北師大語文二年級下《十動腦筋：獅子和兔子》公開課教案_4

1、北師大版二年級語文下獅子和兔子教學設計教材分析：獅子和兔子是一篇充滿童真童趣的寓言故事?！蔼{子”是一種兇猛的野獸，被稱為“百獸之王”，“兔子”則是一種性格溫順，身體嬌小的動物，這兩種強弱對比十分鮮明，通過朗讀感受啟發(fā)學生光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要靠動腦筋，想辦法來解決。教學目標：1讀準本課生字、新詞。隨文理解重點詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。認字10個，寫字6個。2讀懂課文，明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動腦筋。教學重點：準確識記生字，并加以書寫。教學難點：1、準確、流利、有感情的朗讀課文；2、讀懂課文，受到思想教育、養(yǎng)成動腦筋解決問題的習慣。教學準備：PPT

2、教學課時：1課時猜謎語導入出示謎語：此物老家在非洲,力大氣壯賽過牛，血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發(fā)抖。（打一動物）紅眼睛，白皮袍，短尾巴，長耳朵。愛吃青菜和蘿卜，走起路來蹦蹦跳。（打一動物）身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。（打一動物）二、檢查學習情況。（闖關測試）出示課文中的重點字詞形式詞成語三、初讀感知。1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子；給自然段標上序號；這篇課文主要講了一個什么故事？2、課文主要講了一件什么事？?小提示：課文主要講了（誰）提醒（誰）擺脫了_（什么煩惱）的故事。四、分析課文1、第一關：同桌讀第一自然段。說說：故事中的獅子是一只什么樣的獅子？（力氣很大、脾

3、氣很大、百獸之王，不把別的動物放在眼里，驕傲的獅子。）2、第二關：自己讀第二三自然段，思考：獅子遇到了什么麻煩？他是怎么對付這個困難的？最后結果怎樣？3、第三關：請小組讀4-6自然段，交流匯報：兔子表現(xiàn)如何讓？?獅子有什么反應？?兔子為它出了什么主意？4、大膽想一想：?兔子蹲在一邊“哧哧”的笑，兔子在笑什么？?獅子為什么會惱羞成怒？5、閱讀第7、8自然段并思考：?聽了兔子的話獅子是怎么做的？結果怎樣？?兔子想讓獅子明白什么？6、大膽的想一想：“河水立即把紅螞蟻沖走了”，這時獅子會怎樣想？7、我會填?兔子在岸上說：”這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的。想要，必須。五、思維拓展1、想

4、一想：還有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉？（小組討論解決）。2、你能說出幾個關于動腦筋的故事嗎？六、課堂總結說一說你學會了什么？七、家庭作業(yè)1、回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。2、閱讀文章壺蓋為什么會動獨立解決不理解的生字。八、板書設計：獅子和兔子脾氣動腦力氣智慧筋疲力盡趕走螞蟻教學反思：通過這節(jié)課的教學，讓學生從整體上感知了這篇課文的內容，鞏固了生字和詞語。能充分利用課文內容提出問題，帶著問題進入新課學習，教學中我充分引導學生自主學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生討論的機會，在討論的過程中，拓展學生的知識面，通過學習學生也明白懂得遇到問題的時候，不能光憑蠻力和發(fā)脾氣，應該冷靜的思考，找出解決問題的辦法。存有問題：在培養(yǎng)和指導學生有感情朗讀課文方面有所欠缺，成語惱羞成怒學生理解水準不夠教師應加以引導；在課文插