六年級上冊語文教學(xué)反思21老人與海鷗人教版新課標

1、.六年級上冊語文教學(xué)反思-老人與海鷗人教版新課標2019一節(jié)課完畢后，留在心里的或多或少總有那么一些欣慰與遺憾。欣慰的是，備課時根據(jù)一定的教學(xué)理念所采取的教學(xué)策略在課堂教學(xué)中得到了實現(xiàn)，遺憾的是課堂上總有那么一些環(huán)節(jié)希望可以重來。本篇課文編者選入教材的目的在于讓學(xué)生認識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友，我們對它所付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報。在感受人與動物之間真摯情感的同時，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實、詳細地表達出來，并進展語言積累。我在處理這課時，詳細是從以下幾方面進展考慮的：1、針對處于課改進程中的小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)該如何落實新課標、如何凸顯語文學(xué)科的個性，立足工具，弘揚

2、人文等實在進步語文教學(xué)的實效性方面，如何表達24字形式，以學(xué)代教，結(jié)合自己的理論所得進展了比較深化地考慮和學(xué)習(xí)。2、在充分閱讀教材領(lǐng)會編者意圖的同時，針對教材本身進展了細致入微的研究，對于教材涉獵的有關(guān)人與動物的內(nèi)容、有關(guān)老人與海鷗的事跡掌握了比較豐富詳實的資料。3、立足文本：課堂教學(xué)僅只是在四非常鐘內(nèi)所進展的師生活動，文本是師生教學(xué)活動的重要載體，語文課堂教學(xué)的實效性最終是由對文本的把握和運用來檢驗的。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)無論是導(dǎo)入、閱讀、研讀還是拓展都是根據(jù)文本重難點而設(shè)計，在教學(xué)過程中，也緊緊抓住文本，通過學(xué)生整體讀文、部分讀文、段落讀文、品詞析句等多種方式去感受老人與海鷗之間的真摯情感。對

3、于教材的拓展和延伸也同樣是立足文本，并由文本延伸開去，?我的野生動物朋友?這本書籍的推薦是對文本人與動物應(yīng)和諧相處主題的進一步深化，是閱讀教學(xué)人文教育功能的進一步落實；第二項作業(yè)是學(xué)習(xí)本課的寫作方法寫一篇人與動物的故事，那么是語文功能學(xué)習(xí)的直接行為。4、立足生本：六年級的學(xué)生，閱讀教學(xué)已不是字詞句段的單純教學(xué)，重要的是抓住重點詞句領(lǐng)會文章的主題、體會人物的思想感情，揣摩作者布局謀篇以及通過語言文字詳細表達情感的寫作方法，落實到本篇課文那么是如何把老人與海鷗之間的感情寫詳細，而這又恰恰是學(xué)生們在習(xí)作中感到困惑的地方，所以本課的教學(xué)重點就是抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體

4、會蘊涵其中的深沉感情感受人鷗深情，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫詳細。在實際教學(xué)中，讓學(xué)生運用已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，抓住重點詞，讀文想畫面，聯(lián)絡(luò)上下文或聯(lián)絡(luò)生活實際讓學(xué)生既領(lǐng)會情感又學(xué)習(xí)寫法，落實工具與人文的統(tǒng)一。5、立足根本：語文姓“語名“文，學(xué)語習(xí)文是語文教學(xué)首當其任的任。小學(xué)語文是學(xué)習(xí)語文的起步階段，特點是“小，除了具有工具性的性質(zhì)，還有根底性的特征。閱讀教學(xué)是憑借文本的語言，著重培養(yǎng)感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的才能，同時受到情感的熏陶，思想的啟迪，豐富精神世界，從而在學(xué)習(xí)語文的同時學(xué)習(xí)做人。所以，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生先步入第二場景的學(xué)習(xí)，通過讀、畫，質(zhì)疑，燃起他發(fā)

5、自內(nèi)心深處的情，調(diào)起他理解老人是如何愛海鷗的趣。從而感悟他們之間那相依相隨、和諧默挈的動人故事。從語言入手理解文本、理解人物感情、學(xué)習(xí)文章表達方法。成功之處：第一，留給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生自己讀、思，小組共享收獲，合作中互助進步。在整個學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生嘗試析疑、評價、研討、感悟，承受知識的更新、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，同時嘗試做簡單的學(xué)習(xí)匯報，這本身就是一個學(xué)習(xí)才能訓(xùn)練的過程。第二，兩個場景聯(lián)絡(luò)的很親密。質(zhì)疑感悟解疑提升。也就是說我是從意外的震撼著手，再來分析事由，感受情理之中，最后再次感受海鷗的異常舉動。從設(shè)計的流程看我覺得還是很滿意的。學(xué)生品讀文章之后，對曾經(jīng)意想不到的事情，覺得那是情理之中，愛是互相的。懂得感恩是我們每個人應(yīng)具備的道德品質(zhì)。失敗之處：在感悟老人對海鷗的愛時，在喚海鷗和談海鷗這兩件事上設(shè)計的問題沒有全部完成。如：本準備體會，“白鷗飛處帶詩來的理解，有時談到教學(xué)不要面面俱到，可是仍然覺