē)，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間嬉戲，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量以及頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的看法。注意進(jìn)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高幼兒的操作及自控力量。 3舉辦各種活動(dòng)，促幼兒力量的進(jìn)展。 11月份，我們主動(dòng)籌備“第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，以“我運(yùn)動(dòng)、我建康、我歡樂(lè)”為主旨的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在熱鬧的氣氛中拉開(kāi)了帷幕，幼兒進(jìn)行了舞蹈團(tuán)體操表演、入場(chǎng)式表演、升國(guó)旗、熱身賽以及親子嬉戲，在這一過(guò)程中，孩子們真正體驗(yàn)親子之間的融融之情，體格得到熬煉，才能得到了展現(xiàn)。這一次活

9、動(dòng)，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)的高度贊評(píng)?！笆フQ節(jié)”時(shí)，各班進(jìn)行了形式多樣的慶?；顒?dòng)，大班的自制平安果、中班的互贈(zèng)禮物、以及與家長(zhǎng)同聯(lián)歡等活動(dòng)，真真實(shí)切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日歡樂(lè)，這無(wú)疑也是一種情感的體驗(yàn)。12月底，我們以新年為契機(jī)，進(jìn)行了“感恩成長(zhǎng)”的新年聯(lián)歡會(huì)；1月份，中班還開(kāi)展了“巧嘴巴”的講故事活動(dòng)，這一活動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變以往的評(píng)比形式，讓幼兒、家長(zhǎng)以自評(píng)自樂(lè)為主。 （三）多種舉措提高保教質(zhì)量。 1.強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)、保教主任深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)分組分片進(jìn)入在課堂中，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的

10、開(kāi)展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)溝通。通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，關(guān)心老師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 2.開(kāi)展有效區(qū)域活動(dòng)，提高老師有效指導(dǎo)的力量。 針對(duì)本園狀況，加強(qiáng)了幼兒園的區(qū)角材料的投放用法。我們加大力度進(jìn)行了材料的投放用法。在區(qū)角活動(dòng)中投放了不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。因此我們?cè)诓牧系耐斗艣](méi)有一刀切，我們老師通過(guò)觀看、評(píng)估每一個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，為不同進(jìn)展水平的幼兒供應(yīng)不同層次的材料。并以基本功活動(dòng)為契機(jī)，從制定區(qū)域嬉戲方案和分析嬉戲內(nèi)容入手，經(jīng)過(guò)各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，特別有效地提高了區(qū)

11、域嬉戲知道的力量。 （四）家長(zhǎng)工作 1.為了關(guān)心家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練特點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。如：請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒生日會(huì)，親子手工制作活動(dòng)、組織家長(zhǎng)參與家庭訓(xùn)練、幼兒衛(wèi)生保健、平安學(xué)問(wèn)講座等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭訓(xùn)練的同步。 2.我們還定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩半日活動(dòng)，參加到我們的訓(xùn)練活動(dòng)中，這不僅給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況及幼兒園的訓(xùn)練狀況供應(yīng)了條件，受到了家長(zhǎng)的普遍歡迎。 3.家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂。家長(zhǎng)們來(lái)自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專(zhuān)長(zhǎng)，利用這一資源我們有目的有方案地開(kāi)展“家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂”活動(dòng)。“請(qǐng)警察爸爸講交規(guī)”、“請(qǐng)醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生學(xué)問(wèn)”、“聽(tīng)爺爺講那

12、過(guò)去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”家長(zhǎng)們的本事真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的訓(xùn)練，又增加了喜愛(ài)父母的情感，同時(shí)也使家長(zhǎng)們更加理解幼兒老師的工作，可以說(shuō)是一舉三得。 三、主要成果： 1.各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)展。對(duì)新老師的培育初見(jiàn)成效。在縣青年老師基本功大賽中張飛老師取得單項(xiàng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成果。 2.幼兒的各種力量均得到提高，如動(dòng)手操作的力量、運(yùn)用語(yǔ)言與人交往的力量顯著提高。 3.在區(qū)域嬉戲方面，老師的指導(dǎo)能夠做到有理有據(jù)，能夠初步做到運(yùn)用理論來(lái)支持的行為。 四、下學(xué)期工作設(shè)想： 1.加強(qiáng)老師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。 2. 注意開(kāi)展多形式的戶(hù)外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每

13、個(gè)孩子得到最佳的體能進(jìn)展； 3.注意資料的積累與收集，保證各類(lèi)文字資料的質(zhì)量； 4. 發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實(shí)踐與熬煉的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)實(shí)踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng) 。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇2 這學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，幼兒園就組織我們老師集中學(xué)習(xí)了浙江省學(xué)前訓(xùn)練保教指南，浙江省學(xué)前訓(xùn)練保教指南是在貫徹規(guī)程、管理?xiàng)l例、綱要的精神下，就學(xué)前訓(xùn)練的課程管理、保教常規(guī)管理和老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展管理等方面，提出了更為具體、更具指導(dǎo)性的建議和看法，從課程設(shè)置到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及老師的成長(zhǎng)，供應(yīng)了更具操作性的目標(biāo)與實(shí)施方向。在集中學(xué)習(xí)指南的基礎(chǔ)上，我們又細(xì)心閱讀了電子稿的指南

14、，然后把指南中的每一點(diǎn)都細(xì)細(xì)地去品嘗，去反思，指南中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對(duì)比的標(biāo)準(zhǔn)，并以此端詳自身的訓(xùn)練行為。在集中學(xué)習(xí)和細(xì)心閱讀后，幼兒園又組織了一次學(xué)習(xí)指南后的測(cè)試。我得了96分的成果。一系列的活動(dòng)，讓我們把指南的內(nèi)容和精神牢.在腦中，化作工作中的行為準(zhǔn)則，時(shí)刻.。 記得聞名訓(xùn)練學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。指南中也同樣提到的“一日生活皆課程”，我想這兩者是相通的。然而，始終以來(lái)，我們都是參照教參參照教參參照參照 為孩子選擇教材、組織活動(dòng)，無(wú)法充分體現(xiàn)“一日生活皆課程”的理念，有些教材由于地域、幼兒實(shí)際水平、天氣變化的特殊原因等

15、，與孩子的實(shí)際生活是存有差距的，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我注重了在幼兒的一日生活中捕捉瞬間的教育契機(jī)，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，讓孩子從現(xiàn)實(shí)中感受生活、理解生活、融入生活。比如元宵節(jié)、端午節(jié)、平時(shí)家里人帶他們出去玩時(shí)看到的、聽(tīng)到的、感受到的，都是學(xué)習(xí)的資源和經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)有幼兒說(shuō)：星期天，爸爸媽媽帶我去旅游了，我會(huì)組織幼兒一起靜下來(lái)，跟他們一起講講那邊的特色;又如孩子說(shuō)去動(dòng)物園了，看到了大象、猴子、鱷魚(yú)等等，我就跟他們講講這些動(dòng)物的生活習(xí)性。孩子們喜歡把小東西裝在瓶子里，搖動(dòng)瓶子，發(fā)出聲音，我就在區(qū)域活動(dòng)區(qū)內(nèi)放上瓶子，讓他們自己去找可以放進(jìn)瓶子，讓瓶子發(fā)出聲音。隨時(shí)抓住教育的契機(jī)，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助孩

16、子不斷地在生活中進(jìn)行感知、體驗(yàn)，從而獲得經(jīng)驗(yàn)，提高各種技能，為日后開(kāi)創(chuàng)良好的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐，我班的孩子喜歡發(fā)言的多了，肯動(dòng)作操作的也多了，都喜歡把自己看到的、玩過(guò)的在幼兒園說(shuō)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)作操作能力，同樣也激發(fā)了幼兒在集體面前發(fā)表自己意見(jiàn)的積極性。 雖然取得了一些成績(jī)，但是總有許多的不足存在，比如說(shuō)，還沒(méi)能及時(shí)地關(guān)注孩子身邊發(fā)生的細(xì)小的事情，及時(shí)地進(jìn)行教育;面對(duì)孩子提出的問(wèn)題，自己也無(wú)法解釋清楚等等，感覺(jué)自己的知識(shí)面不夠廣，這些都是我以后工作和學(xué)習(xí)中所要努力的方向。只有不斷的充實(shí)自己，更新自己的理念，才能讓自己的教育教學(xué)工作更精彩! 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇3

17、 本學(xué)期，依據(jù)全園工作方案和業(yè)務(wù)工作方案，保教工作扎實(shí)有效的開(kāi)展，亮點(diǎn)工作可以概括為“抓實(shí)一日常規(guī)、打造兩個(gè)特色、解決三個(gè)問(wèn)題，完成一次創(chuàng)新”，同時(shí)也有一些不足之處，詳細(xì)總結(jié)如下： 一、抓實(shí)一日常規(guī) （一）常規(guī)工作管理做到“三個(gè)一”。 每天至少進(jìn)班一次查看一日生活常規(guī)管理，每周要求三位老師召開(kāi)一次班會(huì)制定出下周方案，每周一進(jìn)班一次抽查案頭資料的書(shū)寫(xiě)狀況。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嚴(yán)格規(guī)范，各班級(jí)都能夠嚴(yán)格根據(jù)一日作息流程組織幼兒活動(dòng)，活動(dòng)的質(zhì)量大幅提升，幼兒入園的晨檢、進(jìn)餐、生活環(huán)節(jié)、離園等環(huán)節(jié)，在原有的基礎(chǔ)上組織的更加有序、扎實(shí)，全部老師持案上崗并且教具有預(yù)備，活動(dòng)材料有預(yù)備；案頭資料大部分老師都能夠準(zhǔn)

18、時(shí)完成，少部分老師也通過(guò)考核對(duì)其進(jìn)行了激勵(lì)，整體的工作氛圍主動(dòng)向上。 （二）規(guī)范案頭資料 在檢查的過(guò)程中發(fā)覺(jué)老師的教案、反思書(shū)寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)潔，訓(xùn)練筆記當(dāng)中體現(xiàn)對(duì)幼兒的觀看不夠深化，交接班記錄個(gè)別流于形式，班會(huì)記錄中反應(yīng)個(gè)別班級(jí)沒(méi)有按時(shí)召開(kāi)，聽(tīng)評(píng)課記錄老師不知道該記什么，針對(duì)以上問(wèn)題，本學(xué)期給了具體的要求，要求老師寫(xiě)詳案，對(duì)其他的案頭記錄也要詳實(shí)而有針對(duì)性，并且以考核的形式進(jìn)行激勵(lì)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的規(guī)范，大多數(shù)的案頭資料都完成的較好。 老師在整理“三檔”時(shí)也存在一些困惑，針對(duì)老師的不同困惑保教處給了一個(gè)大的框架，對(duì)檔案里的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，為老師供應(yīng)了一個(gè)方向，各班在“三檔”的整理上初具班級(jí)特色。 二

19、、打造兩個(gè)特色 （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色 1.本學(xué)期對(duì)幼兒園整體環(huán)境的打造力度比較大，班級(jí)結(jié)合主題教學(xué)和米羅可兒進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，每個(gè)班有自己的環(huán)創(chuàng)文化，設(shè)定了自己的主題和主色調(diào)，同時(shí)對(duì)區(qū)域重新進(jìn)行了規(guī)劃，每班區(qū)域至少在6個(gè)以上，小班重點(diǎn)區(qū)域生活區(qū)，中班重點(diǎn)區(qū)域角色區(qū)，大班重點(diǎn)區(qū)域科學(xué)區(qū)，有1個(gè)大的美術(shù)區(qū)，供應(yīng)豐富的美術(shù)材料供幼兒操作，全部的區(qū)域結(jié)合主題教學(xué)投放了許多個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，雖然材料的投放上還存在一些問(wèn)題，但是，老師的思想在轉(zhuǎn)變，對(duì)區(qū)域活動(dòng)的組織上也在進(jìn)步。 美術(shù)區(qū)結(jié)合主題，通過(guò)教研投放了許多操作性較強(qiáng)的材料，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的動(dòng)手力量，發(fā)揮了幼兒的想象力，是班級(jí)環(huán)境的一大特色。 2.環(huán)廊環(huán)

20、境依據(jù)課程實(shí)施方案進(jìn)行打造，滲透了米羅可兒的理念，東西部樓梯、全部的欄桿及作品框內(nèi)擺放的都是孩子們有創(chuàng)意的作品；二樓廊道預(yù)備了豐富的材料區(qū)，向家長(zhǎng)收集了許多不常見(jiàn)的，質(zhì)量較好的廢舊物品，班級(jí)用法起來(lái)比較便利。 3.美術(shù)室也進(jìn)行了大的環(huán)境改造，特別具有藝術(shù)氣息，為幼兒供應(yīng)了良好的創(chuàng)作環(huán)境。 （二）戶(hù)外活動(dòng)有特色 本學(xué)期對(duì)戶(hù)外全部的體育器械進(jìn)行了分類(lèi)，根據(jù)場(chǎng)地的功能進(jìn)行擺放，幼兒玩起來(lái)比較便利，而且操作性強(qiáng)；另外填充了許多比較有特色的體育器械，例如輪胎組合、同手同腳等等，都是不常見(jiàn)又好玩的器械，大大的豐富了2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)的形式，提高了幼兒的活動(dòng)量。 三、解決三個(gè)問(wèn)題 1.區(qū)域互動(dòng)性問(wèn)題：我們采納主

21、題說(shuō)明會(huì)的形式，回顧上月主題教學(xué)進(jìn)行狀況，展望下月主題內(nèi)容，使老師對(duì)主題活動(dòng)做到更加的心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上討論主題背景下適合幼兒操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，每人至少6份，通過(guò)這樣的規(guī)定老師為幼兒投放了不少的材料，使區(qū)域的互動(dòng)性大大增加。 2.區(qū)域活動(dòng)的組織問(wèn)題：本學(xué)期通過(guò)區(qū)域觀摩和評(píng)課，為老師規(guī)范了區(qū)域活動(dòng)組織中老師如何觀看幼兒，如何點(diǎn)評(píng)，材料如何投放等等很多詳情，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和總結(jié)反思，老師明確了區(qū)域活動(dòng)中的不足和基本的組織流程，但仍有許多提升的空間，將在下學(xué)期連續(xù)提高。 3.老師教學(xué)力量如何提高的問(wèn)題：兩周一次的集體備課讓老師從提問(wèn)、對(duì)幼兒的回應(yīng)、活動(dòng)組織的應(yīng)變等多方面去關(guān)注，對(duì)每位老師都有許多

22、啟發(fā)，尤其對(duì)主備老師是大的提提升，設(shè)定目標(biāo)往往是最難點(diǎn)，我們要求老師一節(jié)活動(dòng)只解決一個(gè)問(wèn)題，基于此，指南被老師時(shí)時(shí)帶在身邊，對(duì)老師的理論素養(yǎng)也有很大的提高，最終共收集了16節(jié)相對(duì)優(yōu)質(zhì)的案例，讓老師進(jìn)行資源共享。另外，通過(guò)全園教學(xué)觀摩活動(dòng)讓老師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、自我反思，互助點(diǎn)評(píng)，效果較為明顯。 四、完成一次創(chuàng)新 本學(xué)期組織的藝術(shù)主題月在常態(tài)下又有創(chuàng)新，結(jié)合課程實(shí)施方案，將中班的活動(dòng)設(shè)定為走班式的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒選擇自己喜愛(ài)的美術(shù)形式和爸爸媽媽一起創(chuàng)作，受到了家長(zhǎng)和幼兒的全都寵愛(ài)，活動(dòng)形式活潑，氣氛熱鬧，家長(zhǎng)和幼兒全身心投入到活動(dòng)中，既增進(jìn)了親子感情，又發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手力量和想象力量。 四、不足與

23、反思 （一）案頭資料需連續(xù)提高質(zhì)量 老師在書(shū)寫(xiě)教案的過(guò)程中目標(biāo)制定還不夠明確，過(guò)程記錄中提問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)真去斟酌，反思還不是很到位，需要連續(xù)規(guī)范；聽(tīng)課記錄老師記的重點(diǎn)不突出，大多數(shù)是條框，將在下學(xué)期賜予詳細(xì)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。幼兒檔案中大多數(shù)是美術(shù)作品，下學(xué)期將要求老師將許多能夠體現(xiàn)師幼互動(dòng)的材料都放進(jìn)去。 （二）區(qū)域的互動(dòng)性還有待提高 目前，老師雖然在區(qū)域活動(dòng)的組織等方面有了較大的提高，但區(qū)域材料的層次性和創(chuàng)新性還不夠，幼兒在選擇區(qū)域材料時(shí)對(duì)主題背景下的區(qū)域材料不是很感愛(ài)好，說(shuō)明缺乏肯定的探究性，老師在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀看還不是很有針對(duì)性，對(duì)操作材料的點(diǎn)評(píng)在深度上還需要挖掘?；诖?，下學(xué)期仍舊要通

24、過(guò)主題說(shuō)明會(huì)去開(kāi)發(fā)更多的主題背景下的質(zhì)量較高的區(qū)域材料。 （三）集體備課 通過(guò)集體備課，老師們都有不同程度的提高，但是集體備課后，老師往往吸納集體生成的才智，簡(jiǎn)潔地對(duì)自己的教案進(jìn)行修正，很少或幾乎沒(méi)有進(jìn)行再設(shè)計(jì)、再制造，老師缺乏反思凝練的實(shí)力，二次三次集體備課中碰撞觀點(diǎn)缺少針對(duì)性。個(gè)人初備質(zhì)量不高，這促使集體備課缺少研討的“深度”。由于沒(méi)有“深度”，也就缺乏“實(shí)效”。因此下學(xué)期我們將要求在集體備課之前，每位老師都要圍繞研討內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人自備，先通覽教材，領(lǐng)悟教材意圖，分析透徹整個(gè)教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和規(guī)律體系。初備的基礎(chǔ)上，列出自己感到困惑的問(wèn)題，并思索該問(wèn)題解決的.理由，再通過(guò)集體的才智去完善。 五

25、、下學(xué)期重點(diǎn)工作 （一）連續(xù)規(guī)范一日常規(guī)管理 （二）依據(jù)課程實(shí)施方案對(duì)室內(nèi)環(huán)境和戶(hù)外環(huán)境進(jìn)行全面的打造。 （三）通過(guò)區(qū)域觀摩和教學(xué)觀摩提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。 （四）規(guī)范升旗活動(dòng)和間操。 （五）組織好新一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng) 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇4 幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的進(jìn)展，關(guān)系著幼兒園的進(jìn)展。為孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培育幼兒全面進(jìn)展是幼兒訓(xùn)練的根本任務(wù)。我園歷來(lái)重視保教質(zhì)量，我園在上學(xué)期的工作中得到了.的認(rèn)可，家長(zhǎng)的好評(píng)，.聲譽(yù)越來(lái)越好?，F(xiàn)將學(xué)期保教工作進(jìn)行總結(jié)如下： 一、全面落實(shí)保教常規(guī) 幼兒園整體的工作方案要注意為班級(jí)方案、老師工作方案服務(wù)。管理人員要做到早支配，常常深化一線，觀摩活動(dòng)

26、，了解保教現(xiàn)狀，準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注意互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議，管理中做到嚴(yán)格公正準(zhǔn)時(shí)。依據(jù)我園的狀況我們將重點(diǎn)放在幼兒生活常規(guī)的培育，從老師自身動(dòng)身，進(jìn)行培訓(xùn)與觀摩，漸漸地形成常規(guī)性的成長(zhǎng)，針對(duì)各年齡的特點(diǎn)，在大、中班中強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓孩子把握學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。 二、訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)新 新學(xué)期開(kāi)頭，一是園內(nèi)的環(huán)境將由全部老師進(jìn)行新的支配和裝飾，將有效的利用起每一處角落，建立起溫馨歡樂(lè)的環(huán)境，園內(nèi)增加英文環(huán)境，增加一些家長(zhǎng)關(guān)懷的內(nèi)容，在幼兒的作品欄中，我們將幼兒每周的作品展現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況

27、，看到孩子的進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)英文環(huán)境，堅(jiān)持英文老師在班中用法英文溝通，并且進(jìn)行嚴(yán)格的考核，促進(jìn)英文環(huán)境的形成，增加與幼兒的互動(dòng)活動(dòng)，老師將依據(jù)本班的幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行填充，連續(xù)延長(zhǎng)主題教學(xué)，將教學(xué)滲透到主題墻及區(qū)角嬉戲活動(dòng)中去，讓幼兒從中獵取學(xué)問(wèn)，動(dòng)手操作，提高幼兒動(dòng)手及動(dòng)腦的力量。 三、本學(xué)期保教目標(biāo)的落實(shí)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園工作指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法、幼兒園管理?xiàng)l例、幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜的實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練；進(jìn)一步完善各種制度。 2、保教結(jié)合目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，樹(shù)立在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透正確的訓(xùn)練觀、兒童觀，堅(jiān)持教養(yǎng)并重、保教合一

28、的原則，即；一日生活的內(nèi)容貫徹在教學(xué)之中，體現(xiàn)出保中有教，教中有保，使幼兒和諧進(jìn)展，特殊是對(duì)新入園的幼兒，加強(qiáng)了關(guān)愛(ài)，細(xì)心照看，班中老師分工負(fù)責(zé)，縮短幼兒的焦慮期，讓幼兒很快喜愛(ài)幼兒園。 3、通過(guò)對(duì)幼兒有方案地進(jìn)行測(cè)評(píng)，評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量。一方面了解幼兒智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，找出孩子的弱項(xiàng)，制定目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)方案，另一方面仔細(xì)作好教研工作，從而有的放矢的實(shí)施個(gè)案教學(xué)，觀看幼兒各方面進(jìn)展水平。結(jié)合幼兒實(shí)際狀況及本班老師的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，仔細(xì)選定教研課題，注意訓(xùn)練理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，切實(shí)做好教研工作。 4、做好家長(zhǎng)工作，建立與家長(zhǎng)溝通的渠道，建立以班長(zhǎng)為主體的溝通的網(wǎng)落，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的狀況，對(duì)于新來(lái)的老師

29、，教會(huì)她們學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的方式，探究家園溝通的有效方式，建立家長(zhǎng)對(duì)老師的信任。 四、加強(qiáng)保教工作管理，提高保教質(zhì)量 1、提高保教隊(duì)伍素養(yǎng) 圍繞訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練活動(dòng)和環(huán)境。特殊要注意幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們?cè)谟變簣@獲得平安感，就像在家里一樣溫馨。依據(jù)上學(xué)期的問(wèn)題存在，在教態(tài)上嚴(yán)格的管理，訓(xùn)練全體老師并寫(xiě)出學(xué)習(xí)后的感想，提高熟悉，落實(shí)在行動(dòng)上，在各種考核及評(píng)比的活動(dòng)，組織老師進(jìn)行有效的教學(xué)觀摩活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)老師的主動(dòng)性、制造性，鼓舞老師的制造精神，并指定方案，定時(shí)對(duì)老師的技能技巧進(jìn)行培訓(xùn)與考核，以及通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷表和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)檢查建立老師綜合力量考核制度，老師觀摩活動(dòng)、開(kāi)放日、教研活動(dòng)

30、等，請(qǐng)全體老師進(jìn)行評(píng)議打分。 2、堅(jiān)持保教結(jié)合的原則 堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn)，如：進(jìn)餐、戶(hù)外活動(dòng)、常規(guī)檢查、課間操檢查等，依據(jù)記錄狀況與院內(nèi)獎(jiǎng)懲制度掛鉤，促進(jìn)此項(xiàng)工作更加扎實(shí)穩(wěn)妥地進(jìn)行。制定體弱兒、肥胖兒管理目標(biāo)和詳細(xì)實(shí)施方法，并切實(shí)負(fù)起職責(zé)，使這些幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)幼兒體能熬煉活動(dòng)，使幼兒達(dá)標(biāo)，注意幼兒的力量的提高，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。 3、家長(zhǎng)工作重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)全都訓(xùn)練。綱要總則里指出，幼兒園與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。的確，現(xiàn)實(shí)生活中許多現(xiàn)象都足夠

31、讓我們重視家園合作，所以學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期教學(xué)方案和詳細(xì)日程支配，征求家長(zhǎng)看法。每學(xué)期初（末）老師對(duì)幼兒家訪，關(guān)心幼兒順當(dāng)渡過(guò)入園期。定期請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議，從.角度促進(jìn)老師隊(duì)伍的建設(shè)，服務(wù)質(zhì)量的提高，做好家園共育。 4、突出小幼連接的工作，在幼兒進(jìn)入大班時(shí)，為幼兒供應(yīng)進(jìn)入學(xué)校的預(yù)備工作，從學(xué)習(xí)上做好課程支配，按方案進(jìn)行逐步使幼兒接受關(guān)于學(xué)校的內(nèi)容，能夠平穩(wěn)過(guò)度到學(xué)校。 五、家長(zhǎng)工作 依據(jù)家長(zhǎng)的詳細(xì)狀況進(jìn)行不同的溝通的方式，分別對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，溝通的重點(diǎn)分小年齡的重點(diǎn)放在保育工作上，尤其是新入園的幼兒在幼兒的照看上多賜予關(guān)注，建立與幼兒的之間良好的情感，盡量削

32、減幼兒生病的機(jī)會(huì)，健康成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)放心，在大、中班強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)，重視教學(xué)的成果，關(guān)注幼兒的進(jìn)步，學(xué)問(wèn)的積累，堅(jiān)持餐前飯后的詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，利用飯后的散步，離園等待的機(jī)會(huì)，組織幼兒朗讀三字經(jīng)、百家姓、唐詩(shī)等，熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，加強(qiáng)幼兒的記憶力，同時(shí)我們收到了較好的效果，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，幼兒也有明顯的進(jìn)步。 在新的學(xué)期即將開(kāi)頭時(shí)，我園滿(mǎn)懷信念，在總結(jié)的基礎(chǔ)上找出不足，連續(xù)作好保教工作，提高保教質(zhì)量，提高服務(wù)質(zhì)量，全園努力奮斗，成為家長(zhǎng)信任的園所。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇5 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，以深化的常

33、規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié) 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。 嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)方案、教研和各科教學(xué)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細(xì)的查閱，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。對(duì)老師備課仍舊一月一檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前預(yù)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深化班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)

34、時(shí)處理。學(xué)期末，要求老師上交訓(xùn)練筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類(lèi)總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大部分老師都已形成了自覺(jué)上繳教案和方案的良好習(xí)慣。 2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求進(jìn)展。 根據(jù)園務(wù)方案定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè)、美術(shù)）目標(biāo)和訓(xùn)練實(shí)踐中存在的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比觀摩活動(dòng)開(kāi)展了園本教研。在園本教研中，我們注意對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)新教材的敏捷把握和運(yùn)用。在競(jìng)賽中，各位參賽老師都能仔細(xì)對(duì)待，利用休息時(shí)間主動(dòng)預(yù)備；在觀摩中，聽(tīng)課老師都能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹

35、。大家在反思總結(jié)、溝通研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)很高的老師隊(duì)伍。 二、保育工作 1、平安工作放首位。 平安是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將愛(ài)護(hù)幼兒平安放在工作的首位，雖然有特地領(lǐng)導(dǎo)分管平安工作，但保教工作從未放松對(duì)平安的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)老師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。 2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。 通過(guò)“一天一檢查，一周一匯，一月一小結(jié)”的方式，提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問(wèn)；

36、做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作，如培育幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶(hù)外熬煉，增加幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性-保證幼兒生活環(huán)境干凈舒適。 3、努力創(chuàng)設(shè)相宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性訓(xùn)練功能。 環(huán)境是幼兒賴(lài)以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而有用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設(shè)各類(lèi)活動(dòng)區(qū)角，制作富有訓(xùn)練意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒制造相對(duì)寬松、和諧且主動(dòng)向上的精神環(huán)境（如每周周一進(jìn)行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話，讓幼兒體會(huì)對(duì)祖國(guó)的崇敬之情）。通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的訓(xùn)練效果。 4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。 幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、訓(xùn)練為重

37、。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長(zhǎng)放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)懷、愛(ài)心、耐煩、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照看，并要關(guān)注特別兒童的成長(zhǎng)改變，在生活、學(xué)習(xí)、心里上賜予關(guān)心、照看、溝通、疏導(dǎo)，使特別兒童得到轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)老師的四心。 三、大型活動(dòng) 1、推廣了新早操。 為提高幼兒早操的參加率和運(yùn)動(dòng)率，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。新器械操節(jié)奏歡快，韻律感強(qiáng)，動(dòng)作富有童趣，更符合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、老師運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性 2、組織了幼兒春游活動(dòng)。 陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)之時(shí)，我園利用周邊環(huán)境訓(xùn)練資源，組織幼兒到園外觀看

38、桃花，放風(fēng)箏。增加幼兒環(huán)保意識(shí)，豐富生活閱歷。這種將課堂引入大自然，敏捷、開(kāi)放的訓(xùn)練方式深受幼兒寵愛(ài)。 3、進(jìn)行了幼兒春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。 四月底，進(jìn)行了春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃、籌備早，組織支配周密、訓(xùn)練扎實(shí)到位，形式更有創(chuàng)意，場(chǎng)面熱鬧、大氣，運(yùn)動(dòng)富于趣味性、嬉戲性、參加性，家長(zhǎng)參加主動(dòng)、協(xié)作默契，很好地向.展現(xiàn)了我園的體育特色和我園幼兒的風(fēng)采，得到了家長(zhǎng)、.的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。 4、開(kāi)展了六一慶?；顒?dòng)。 為讓孩子過(guò)一個(gè)開(kāi)心難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型文藝匯演活動(dòng)。全園100多名幼兒登臺(tái)亮相，載歌載舞，表演了舞蹈、時(shí)裝秀、三句半等形式多樣的節(jié)目，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。這次活動(dòng)，充分向家長(zhǎng)

39、呈現(xiàn)了我園孩子們活潑可愛(ài)，主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也讓家長(zhǎng)、.公眾進(jìn)一步了解我園的工作，樹(shù)立了幼兒園的良好.形象。 5、加強(qiáng)了幼兒特長(zhǎng)班的管理。 精選有特長(zhǎng)愛(ài)好、基本功過(guò)硬的優(yōu)秀老師任教，投入資金購(gòu)買(mǎi)、錄制教材，制定詳盡合理的教學(xué)方案，規(guī)范愛(ài)好班的教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)方案的審核、教學(xué)實(shí)施的督察、成果匯報(bào)的考核等，并適當(dāng)提高任教老師的待遇，調(diào)動(dòng)老師工作主動(dòng)性，使愛(ài)好班的活動(dòng)真正有實(shí)效。 在園內(nèi)大型活動(dòng)的組織支配上，我們發(fā)揮教研組長(zhǎng)和班組長(zhǎng)的集體才智，同心同德，做到分工協(xié)作，目標(biāo)明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動(dòng)了全體老師的力氣，這些大型活動(dòng)都進(jìn)行的圓滿(mǎn)勝利。 四、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作 要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，

40、必需有一支高素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)化的老師隊(duì)伍。為讓老師的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升一個(gè)層次，本學(xué)期，我園連續(xù)對(duì)老師的琴法基本功進(jìn)行了園本培訓(xùn)。通過(guò)“理論指導(dǎo)-曲目練習(xí)-集中考核”的方式促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)步。 五、家長(zhǎng)工作 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與親密協(xié)作，特別重要。本學(xué)年，我園仍堅(jiān)持家長(zhǎng)會(huì)、觀看記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長(zhǎng)能更深化的了解幼兒園、了解老師的工作，從而更加支持、協(xié)作老師的訓(xùn)練活動(dòng)，搭建了良好的家園共育模式。 六、其它活動(dòng) 1、十二位老師輔導(dǎo)了六十多名幼兒參與湖北省小星星美術(shù)作品賽。 2、一名老師參與了

41、管理區(qū)訓(xùn)練局組織的朗誦競(jìng)賽，并取得二等獎(jiǎng)好成果。 3、六名老師參與了荊門(mén)市教玩具制作競(jìng)賽。 七、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn) 1、連續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思索； 2、連續(xù)加強(qiáng)老師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。 2、注意開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育進(jìn)展； 3、注意資料的積累與收集，保證各類(lèi)案頭資料的質(zhì)量； 4、發(fā)動(dòng)班級(jí)組長(zhǎng)的帶頭作用，讓她們接受的實(shí)踐與熬煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的訓(xùn)練理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng) 走過(guò)興奮，走過(guò)欣喜，這半年仍舊是不平凡的一學(xué)期，由于有一群可愛(ài)的無(wú)私無(wú)悔的

42、投身幼教事業(yè)的幼教園丁制造了輝煌，使我們的幼兒園布滿(mǎn)盼望。我們信任，在新的學(xué)年，我們會(huì)連續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的盼望。 保教處 xx年6月24 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇6 幼兒園的生活是歡樂(lè)的，幼兒園的學(xué)習(xí)是改善的，而幼兒園的時(shí)間又是短暫的。三年的完陰一晃就過(guò)去了，我教的孩子們也將離開(kāi)我，走向一個(gè)更高、更廣的新天地。為了使他們能更好地勝任今后的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)越來(lái)越有主見(jiàn)、越來(lái)越有個(gè)性的人，這學(xué)期我有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)孩子們的訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成果，收到了一些效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： (一)注意良好班風(fēng)的形成和同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成 我知道，良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活習(xí)慣對(duì)

43、孩子進(jìn)入學(xué)校有著多么大的關(guān)心。我在班內(nèi)開(kāi)展了“比比誰(shuí)的紅星多”、“誰(shuí)是聰慧的小音符”等活動(dòng)，假如哪個(gè)孩子勞動(dòng)最勤勞，我就嘉獎(jiǎng)他一顆紅五星，哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。于是在孩子們的進(jìn)步中，我看到了每個(gè)孩子對(duì)勝利的憧憬與追求。同時(shí)我還主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并在家長(zhǎng)會(huì)上嚴(yán)肅的提出這一點(diǎn)，引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)做到在家督促孩子，在幼兒園與老師攜手合作。另外，我還非常留意觀看孩子們?nèi)粘；顒?dòng)和嬉戲時(shí)的表現(xiàn)。孩子們?cè)谀菚r(shí)是最簡(jiǎn)單把自己的情感，行為，不加包裝的表露出來(lái)，那時(shí)的表現(xiàn)也是最真實(shí)，最不完善。我時(shí)?？吹轿覀儼嗬锏暮⒆釉谝黄鸢l(fā)生一些不開(kāi)心的事，如伸出拳頭打人了，把別人的椅子弄翻了，把別人

44、的水彩筆搶了等等，其實(shí)這些行為幼兒在有意識(shí)的時(shí)候是會(huì)避開(kāi)，但在他們無(wú)意識(shí)時(shí)卻常會(huì)犯。所以，我就非常重視這一點(diǎn)，從不經(jīng)意處入手，悉心地引導(dǎo)他們，訓(xùn)練他們，使他們真正熟悉到自己的不足，并準(zhǔn)時(shí)改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行全都。就這樣，在我們班里逐步形成了互幫互助、互學(xué)互助的氛圍。 (二)注意幼兒個(gè)性的培育，力求促進(jìn)全面進(jìn)展 我們大一班有三十九個(gè)孩子，就象三十九朵可愛(ài)的花，顏色斑斕，姿勢(shì)各異。在學(xué)問(wèn)的海洋里，他們自由的飛翔，抒發(fā)著自己的情懷。平常我總是利用一切可用的時(shí)間盡量鼓舞他們，關(guān)心他們，讓他們朝著自己的愛(ài)好進(jìn)展。學(xué)習(xí)時(shí)有的孩子的喜好都是不一樣的，于是我就投其所好，有的小伴侶喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，

45、我就多為孩子創(chuàng)設(shè)可以繪畫(huà)的機(jī)會(huì);有的孩子喜愛(ài)激揚(yáng)的音樂(lè)，我就選擇例如龜兔賽跑、黑貓警長(zhǎng)等律動(dòng);當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，我就讓孩子充當(dāng)小老師，使他們?cè)诎盐占寄艿耐瑫r(shí)，增加自信念。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我注意對(duì)孩子們制造力的培育，平常基本不局限孩子們的想象力。上課時(shí)，我除了教會(huì)孩子必要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、動(dòng)作、技能以外，我總是放開(kāi)孩子們的手腳，讓他們依據(jù)音樂(lè)，情節(jié)，盡情地想象與創(chuàng)編。當(dāng)孩子有好的創(chuàng)意時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)把握，并在征求孩子們的看法后加以組合。當(dāng)凝聚著孩子心血的作品出來(lái)時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的性子就更濃了，主動(dòng)性也更高了，出來(lái)的學(xué)習(xí)效果自然變得更好了。艱苦的訓(xùn)練，辛勤的汗水，究竟會(huì)收獲豐收的果實(shí)。幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)了張揚(yáng)個(gè)性，

46、展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。本學(xué)年，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們的才華得到了充分的展現(xiàn)?！傲弧眱和?jié)時(shí)除了平常參與社團(tuán)的孩子有節(jié)目表演，其他的孩子也參與了古詩(shī)吟唱活動(dòng)，獲得了好評(píng)。古語(yǔ)說(shuō)得好：一分辛苦，一份收獲。我們?cè)谟變菏斋@成果的同時(shí)，也體會(huì)了收獲的過(guò)程，這點(diǎn)我覺(jué)得是最重要的。由于我信任只要體會(huì)過(guò)艱辛，那么他肯定能成為支撐起祖國(guó)大廈的有用棟梁。當(dāng)然，除了讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)把握技能的同時(shí)，我也.幼兒參與體育熬煉，嬉戲活動(dòng)。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班也取得了肯定的好成果，有的幼兒還在單項(xiàng)競(jìng)賽中奪魁。 (一)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，以境治教 隨著幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的頒布和實(shí)施，訓(xùn)練環(huán)境越來(lái)越受到重視。良好的，符合教學(xué)目標(biāo)

47、的環(huán)境對(duì)孩子全面進(jìn)展有著舉足輕重的作用，它會(huì)在“隨風(fēng) 潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本學(xué)年，我們除了主動(dòng)參與幼兒園大型的環(huán)境布置活動(dòng)以外，平常我們也對(duì)班級(jí)的環(huán)境細(xì)心的預(yù)備。查閱資料，查找材料，設(shè)計(jì)構(gòu)思，細(xì)心制作，合理布局。除了依靠老師自身的力氣，我們還發(fā)動(dòng)孩子，讓他們綻開(kāi)想象的翅膀，用自己靈活的雙手，創(chuàng)作出一件又一件精致特別的作品。這樣在活動(dòng)中孩子們就得到了另一種形式的訓(xùn)練。我覺(jué)得在幼兒園，不管是我們的工作也好，活動(dòng)也好，始終都要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，由于孩子多參加，多觀看，多動(dòng)手，他們就可從方方面面不同的地方吸取學(xué)問(wèn)，取得收獲。值得可賀的是，由于我們大家的努力，我覺(jué)得本學(xué)年的環(huán)

48、境創(chuàng)設(shè)中我們都取得了不錯(cuò)的成果。班級(jí)、走廊上的小掛飾大家有目共睹，讓人眼睛一亮。又如日常開(kāi)展的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：象主題活動(dòng)“漂亮的春天”，我除了出示春天的圖片以外，還特地采摘了一些有春天鮮亮特征的東西來(lái)布置教室，讓孩子在教室里也能感受到春的氣息。主題活動(dòng)“我想飛”，我就請(qǐng)家長(zhǎng)、小伴侶一起動(dòng)腦筋，找尋鳥(niǎo)的圖片，用廢舊的材料制作翅膀等，利用這些東西讓事先自由飛行的抱負(fù)。又如：夏天到來(lái)時(shí)，我除了在走廊的墻壁上布置場(chǎng)景圖“漂亮的夏天”，還找來(lái)了一些夏天特有的蔬菜、水果的模型，加深幼兒對(duì)夏天的了解，并在嬉戲活動(dòng)中也進(jìn)行了強(qiáng)化觀看發(fā)覺(jué)，進(jìn)一步使幼兒全面知道了夏天是什么樣的。除了這些，我們還依據(jù)節(jié)日的支配，開(kāi)展

49、了“三八”節(jié)我愛(ài)媽媽的主題活動(dòng)、母親節(jié)主題活動(dòng)、平安主題訓(xùn)練等，都做得繪聲繪色。通過(guò)這樣做了后，我覺(jué)得受到的效果是比較好的，真正達(dá)到了“云與青山淡不分”的情感滲透，得到“萬(wàn)物靜觀皆得意”的知覺(jué)培育，強(qiáng)化了幼兒學(xué)習(xí)的效果。 (一)家園共育，制造將來(lái) 進(jìn)入大班以后，家庭與幼兒園，與班級(jí)的聯(lián)系就顯得更為親密，更重要了。除了日常工作與家長(zhǎng)溝通好以外，幼兒的連接問(wèn)題就成為聯(lián)系中的眾中之重。為了讓幼兒順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校前的預(yù)備階段，我們做了大量的幼兒連接工作。我們組織幼兒去“百花學(xué)?！边M(jìn)行參觀、感受學(xué)校的氛圍。我們還讓家長(zhǎng)和小伴侶共同合作畫(huà)出他們心目中的學(xué)校生，在小伴侶間相互溝通觀賞，激發(fā)孩子們渴望上學(xué)校的劇烈

50、愿望。踏入學(xué)校校門(mén)是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的孩子入學(xué)校后會(huì)出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們特意從保育和訓(xùn)練兩方面同時(shí)著手來(lái)關(guān)心孩子形成過(guò)渡。我們從五月份開(kāi)頭讓孩子每天像學(xué)校生一樣背這書(shū)包上學(xué)，適當(dāng)布置簡(jiǎn)潔的作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)大家的共同努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒.交往力量得到了很好的提高。我們還鼓舞家長(zhǎng)協(xié)作做好“幼小連接”的預(yù)備工作，通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小連接進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒進(jìn)展水平。一份耕耘、

51、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長(zhǎng)的確定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們寵愛(ài)，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓舞。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣，我們信任自己肯定會(huì)做得更好孩子從幼兒園到學(xué)校。 總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期，在老師和幼兒的共同努力下，我們的班級(jí)取得了肯定的成果，這是與幼兒園對(duì)我們的關(guān)懷分不開(kāi)的。明年我又將重新迎接一批天真爛漫的孩子，他們又將從我們這里開(kāi)頭熟悉的旅途，用清亮的眼睛去看世界，所以，我想說(shuō)，我將不負(fù)所托，永久帶著信念去追求，帶著盼望去探究，帶著愛(ài)心去查找，帶著自信去

52、前進(jìn)，由于前方的路遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn) 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇7 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要及36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督促，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教研。以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。 一、 強(qiáng)化常規(guī)管理，完善保教工作 （一）規(guī)范日常操作 1.加強(qiáng)常規(guī)工作的管理督導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度， 要求老師在學(xué)期初制定班務(wù)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細(xì)查閱，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，對(duì)各項(xiàng)工作一周小查，

53、一月一大查，加大評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前預(yù)備，保證教學(xué)扎實(shí)開(kāi)展。 2.深化班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。做到有檢查有記錄，把平常工作納入學(xué)年度考核，使各項(xiàng)工作走向制度化、規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，老師隊(duì)伍養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。 3.優(yōu)化和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度，整理了主班老師工作流程規(guī)范、副班老師工作流程規(guī)范、保育員工作流程規(guī)范，從詳情入手狠抓過(guò)程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域嬉戲、戶(hù)外體育活動(dòng)等一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施詳細(xì)指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。 4.為戶(hù)外活動(dòng)達(dá)到多樣化有效開(kāi)展，支配了戶(hù)

54、外區(qū)域活動(dòng)詳細(xì)時(shí)間，科學(xué)調(diào)整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環(huán)節(jié)規(guī)范中，使老師們?cè)诓僮魃细鞔_，協(xié)作上更默契，使我園幼兒的一日活動(dòng)更規(guī)范。 （二）規(guī)范案頭資料 1.文本資料的呈現(xiàn)既保證了活動(dòng)有目的有方案的開(kāi)展，又有助于老師梳理閱歷，要求老師在資料的撰寫(xiě)時(shí)，求精保質(zhì)量，同時(shí)養(yǎng)成良好的自我檢查校對(duì)的良好習(xí)慣。 2.要求老師參照.格式與要求，嚴(yán)格執(zhí)行周日方案的制定，在制定過(guò)程中關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)之間的匹配，關(guān)注意點(diǎn)提問(wèn)的針對(duì)性與開(kāi)放性，關(guān)注環(huán)節(jié)小結(jié)的閱歷梳理與提升。 二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素養(yǎng) （一）注意師德修養(yǎng) 1.抓好學(xué)習(xí)。努力踐行幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分別進(jìn)

55、行了“老師禮儀培訓(xùn)”“老師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，使全體老師進(jìn)一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業(yè)特點(diǎn)和價(jià)值取向，以此增加老師的事業(yè)心和責(zé)任感。 2.抓實(shí)活動(dòng)。在六一兒童節(jié)期間評(píng)比師德標(biāo)兵、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)老師的工作熱忱與主動(dòng)主動(dòng)性，切實(shí)提高老師職業(yè)道德水平。 3.抓制度建設(shè)。我園把師德師風(fēng)建設(shè)納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)量化考核中，每月進(jìn)行師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)考核，并嚴(yán)格實(shí)行“師德一票拒絕制”，把老師師德表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)結(jié)果作為晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的必備條件。 （二）強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1.我園開(kāi)展情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩上海知名幼兒園的教學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，真正

56、做到學(xué)習(xí)與運(yùn)用并進(jìn)的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我園老師對(duì)于繪本教學(xué)的理解及實(shí)地教學(xué)的把控都有了很大的進(jìn)步。 2.鼓舞老師自主學(xué)習(xí)。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞老師向書(shū)本學(xué)、向有閱歷的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為老師訂閱幼兒園專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、早期訓(xùn)練等專(zhuān)業(yè)雜志，鼓舞老師讀書(shū)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓讀書(shū)與思索有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。 3.加強(qiáng)老師筆耕積淀，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)老師的寫(xiě)作力量，通過(guò)老師們每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、訓(xùn)練反思、我的訓(xùn)練小故事、教學(xué)案例等，開(kāi)展隨筆評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，相互學(xué)習(xí)。對(duì)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。 4.大力實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”。加強(qiáng)青年老師的培育，主動(dòng)開(kāi)展“傳、幫