教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案

1、教學(xué)精細(xì)化治理實(shí)施方案為切實(shí)增強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的治理和研究,推進(jìn)教學(xué)常規(guī)治理精細(xì)化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)治理的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化.根據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案.一、指導(dǎo)思想以“深入落實(shí)科學(xué)開展觀,全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提升教育質(zhì)量為宗旨,認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹全國(guó)根底教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神和省、市、區(qū)年度教育工作要點(diǎn),落實(shí)教學(xué)工作是學(xué)校中央工作的要求,積極探索新形勢(shì)下全面提升教學(xué)質(zhì)量的有效治理機(jī)制,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面開展效勞.二、重點(diǎn)工作及具體要求(一)教學(xué)組織治理1、端正辦學(xué)思想,建立民主科學(xué)的治理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化.教學(xué)治理要為教師的開展和

2、創(chuàng)造性工作營(yíng)造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件.2、健全組織,明確責(zé)任.選拔思想素養(yǎng)好、工作水平強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師擔(dān)任學(xué)校班主任、教研組長(zhǎng)、處室治理員等.各類人員責(zé)任明確、目標(biāo)具體.3、健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及舉措,制度建設(shè)科學(xué)、民主,有較強(qiáng)的操作性,能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,表達(dá)以人為本的治理理念.4、學(xué)校各項(xiàng)工作做到有方案、有落實(shí)、有檢查、有反應(yīng)、有評(píng)選、有考核、有獎(jiǎng)懲.各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人.(二)課程治理1、認(rèn)真貫徹落實(shí)?山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案?,開齊課程,開足課時(shí).特別是要增強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和學(xué)校課程等學(xué)科課程的治理,嚴(yán)格落實(shí)

3、學(xué)?！耙话咽重?fù)責(zé)制,以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面開展和教學(xué)質(zhì)量的全面提升.2、根據(jù)教師的教學(xué)特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師.3、教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué),做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào).4、學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn).(三)過(guò)程治理1、教學(xué)方案、總結(jié)(1)方案包括教學(xué)工作方案、教研組工作方案和班主任工作方案、各學(xué)科教學(xué)方案、課外輔導(dǎo)方案、復(fù)習(xí)方案等.(2)教學(xué)方案由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn),廣泛征求教研組長(zhǎng)、教師的意見,制定相應(yīng)的教學(xué)方案.并于開學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中.方案制定要具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng),工作安排既要與上級(jí)工作安排協(xié)調(diào)一致,又要立足

4、實(shí)際,突出特色.(3)教研組方案應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況,將學(xué)校工作方案的內(nèi)容具體化.工作方案應(yīng)有對(duì)常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排,以及提升教學(xué)質(zhì)量的主要舉措.(4)個(gè)人學(xué)科教學(xué)方案應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、根本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的根底上,結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定.內(nèi)容包括：學(xué)情分析；教材分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)舉措；教學(xué)進(jìn)度等.其中,教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)方案及授課時(shí)間.(5)課外輔導(dǎo)方案包含輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)成效分析等；復(fù)習(xí)方案包

5、含復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度等.(6)方案每學(xué)期制定一次,教導(dǎo)處教學(xué)工作方案必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師,教研組工作方案必須在第二周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師,個(gè)人工作方案必須在第二周上交教導(dǎo)處審查存檔.(7)每學(xué)期測(cè)試結(jié)束,學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),班主任要寫出班主任工作總結(jié).教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況,教學(xué)舉措的實(shí)施情況,教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改良舉措.總結(jié)放假前寫好,并上交學(xué)校一份,存入學(xué)校檔案中.(8)嚴(yán)格教學(xué)方案、總結(jié)審查制度.教導(dǎo)主任對(duì)教研組工作方案、總結(jié)、班主任工作方案、總結(jié)進(jìn)行審查,教研組長(zhǎng)對(duì)

6、教師的學(xué)科教學(xué)方案、總結(jié)進(jìn)行審查,對(duì)方案不認(rèn)真,不標(biāo)準(zhǔn)、操作性不強(qiáng)的責(zé)令重新擬定,對(duì)工作總結(jié)不全面,分析不透徹的要求重新進(jìn)行總結(jié)和分析,直到標(biāo)準(zhǔn)符合要求.2、備課備好課是上好課的前提,是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,每個(gè)教師必須充分熟悉備好課的重要性,充分地備好每一堂課.每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式,設(shè)計(jì)出最正確教學(xué)方案,分課時(shí)寫好教案,做到認(rèn)真?zhèn)湔n.(1)備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際,做到“六備：備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),理解和把握課程教學(xué)的根本理念,清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo).備教材：認(rèn)真鉆研教材,明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教

7、材的內(nèi)在聯(lián)系,深化拓寬教材的知識(shí)要求,在此根底上提出教學(xué)目標(biāo),突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見.備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題,掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律.備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上,提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原那么的教學(xué)方法.備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合,注意素質(zhì)水平培養(yǎng)、滲透德育美育教育,針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn),進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè).(2)正確使用教學(xué)參考資料,反對(duì)生搬硬套,照章抄襲.不

8、許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案.教案要有明確的教學(xué)目標(biāo),表達(dá)教學(xué)全過(guò)程,內(nèi)容一般包括：講授課題、目標(biāo)(要表達(dá)新課程的要求,兼顧“知識(shí)與水平,過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等根本要素.教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成局部,包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等,教學(xué)過(guò)程必須詳細(xì).(3)教案整潔,書寫認(rèn)真、字跡清楚,格式標(biāo)準(zhǔn),使用標(biāo)準(zhǔn)字.(4)杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現(xiàn)象.提倡反思教學(xué),每課、每單元結(jié)束后,要求寫教學(xué)反思,本課、單元教學(xué)的得失.(5)建立教案評(píng)選檢

9、查制度.要求教案實(shí)行超前備課(至少超一周).每學(xué)期期初和期末分別進(jìn)行一次教案檢查評(píng)選活動(dòng),檢查結(jié)果同年終考核評(píng)選掛鉤,嚴(yán)格進(jìn)行獎(jiǎng)懲.3、上課(1)做好課前準(zhǔn)備.做好教具準(zhǔn)備.提前一小時(shí)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查,以保證上課使用無(wú)誤.上課前要熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清楚教學(xué)思路和教學(xué)流程.提前兩分鐘進(jìn)入教室,催促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,上課鈴響后,及時(shí)組織上課.教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識(shí),營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氣氛.(2)正確把握課堂教學(xué)目標(biāo).課堂教學(xué)目標(biāo)要明確,課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行.課堂教學(xué)內(nèi)容要正確,不得出現(xiàn)科學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤,重點(diǎn)要突出,不平均用力,脈絡(luò)清楚.

10、課堂教學(xué)要表達(dá)嚴(yán)密的方案性與組織性,既要備、教一致,反對(duì)隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要,適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度.(3)把握學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)造良好的“課堂氣氛.整個(gè)教學(xué)過(guò)程要建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的根底之上,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間,開展的思維.面向每一位學(xué)生,讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體.要求教師把課堂還給學(xué)生,讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；以培養(yǎng)思維水平為核心,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生解惑；以練習(xí)為主線,盡可能讓學(xué)生手腦并用,給學(xué)生以動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)；成認(rèn)差異,分類指導(dǎo),分層教學(xué),讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法.創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境,讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感,進(jìn)入角色,深刻體驗(yàn).教

11、師要使自己的主導(dǎo)作用表達(dá)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),變死學(xué)為活學(xué),變難學(xué)為易學(xué),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué).(4)嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課,未經(jīng)學(xué)校允許,教師不得私自調(diào)課、停課,不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)人看堂、代課.教師因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù).嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間表上下課,不遲到、早退,不拖堂.上課時(shí)做到不坐講,不喝水,不會(huì)客,不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不隨便離開課堂,不在課堂內(nèi)接打 .上課應(yīng)衣著整潔,舉止端正,教態(tài)自然大方,教容樸素?zé)o華.妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況,正確處理違紀(jì)學(xué)生,不得把學(xué)生趕出課堂.使用普通話教學(xué),課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、

12、清楚、通俗、生動(dòng),具有條理性、啟發(fā)性,語(yǔ)速適當(dāng).板書設(shè)計(jì)合理,書寫標(biāo)準(zhǔn).(5)課堂結(jié)構(gòu)合理,組織嚴(yán)密,過(guò)程完整,層次清楚,容量適當(dāng),講練結(jié)合,反應(yīng)及時(shí).(6)樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念,貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)原那么.課程理念先進(jìn).能表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的根本理念,表達(dá)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn).教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確.教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求,突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求,又有開展學(xué)生個(gè)性的要求.教學(xué)過(guò)程樸實(shí).教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化,教學(xué)手段運(yùn)用要簡(jiǎn)便、恰當(dāng)、適度,內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效,評(píng)價(jià)反應(yīng)及時(shí)、有針對(duì)性.練習(xí)扎實(shí).能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,精心預(yù)設(shè),注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,

13、參與面廣.在省時(shí)、高效的前提下,鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程、方法、策略的創(chuàng)新.(7)努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改革課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,努力提升課堂教學(xué)效益.(8)增強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)治理和督查力度.學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查.看教師是否按課表進(jìn)行教學(xué),看教師在課堂上是否認(rèn)真的組織教學(xué),嚴(yán)格課堂紀(jì)律,進(jìn)行有效的教學(xué).學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽一節(jié)推門課,了解教師的課堂教學(xué)情況.根據(jù)每天的抽查情況及領(lǐng)導(dǎo)聽推門課的情況,每月對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià),每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次全面客觀、公正的評(píng)價(jià)和考核.(9)增強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究.每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課和邀請(qǐng)課,展示自己

14、的教學(xué)技能、教學(xué)水平,同時(shí)聽取同事對(duì)自己教學(xué)的看法,提出珍貴的意見,以改良自己的教學(xué).學(xué)校每學(xué)期組織一次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái).落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽評(píng)課制度.學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于60節(jié),每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議,并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流.4、作業(yè)(1)布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)和教師反應(yīng)教學(xué)效果、改良教學(xué)的重要手段,教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè).(2)布置作業(yè)目的明確.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,緊扣教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)布置要有針對(duì)性、多樣性、層次性.作

15、業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求,有利于學(xué)生穩(wěn)固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí),突出根底練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平和創(chuàng)新意識(shí).(3)作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度,作業(yè)難易程度以班內(nèi)中等學(xué)生學(xué)習(xí)水平為根底,要因人而異,有必做題,有選做題.(4)作業(yè)安排份量適當(dāng),形式要多樣,題型應(yīng)多變.作業(yè)形式：一是書面作業(yè),如書面練習(xí),演算習(xí)題,作文,繪畫等；二是口頭作業(yè),如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng),如調(diào)查、訪問(wèn)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等.具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排.題型應(yīng)多變,以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平.反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

16、,嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生.(5)作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真.做到有留必收、有收必改、改后即發(fā).作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)(上課前批改完作業(yè))、細(xì)致,預(yù)防漏批,杜絕錯(cuò)批,提倡全收全改,當(dāng)面批改；批改的符號(hào)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、明確(能讓學(xué)生看懂、能理解)；書寫要清楚、工整,符號(hào)大小要適當(dāng),一律用紅筆；作文批改有眉批、總批,批改及時(shí),富有指導(dǎo)性,評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題,要提醒其做好自主訂正,對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題,要及時(shí)分析做好講評(píng),并作適當(dāng)記載.對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面批,幫助他們改正錯(cuò)誤,鼓勵(lì)進(jìn)步.每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有鼓勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ).學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的方式

17、進(jìn)行評(píng)價(jià),取消百分制,一、二年級(jí)可以加用一些鼓勵(lì)性的圖案符號(hào)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì).(6)認(rèn)真講評(píng).針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng),分析原因,查缺補(bǔ)漏,決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講.(7)提倡教師寫作業(yè)批改記錄.即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄,并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng).(8)要切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的催促與指導(dǎo).學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物,保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù).(9)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣.讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查,按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀,格式正確,內(nèi)容完整；作業(yè)本不亂畫、不少頁(yè)、不卷角.對(duì)學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者,要增強(qiáng)教育指導(dǎo),讓其改正或補(bǔ)

18、上,不罰抄罰寫,不撕毀學(xué)生作業(yè)本.(10)學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度.學(xué)校每月組織一次學(xué)生作業(yè)檢查評(píng)選活動(dòng),對(duì)教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行檢查和考核評(píng)選,考核結(jié)果作為教師年終考核的依據(jù).5、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原那么的重要舉措,是保證學(xué)生夯實(shí)根底和拓展延伸的必不可少的一環(huán).要求各科任教師要按“分類指導(dǎo)“抓兩頭促中間的原那么,認(rèn)真制定輔導(dǎo)方案,確定輔導(dǎo)對(duì)象,精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容,增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性,注重實(shí)效.(1)課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的延伸與開展.它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困,指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等.教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)方

19、案之中,使其相輔相成,相得益彰.(2)輔導(dǎo)方式要靈活多樣,可采用個(gè)別輔導(dǎo),解答問(wèn)題,學(xué)法指導(dǎo),同學(xué)互助,課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行.(3)輔導(dǎo)應(yīng)遵守以下原那么：認(rèn)知輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合.在提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí),幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,運(yùn)用科學(xué)方法.堅(jiān)持個(gè)別性.以個(gè)別輔導(dǎo)為主,集體輔導(dǎo)為輔,不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課.增強(qiáng)針對(duì)性.針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類指導(dǎo).對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上,開展他們的特長(zhǎng),鼓勵(lì)和支持他們拔尖,讓他們的專長(zhǎng)和愛好得到充分的開展.對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生,要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,增強(qiáng)學(xué)法指

20、導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心.(4)輔導(dǎo)老師要關(guān)心保護(hù)每一位學(xué)生,特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫助尤為重要,要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì),幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心.(5)學(xué)課外輔導(dǎo)做到有方案、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄,有針對(duì)性和實(shí)效性.每學(xué)期結(jié)束學(xué)校對(duì)教師的課外輔導(dǎo)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià).6、復(fù)習(xí)、檢測(cè)測(cè)試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)水平,衡量學(xué)生水平、催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,學(xué)校要認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測(cè)工作.(1)認(rèn)真組織好每學(xué)期的單元、期末測(cè)試工作,單元測(cè)試由各教研組組織,期末測(cè)試由學(xué)校統(tǒng)一組織.(2)認(rèn)真做好每次測(cè)試的試題命制工作.命制試題要以課標(biāo)為綱,以教材為本,難易適度,份量適當(dāng)、題意明確、

21、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清楚、字跡清楚.原那么上根底題、中等難度與高等難度之比為7:2:1.(3)標(biāo)準(zhǔn)考務(wù)工作,提升測(cè)試質(zhì)量和水平.考務(wù)工作嚴(yán)格按學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行,嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試程序,提升考務(wù)工作的質(zhì)量和水平.各校要推行誠(chéng)信測(cè)試,培養(yǎng)良好的考風(fēng),促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成.(4)測(cè)試結(jié)束,科任教師要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的評(píng)價(jià).(5)認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評(píng)工作.評(píng)卷結(jié)束科任教師要及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)及做題情況分析,確定講評(píng)的重點(diǎn)及講評(píng)的方法,寫書面質(zhì)量分析,交教導(dǎo)處存檔.(6)各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)在考前半個(gè)月左右結(jié)束,并根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)方案.同時(shí)各教研組在考前半月要組織本組

22、教師進(jìn)行復(fù)習(xí)研討交流,總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)及做法,提出復(fù)習(xí)要求.(7)學(xué)校要增強(qiáng)對(duì)平時(shí)檢測(cè)工作的檢查、催促和指導(dǎo),標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作、限定測(cè)試次數(shù)、提升測(cè)試質(zhì)量.每學(xué)期結(jié)束要對(duì)教師的考測(cè)工作進(jìn)行全面的考核和評(píng)價(jià).7、教學(xué)評(píng)價(jià)(1)建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,確立全面、全程、全員的“三全質(zhì)量觀,通過(guò)聽課、評(píng)課、測(cè)試檢測(cè)、教師互評(píng)、家長(zhǎng)反應(yīng)、學(xué)生座談等方式,全面、科學(xué)、客觀地把握教學(xué)質(zhì)量狀況,不得簡(jiǎn)單地以學(xué)生測(cè)試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教師的工作業(yè)績(jī)和教學(xué)質(zhì)量上下.(2)評(píng)價(jià)學(xué)生要以各門課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù),明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容,以開放、多元、多樣、開展的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)

23、行評(píng)價(jià),并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐水平等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià).學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定一律取消百分制,實(shí)行等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法,不得按測(cè)試成績(jī)給學(xué)生排列名次；不得以學(xué)科成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生好差的唯一標(biāo)準(zhǔn),不得公布學(xué)生的測(cè)試成績(jī).(3)重視過(guò)程性評(píng)價(jià),采取階段性(終結(jié)性)評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生.要發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)、反應(yīng)、調(diào)整和改良功能,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生開展的重要環(huán)節(jié).(4)每學(xué)期結(jié)束學(xué)校要向?qū)W生填發(fā)統(tǒng)一體例的小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、情感意志、學(xué)科素養(yǎng)、出勤情況、特長(zhǎng)表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià).(5)學(xué)校建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,相關(guān)材料要及時(shí)入袋以便真實(shí)反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,

24、促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng).學(xué)校要定期檢查使用情況,評(píng)出優(yōu)劣,對(duì)創(chuàng)造性使用的,受到家長(zhǎng)好評(píng)并得到相關(guān)部門表彰的要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì).(四)校本培訓(xùn)及校本教研1、組織教師積極參加上級(jí)組織的各類新課程培訓(xùn)活動(dòng),做到嚴(yán)格要求、注重實(shí)效.參培教師要寫出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì),在教師間進(jìn)行交流或上匯報(bào)課.2、積極開展校本培訓(xùn).各校要組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀新教材,觀看教學(xué)實(shí)錄,開展集體備課、聽課、評(píng)課、說(shuō)課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng),提升教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng).3、建立教師學(xué)習(xí)交流制度.要求每個(gè)教師每學(xué)年讀一本教育專著,記一本讀書筆記(每學(xué)期讀書筆記不少于2000字,學(xué)習(xí)心得不少于1

25、000字),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,并把所學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法,并在交流會(huì)上進(jìn)行交流.4、開展教學(xué)幫扶活動(dòng).一是學(xué)校按排優(yōu)秀教師對(duì)新上崗的教師或教學(xué)成績(jī)不佳的教師進(jìn)行幫扶.二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新教師、骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課,教學(xué)指導(dǎo).讓新上崗的教師在較短的時(shí)間了解教學(xué)、熟悉教學(xué)、掌握教學(xué),并能應(yīng)用新理念和方法進(jìn)行有效的教學(xué).讓教學(xué)成績(jī)不佳的教師轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念和方法,運(yùn)用新的理念和方法進(jìn)行教學(xué),提升課堂教學(xué)效率.讓骨干教師盡快脫穎而出.5、扎實(shí)開展好每?jī)芍芤淮蔚闹黝}教研活動(dòng).活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí).活動(dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中央發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人.活動(dòng)做到精

26、心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié),保證收到實(shí)效.主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo),認(rèn)真組織教師開展集體備課-聽課-評(píng)課、議課-定課-再教-再聽-再評(píng)、再議-結(jié)課為主要形式的“磨課活動(dòng).在“磨課活動(dòng)中研究課型,研究教學(xué)模式,研究教法,研究學(xué)法.在“磨課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題.讓“磨課活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑.7、落實(shí)教師集體備課制度.學(xué)校要按集體備課要求、方法和程序認(rèn)真組織開展好每?jī)芍芤淮蔚募w備課活動(dòng).集體備課活動(dòng)按：公布備課內(nèi)容一作好備前準(zhǔn)備-主講教師說(shuō)課-參備教師提出備課意見-集體進(jìn)行討論-主講教師修改定稿的流程進(jìn)行.集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息.每次活動(dòng)要認(rèn)真做好記錄和小結(jié),備課記錄本由教研組長(zhǎng)保管,期末交教導(dǎo)處審閱和存檔.五標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵,學(xué)校要立足實(shí)際,根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)制定學(xué)生學(xué)習(xí)日常規(guī).開展學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)活動(dòng),持之以恒地抓實(shí)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)練習(xí).將練習(xí)活動(dòng)滲透到日常教學(xué)工