閱讀教學(xué)中如何落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)

1、  閱讀教學(xué)中如何落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)-以太陽(yáng)為例來(lái)說(shuō)明  科普性說(shuō)明文往往結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性強(qiáng)，是以生動(dòng)的語(yǔ)言作為載體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的，基于這一點(diǎn)，掌握其中的知識(shí)并不是其選入小學(xué)語(yǔ)文課本的初衷，也不是課堂追求的終極目標(biāo)。說(shuō)明文教學(xué)理應(yīng)具有語(yǔ)文課共有的特征致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高，而語(yǔ)文素養(yǎng)的核心是語(yǔ)文能力，在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，才能讓科普性說(shuō)明文顯出語(yǔ)文課應(yīng)有的本色，上出濃濃的“語(yǔ)文味”來(lái)。       下面，我想就自己對(duì)太陽(yáng)一課的文本研讀與教學(xué)實(shí)踐，來(lái)談?wù)勎沂峭诰?/p>

2、說(shuō)明文中的語(yǔ)文因素，來(lái)落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的。 一、在初讀課文的基礎(chǔ)上，整體把握全文內(nèi)容，感知文章的結(jié)構(gòu)教學(xué)片斷：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方多讀幾遍。（學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊勾畫(huà)。）師：讀完了全文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者在課文都寫(xiě)了些什么？生1：課文寫(xiě)了太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。生2：還寫(xiě)太陽(yáng)的溫度有多高。師：有多高？生2：表面溫度6000攝氏度，中心溫度是表面的2500倍。師：這說(shuō)明了什么呢？生2：很熱。師：誰(shuí)接著匯報(bào)。生3：作者向我們介紹了太陽(yáng)很大很大。    生4：我知道了地球上的動(dòng)物和植物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

3、生5：太陽(yáng)和雨、雪、風(fēng)都有很大的關(guān)系。師：這些都和天氣有關(guān)    生6：太陽(yáng)能殺菌，能給我們送來(lái)光明和溫暖。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：很遠(yuǎn)  很大  很熱  動(dòng)物  植物  天氣  殺菌  送來(lái)光明和溫暖）師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)。請(qǐng)大家看黑板，在你們匯報(bào)的這些內(nèi)容中，哪些是太陽(yáng)本身所具有的特點(diǎn)？生：太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)、很大、很熱。師：對(duì)呀，遠(yuǎn)、大、熱是太陽(yáng)區(qū)別于其他星球的最大的特點(diǎn)。哪些內(nèi)容是寫(xiě)太陽(yáng)與我們的關(guān)系關(guān)系呢？生：太陽(yáng)與動(dòng)

4、植物的關(guān)系、太陽(yáng)與天氣，太陽(yáng)為我們殺菌、帶來(lái)光明和溫暖，也就是課文的4、5、6、7、8段，寫(xiě)得都是太陽(yáng)與我們的關(guān)系。師：你真是我們的小老師啊，初讀課文，就能了解的這么清楚。師：同學(xué)們，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這篇課文的寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容。生：這篇課文先寫(xiě)太陽(yáng)的特點(diǎn)，再寫(xiě)太陽(yáng)與我們的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生回答整理板書(shū)：                     很遠(yuǎn)   

5、                  很大            太陽(yáng)特點(diǎn) （先寫(xiě)）                  &

6、#160;  很熱                                             動(dòng)物 

7、60; 植物                 天氣   殺菌          太陽(yáng)與我們的關(guān)系（后寫(xiě)）               

8、60; 光明   溫暖                 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)的收獲，從而概括出全文主要內(nèi)容，理出作者的寫(xiě)作順序，這不僅揭示了課文的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還為后面的更深層次閱讀理解課文做了鋪墊。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容，敢于發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解，感知作者的寫(xiě)作順序，這些都是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。 

9、;   二、在品讀思考中感受說(shuō)明文語(yǔ)言表達(dá)的特殊方式師：同學(xué)們，如果我們向別人介紹太陽(yáng)，就說(shuō)太陽(yáng)我離我們很遠(yuǎn)、很大、很熱，別人能了解清楚嗎？”生1：不清楚，因?yàn)槟銢](méi)告訴別人太陽(yáng)有多遠(yuǎn)，多大，多熱。師：是啊，要弄清楚這些問(wèn)題，就要求同學(xué)們認(rèn)真讀課文，看看作者是怎樣向我們作具體介紹的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1-3自然段，劃出相關(guān)的句子讀一讀，等一會(huì)兒，咱們來(lái)交流。（生帶著明確的任務(wù)讀課文，一邊讀，一邊找句子，劃句子）師：誰(shuí)向大家匯報(bào)一下太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)？生：我們小組了解到，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，要走三千五百年；坐飛機(jī)要二十幾年。教師出示課件

10、填空：太陽(yáng)離我們有（一億五千萬(wàn)千米）遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，大約要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要（二十幾年）。師：剛才那位同學(xué)說(shuō)的非常好，就是這句，同學(xué)們看看括號(hào)里填的都是什么？生：數(shù)字。師：對(duì)，通過(guò)具體數(shù)字，太陽(yáng)離我們有多“遠(yuǎn)”就清楚了。這就告訴我們，在說(shuō)明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可以讓讀者更好地來(lái)理解，這是一種非常好的說(shuō)明方法，就叫列數(shù)字說(shuō)明法。  師：課文寫(xiě)道：“如果步行，要走三千五百年；坐飛機(jī)要二十幾年?！边@句話(huà)除了列數(shù)字，還用我們熟悉的步行、坐飛機(jī)等例子說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，這也是一種說(shuō)明方法，叫舉例子。大家再讀讀這句話(huà)，感受一下，作者

11、用列數(shù)字與舉例子這兩種方法有什么來(lái)寫(xiě)好處？    生：從數(shù)字中，我們知道了太陽(yáng)離到底有多遠(yuǎn)。    生：用走和做飛機(jī)，這兩個(gè)例子，我們更清楚太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。    師：是啊，列數(shù)字和舉例子，能把介紹的內(nèi)容說(shuō)得更清楚具體。咱們一起來(lái)讀讀太陽(yáng)的遠(yuǎn)。    生：齊讀句子。（很多同學(xué)把數(shù)字讀得很重）    師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)太陽(yáng)的“大”和“熱”？生：我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，其實(shí)它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球等

12、于1個(gè)太陽(yáng)。師：這是用了什么方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)大？生：用列數(shù)字的方法。師：對(duì)，這里也是用了列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)很大。請(qǐng)看大屏幕（課件演示地球與太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)）。師：看了畫(huà)面，你體會(huì)到了什么？生：太陽(yáng)很大。師：有多大？生：130萬(wàn)個(gè)地球等于1個(gè)太陽(yáng)。師：除了列數(shù)字，作者還把太陽(yáng)和地球作比較，這也是一種說(shuō)明方法。請(qǐng)問(wèn)，這樣的比較有什么好處。    生：拿地球和太陽(yáng)一比，更突出了太陽(yáng)的大。    師：是啊，這就是作比較說(shuō)明的好處。生：太陽(yáng)溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，這里也用了列數(shù)字說(shuō)明法，來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)溫度高。 

13、   生：用“就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣”來(lái)形容太陽(yáng)溫度很高。    師：對(duì)呀，你讀書(shū)真細(xì)心。同學(xué)們?cè)僬艺?，課文還有哪句話(huà)也是寫(xiě)太陽(yáng)溫度高、熱？    生：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。    師：是啊，你看太陽(yáng)成了什么了？    生：火球。    師：知道這是什么方法嗎？    生：比喻。   

14、 師：不錯(cuò)，在這里，我們就叫它打比方，打比方也是一種常用的說(shuō)明方法。師：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，能在一邊讀一邊思考，認(rèn)識(shí)了列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法，懂得了課文是怎樣說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)、很大、很熱等特點(diǎn)，讓我們?cè)僮x讀第1-3段，感受一下這樣寫(xiě)的好處。（學(xué)生齊讀第1-3段）  本課是一篇說(shuō)明文，讓學(xué)生理解作者是怎樣說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)、很大、溫度很高等特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)。為了突出這一重點(diǎn)，讓學(xué)生細(xì)讀課文，勾畫(huà)出說(shuō)明太陽(yáng)某一特點(diǎn)的關(guān)鍵句，組織學(xué)生匯報(bào)、交流、討論，歸納出列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明事物的基本方法，這就把讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不僅讓學(xué)生理解了課文的重點(diǎn)內(nèi)容，還有

15、效地提高了學(xué)生的表達(dá)能力。）    三、聯(lián)系文本內(nèi)容，用關(guān)聯(lián)系說(shuō)話(huà)，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的閱讀，我們深刻體會(huì)到太陽(yáng)與我們的關(guān)系密切，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界，請(qǐng)同學(xué)們選擇老師為你們準(zhǔn)備的這些詞，用上“有了才有”或者“因?yàn)樗浴闭f(shuō)句子。課件出示：1.太陽(yáng)、莊稼、樹(shù)木、鳥(niǎo)獸 、糧食、蔬菜、細(xì)菌          2.太陽(yáng)、水、雨、雪、水蒸氣、小水滴、云 熱量大、熱量小、熱、冷、風(fēng)    

16、生1：有了太陽(yáng)，才有糧食，我們?nèi)祟?lèi)才能生活。    生2：有了太陽(yáng)，才有莊稼樹(shù)木。    生3：因?yàn)樘?yáng)光能殺死細(xì)菌，所以太陽(yáng)是我們最好的朋友。    生4：因?yàn)橛辛颂?yáng)，地球上的莊稼樹(shù)木才能生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。    生5：因?yàn)樘?yáng)光非常強(qiáng)烈，所以它能吸收水分。    生6：因?yàn)樘?yáng)曬著地面上的水，所以水就變成水蒸氣，水蒸氣升上天空就變成了云只有遇到冷空氣，才能變成水滴，這就是我們看到的雨或雪。

17、   生7：因?yàn)樘?yáng)曬著地面，有些地方比較熱，有些地方比較冷，所以空氣有冷有熱，就形成風(fēng)。 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切，請(qǐng)用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)概括。    生：一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。師：請(qǐng)大家?guī)е约旱母形蜃x課文的最后一段。     進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練是語(yǔ)文課堂教學(xué)的必然，而進(jìn)行這種訓(xùn)練的具體內(nèi)容及方式又應(yīng)因課文而異。這篇課文生詞不多，用語(yǔ)明白，一讀就懂。那么，語(yǔ)言文字訓(xùn)練該訓(xùn)練什么呢？在學(xué)習(xí)太陽(yáng)與人類(lèi)的

18、關(guān)系后，我將課文中所介紹的關(guān)于內(nèi)容，用詞語(yǔ)的方式出示給學(xué)生，讓他們聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)，用“只有才”和“因?yàn)樗浴边B起來(lái)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系，這一訓(xùn)練重點(diǎn)主要通過(guò)多人多次的發(fā)言完成，讀、說(shuō)結(jié)合，學(xué)生就這樣在“無(wú)形”之中，接受了扎實(shí)的訓(xùn)練，既拓展了知識(shí)，又學(xué)習(xí)積累了語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，提高了學(xué)生有序表達(dá)的能力。     以上做法，只是我根據(jù)自己粗淺的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)科普性說(shuō)明文時(shí)，所采取的一些訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文能力的舉措。說(shuō)明文的語(yǔ)言魅力是獨(dú)特的，而這種獨(dú)特的味道也只有在語(yǔ)文能力訓(xùn)練的程中才能顯現(xiàn)出來(lái)。因此，如何將科普性說(shuō)明文上出

19、濃濃的語(yǔ)文味來(lái)，還有待于我們更好地去用“語(yǔ)文”的方式挖掘說(shuō)明文中的語(yǔ)文因素！   課堂語(yǔ)言參考案例之二                               林莘執(zhí)教鯨課堂實(shí)錄  一、引入新課，提出問(wèn)題1、同學(xué)們，老師畫(huà)的是什么？漂亮嗎？可愛(ài)嗎？喜歡嗎？

20、2、帶你們?nèi)ズ棋拇蠛＃纯凑嬲啮L是什么樣的吧！3、看到這躍動(dòng)的鯨，遨游的鯨，翻騰的鯨，你特別想知道什么？大：動(dòng)物界里的世界之最；重：那是三個(gè)字，不得了，了不得！吃：保證讓你大吃一驚。壽命：這龐然大物到底能活多久啊4、問(wèn)了這么多問(wèn)題?。『芎?，只有不停地問(wèn)，才會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)，很多科學(xué)家、發(fā)明家從小都愛(ài)問(wèn)，從小就是典型的“問(wèn)題兒童”。5、好吧，我記住了你們的問(wèn)題，你們也要記住你們自己的問(wèn)題哦！今天我們一起學(xué)習(xí)鯨這篇說(shuō)明文，相信很多問(wèn)題都可以迎刃而解。課文中找不到答案的，我們可以打開(kāi)電腦搜索，好的文章其實(shí)就是個(gè)引子，吸引你了解更多的知識(shí)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、課文、生字詞都預(yù)習(xí)了嗎？會(huì)寫(xiě)嗎？2

21、、請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，一位男生，一位女生，寫(xiě)在“鯨”相應(yīng)的部位。肺：書(shū)空最后一筆，通天，朝天的豎，上下通氣，呼吸順利。腭：舌頭頂住上腭，發(fā)出噠噠噠的聲音。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“腭”3、總結(jié)規(guī)律：這些字與身體各部位有關(guān)，都用“肉月旁”。師板書(shū)：鰭。生齊讀各部位生字。三、初讀課文生字詞難不倒你們，看看你們讀書(shū)情況吧！1、讀第一自然段，寫(xiě)了鯨哪個(gè)特點(diǎn)。用一個(gè)字概括（大）。你看，一段話(huà)可以讀成一個(gè)字。2、第二自然段，剛才第一自然段讀成一個(gè)字，這段能不能讀成一句話(huà)，在書(shū)中劃一個(gè)最重要的句子，容易劃錯(cuò)喲！3、把一段話(huà)讀成一個(gè)字，讀成一句話(huà)，都是抓關(guān)鍵，抓要害。而這關(guān)鍵和重點(diǎn)常常都在每段的第一句話(huà)。下面的所有自然段，也

22、能用這個(gè)辦法，快速地在每段抓一個(gè)詞，或一句話(huà)，抓住了這些關(guān)鍵，鯨有哪些特點(diǎn)，就一目了然。作為今天回家的作業(yè)4、第四自然段，第一句話(huà)和其他段有什么不同？讀書(shū)要注意共同點(diǎn)，還要注意不同點(diǎn)，不僅要讀字、詞、句，還要讀標(biāo)點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段剛才手掌心寫(xiě)了什么字？（大）1、形容鯨的大，你還能用什么形容詞？（巨大、龐然大物、非常大、無(wú)比大、超級(jí)大、特別大、很大、極大）2、反正一個(gè)字，大、大、大、大、大！課文是這樣寫(xiě)的嗎？其實(shí)，課文第一自然段的每一句都在說(shuō)鯨的大，用各種辦法寫(xiě)鯨的大。再讀讀書(shū)，看看，你最喜歡哪句？劃下來(lái)，想想為什么喜歡！3、“都說(shuō)象是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！备?/p>

23、大象比，為什么不跟貓狗比？象夠大了，但鯨比象大了50、60倍，甚至100倍。真是“不比不知道，一比嚇一跳?！?所以用比較。真是“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨?！彼杂帽容^?！景鍟?shū)：作比較?！?、“要是張開(kāi)嘴-四個(gè)人-還很寬敞?！闭l(shuí)劃這句，來(lái)，你們來(lái)摸摸上腭，這么使勁，還摸不到嘢！四個(gè)伙伴一起到他嘴里看書(shū)，這邊風(fēng)光獨(dú)特，很有意思，很刺激的！太牛了吧，牛年的小牛人，要是鯨突然把嘴閉上了，怎么辦？太危險(xiǎn)了。不行！我可不能讓你們送命，我心疼，作者也不會(huì)同意的。哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（要是）看出不是真真地去，而是假假地設(shè)想，用的是-假設(shè)。【板書(shū)：假設(shè)】假設(shè)雖然不是常用的說(shuō)明方法，但用在這里卻給人想象，富有情趣。5

24、、“目前最大-最小-，我國(guó)發(fā)現(xiàn)-”（1）數(shù)字拎出來(lái)?！笆f(wàn)噸、兩千噸、四萬(wàn)噸、十七米、十幾頭?！保?）數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字-這里用了列數(shù)字的方法?！景鍟?shū)：列數(shù)字?！苛袛?shù)字是常用的說(shuō)明方法（3）小小解說(shuō)員，強(qiáng)調(diào)數(shù)字，讓人真的感覺(jué)它的大。你看強(qiáng)調(diào)了數(shù)字，加上了語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作就更生動(dòng)。重音強(qiáng)調(diào)；輕聲神秘，有理不在聲高，特別的感覺(jué)，更加吸引人；加上動(dòng)作，表達(dá)你的情感；睜大眼睛，揚(yáng)起眉毛，體態(tài)語(yǔ)的驚訝、驚奇驚嘆。（4）剛剛是預(yù)備說(shuō)，現(xiàn)在正式聘請(qǐng)一位解說(shuō)員。班上誰(shuí)最能說(shuō)會(huì)道呀？請(qǐng)問(wèn)貴姓？X導(dǎo)你好！來(lái)，你先歡迎大家來(lái)到哪兒，再自我介紹，然后介紹不同的鯨，注意強(qiáng)調(diào)數(shù)字，突出它的大哦！這樣，這里是最大的鯨，

25、這里是最小的鯨，我嘛就是我國(guó)發(fā)現(xiàn)的那只鯨啦。我想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榻庹f(shuō)員配音“哇”6、小結(jié)：你看，介紹鯨的大，用了這么多說(shuō)明方法。板書(shū)：說(shuō)明方法多種多樣。五、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)1、請(qǐng)同學(xué)們看這段話(huà)，來(lái)自哪一段，記得這段介紹了鯨的哪個(gè)特點(diǎn)？2、怎么樣，發(fā)現(xiàn)了，這段有什么問(wèn)題？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？噓！別說(shuō)出聲，悄悄告訴我。（1）“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”，老師不是反對(duì)重復(fù)嗎？（幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)年）（2）“漸漸”不用不是也行嗎？（慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地變，不知不覺(jué)地變，可不是一下子）（3）“整個(gè)”用與不用有不同嗎？（從頭到尾，每個(gè)部位，一模一樣）（4）“完全”加上后，你覺(jué)得？（后肢一點(diǎn)點(diǎn)的影子都找不到了，小腳

26、丫，腳趾頭，腳趾甲都不見(jiàn)了。）小結(jié)：是?。￠_(kāi)始都沒(méi)發(fā)現(xiàn)丟了這些詞，好像是可有可無(wú)的，仔細(xì)地讀，認(rèn)真地揣摩，發(fā)現(xiàn)這些詞可是一個(gè)也不能少??！用上后，意思表達(dá)得更加準(zhǔn)確-板書(shū)：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。平時(shí)寫(xiě)作文、說(shuō)話(huà)都要注意用詞準(zhǔn)確。3、指導(dǎo)朗讀。通過(guò)朗讀感受這漫長(zhǎng)的變化及作者用詞的準(zhǔn)確。讀后，“但是，你可別忘了，鯨是哺乳動(dòng)物，鯨的祖先是在陸地上生活的，鯨是用肺呼吸的，鯨是胎生的。4、小結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文不僅要了解鯨的特點(diǎn)，更要學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，語(yǔ)言的表達(dá)。六、學(xué)習(xí)三-七自然段，通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)鯨不同種類(lèi)的特點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)嗎？（須鯨、齒鯨）2、如果讓你們來(lái)選，你們會(huì)選當(dāng)哪種鯨？3、請(qǐng)大家認(rèn)真讀四-七自然段，“須鯨”們把寫(xiě)須鯨的句子劃下來(lái)，“齒鯨”們把寫(xiě)“齒鯨”的句子劃出來(lái)。記住自己的本領(lǐng)，用最快的速度記住自己的絕技，等會(huì)兒才能“王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”4、須鯨隊(duì)，你們的口號(hào)是-齒鯨隊(duì)，你們的口號(hào)是-5、接下來(lái)，兩隊(duì)展開(kāi)辯論，看看到底誰(shuí)厲害，我是本場(chǎng)辯論賽的主持人兼裁判，辯論前提三點(diǎn)要求：一、雙方辯友應(yīng)有禮有節(jié)，不可出口傷人，應(yīng)有根有據(jù)，即根據(jù)課文內(nèi)容，不可胡言亂語(yǔ)。二、在強(qiáng)調(diào)自己特色優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，可抓住對(duì)方的弱點(diǎn)進(jìn)行辯斗。三、同伴陳述之后，請(qǐng)為隊(duì)友搖旗吶喊，加油助威。聽(tīng)清楚了嗎？現(xiàn)在我宣布，本場(chǎng)辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始！6、學(xué)生自由辯論。宣布比賽結(jié)果。7、好了，好了，其實(shí)你們都是鯨家族中的一員，兄弟姐妹們，本是同根生，相