六上《回顧183;拓展七》教學(xué)建議

1、.六上?回憶183;拓展七?教學(xué)建議【交流平臺(tái)】這次“交流平臺(tái)可分兩個(gè)層次進(jìn)展：一是老師有意識(shí)地在每篇課文的教學(xué)過程中，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生與以前學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的課文進(jìn)展比較。如，?跑進(jìn)家來的松鼠?一文，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生與?松鼠?比較有什么一樣與不同的地方。二是在本單元學(xué)習(xí)完畢后，總結(jié)這一單元課文的特點(diǎn)，組織學(xué)生與?白鵝?貓?松鼠?等課文相比較。后一次的比較可分寫法與內(nèi)容兩方面，對(duì)一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)分別進(jìn)展比照。從寫法上講，豐子愷的?白鵝?表現(xiàn)的是白鵝傲慢的特點(diǎn)，最初抱回家時(shí)的“傲慢的姿態(tài)、“嚴(yán)肅鄭重的腔調(diào)、“大模大樣的步態(tài)和“三眼一板“一絲不茍的吃相等都是圍繞這一特點(diǎn)來寫的，這樣的寫作特色與本單元的幾

2、篇課文是不同的；其次，作者語言幽默幽默。?貓?這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)，一是表達(dá)了作者對(duì)貓喜歡的感情，愛同兒女，這一點(diǎn)與本單元的主題是一致的；二是作者用詳細(xì)的事例來表現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)，在某種程度上又與?跑進(jìn)家來的松鼠?有相似之處。?松鼠?是一篇知識(shí)性、科學(xué)性和興趣性都較強(qiáng)的文藝性說明文，它在準(zhǔn)確說明的前提下通過生動(dòng)、形象的描寫，向讀者介紹了一只得意的小松鼠。從內(nèi)容上講，這些課文的重點(diǎn)是介紹這些動(dòng)物的特點(diǎn)，而本單元的課文側(cè)重于通過發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事來展示動(dòng)物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區(qū)別。不過，盡管側(cè)重點(diǎn)不同，但蘊(yùn)含在這些課文里的那種對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，這是共同的?！?/p>

3、日積月累】“日積月累安排的是唐代詩人李賀的一首詩，目的是繼續(xù)增加學(xué)生對(duì)古典詩詞的積累。李賀寫的?馬詩?共二十三首，此詩是第五首。這首詩通過詠馬、贊馬以及感慨馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運(yùn)用上特別有意味?！把嗌?，今蒙古國境內(nèi)的杭愛山?！般^，是一種彎刀，屬武器，從明晃晃的月牙聯(lián)想到武器的形象，含有思戰(zhàn)斗之意；“何當(dāng)，何時(shí)才可以?！敖鸾j(luò)腦，用黃金為飾的馬籠頭，屬貴重鞍具，象征馬受重用。這首詩的大意是：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪，燕山山頭彎彎的月亮像鉤子一樣掛在天空。什么時(shí)候才能戴著黃金籠頭，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建樹功勛呢？教

4、學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己讀通讀順。不理解的地方，老師相機(jī)指導(dǎo)。對(duì)于這首詩的意思，學(xué)生只要粗知大意即可，不要求串講，最后再讓學(xué)生熟讀成誦?！菊n外書屋】這次“課外書屋重點(diǎn)推薦的是?我的野生動(dòng)物朋友?一書。這本書年在法國出版，很快就被譯成德、日、英等文字，先后在全球個(gè)國家發(fā)行，以獨(dú)特的魅力征服了億萬大小讀者。年月，中文版面世。這本書的主人公名叫蒂皮，法國人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動(dòng)物朋友，大到大象，小到蚱蜢。她不僅敢與豹子親密玩耍，而且還敢和變色龍親吻，她甚至敢在猞猁身上休息，和蟒蛇盤坐在一起，與趴在自己胸口的大蛇對(duì)視。這些鏡頭都被她的父母拍下來，發(fā)表在?我的野生動(dòng)物朋友?這本書里。蒂皮在這本書中說：“我會(huì)跟動(dòng)物說話。我的天賦就是與動(dòng)物相親，當(dāng)然，也不是跟任何動(dòng)物都合得來，我只跟非洲的野生動(dòng)物親。我用頭、用眼睛和它們說話，用心靈與它們溝通。可以看得出，它們懂得我的意思。它們?cè)诖饛?fù)我。它們做出一些動(dòng)作，或者是用眼睛看看我，好似它們要說的話都從眼神里表達(dá)出來。我就是用這種方式理解它們，有時(shí)甚至跟它們交上朋友。蒂皮非常自豪地認(rèn)為：“我的本擁有點(diǎn)兒特別，我知道這是一筆很大的財(cái)富。另外，教材還向?qū)W生推薦了中外作家的動(dòng)物文學(xué)作品。教學(xué)時(shí)，老師要注意課外閱讀