校本研修是實行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式

1、校 本 研 修 計 劃校本研修是實行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。 一、 指導(dǎo)思想 通過校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。  二、研修目標(biāo) 1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)

2、水平。  2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。  3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。 二、研修內(nèi)容 1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感。2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。 3、課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時進(jìn)行小結(jié)、反思。 4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。 5、認(rèn)真開展聽課、評課

3、活動。6、認(rèn)真參加 “教研組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。 7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗， 找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。 8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和 策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。 四、具體措施 1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。 2、堅持備好課、上好課。 3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。 4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。 5、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，

4、不斷提升自己的教育教學(xué)能力。 6、在工作中對自己嚴(yán)格要求，決不松懈。 通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認(rèn)識，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。校 本 研 修 總 結(jié)從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1 開展有效課

5、堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們二年組認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文

6、字材料及時上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。二、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)

7、期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。校 本 研 修 反 思校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧，理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，

8、應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。校本培訓(xùn)之后，我感觸良深，有如下兩點體會。首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。      其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想

9、、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊ㄟ^校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為

10、靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。校 本 研 修 論 文為期半個學(xué)期的校本研修活動開展得有聲有色?；仡欉@半個學(xué)期的研修活動，我覺得有收獲也有困惑。研修活動，使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有扎實的德才學(xué)識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鉆研，善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，絕對教不好。因此，在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。課改后的課堂教學(xué)，促使我們教師具備更全面更扎實的基本功。這次研修活動

11、，促使我成長起來。第一、是在反思中成長起來。組長要求我們成員積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為組員成長的階梯。組長要求我們成員在備課時，就要對自己的教學(xué)觀點和這堂課所采用的教學(xué)方法進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點，有利于學(xué)生的發(fā)展；我們每次上公開課后，都要對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果 等方面進(jìn)行思考、反思。校本研修，為我們搭建了一個互相幫助、共同進(jìn)步的平臺。每個周小組共研課后，大家互相切磋，討論交流，這樣解決了一些自己解決不了的問題。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點，以及每個人的教學(xué)特色，便于在自己的教學(xué)中取長補(bǔ)短。每一位學(xué)員都運用新理念設(shè)計一節(jié)課，運用新

12、手段上一節(jié)公開課，通過互說、互聽、互評公開課，使我開闊了視野，學(xué)習(xí)了他人的好的教學(xué)方法，并運用于課堂教學(xué)。我認(rèn)為這種研修形式非常的好，能夠達(dá)到集思廣益的效果，便于在討論中突出重點，突破難點，化解疑點，有利于日后的教學(xué)工作；第二、在學(xué)習(xí)中成長，以前，我不注重理論學(xué)習(xí)，而且不愛在教研活動中發(fā)言?，F(xiàn)在校本研修迫使我多學(xué)習(xí)，多發(fā)言。我覺得自己的理論水平有了一定的進(jìn)步。第二、每一次當(dāng)我們準(zhǔn)備要上公開課時某某組員遇到了困惑時，其他組員主動說出自己的觀點看法，探討如何把這一節(jié)課上好。學(xué)習(xí)是校本研修發(fā)展的動力。沒有學(xué)習(xí)，教研就會失去方向，對自己的教學(xué)反思也會失去方向。因此，校本研修促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)中的成長。以上

13、這些事我參加校本研究活動的心得體會，無論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新、不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索，去耕耘，去努力，但愿它來年碩果累累?？傊ㄟ^這次集中學(xué)習(xí)校本研究活動，不但更新了我的教學(xué)思想，開闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動為契機(jī)，深入開展教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。讀 書 心 得讀了陶繼新老師的做一個幸福的教師這本書，頗有感悟。我從參加工作以來，一直做教師，我將一輩子做老

14、師。所以，不能不問，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂嗎？職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎？”我們天天在學(xué)校度過，這占生命二分之一的教育生活，假如布滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行？我們都在承受的競爭壓力，我們每一位教師擔(dān)負(fù)的多種角色的重荷。但面對“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！钡恼嬲\呼喚，我們?nèi)绾谓舆^歷史的使命，明確自己的坐標(biāo)呢？如何真正成為一個幸福的老師呢？我覺得“二度”人生可以給我們一些啟發(fā)與靈感。人要有溫度，對世界、對學(xué)生、對工作有一種激情。人要有寬度，擴(kuò)大自己的視野，開闊自己的心胸。人還要善于走向深度，讓學(xué)生從你那里總

15、能得到一些課堂上不能概括的深邃。做到這二點，你才有站在學(xué)生、家長和同事、朋友面前的高度。海爾集團(tuán)的領(lǐng)跑人張瑞敏有個理念，就是“人人都是人才”。換一個角度講，就是人人都有人才的潛力，人人都有成才的希望。有許多天資聰明的人，一輩子過去，成了一個庸人，有的天資平平的人，一輩子也同樣走過，卻成了一個頂天立地的不凡的人。關(guān)鍵在于，有沒有為自己設(shè)計新的目標(biāo)；有沒有朝著目標(biāo)執(zhí)著前行；有沒有在努力中收獲幸福？花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程。做一個有愛心、有寬容心、有智慧的教師，用我的智慧去點燃富有詩意的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造一個富有詩意的青春這就是教師的幸福所在。老師，因?qū)W生而年輕；老師，因知識而富有；

16、老師，因付出而滿足；老師，因?qū)W生的成長而快樂，因?qū)W生的有所作為而欣慰。做一個老師是幸福的，我會讓孩子們擁有一個詩意的人生，讓人文的課堂流淌進(jìn)孩子們的美麗心靈讓生命的課堂伴隨著孩子們的終身理想讓詩意的課堂融入到孩子們的精神天堂有人說：“教育應(yīng)是一首詩，一種藝術(shù)?！边@是一個很美好的境界，令人向往。這也應(yīng)該是每個老師努力追求的目標(biāo)?！敖虒W(xué)做合一”，教書育人是根本，通過讀書學(xué)習(xí)改進(jìn)教育，隨時隨地總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造。只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發(fā)無窮的力量。用知識來修煉聰明，用理念來指揮行動。因此，只要愿意，誰都可以跟創(chuàng)造同行，與歡樂牽手。以自己的方式選擇，按自己的方式

17、教書，用自己的方式行走，事實上，教育中任何一件小事，比如與學(xué)生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚?！罢n堂就要營造幸福的世界。在這個世界中，師生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。那樣，教學(xué)連同我們自己才會變得簡單而又深刻，清晰而又豐富，獨特而又生機(jī)勃勃，質(zhì)樸而又楚楚動人?！毙腋＃褪窃诮虒W(xué)生活中感到心情愉快、精神愉悅。所以，要做一個幸福的教師。學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式心得體會2013年年底我們15人觀看了有關(guān)山東茌平縣杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式。在看過聽課、聽講座一系列活動后，我感到很受教育和啟發(fā)。首先，在課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)

18、習(xí)時學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將會成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。杜郎口中學(xué)真正落實了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，把課堂還給學(xué)生。其次，小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。與我們平時的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分

19、組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。六人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。再次，學(xué)生活動多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。第四，杜郎口中學(xué)真正體現(xiàn)了新課程改革的思想，其做法與時代同步，所以表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，經(jīng)驗輻射全國。綜合實踐活動課程是最能體現(xiàn)新課程思想的一門課程，指在實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)

20、生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是新課程改革的突破口。它的五大特性綜合性、實踐性、活動性、自主性、生成性與杜郎口中學(xué)的教學(xué)思想是吻合的。綜合實踐活動從課題的選擇，到學(xué)生提出活動方案、小組調(diào)查、實踐、分析、總結(jié)直至小組展示，都體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位、合作精神和探究方式。所以我們要借學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的東風(fēng)促進(jìn)綜合實踐活動的進(jìn)一步實施，反過來以實施綜合實踐活動培養(yǎng)成的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)科教學(xué)成績的提高。另外，加強(qiáng)學(xué)科綜合實踐活動。從而養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)、探究的能力，象杜郎口中學(xué)學(xué)生一樣，以演講、唱歌、跳舞、表演劇、辯論等形式表達(dá)學(xué)習(xí)成果，構(gòu)建開放式的作業(yè)展示方式，多方面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。真正

21、達(dá)到兩個轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自主、快樂的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為享受，作為終身的追求。第五，杜郎口的教學(xué)實踐啟示我們，解放教師思想、提高教師素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。杜郎口中學(xué)的課堂上，學(xué)生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時準(zhǔn)確的把握時機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。第六，必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，決不能再在填鴨式教學(xué)和

22、題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗證明，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學(xué)生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗的切入口，這就是相信學(xué)生。相信學(xué)生，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。從現(xiàn)在開始教學(xué)案例一、 案例背景學(xué)科：語文課程名稱：從現(xiàn)在開始班級：二年級（3）班二、教學(xué)設(shè)計（一）教材分析這是一篇童話體課文，介紹了獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”，他讓動物們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個動物當(dāng)一個星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。課文以引人入勝的情

23、節(jié)和充滿童真的語言滲透了以人為本的理念，符合現(xiàn)代潮流，教育學(xué)生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。這篇課文位于第四單元第六篇課文，要繼續(xù)以“讀課文了解內(nèi)容”為訓(xùn)練重點，課文層次清晰，24節(jié)的結(jié)構(gòu)相似，適于開展從扶到放的師生教學(xué)活動。但課文篇幅較長，生字較多，需要重點理解“宣布、議論紛紛、熬夜、叫苦連天、習(xí)慣”等詞語，因此字詞教學(xué)的任務(wù)較重；再者，課文傳達(dá)的人本主題的道理，看似簡明，其實內(nèi)涵豐富。（二）學(xué)生分析學(xué)生的自學(xué)生詞的能力，有了一定積累，對識記字形、字音，能比較熟練、自主地進(jìn)行，個別字（如：“慣”）在書寫規(guī)則上，還需老師的提醒。詞意的理解是課文理解的基礎(chǔ)，學(xué)生一般根據(jù)生活經(jīng)驗來理解，

24、因此要集中教學(xué)，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握多種理解詞語的方法。學(xué)生的概括能力尚弱，不必要求他們既簡練又準(zhǔn)確地歸納文意，老師可以通過組織學(xué)生反復(fù)讀文，說出故事的基本情節(jié)，注意避免啰嗦和表述不完整。學(xué)生對課文的中心往往停留在就事論事的水平，要老師適當(dāng)?shù)刂敢麄兛偨Y(jié)出有普遍價值的道理。三、目標(biāo)制定：1教學(xué)目標(biāo)：1） 在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)認(rèn)識9個生字，積累8個詞語，書寫5個漢字。2）正確、較流利地朗讀課文，體會文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理；結(jié)合重點詞句朗讀感悟，初步培養(yǎng)語感。3）懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)；對童話中的“人物”發(fā)表自己的看法，大膽說出自己的體

25、會。2教學(xué)重點和難點：1）繼續(xù)在語言環(huán)境中自主識字，鞏固識字的好方法，理解文中“宣布、議論紛紛、熬夜、叫苦連天、習(xí)慣”關(guān)鍵詞。2）引導(dǎo)學(xué)生在各種朗讀活動中，感受課文蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)過程：（一）情境引入，揭示課題1、小朋友們，剛才我們和小動物們結(jié)成了好朋友，萬獸之王獅子非常高興，邀請我們?nèi)⒓铀麄兊囊淮尉蹠兀?1、 帶上頭飾，相互打招呼。 動物頭飾 創(chuàng)設(shè)情境。2、這次的聚會有個主題，那就是從現(xiàn)在開始，讓我們來齊聲讀一讀。 2、齊讀課題。板：課題。（二）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1、你們看獅子大王來了，他想跟大伙兒說件什么事呢？請小動物們仔細(xì)聽好了。 1、聽獅子的話。2、獅子真威嚴(yán)，你們想學(xué)學(xué)獅子的這種

26、大王風(fēng)度嗎？有感情模仿讀。朗讀感受動物的不同特點。3、小動物們把獅子大王宣布命令的口氣讀得很像，可是什么是宣布呢？宣布該用在什么地方呢？4、交流，教師小結(jié)：當(dāng)著大家的面說一件正式的事，就是宣布。學(xué)習(xí)“宣布” 的意思與用法。（三）學(xué)習(xí)課文二四節(jié)：1、原來獅子想找個合適的“萬獸之王”代替他，你們看有兩位競選者已經(jīng)迫不及待地出來了。聽貓頭鷹和袋鼠的話。板：第二、三節(jié)情境圖片。了解貓頭鷹和袋鼠的不同表現(xiàn)。2、這兩位新首領(lǐng)同樣上臺講話，可是語氣一點也不一樣，我們請這兩位再來為咱們表演一下。兩生表演，其他學(xué)生評議。3、那么你們歡迎這兩位新首領(lǐng)嗎？假如，貓頭鷹當(dāng)“萬獸之王”（1）我歡迎他（2）我不歡迎他假如，袋鼠當(dāng)“萬獸之王”（1） 我歡迎他（2）我不歡迎他4、（1） 我看到許多小動物都選擇了不歡迎貓頭鷹，說說理由。（2）你能不能把剛才小動物的話和自己想說的話整理一下，一塊告訴獅子大王呢。（3）像剛才這樣各種小動物發(fā)表發(fā)表不同的意