大自然的語言教學(xué)設(shè)計 (2)

1、 大自然的語言教學(xué)設(shè)計 哈四十五中學(xué)董艷娣大自然的語言教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與能力目標：1、 懂得物候知識，累積科學(xué)知識。2、 知曉本文的說明順序，研究事理說明文的寫作特點。3、 速度課文后，針對具體問題有效篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的能力。過程與方法目標：通讀課文，感受文中嚴密準確、優(yōu)美生動的語言，提高說明事物語言的生動性。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛自然、探究科學(xué)秘密的情趣?！窘虒W(xué)重點、難點】教學(xué)重點：速讀課文后，針對具體問題有效篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的能力。教學(xué)難點：知曉本文的說明順序，研究事理說明文的寫作特點?！窘虒W(xué)策略】 1、構(gòu)建“自學(xué)交流展示測評”的學(xué)習(xí)模式

2、。2、運用多媒體手段，營造情境教學(xué)模式?！窘虒W(xué)過程】一、 教師導(dǎo)入：春風(fēng)又綠江南岸，北風(fēng)卷地白草折，春夏秋冬一年四季在地球上匆匆行走，各具神韻，孩子們，這些大自然現(xiàn)象就是物候現(xiàn)象。（多媒體自動播放春夏秋冬四季美麗的風(fēng)景）今天我們就來學(xué)習(xí)我國著名科學(xué)家竺可楨先生的一篇有關(guān)物候?qū)W知識的文章大自然的語言。二、出示學(xué)習(xí)目標三、針對導(dǎo)學(xué)案中五個問題進行抽簽，五個問題再次用幻燈片出示明確。明確各組問題（問題順序也是各小組展示的順序）：王佳雪小組：通讀課文，梳理課文結(jié)構(gòu)層次，知曉本文的說明順序。任麗雪小組：初識物候、物候?qū)W：什么叫物候？什么叫物候?qū)W？高境小組：介紹物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要意義。王立鑫小組：研究

3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些，它們的順序能否調(diào)換，為什么？劉暢小組：探討研究物候?qū)W的意義。（五個組長抽簽，給五到十分鐘時間組長帶領(lǐng)組員準備自己本組的問題，組長分配展示任務(wù)，設(shè)計導(dǎo)入語，設(shè)計板書,準備布板）教師活動：教師各組巡視，及時點撥解答學(xué)生交流研討時的疑難問題。四、各組精彩展示王佳雪小組：讀課文時自己本組同學(xué)都參與后，又請其他小組來朗讀課文，對課文段落層次的劃分，提問同學(xué)，自己本組同時形成板書，使大家一目了然。教師活動：針對同學(xué)們讀課文缺乏優(yōu)美生動的語氣語調(diào)，教師當(dāng)時精彩范讀，切實指導(dǎo)學(xué)生朗讀。魏雪麗小組：她們組的問題主要研讀前三段而且較簡單，但小組展示極富創(chuàng)意。魏雪麗讀課文，其他組員表演

4、：學(xué)生自己課前用綠色卡紙剪樹葉、用紅色卡紙剪紅花，帶在身上表現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。王浩楠學(xué)小燕子飛來飛去，佟健飛學(xué)布谷鳥叫“阿公阿婆，割麥插禾?！辈┑昧巳嗤瑢W(xué)的熱烈掌聲。教師點評：這是一個智慧型的小組，很好地借助肢體語言，讓我們明白什么是物候現(xiàn)象，表演的生動有趣，值得表揚，大家再次掌聲鼓勵！高境小組：在提問其他小組同學(xué)回答自己本組的問題后，又加以歸納概括，形成板書。同時就第五段回憶說明方法都有哪些，本段主要運用哪幾種，分別有什么作用。教師活動：對高境小組對說明方法掌握熟練提出表揚。王立鑫小組：他們小組針對課文六至十段進行研讀，全組同學(xué)分段朗讀，詳細講解答案時注意關(guān)鍵詞的分析。劉暢小組：研讀第十一段，提醒同學(xué)們關(guān)注標志性詞語，而不要把第十一段都答上，要學(xué)會有效篩選信息。教師點評：對于劉暢的答題策略的提醒給予稱贊，而且再次強調(diào)。五、課堂反饋：大自然語言閱讀訓(xùn)練（訓(xùn)練的問題主要針對后四組的展示問題）板書設(shè)計：