陜西省西安市2019學年高二下學期期中考試語文試卷【含答案及解析】

1、陜西省西安市2019學年高二下學期期中考試語文試卷【含答案及解析】姓名班級分數(shù)題號-二二三四五六七八九總分得分、現(xiàn)代文閱讀1. 閱讀下面的文字，完成小題。邏輯思維是正確思維的基礎(chǔ)，而形象思維是正確思維的主要創(chuàng)新源泉。沒有嚴密的邏輯思維，就不能有正確的思維，思維就是混亂的、漏洞百出的、自我矛盾的，乃至往往是錯誤的，以至是荒謬的。正因為如此，學音樂的，應(yīng)該懂得些聲學；學美術(shù)的，應(yīng)該懂得些光學；學藝術(shù)體操的，應(yīng)該懂得些力學；學人文的，應(yīng)該懂得些科學技術(shù)。紅樓夢是一部了不起的文學巨著，光照古今，流傳不朽，但也存有不掩瑜的瑕點，例如，林黛玉入賈府的年齡，多處有矛盾，這也是曹雪芹這位偉人在創(chuàng)作紅樓夢時在邏

2、輯上失誤之處。然而，正因為邏輯思維執(zhí)著于前后一致的嚴密，因此，一般擺脫不了現(xiàn)有思維方式與內(nèi)容的框架，難于飛躍，難于求異，難于作出超脫現(xiàn)有模式的重大的創(chuàng)新。而文學藝術(shù)恰恰與科學相反，不是追求抽象，不是直接表達共性、普遍性，而是著手個體，著手特殊，通過個體、特殊的形象來反映共性、普遍性；因此，必須力求從不同側(cè)面、從不同個體、從種種特殊，來創(chuàng)造新的形象，來深刻反映事物的共性、普遍性。正因為直接表達的是側(cè)面、是個體、是特殊，從而就留下了廣闊的想象空間給觀賞者、閱讀者、研究者去思考、去領(lǐng)悟、去追索、去開拓；極為精煉的中華詩詞，就更是如此?！坝F千里目，更上一層樓”，是寫登鸛雀樓，還是哲理之言呢？“楊花榆

3、莢無才思，唯解漫天作雪飛”，是寫暮春的楊花榆莢呢，還是哲理之言呢？“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，是寫詩人無比喜悅之情呢，還是哲理之言呢？不管怎樣，這些名句，都是合乎客觀實際，合乎邏輯的。一個漫畫家畫某個人，不管怎么美化或丑化，不管怎么夸大，寥寥幾筆，確如此人。為什么？關(guān)鍵就是這幾筆。這幾筆不是其他，而是同現(xiàn)代數(shù)學一個分支即“拓撲學”有著緊密關(guān)系的。“拓撲學”是研究圖形在各種變化中有哪些東西始終不變的。這些不變的東西叫做“特征不變量”，這幾筆就是“拓撲學”的“特征不變量”。嚴肅音樂的主旋律，京劇中所謂的“不能不像，不能真像；不像不是戲，真像不是藝”，所謂的“神化”，都是科學中的“特征不變量

4、”；就連攝影，如果是藝術(shù)照，就決不能將客觀事物原封不動搬上照片，而應(yīng)加以“藝術(shù)”處理，分出輕重濃淡，突出主要，突出本質(zhì)，這不是科學又是什么？“春秋筆法”下的用字用詞，是“殺”？是“弒”？是“誅”？是“戮”？是“斬”？用之不同，所表達的人際關(guān)系、事件性質(zhì)及所作的褒貶評價則大不相同。詩眼、詞眼、文眼，也正是用以集中地深刻地揭示事物的特征的。正因為這些偉大的作家閱歷廣泛，深入實際，深入思考，由表及里，由此及彼，去粗取精，由定性到定量，才抓住了事物的本質(zhì)，掌握了事物的特征?！碍h(huán)滁皆山也?！睔W陽修醉翁亭記開始第一句中的“環(huán)”字，濾去了詞句水分，濃縮了語言容量，揭示了滁州為群山環(huán)繞特征，一字可敵萬語。宋祁

5、的“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，王安石的“春風又綠江南岸”的“綠”字，一個在小小空間的紅杏枝頭，一個在遼闊空間的錦銹江南，都生動深刻、內(nèi)涵極為豐富地展開了春天的欣欣向榮的畫面。溫庭筠的商山早行詩中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，10個字，10件事物，6點景色，描繪出了行人秋晨離開荒村野店匆匆上道的有聲有色的凄涼景象。要強調(diào)指出的是，正因為中華詩詞用詞用字最為精煉，從而也最能抓住事物本質(zhì)，突出事物特征反映事物主要方面。（選自陽叔子科學人文相融，愛國創(chuàng)新與共，有刪改）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A. 文學藝術(shù)的思維和科學的思維不一樣，前者通過個體、特殊的形象來反映共性和普遍性；后

6、者則直接追求抽象，追求共性和普遍性的表達。B. 文學藝術(shù)能夠給觀賞者、閱讀者、研究者留下廣闊的想象空間，產(chǎn)生讓人思考、領(lǐng)悟、追索和開拓的藝術(shù)魅力，因為它是從個別表現(xiàn)一般。C. 要想擺脫現(xiàn)有思維方式與內(nèi)容的框架的禁錮，實現(xiàn)思維的飛躍和求異，進而作出重大的創(chuàng)新，就不能執(zhí)著于邏輯思維前后一致的嚴密性。D. 正確的思維是建立在邏輯思維的基礎(chǔ)之上的，嚴密的思維邏輯，能避免那些混亂的、漏洞百出的、自我矛盾的、乃至荒謬錯誤的結(jié)論出現(xiàn)。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A. 漫畫家使用夸張的藝術(shù)手法美化或丑化藝術(shù)形象，卻讓人并不感到“失真”，是因為他們能夠抓住事物本質(zhì)，突出事物特征，反映事物主要

7、方面。B. 文學藝術(shù)家們既要運用創(chuàng)造性思維創(chuàng)造各種藝術(shù)形象，又要借助這些形象傳達出像“拓撲學”中始終不變的“特征不變量”的生活規(guī)律。C. 偉大的作家之所以偉大，是因為他們不僅閱歷廣泛，深入實際，而且能夠由表及里，由此及彼，去粗取精，抓住事物的本質(zhì)，掌握事物的特征。D. 嚴肅音樂的主旋律、京劇中所謂的“神化”、攝影藝術(shù)對照片的“藝術(shù)”處理，都是透過表象、抓住本質(zhì)、區(qū)別主次、把握關(guān)鍵的科學表現(xiàn)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A. 文學巨著紅樓夢，在林黛玉入賈府的年齡方面存在邏輯上的失誤，這就要求文學藝術(shù)創(chuàng)作不僅要追求思維的創(chuàng)造性，更要追求邏輯思維的嚴密性。B. “殺”“弒”“誅”“

8、戮”“斬”等詞用之不同，所表達的人際關(guān)系、事件性質(zhì)及所作的褒貶評價則大不相同，體現(xiàn)了“春秋筆法”的科學性特征。C. “欲窮千里目，更上一層樓”“楊花榆莢無才思，唯解漫天作雪飛”“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，這些名句既合乎邏輯又給人想象空間。D. 因為用字精煉，因而展現(xiàn)的畫面內(nèi)涵也就極為豐富，如“環(huán)滁皆山也”的“環(huán)”、紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風又綠江南岸”的“綠”等字。、文言文閱讀2. 閱讀下面的文言文，完成小題。韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實者，實舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進于上?！闭f者喜，驟以其語告于

9、貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣。”貫之唯唯，數(shù)歲終不往，然是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。上書舉季弟纁自代，時議不以為私。轉(zhuǎn)右補闕，而纁代為御史。元和元年，宰相杜佑子從郁為補闕，貫之持不可，尋降為左拾遺。復(fù)奏：“拾遺、補闕雖品不同，皆是諫官。父為宰相，子為諫官，若政有得失，不可使子論父。”改為秘書丞。新羅人金忠義以機巧進，至少府監(jiān)，蔭其子為兩館生。貫之持其籍不與，曰：“工商之子，不當仕。”忠義以藝通權(quán)幸為請者非一貫之持之愈堅既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之。討吳元濟也，貫之請釋鎮(zhèn)州，專力淮西，且言：“陛下豈不知建中事乎？始于蔡急而魏應(yīng)也，齊、趙同起，德宗引天下兵誅之，物為殫屈，故

10、朱泚乘以為亂。此非它，速于撲滅也。今陛下獨不能少忍，俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪？”時帝業(yè)已討鎮(zhèn)，不從。終之，蔡平，鎮(zhèn)乃服。初，討蔡，以宣武韓弘為都統(tǒng)，又詔河陽烏重胤、忠武李光顏合兵以進。貫之以為諸將四面討賊，各稅進取，今若置統(tǒng)督，復(fù)令二帥連營，則持重養(yǎng)威，未可以歲月下也。亦不從。后四年乃克蔡，皆如貫之策運。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵耶？”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。不涉旬，出為湖南觀察使。后罷為太子詹事，分司東都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚書召。未行，卒，年六十二，詔贈尚書右仆射，謚曰貞。（據(jù)舊唐書新

11、唐書刪改）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.忠義以藝通/權(quán)幸為請者非一/貫之持之愈堅罷去之B.忠義以藝通權(quán)幸/為請者非一/貫之持之愈堅罷去之C.忠義以藝通/權(quán)幸為請者非一/貫之持之愈堅罷去之D.忠義以藝通權(quán)幸/為請者非一/貫之持之愈堅罷去之）/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟2. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A. “工商”是手工業(yè)者和商人的簡稱，在封建社會里為雜色之流，可追求物質(zhì)享受，不可與朝賢君子比肩而立，更不可超授官秩。B. “諫官

12、”，中國古代官職之一，是對君主的過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遺與左右補闕都屬于諫官。C. “避諱”是中國封建社會特有的語言禁忌現(xiàn)象。韋貫之，名純，因避唐憲宗李純諱，別人只能用字稱呼他，只有自己才可以用名來稱呼自己。D. 對已死的官員，古代皇帝可依據(jù)其生前功績贈官、贈謚?！吧袝移蜕洹笔腔实蹖f貫之死后賜贈的官職，“貞”是對韋貫之死后賜贈的謚號。3. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A. 韋貫之為官敢言，堅守正義?；实蹖櫝紡埶蕹鍪雇獾?，宰相裴度為他請求章服，韋貫之嚴詞堅決反對。因此事得罪了做諫官的張宿，張宿后來“誣以朋黨”報復(fù)韋貫之。B. 韋貫之洞察力強，料事如

13、神。討伐吳元濟的時候，韋貫之建議先放下鎮(zhèn)州，全力對付淮西；不贊成設(shè)置都統(tǒng)的同時又令二帥連營，這些憲宗都沒采納。事后證明韋貫之是正確的。C. 韋貫之堅持原則，不徇私情。上書推薦弟弟韋纁代替自己做監(jiān)察御史，當時人們并不認為他偏私；宰相兒子杜從郁做補闕，韋貫之卻兩次上奏，致使杜從郁的官職一降再降，做了秘書丞。D. 韋貫之剛強正派，不阿權(quán)貴。有人把他推薦給京兆尹李實，李實表示愿意結(jié)識他并把他推薦給皇上。韋貫之并沒在意，幾年沒有去拜訪李實，失去了通過李實推薦而升遷的機會。4. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每句6分，共12分）（1）說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣?！保?）

14、其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。三、詩歌鑒賞3. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。浣溪沙歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似樽前！【注】歐陽修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，潁州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風景優(yōu)美，是當時的名勝之地。歐陽修常來此游覽。四垂天，天幕從四面下垂。六幺，為唐代琵琶曲名。白居易琵琶行：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺?！?. 前人認為上片妙在“拍”、“出”二字，請對此作簡要賞析。2. 下片刻畫了詞人怎樣的形象？表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。四、名句名篇4. 補寫出下列句子中的空

15、缺部分（1）氓中初露男子的粗暴性格同時也寫出女子溫柔體貼的性格的句子是，。我們常說“性格決定命運”，再加上當時的社會環(huán)境特點，這就預(yù)示了兩人今后的悲劇性的婚姻生活。（2）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”。荀子在勸學中說a”“，”。（3）李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：，。（4）適百里者，；適千里者，三月聚糧。？（逍遙游）（5）白雪歌送武判官歸京中運用互文的修辭手法的詩句是：（6）茅屋為秋風所破歌不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣

16、變化的句子是：7），不宜異同。（出師表）8），萬鐘于我何加焉?。~我所欲也）五、現(xiàn)代文閱讀5. 閱讀下面的文字，完成小題。父親智利奧萊加里奧拉索巴埃薩一個小老頭下巴蓄著又白又長的胡須，上唇的小胡子被尼古丁熏成了紅色。他披著一件大紅斗篷，腳蹬高跟皮鞋，頭戴一頂龍舌蘭編的草帽，胳膊上挎著一個小籃子，來到兵營的門口，走過去，倒回來，走過去，倒回來，反反復(fù)復(fù)，顯得十分膽怯。他想向哨兵打聽什么，但哨兵沒等他開口就高聲喊道：“警衛(wèi)班長！”一個班長從門后跳了出來，仿佛是埋伏在那兒的。他仰起頭用詢問的目光打量著他，老頭兒說：“我兒子在嗎？”班長笑了起來?！八新柦新査_巴塔，先生?！薄拔也恢滥膫€士

17、兵叫這個名字?！编l(xiāng)下人驕傲地直起身子譏諷地笑了：“可是，我兒子不是士兵，他是軍官，是正兒八經(jīng)的軍官”警衛(wèi)團的號手聽到了他們的談話，湊過來低聲告訴班長：“是新來的，剛從學校來的”班長看他是個窮人，沒敢請他去軍官俱樂部，而是叫他去了警衛(wèi)團。老頭兒坐在一條木凳上，把籃子放在伸手可及的身邊。士兵們一下子圍攏來，他們以好奇的目光看著那個農(nóng)民，對那個籃子很感興趣?；@子不大，用一片口袋布蓋著。那帆布下面先是聽到啄食聲，接著便有一只紅冠老母雞露出頭來，由于悶熱，它的嘴張開著，不停地喘著氣?？吹侥抢夏鸽u，士兵們一邊鼓掌一邊像孩子似的高聲叫道：“燉雞吃！燉雞吃！”農(nóng)夫急切地想見到自己的兒子，面對那么多持槍的士兵又

18、十分緊張，不禁傻乎乎地笑起來，思想也亂了：“哈，哈，哈對，燉雞吃，燉了給我兒子吃。”說罷，老人卻是一陣心酸，臉上立刻蒙上了一層陰影，接著又說道：“我都五年沒見他了！他不愿意回村里去”一個衛(wèi)兵去叫中尉。中尉正在馴馬場上跟一伙軍官在一起。他個子矮小，長得黑不溜秋，軀干粗得像個木桶，面容俗氣。衛(wèi)兵打了個立正，兩腳并攏時靴子底掀起一股塵土，報告道：“有人找您我的中尉。”不知怎么回事，中尉的腦海里一下就閃現(xiàn)出了他老父親那干癟矮小的身影。他仰起頭，為了讓他的同事們聽到，以鄙夷不屑的語調(diào)大聲說道：“在這個鎮(zhèn)子上，我誰都不認識”衛(wèi)兵又主動解釋說：“是個滿臉皺紋的小老頭，披著斗篷他從很遠的地方來，提著一個籃子”

19、虛榮心頓時把中尉鬧了個大紅臉，他把手舉到帽檐上說：“行啦您走吧！”軍官們的臉上露出詭異的神色，他們不約而同地朝薩巴塔掃了一眼。那么多道詢問的目光令中尉實在難以承受，他垂下頭，咳嗽了一聲，點上一支香煙，開始用刀鞘包頭在地上胡亂劃起來。過了五分鐘，又來了一個衛(wèi)兵：“有人找您，我的中尉！是一個鄉(xiāng)下老頭子他說他是您父親”中尉沒有糾正衛(wèi)兵的話，他把香煙扔到地上，怒沖沖地一腳踩滅，喊道：“滾吧！我就來。”為了不做任何解釋，中尉一頭鉆進了馬廄。老人堅持要見兒子，衛(wèi)兵班長每五分鐘向上司報告一次，上司軍官被弄得煩了，就去找薩巴塔。與此同時，那個變得像孩童似的可憐的老父親越來越心神不寧。他豎起耳朵聽動靜，只要聽到

20、一點兒聲響他就伸長脖子往外看。那脖子又紅又皺巴，跟火雞脖子一樣。聽到腳步聲，他就激動得渾身發(fā)抖，以為是自己的兒子來擁抱他，來給他講述他的新生活，讓他看他的武器、馬具和馬匹來了。警衛(wèi)團軍官佯裝檢查馬廄找到了薩巴塔。他開門見山、干巴巴地對他說：“有人找您說是您的父親。”薩巴塔移開目光，沒有回答?！八诰l(wèi)團一定要見到您才走。”薩巴塔狠狠地往地上跺了一腳，惱怒地咬了咬嘴唇去了那兒。他一進警衛(wèi)團，有個士兵就喊道：“立正！”聽到喊聲，士兵們立刻如彈簧一般霍地站了起來，團部里響起一陣大刀聲、腳步移動聲和鞋跟撞擊聲。士兵們對兒子的尊敬弄得老頭兒暈頭轉(zhuǎn)向，他忘掉了籃子，也忘掉了老母雞，張開胳膊向兒子迎過去。他

21、那像老樹皮一般的面龐上綻出了歡欣的笑容，興奮得渾身顫抖著高音叫道：“我親愛的曼努埃爾！我的小曼努埃爾”尉官只冷冷地向他打了招呼。農(nóng)夫的雙臂落了下來，臉上的肌肉抖動不止。中尉偷偷地把他拉出軍營，到了街上，悄悄地對他說：“你都干了些什么呀干嘛到這來看我我有軍務(wù)在身不能出去?！闭f罷，轉(zhuǎn)身走進了軍營。鄉(xiāng)下老漢又回到警衛(wèi)團，渾身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把雞從籃子里掏出來給了警衛(wèi)班長?！敖o你們吧，就你們吃?！彼蚴勘鴤兏媪藙e，失望之下，拖著沉重的步子慢慢離開了。走到門口時，他又轉(zhuǎn)過身來兩眼含淚地補充了一句：“我兒子特別喜歡吃雞脯，你們給他一塊”（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最

22、恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢. 小說背景設(shè)置在兵營，作者以生動的筆觸塑造了警衛(wèi)班長、哨兵、號手等軍人形象，這些人物雖著墨不多，但都性格鮮明，栩栩如生。B. 兒子一再拒絕與父親見面，直到軍官來找他時，才迫不得已去警衛(wèi)團，這是因為他虛榮心作祟，不想讓同僚知道他的出身，以免影響前途。C. 發(fā)生在父子之間的故事令人感慨，其中蘊含著作者對人性的反思和對親情倫理的憂慮，中國讀者也能從中得到啟示，這是小說的價值所在。D. 小說地域特征鮮明，尤其是父親外貌的描寫和人物之間的對話，不但增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也為讀者展現(xiàn)了一幅南美的風俗人情畫。E小說注重從細微處表現(xiàn)人的心理，兒子以鄙夷不屑的語氣大聲說話是為掩飾內(nèi)心的緊

23、張，他點上香煙用刀鞘包頭劃地是逃避他人詢問的目光。（2）小說主人公父親這一形象有哪些特點？請簡要分析。（3）小說中的主要人物是父親，但有較大篇幅是在寫兒子，作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。六?.下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是（）A.、if沉疴(ke)輕佻(tiao)烘焙(pei)宵衣旰食（gan）B.省親（(xing)剽竊（piao）噱頭（(xue)驚魂甫定（pu）C.祛除（qo）嬗變（shan）整飭（(chi)怙惡不悛（quan）D.豆豉(chi)訃告（bd）漸染(jian)怏怏不樂（yang）7.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(A.貽害賦與急功進利眾口鑠金B(yǎng).摩

24、娑痙攣平心而論拾人牙惠C.誅連傾泄額手稱慶輕歌曼舞D.矍鑠貿(mào)然獨當一面見風使舵8. 下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ 這次會談并沒有其他人員參加，他們兩個人又都一直諱莫如深，所以會談內(nèi)容就成為一個難解之謎。 不管是世園會開園期間，還是在世園會結(jié)束后，唐山移動都將不遺余力，從一而終地做好通信保障和服務(wù)工作，堅持標準不降低，保障不放松，工作不出紕漏。 退休的老校長在座談會上教導我們：“做學問不可師心自用，應(yīng)該多請教師友，只有這樣才能不斷開拓眼界。” 進入二十一世紀以來，有關(guān)在外經(jīng)商的中國人受到駐在國官方和民間雙重的侵害的新聞報道不絕如縷。 那場空前絕后的“浩劫”已經(jīng)過去幾十年，但給人們

25、帶來的心理陰影是難以磨滅的，一些人因為良知的覺醒而倍感痛楚。 任何成功其實都沒有傳奇，世界頂級球員也不會永遠捧杯，但是，體育精神可以長盛不衰，關(guān)鍵在于培育體育文化薪盡火傳的土壤。A.B.C.D.七、選擇題9. 下列各句中，沒有語病的一句是（）A很多同學解答古代詩歌鑒賞的“作用題”時，往往因為對詩歌的解讀不全面不深入，會產(chǎn)生茫然無措，只好套用術(shù)語作答。B在人生的戰(zhàn)場上，不但我們要有跌倒之后再爬起的勇氣，而且還要從被擊敗的那一刻起深入反思，著手準備下一次的奮戰(zhàn)。C胃腸功能不好的人，在秋冬時節(jié)應(yīng)該特別注意飲食，應(yīng)選擇易消化的食物，慎食油膩、辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。D趙揚的唐太宗形象地描繪了

26、唐太宗波瀾壯闊的一生，開創(chuàng)了歷史上有名的“貞觀之治”，是一部弘揚儒家正義理念的好書。八、10. 填入下面文段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）秦立國之后，對農(nóng)業(yè)、官方手工業(yè)中冶金、制陶、造車交通、建筑等有關(guān)強兵強國的事業(yè)，持久地重視。秦深悟百姓食為天的古訓，秦之重農(nóng)國策使秦國農(nóng)業(yè)長期高于東方諸侯。公元前647年，晉國發(fā)生大饑荒，秦國求助。秦穆公出售存量萬斛，動用大批船只從今鳳翔的雍都，順渭河東行至晉國都城，解救了晉國的饑荒。11. ly:Calibri;font-size:10.5pt">A/包視括因此由竟然B自以及以所以向并C從/將果然通過/D在連同/竟而經(jīng)由繼而A.AB.BC

27、.CD.D九、材料作文421012. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。郭川，“中國職業(yè)帆船第一人”。這位31歲時已任大型國企副總的青島男子，在歲時卻毅然選擇成為職業(yè)競技帆船賽手，不停刷新自己和中國的帆船運動記錄。他說帆船運動讓他找到了“生命中注定屬于他的東西”，“回歸了真實的自我?！?016年月郭川在單人不間斷跨太平洋創(chuàng)紀錄航行時在夏威夷附近海域失聯(lián)。有評論認為，郭川不甘于平庸，追求有生命厚度的生活方式凸顯了人的主動性和求索精神；當蕓蕓眾生沉湎于對“已知”進行享樂性消費的時候，他卻在勇敢地挑戰(zhàn)“未知”。也有評論認為這種個人用帆船航海所面臨的巨大生命危險的行為，是否值得？他的

28、離開，是否對親人構(gòu)成一種不負責任和傷害？對此，你有什么看法？要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案及解析第1題【答案】1. D2. C3. D【解析】1試題分析D"嚴密的思維邏輯，能避免那些結(jié)論出現(xiàn)”錯。原文第一自然段說"沒有嚴密的邏程思維，就不鏈有正確的思維”,并不鏈由此推斷岀汗有嚴密的思維邏輯，就有正確的思翳'O2試題分析；匚偉大的作家之所決偉大.是因為他們不僅閱歷廣忑深入實際而且能夠由表厚里，由此及彼，盍粗取精，処住喜物的本質(zhì)，掌握事物的特陰"偉大的作家之所彊律大，是因為"聲原文是克分iftfe句，選項轉(zhuǎn)成了因果宴句

29、，而且強加因果息考概話圍選龔®用棍一運>這料生4d,bB晴'無點象、等等。此題選項匚屬于強加因肚玉試題分析*D"因為用字精煉，因而展現(xiàn)的畫面內(nèi)涵也就極為豐富"錯，倉加因果原夬舉例是也了說明正確的創(chuàng)造性的思維能那住本取認識事拘的本質(zhì)而不最為工說明用字精痿I展理單畫面內(nèi)福也就極為豐富：劭卜T諾除皆山也陥計字展現(xiàn)宙畫面內(nèi)涵不一7E；，T®'第2題【答案】l.D2.C3.C4（向李實）推薦（韋貫之的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：“你今夭到李實那辱舍明嚴勰到慶賀。"C“說者”:推薦的人嚀=急忙且”：并且詣”：到；?fe

30、»IFTW：4SB；驟幫織烈騁嗨黔為A驟代：北宋選自：舊唐書作者：歐1試題分析：本句大意理解是“金忠義用藝能來結(jié)交權(quán)貴寵臣，替他說情的不止一兩個些慶。-的聘i，分注人碎行fei目空罔意題委文的多厶5口句4CESS斷，子后si-,穆忑2，對點般茁鍛囂諜鸚駆嗜噩器耗璉爨茜兩個事神句子再恐也要斷幵。毯擇題答題時注意捷項2試趙方析：文化弟識的考核王要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、言殿的名稱、弓Ifisxiiiii!譚讀!犧蠶謬露艇:髓嘉鑼3試題分析：（2項“宰相兒子杜從郁做補闕，韋貫之卻兩次上奏”錯，兩次上奏一次是針對妙:，-次是針盯左拾遺J且-降再降為秘書丞詢原文第二段軒改為秘4,試題

31、分析；文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，扌巴句子中的每一個字都要落到辛處L不IS譯跑璽河等則臥卷略剪內(nèi)奩很據(jù)上下袒匝亠這祎衣能像製不丟食°平9趣癟時汪意盲己確企旬子曲賦分點翻譯詩母證賦弁點彷落實，如此題魚單唱者”："1":隸花”電”：并早；羔“針:律止不辦謠":懷恨在心；”偽J陷害；"卒為所構(gòu)”被動句。KT參考譯文:世人J5W5于給認天之以起；這諱實賢且往名李很a刖亠示，他，肯宀老之不邀李匪裁始純兆星中名京二犀，給，話幾之薦但矗同實寺Nm筆已,、賀亠示這的慶德：薦到科：能。±n進名皇天升中的給嚳者來薦，沒就F引去也時記后里

32、位輕所然那官£，番把,1有名，之人姓興貫，的高韋壯遺：&當矍子ih兒史魯亠察元上失-監(jiān)和次有任元再事一己。他毆自史。果葛遺如,代察拾h養(yǎng)書弟己ezl亠降TXH.乾不$h上韋叢¥他而曙_4WDLn監(jiān)任之速SBB授于，但被。闕力法補同之曹丕SHMn間不子雖.著兒闕“貞論的補一永蕃么【形象】寄情山水、狂畝不臥樂而忘形*【情感】既表達了詞人春日泛舟、與民同樂的快樂苦春無弄暦耒第3題【答案】1.®鉗護字寫出了春水不斷扌師看堤岸的情形萼水與藍天、春水的“動刃和天幕的"IF相互映襯fl!【解析】的岀佛麗祜墮尸対天春，之花雷間鬧。廬與鬧空喧意魁執(zhí)1塞句碧岀想笑的

33、缸逼冒岀盎弊的人家-塑岸-<出雄堤命又水添匹肆藍色溶書時誘再蘋隱了美抽寫之詁FU映圍邨相舌影查獲秋人身紀，靜<jclKS警為占符，美杓處齣既象嬌48?汎可和岀養(yǎng)E題"”千了U紜或了看冊天然2煉£含舊的般的字-書，寥番先八時辛題壟答角統(tǒng)法空昔拳法要現(xiàn)手王表暮和齧辭fif結(jié)U*鏈分要、成王s¥二看:®SIMmty!、分Lms面題景轉(zhuǎn)方M-W-如I亠車九煉如用上作以占小EW口主子還詰題句，合問占舊H|#E限尊零rw情咸。還要汪意一詩歌的惰感分析的題目一直是考試的重點，但是考楓的難度并托是太大,燙驚顎鶴牖詩聲第4題【答案】將子無怒，揪以為期。故不積匱

34、步，無臥至千里。(3)我寄愁止與月乩隨風直到夜亠宿舂糧；之二蟲又何知9將軍角弓不得茲都護錢衣掙難看中俄頃風定云舉色，科天漠漠冋昏黑(7)陟罰臧否萬鐘則不甬軒1義而受之【解析】討的修辭手法為p鐸澤If稅累Z明貝人據(jù)花"甬首文第5題【答案】Ec)1i8器的M兵聿±n到：SI®1±牽SBb分.S7¥而兒L_-a-TJ/rnilirjcsffi封但暑7口字慣-兒氣口八倉1Nm視而耗，至探官-r，軍兒«彼樸一;fts電：兒蘇苯到貧自?-;-nrrpLnfi-ddfrL-x-r.日rtrEJr.要，對tlHi1貪冷af主陽,uO看I-討忡ias暫

35、星=黑洗皆©&-I涵討。親使涵內(nèi)賛乂肉的鑽晏僅4不asfiw因心|1*j/L*Tj!rrlsfJ-于iffl與更之Ssw于id兒sat愛普專，親COKXX(軒蕃箱影更4尸？吐析:-i-S的軍甌¥'L丘倫sM未”玄卷wi斡口聽【鮮十】-OSJllt法用般題J-s形話、謂醬S空鳶川種4®即、-當境，豐不私佞童®E理養(yǎng)文去蒙si創(chuàng)fi、塑不siflif聖邑菁i-Hi對攜'±s中矍包，命善旻上項要程萋選主一BWK:主一一誤目種Bl意*辛矢寺注類4mn需學，木特題文第話的答-5ISss的量，占容法特h乍薯動wk*卜一戳-兒氣H3八-4宮軍暫HWI旨勺-ArTW的嘔卩議乏Bmg普羋親C箱賽IX疔襯跡TbasSH言E奮"幫兒深無噓，對諾JES黃冷SSOJ-sxs»n斡4W磴窗考掠兒。的，說_tJ-US融g呼理更h由TJS/arr-Bo乘涵囪§父的小一鉄m-e吏sc-製.系wms方言飾僻字峯多音字注B.1