變廢為寶教案5篇

1、變廢為寶教案變廢為寶教案（一）：變廢為寶教案教學(xué)目標(biāo)：1 .透過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白一些廢物還能夠變廢為寶。2 .明白垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。3 .培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：透過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。教學(xué)重點：使學(xué)生明白垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。教學(xué)難點：使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。教學(xué)方法：調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件課時安排：23個課時教學(xué)過程

2、：【課前準(zhǔn)備】1 .透過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2 .讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。3 .讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。【導(dǎo)入新課】（出示圖片生活垃圾。）師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。下面大家就來交流一下調(diào)查的狀況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）【講授新課】一、調(diào)查交流（板書）1 .讓同學(xué)們針對調(diào)查狀況，分成小組進(jìn)行交流

3、討論。2 .大家透過討論交流，都有什么想法??？給同學(xué)們說一說。3 .學(xué)生說說。師：透過一周的調(diào)查記錄，我們能夠看出，日常生活中家庭每一天都會產(chǎn)生超多的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。4 .讓同學(xué)們欣賞圖片垃圾、垃圾山；欣賞視頻固體垃圾增多。師：一個城市每一天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是十分巨大的，那么超多的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）二、說一說：垃圾的危害（板書）1 .下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。2 .學(xué)生交流。3 .同學(xué)們說到了很多方面，那它到

4、底有哪些危害呢？我們具體來看一下。（給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識。）.師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？4 .我們一齊來讀一首兒歌，大家就會明白一些。師：這回大家明白，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。（過渡）三、廢物巧處理（板書）1 .大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的。2 .學(xué)生說說。師：垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，能夠分類投放，這樣就能夠進(jìn)行回收利用了。3 .（讓同學(xué)們欣賞視頻垃圾處理、回收資源、垃圾分類回收。）4 .大家看課本第四十六頁，從圖

5、中我們也能夠看出廢物也能夠變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！【課堂小結(jié)】透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家明白生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力，增強了環(huán)保意識。板書設(shè)計：10 .變廢為寶一、調(diào)查交流二、垃圾的危害三、廢物巧處理教學(xué)反思：透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會了在生活中分類處理垃圾。明白了一些廢物還能夠變廢為寶，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。本節(jié)課很有實際教育好處。變廢為寶教案（二）：活動設(shè)計背景環(huán)保是當(dāng)今世

6、界關(guān)注的一個問題，為加強對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進(jìn)行了這次活動。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動，讓幼兒透過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能透過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新潛力?；顒幽繕?biāo)11 認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，明白廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。能：潛力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作潛力。教學(xué)重點、難點明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具?；顒訙?zhǔn)備故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊

7、物品制作的玩具和圖片若干、課件、活動過程（一）開始部分：激趣引題師：這天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？（二）基本部分：1、擴散思維、展開想象。（1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）（2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西？2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實驗？發(fā)明了什么？引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事資料，讓

8、幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。3、廢舊物品用途多（1）、小朋友，你們真聰明，此刻我們一齊來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計師我來變你們喜歡當(dāng)一

9、名小小設(shè)計師嗎？（喜歡）那我們一齊動動小手選取不同的廢舊材料，設(shè)計搞笑的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，透過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。（三）結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。活動延伸:讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫忙者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦潛力、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展。不足之處在

10、活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。變廢為寶教案（三）：美術(shù)活動教案：變廢為寶設(shè)計意圖：此刻的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費的習(xí)慣很嚴(yán)重，從小就不明白節(jié)約，為此我設(shè)計了變廢為寶這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心，透過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身資料來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察潛力、組合創(chuàng)新潛力相互滲

11、透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費資源，愛護環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手潛力又發(fā)展了思維想象力。我針對大班幼兒的年齡特點，選取了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選取了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品?；顒幽繕?biāo)：1 .認(rèn)識可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。2 .鍛煉幼兒的動手潛力，學(xué)會自己改造廢舊物品。3 .使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。活動準(zhǔn)備：1 .提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。2 .剪刀、膠水、

12、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。3 .一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等活動過程：1 .請幼兒欣賞變廢為寶的作品教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細(xì)心觀察，注意作品的做法和材料。2 .討論作品師：(1)請小朋友們說一說你們看到了什么？(2)這些作品跟我們平時見到的有什么不同？(3)這些漂亮的作品是怎樣做的？3 .講解制作方法(1)一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。(3)出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞

13、，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。4 .幼兒操作請幼兒做一次小小設(shè)計師，選取自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，透過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫忙，以便孩子完成作品。對動手潛力較弱的幼兒，能夠鼓勵他們選取簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開心。5.作品展示將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣

14、賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得?；顒友由欤和高^本次教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學(xué)會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。變廢為寶教案(四)：變廢為寶教案設(shè)計一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣1 .談話：同學(xué)們在生活中，我們常?？吹叫撵`手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品，日用品(幻燈片放映實物花籃、杯墊、筆筒等)那你們明白用廢棄物制成有利用價值的物品的事嗎？請說一說.老師：同學(xué)們真是見多識廣，像用可樂瓶做花籃、IC卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價值的物品我們就叫變廢為寶。2 .板書課題：變廢為寶。老師：這天我們就來

15、進(jìn)行第六次能說會寫訓(xùn)練中的第二部分：寫一寫變廢為寶的事。3 .請大家齊讀課題：二、審清題目明確要求：師：變廢為寶是什么意思？生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變成有用的物品，就叫變廢為寶。師：答得十分好。有兩位小同學(xué)也很會利用廢棄物，【出示連環(huán)畫】請同學(xué)們看四幅連環(huán)畫中的兩位小朋友是誰要變廢為寶，又是怎樣變廢為寶的，這就是本次寫話要求R看圖寫話變廢為寶（板書）書中還有文字要求，請同學(xué)們快速把書翻到89頁，自讀本次寫話要求，然后請同學(xué)們來匯報。生：本次寫話要求：副板書仔細(xì)觀察畫面。R觀察想清變廢為寶的經(jīng)過。R構(gòu)思把變廢為寶的事寫下來。R寫話師：本次寫話要求我們已經(jīng)明確了，下面我們就按要求首先來仔細(xì)觀察畫

16、面。三、指導(dǎo)觀察構(gòu)思練習(xí)師：首先請同學(xué)們給圖上的兩位下朋友們分別起一個你喜歡的名字，老師給端盤子的小朋友起個名字叫小明，另一個小男孩叫小剛，你呢？想給他們起個什么名字，請舉手說。師：同學(xué)們這是一組連環(huán)畫，觀察時要有順序，抓重點，前后聯(lián)系地去觀察。（師指畫）看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫，一要按照連環(huán)畫的順序去觀察，二要按事情的發(fā)展順序去思考。師：好，下面我們就抓住每幅圖上的重點來觀察：比如觀察第一、二幅圖：看在什么時間？什么地點？小剛和小明在干什么呢？表情怎樣樣？他們可能會說些什么？生：完整講述圖1、的資料。R盤子打碎師：下面請大家按照老師明白同學(xué)們觀察前兩幅圖的方法，抓重點觀察人物動作、表情

17、、語言、心理活動方法來觀察第2、3、幅圖，并結(jié)合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎樣把破碎的盤子變廢為寶的？我們分小組合作交流，大膽練說，也能夠表演說，形式不限。（教師巡回指導(dǎo)）生：匯報（每組選一名代表說）R別扔變師：看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感受？生：多好的創(chuàng)意呀！他們真是一對愛動腦筋的孩子。師：每幅圖的意思我們都能說下來了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來完整地說一遍。要求：努力說連貫、說通順、語速適中，表述清楚。生：指名（2-3名）師生評價。四、起草習(xí)作我寫我口要求：將變廢為寶的經(jīng)過寫清楚，個性注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語言乃至內(nèi)心活動較具體的寫出來。五、匯報展示評價欣賞六、歸納總結(jié)激勵創(chuàng)新同學(xué)們寫

18、得十分好，看文中的兩位小朋友利用碎盤子做成了一件美麗的工藝品，你們想不想動動小手來變廢為寶？好，回家以后沒人動手做一個小制作并加以說明，下周一我們一齊來評評誰做得好，評出最佳創(chuàng)意獎。七、板書設(shè)計：變廢為寶盤子打碎（起因）略別扔變（經(jīng)過）詳感受創(chuàng)意（結(jié)果）略八、寫話例文：變廢為寶星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的媽媽看見有客人留下吃飯，一下子做了八個菜，給我和小明吃。吃完后，小明的媽媽因為趕時間去上班，連碗都沒收拾，就走了。小明想給媽媽一個驚喜，我和小明便一齊撿碗。小明用手拿了八個沉重的大盤子，一搖一晃地走向廚房，就在剛要進(jìn)去的時候，啪-兩個大盤子摔碎了。呀！我把大盤子摔碎了！小明說：我看

19、扔了吧！省著被媽媽罵一頓。我說：別扔，你把盤子洗凈，把水彩筆和美術(shù)書拿來?？次襾碜儚U為寶。小明快步跑到書房，翻箱倒柜地找出了水彩筆和美術(shù)書。我們在美術(shù)書里找來找去，找出了很多好看的動物和人物，最后，選出了一幅畫著小魚的圖畫，在盤子上全神貫注地畫了起來，小明學(xué)著我的樣貌，再另一個盤子上也畫了一幅。然后，小明找來繩子把盤子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。不知不覺中，小明的媽媽回來了?？匆妰煞赖乃囆g(shù)品，驚奇地問：這是誰買的藝術(shù)品?是我和付志航做的小明回答，我把盤子打碎了，他說不要浪費，我們就做了這個藝術(shù)品。小明的媽媽高興地看著我們，說：你們倆從小就明白勤儉節(jié)約，變廢為寶，真是倆個聰明的孩子。變

20、廢為寶教案（五）變廢為寶，保護環(huán)境教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、透過本次活動，了解自己身邊廢物污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手潛力3、增強學(xué)生保護環(huán)境的職責(zé)感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手潛力，增強學(xué)生保護環(huán)境的職責(zé)感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。三、教具、學(xué)具：舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。四、教學(xué)過程：(一)活動過程：1、課件出示：(1)一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。(2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片師：正是由于有強烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱,擦洗墻面不禮貌語言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護環(huán)境做貢獻(xiàn)。3、環(huán)保大行動落實我們在認(rèn)識了垃圾的類別和危害后，就就應(yīng)用心行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)