乘法的初步認識說課韓芳

1、紅少年小學紅少年小學 韓韓 芳芳一、說一、說教材分析和學情分析教材分析和學情分析 乘法的初步認識乘法的初步認識 是人教版義務教育課程標準是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第四單元第一課時的內(nèi)容。實驗教科書二年級上冊第四單元第一課時的內(nèi)容。本節(jié)本節(jié)課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎，也是對今后學習表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，起基礎，也是對今后學習表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，起著非常重要的作用。著非常重要的作用。二年級學生由于年齡小，理解能力二年級學生由于年齡小，理解能力有限，建立有限，建立“乘法乘法”概念較為困難。所以教材結

2、合具體概念較為困難。所以教材結合具體活動情境，從讓學生認識相同數(shù)相加開始，并結合具體活動情境，從讓學生認識相同數(shù)相加開始，并結合具體事例，溝通同數(shù)相加和乘法的關系。通過讓學生動手操事例，溝通同數(shù)相加和乘法的關系。通過讓學生動手操作、動眼觀察、動腦探究等學習活動，使他們逐步體會作、動眼觀察、動腦探究等學習活動，使他們逐步體會乘法的意義，從而幫助學生牢固扎實地建立乘法的意義，從而幫助學生牢固扎實地建立“乘法乘法”概概念，為以后學習乘法的其它知識奠定堅實的基礎。念，為以后學習乘法的其它知識奠定堅實的基礎。二、說教學目標及重難點。二、說教學目標及重難點。 根據(jù)教材地位、課程標準的要求和學生的認根據(jù)教材

3、地位、課程標準的要求和學生的認知特點，我制定如下教學目標：知特點，我制定如下教學目標： 1 1、知識與技能目標：通過教學，使學生知、知識與技能目標：通過教學，使學生知道并理解乘法的含義和意義，能根據(jù)要求正確寫道并理解乘法的含義和意義，能根據(jù)要求正確寫出乘法算式。出乘法算式。 2 2、過程與方法目標：通過觀察、操作、思考、過程與方法目標：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。識。 3 3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學生在各種、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學生在各種情境中的學習，進一步培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣，情境中的學習，進一步培

4、養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣，激發(fā)他們熱愛數(shù)學的情感。激發(fā)他們熱愛數(shù)學的情感。 三、說教學重、難點。三、說教學重、難點。 重點：使學生知道乘法的含義，能根據(jù)重點：使學生知道乘法的含義，能根據(jù)要求正確寫出乘法算式要求正確寫出乘法算式 。 難點：難點：；理解乘號前、后兩個數(shù)所表示；理解乘號前、后兩個數(shù)所表示的不同意義的不同意義。四、說教法、學法四、說教法、學法 根據(jù)二年級學生的年齡、心理、認知規(guī)律特根據(jù)二年級學生的年齡、心理、認知規(guī)律特點，采用靈活多樣、新穎有趣的方法進行教學。點，采用靈活多樣、新穎有趣的方法進行教學。結合學生年齡及新課改要求，結合學生年齡及新課改要求，本節(jié)課我主要采用本節(jié)課我主要采用創(chuàng)設情

5、境，引導探究的方法進行教學，并運用大創(chuàng)設情境，引導探究的方法進行教學，并運用大量的觀察、操作、交流等形式輔助教學。同時，量的觀察、操作、交流等形式輔助教學。同時，注重從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在各種注重從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在各種情境的發(fā)生、發(fā)展過程中學習數(shù)學。情境的發(fā)生、發(fā)展過程中學習數(shù)學。根據(jù)學生與教材的特點，本節(jié)課我指導學生根據(jù)學生與教材的特點，本節(jié)課我指導學生用用“發(fā)現(xiàn)探究發(fā)現(xiàn)探究”的方法開展學習活動，滿足了他的方法開展學習活動，滿足了他們的好奇心，激發(fā)了他們的求知欲，使他們學得們的好奇心，激發(fā)了他們的求知欲，使他們學得開心、學得成功，真正成為課堂的主人。開心、學得成功

6、，真正成為課堂的主人。五、說教具、學具準備五、說教具、學具準備 教具：電腦課件一套教具：電腦課件一套學具：學具：每個學生準備每個學生準備20203030根小棒根小棒 六、說教學過程六、說教學過程（一）激趣引新，讓學生親近數(shù)學（一）激趣引新，讓學生親近數(shù)學創(chuàng)設兒童樂園創(chuàng)設兒童樂園 這一情境，激發(fā)學生的學習熱情。這一情境，激發(fā)學生的學習熱情。 （二）探究體驗，讓學生經(jīng)歷乘法（二）探究體驗，讓學生經(jīng)歷乘法 1 1、 在公園里，你們都看到了什么？在公園里，你們都看到了什么？ 2 2、 能提出哪些數(shù)學問題并解答呢？能提出哪些數(shù)學問題并解答呢？（三）應用拓展，鞏固乘法的意義（三）應用拓展，鞏固乘法的意義 1 1、看圖列式、看圖列式2 2、判斷題、判斷題3 3、 4 4、拓展延伸、拓展延伸（四）課末總結，梳理乘法（四）課末總結，梳理乘法 3X26X45X36+6+6+62X33X53+3+55乘乘33+32+2+24+4+4+4+4+45x34+6乘法的初步認識乘法的初步認識2