部編版三下《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上火燒云優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)        教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。3、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察,注意積累材料的方法。4、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞句,了解課文是怎樣寫火燒云的顏色和形狀的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變，學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。教學(xué)媒體：多媒體課件課前準(zhǔn)備：學(xué)生在課前自己觀察火燒云教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

2、入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課火燒云，再次去領(lǐng)略大自然的神奇景觀、空中美景火燒云。首先考查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。1、我會(huì)讀，字音要準(zhǔn)確。出示詞語(yǔ)：乘涼  高壽  兇猛  鎮(zhèn)靜  跪著  脖子  似乎  廟門      紫檀色 笑盈盈 紅彤彤 金燦燦 葡萄灰 一轉(zhuǎn)眼 揉眼睛 著了火      模模糊糊   

3、 一模一樣    恍恍惚惚【板書(shū)：上來(lái)了-變化著-下去了】一、學(xué)習(xí)第一部分（火燒云上來(lái)了）1、自由讀第一自然段課文，想一想在霞光的照耀下，小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、老人的胡子，發(fā)生了哪些變化？2、想象說(shuō)話：霞光照到大地上，使地上的人和物的顏色發(fā)生了變化，你還能想象出哪些變化？（在霞光的照耀下， ）                 3、霞光真的好美，【

4、板書(shū)：霞光美】來(lái)，咱們一起美美地把第一段課文讀一遍。二、學(xué)習(xí)第二部分（火燒云變化著）。1、投影出示“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。”著重理解這句話。進(jìn)行換詞練習(xí)：把“燒”字換成“紅”字，比較哪個(gè)詞用得好，好在哪兒？（“燒”字好，寫出了火燒云的顏色像火一樣紅艷；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢(shì)，給人一種動(dòng)態(tài)變化的感受。）  過(guò)渡：課文是從哪兩個(gè)方面描寫火燒云的變化的？【板書(shū)：顏色、形狀】（一）學(xué)習(xí)火燒云的顏色變化。1、那火燒云顏色的變化有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段，讀完思考。指名回答（變化多、變化快）2、（課件出示第三段課文），思考：你是從

5、哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（變化快：“一會(huì)兒”），一共出現(xiàn)四個(gè)“一會(huì)兒”組成排比句式，指導(dǎo)學(xué)生用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。（變化多：“紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫”）3、課件展示這些顏色的火燒云：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫。4、天空中是不是只有這些顏色？你是從哪句話中看出來(lái)的？（還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。）那么我們?cè)囍f(shuō)說(shuō)這些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！捌咸鸦摇薄ⅰ袄纥S”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像（   ）一樣的（   ）色?！边@句話描

6、述一下。5、試著用“ABB”式和“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。（黃澄澄、綠油油、白茫茫、綠瑩瑩、黑乎乎、黑漆漆、白生生，玫瑰紅、蘋果綠、柿子黃、梨花白），同學(xué)們的詞匯量可真豐富！6、天空中這么多的顏色交織在一起，那是多么的美呀！誰(shuí)能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括出火燒云顏色變化多的特點(diǎn)呢？（絢麗多彩、五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛）   【板書(shū)：絢麗多彩】7、讓我們讀讀這段話，讀出火燒云顏色變化多、變化快的特點(diǎn)，讀出對(duì)火燒云的贊美之情。（學(xué)生齊讀第三自然段）過(guò)渡：火燒云的色彩瑰麗無(wú)比，它的形狀變化又有什么特點(diǎn)呢，下面就讓我們一起

7、去欣賞欣賞。（課件播放火燒云的形狀變化：馬、狗、獅子）（二）學(xué)習(xí)形狀變化部分。1、問(wèn)：火燒云形狀的變化有什么特點(diǎn)？（變化多、變化快）從哪兒看出？（多：馬、狗、獅子）（快：一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼、不見(jiàn)了、變模糊了、找不著了）問(wèn)：這些馬、狗、獅子是真的嗎？這是作者通過(guò)什么寫出來(lái)的？（想象）  2、重點(diǎn)學(xué)“馬”的一節(jié)。（投影出示課文）馬出現(xiàn)時(shí)是什么樣子的？馬是怎樣變化的？馬又是怎樣消失的？（教師引讀）3、作者的想象力真豐富，采用“動(dòng)靜結(jié)合”的方法把火燒云的形狀變化描寫的生動(dòng)有趣。找一找哪些句子是靜態(tài)美，哪些是動(dòng)態(tài)美？4、自由讀讀描寫“狗”和“大獅子”的兩段話，你

8、覺(jué)得哪里描寫得也很有趣呢，給大家說(shuō)一說(shuō)，你能讀出它的有趣嗎？5、火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、變化多端、變化莫測(cè)、瞬息萬(wàn)變）【板書(shū)：千變?nèi)f化】6、練習(xí)寫作：你覺(jué)得天空中還會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的觀察，展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)著作者的寫法，按照“出現(xiàn)(樣子)-變化-消失”的順序來(lái)寫一段話。四、學(xué)習(xí)第三部分“火燒云下去了”。1、作者在觀察火燒云時(shí)有著怎樣真實(shí)的感受？自由讀課文最后一段，找出一句話來(lái)回答。（課件出示最后一段話）2、“恍恍惚惚”什么意思？（指看不真切），它的近義詞是（   ），反義詞是（ 

9、;  ），這說(shuō)明什么？（火燒云瞬息萬(wàn)變）3、“可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒功夫，火燒云下去了?！边@句話寫出了孩子們什么樣的心情？（留戀、惋惜），我們來(lái)讀出這種心情，齊讀最后一段?！景鍟?shū)：恍恍惚惚】五、總結(jié)全文：1、這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？（對(duì)火燒云的喜愛(ài)、贊美之情。）【板書(shū)：喜愛(ài)  贊美】2、是啊，學(xué)了這篇課文，火燒云那美麗神奇的景象給我們留下來(lái)深刻的印象，只要你們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多大自然界的綺麗景色，希望同學(xué)們今后多用明亮的眼睛去觀察，多用手中的筆去記錄美、描繪美！六、布置作業(yè)。課下搜集資料或查閱百科全書(shū)，了解火燒云形成的原因。附：板書(shū)5 火燒云上來(lái)了：霞光美        &