四年級語文下冊爬山3教案語文S版

1、21.爬山教學目標：1. 認識“逞、崎、嶇、煌”4個生字，會寫“煮、拂、燃、煌、智、慧”6個字。要求掌握的詞有“煮熟、吹拂、燃起、燈火輝煌、智慧”等。2. 有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。3. 引導學生體會父親的話的深刻含義，教育學生做事要有信心，要盡自己最大的努力。教學重點：父親的話含義深刻，耐人尋味，引導學生理解父親說的話帶給人的深刻啟示。教學難點：結合上下文、聯(lián)系生活實際理解詞語的意思。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣1. 今天，老師想問大家一個問題，你爬過山嗎？能把你爬山的體會與大家交流交流嗎？2. 看來每個人對爬山都有不同的理解與體驗，今天我們要學習

2、的課文就是爬山（板書：爬山）課文圍繞爬山都寫了哪些內容呢？你想知道嗎？我們現(xiàn)在就來學習。二、初讀課文，整體感知1. 學生朗讀課文，自學生字新詞（1）讀邊找找出本課的生字和新詞，然后同桌或小組內交流一下是怎么學會生字和新詞的？（2）學生自學，小組交流。（3）教師檢測生字和詞語。1）出示生字新詞，指名學生認讀生字新詞。2）引導學生理解詞語的意思。煮熟、吹拂、燃起、燈火輝煌、xx2. 再讀課文，這篇課文主要講了什么內容？通過讀文，你有什么新的感受？（1）概括主要內容。（主要講了一對父子一同爬山時，父親教育兒子要努力征服自己，盡力做好每件事，還啟發(fā)兒子怎樣欣賞大自然的景物。）（2）學生匯報讀書感受。三

3、、細讀課文，感悟理解1. 默讀課文，畫出父親說的話，父親是在什么地方、什么情況下說這些話的。2. 理解父親第一次說的話。（1）自讀。（2）質疑小組合作解疑 為什么說爬山是一件辛苦的事？（可以引導學生發(fā)散思維：爬山會遇到哪些困難？遇到困難，人們往往會產生什么不良情緒？以此來說明爬山是一件辛苦的事。） “我們”爬山與別人有什么不同？別人爬山是為了征服山，“我們”爬山是為了征服自己。） “征服”還可以換成什么詞？（要根據(jù)上下文的意思來替換，用換詞的方法理解了“征服”的意思。征服戰(zhàn)勝）“征服山”和“征服自己”各是什么意思？（“征服山”是指戰(zhàn)勝山，以爬到山頂為目的?！罢鞣约骸笔侵敢凶孕判?，盡自己最大

4、努力去爬山。教育“我”做事要有決心，要有信心，要努力去做。）我為什么是“似懂非懂”？（“我”那時年紀小，只有十歲，所以對父親富有哲理的話好像懂了，又好像不懂。）（3）有感情地朗讀。四、課堂總結，置留作業(yè)1.這是父親開始爬山時所說的話，他使我們明白了做事要有決心，有信心。那么，父親的另外兩次所說的話，又有哪些深刻的含義呢？下節(jié)課我們接著來學習。2.書寫課后的生字。3. 繼續(xù)有感情地朗讀課文。板書設計：21爬山決心征服自己信心教學反思：第二課時一、回顧課文，引入情境1.這節(jié)課我們繼續(xù)來學習爬山，誰來說說這篇文章主要講了什么內容？2.通過上節(jié)課的學習，從父親第一次所說的話中，你受到了哪些啟示呢？3.

5、 是啊，父親的話使“我”明白了在困難面前，要有決心、有信心，征服了自己就征服了困難。那么，父親還說了什么呢？讓我們再次走進課文。二、細讀課文，感悟理解1.學習父親第二次說的話（出示）父親喝了一口水，慢條斯理地說：“爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。其實能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。（1）指名讀。（2）小組內交流、討論，父親的話強調了什么？（父親的話強調的是爬山的過程，強調爬山要盡自己最大的努力。也就是做任何事情，最重要的是在過程中去努力，而結果并不是很重要的。）（3）“我”的說法對嗎？為什么？（不對，因為自己并沒有盡最大努力，所以羞愧地低下了頭。）（4）能說出一個

6、你自己盡力（或沒盡力）的一件事嗎？你今后會怎樣去做呢？2.學習父親第三次說的話（出示）大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，用腦袋去思考?！保?）自由讀。（2）父親說這些話的用意是什么？（或父親為什么要說這些話？）（結合父親是怎樣做的來理解。）（3）父親的確話給了你哪些啟發(fā)呢？（可以引導學生結合自己的親身體驗來談體會。）3. （出示父親三次所說的話）（1）用自己喜歡的方式有感情地朗讀。（2）完整地談一談自己從父親的話中得到的啟示。4. 學習最后一個自然段。（1）齊讀。（2）“我”從這次爬山中學到了什么？你是怎樣理解的？（抓住“沉靜”和“智慧”結合前文的學習來談）（3）有感情地朗讀，試著背誦。三、總結全文，拓展練習1.學生總結自己的學習收獲。教師總結本課的閃光點。2.讓學生