世說新語兩則詠雪陳太丘與友期PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1世說新語兩則詠雪陳太丘與友期世說新語兩則詠雪陳太丘與友期王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，惟戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。第1頁/共46頁第2頁/共46頁簡介世說新語 世說新語世說新語，筆記小說集，是六朝志人，筆記小說集，是六朝志人小說的代表作小說的代表作 。南朝宋劉義慶撰。主要記載。南朝宋劉義慶撰。主要記載漢末至東晉士族階層人物的遺聞軼事。全書漢末至東晉士族階層人物的遺聞軼事。全書語言精練，善于通過一言一行刻畫人物肖像語言精練，善于通過一言一行刻畫人物肖像、精神面貌，意味雋永、精神面貌，意味雋永. .全書按內(nèi)容分類記事全書按內(nèi)

2、容分類記事，共分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅，共分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等量等3636門。門。詠雪詠雪選自選自“言語言語”一門，一門，陳太丘與友期陳太丘與友期選自選自“方正方正”一門。一門。第3頁/共46頁第4頁/共46頁 詠詠 雪雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！毙峙恍峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。兄無奕女，左將軍王凝之妻也。誦讀課

3、文第5頁/共46頁 準(zhǔn)確讀出下列生字。俄而 雪驟 差可擬 無奕女 zhu ch n y第6頁/共46頁第7頁/共46頁家庭聚會子侄輩的人 講解詩文不久，一會兒一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談詩論文。緊，急速高興的樣子什么像 忽然間雪下得緊了，太傅高興說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”大致，差不多相比比不上，不如“跟把鹽撒在空中差不多?！笔牵褪堑理y是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。他哥哥的女兒說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。他哥哥的長子胡兒說： 謝太傅寒雪日內(nèi) 集，與兒 女講論文義。俄 而雪驟， 公欣然 曰：“白雪紛紛何 所似？”兄子胡

4、兒曰：“撒鹽空中差 可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即 公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。第8頁/共46頁“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！币痪湟痪淇偸鲋x太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時總述謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時間間_，地點，地點_，人物，人物_，事件，事件_等要素。等要素?！昂┖薄啊薄皟?nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞語營等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍造了一種怎樣的家庭氛圍?文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? 詠雪詠雪一文結(jié)尾謝太傅對兩人回答的優(yōu)劣未做評一文結(jié)尾

5、謝太傅對兩人回答的優(yōu)劣未做評定，只是定，只是“大笑樂大笑樂”，十分耐人尋味，請簡要說，十分耐人尋味，請簡要說說你對此的理解。說你對此的理解。 第9頁/共46頁撒鹽撒鹽空中空中 差可擬差可擬未若未若柳絮柳絮因風(fēng)起因風(fēng)起白雪紛紛白雪紛紛何所似何所似第10頁/共46頁 文章開頭一句話文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義集，與兒女講論文義”短短十五字，涵短短十五字，涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因為件等豐富的內(nèi)容。正因為“寒雪日寒雪日”“”“俄而雪驟俄而雪驟”，才能引出，才能引出“詠雪詠雪”的事件的事件。 第11頁/共

6、46頁 在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然欣然”“”“大笑大笑”“”“樂樂”等詞可見其融等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。洽、歡快、輕松的氣氛。 第12頁/共46頁 “ “公大笑樂公大笑樂”該如何理解？謝太該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得最好？傅到底認為誰回答得最好？ 有人認為謝太傅對兩個答案都表示滿有人認為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認為意；有人認為“笑笑”前喻，前喻，“樂樂”后喻；后喻；有人認為謝太傅為有人認為謝太傅為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑樂笑樂”。 文章雖然沒有明確交代謝太傅的

7、評價文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價, ,但從文末補充謝道韞的身份可以看出，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實耐人尋味。的才氣。意在言外，確實耐人尋味。 第13頁/共46頁 用用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”來比擬來比擬“大雪紛飛大雪紛飛”，各有千秋。有人認為，各有千秋。有人認為“撒鹽空中撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ)。一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比

8、較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ)。 有人認為有人認為“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。 第14頁/共46頁詠雪撒鹽撒鹽形似意蘊柳絮鵝毛蒲公英飛花梨花第15頁/共46頁詠詠雪雪撒鹽撒鹽何所何所似似柳絮柳絮比比喻喻大笑樂和睦輕松

9、融洽親情欣然欣然笑笑樂（差可擬）（差可擬）（未若）（未若）比較比較第16頁/共46頁文中文中“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑“等詞語營造了一種怎樣的家等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？你有何啟示？庭氣氛？你有何啟示？融洽、歡快、輕松、文雅融洽、歡快、輕松、文雅第17頁/共46頁 友情是兩顆心之間的碰撞，而不是一顆心對另一顆心的敲打。 魯迅 生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的的眼睛！美的的眼睛！ 羅丹羅丹在你的眼中怎樣的比喻才是在你的眼中怎樣的比喻才是好的比喻呢？好的比喻呢？第18頁/共46頁運用比喻，想像寫作運用比喻，想像寫作 你還能說出一

10、兩個形容飛雪的好比喻嗎? 第19頁/共46頁 第20頁/共46頁 （1）錢強在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢強的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 韓愈韓愈春雪春雪忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。燕山雪花大如席，片片吹落軒

11、轅臺。 李白李白北風(fēng)行北風(fēng)行六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。 高群高群對雪對雪第21頁/共46頁練一練1、解釋詞語。、解釋詞語。內(nèi)集：內(nèi)集： 兒女：兒女： 俄而：俄而： 驟：驟： 何所似：何所似： 差：差： 擬：擬： 未若：未若： 即：即： 2、翻譯句子。、翻譯句子。（1）撒鹽空中差可擬。）撒鹽空中差可擬。（2）未若柳絮因風(fēng)起。）未若柳絮因風(fēng)起。（3）白雪紛紛何所似。）白雪紛紛何所似。第22頁/共46頁鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練:1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義?！边@一句總述了謝太傅家人詠雪的背景,請用原文填空。時間： 地點： 人物： 事件：_ 2、解釋下列加橫線的

12、詞語。俄而俄而雪驟驟（ ）（ ） 撒鹽空中差差可擬擬 （ ）（ ）未若未若柳絮因風(fēng)起（ ） 與兒女兒女講論文義（ ）3、對于謝太傅的題目，兄子與兄女分別給出什么答案？_4、翻譯句子。 撒鹽空中差可擬_ 未若柳絮因風(fēng)起_第23頁/共46頁。作業(yè)布置作業(yè)布置第24頁/共46頁相信自己相信自己 英語中有英語中有26個字母，請你從除下面例句個字母，請你從除下面例句 以外的剩下的以外的剩下的23個大寫字母中任選兩個，個大寫字母中任選兩個， 發(fā)揮想象，仿寫句子。發(fā)揮想象，仿寫句子。 例句：例句：A是一座金字塔，是進取。是一座金字塔，是進取。 B是兩個聯(lián)結(jié)的心，是友誼。是兩個聯(lián)結(jié)的心，是友誼。 C是未滿的月

13、牙兒，是缺憾。是未滿的月牙兒，是缺憾。第25頁/共46頁第26頁/共46頁司馬光砸缸司馬光砸缸孔融讓梨孔融讓梨曹沖稱象曹沖稱象曹植作曹植作七步詩七步詩王冕四歲學(xué)畫王冕四歲學(xué)畫甘羅十二做宰相甘羅十二做宰相王羲之七歲通書法王羲之七歲通書法第27頁/共46頁第28頁/共46頁尊君在不君與家君您的父親您的父親（對別人父親的一種尊稱）您您（有禮貌地稱呼對方）我的父親我的父親（謙詞，對別人稱自己的父親）第29頁/共46頁 陳太丘與友期行，期日中，（陳太丘與友期行，期日中，（ ）過中不）過中不至，太丘舍去，（至，太丘舍去，（ ）去后（）去后（ ）乃至。元）乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：方時年七歲，門

14、外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓蛔鹁诓唬俊保?）答曰：）答曰：“（ ）待君久（）待君久（）不至，（不至，（ ）已去。）已去?！庇讶吮闩河讶吮闩骸埃?）非人哉?。ǎ┡c人期行，相委而去。）非人哉?。ǎ┡c人期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君與家君期日中。（）日中不至君與家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮。，則是無信；（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，（友人慚，（ ）下車引之，元方入門不顧。）下車引之，元方入門不顧。友友太丘太丘友友元方元方家君家君君君家家君君尊尊君君尊君尊君君君君君友人友人第30頁/共46頁陳太丘與友陳太丘與友期期行行 太丘太丘舍去舍去 去后去后乃乃至至

15、門外門外戲戲 尊君在尊君在不不 相相委委而而去去 則是無則是無信信 友人友人慚慚 下車下車引引之之 元方入門不元方入門不顧顧 第31頁/共46頁 期期約定舍舍 放棄委委丟下、拋棄信信信用顧顧回頭看尊君尊君對別人父親的尊稱家君家君對自己父親的尊稱君君您，對別人的尊稱非人哉非人哉真不是人啊第32頁/共46頁陳太丘與友期陳太丘與友期第33頁/共46頁 陳太丘跟一位朋友約定一同出門陳太丘跟一位朋友約定一同出門, ,約約好正午時碰頭。正午已過好正午時碰頭。正午已過, ,不見朋友來，不見朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后太丘不再等候就走了。太丘走后, ,那人才那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲來。太丘的

16、長子陳元方那年七歲, ,當(dāng)時正當(dāng)時正在門外玩。那人便問元方：在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在你爸爸在家嗎？家嗎？”元方答道：元方答道：“等你好久都不來等你好久都不來, ,他已經(jīng)走了。他已經(jīng)走了?！钡?4頁/共46頁 友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉! !與人期行，相委而與人期行，相委而去。元方曰：去。元方曰：“君與家君期日中，日中不至君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶擞讶藨M，下車引之，元方入門不顧。慚，下車引之，元方入門不顧。 那人便發(fā)起脾氣來，罵道：那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人是東西！跟

17、別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒走了。丟下，自個兒走了?！痹秸f：元方說：“您跟您跟我爸爸我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。不回地走進了自家的大門。第35頁/共46頁第36頁/共46頁 課文中，友人與陳太丘課文中，友人與陳太丘“期日中期日中”，結(jié)，結(jié)果果“不至不至”，可以看出他言而無信，不守信，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方

18、用；到來之后，問元方“尊君在不？尊君在不？”表現(xiàn)表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評后，他后，他“慚慚”“”“下車引之下車引之”又表現(xiàn)得較為誠又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。懇，有知錯勇改的精神。 通過查閱資料，獲知友人是比陳太丘通過查閱資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對陳太丘傲慢無禮官高兩品的官員，平素對陳太

19、丘傲慢無禮。 第37頁/共46頁 從元方對友人的批評話語，我們從元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人俗的友人“入門不顧入門不顧”流露了小孩子流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。 第38頁/共46頁 認為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。 認為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？認為元方確實有失禮儀