《我最熟悉的人》作文指導(dǎo)

1、作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)1.寫一個(gè)你自己熟悉的人。（如爸爸、媽媽或?qū)懸粋€(gè)你自己熟悉的人。（如爸爸、媽媽或叔、姨等其他親人，老師，同學(xué)，朋友，伙伴叔、姨等其他親人，老師，同學(xué)，朋友，伙伴等）等）2.要通過一件具體的事例表現(xiàn)這個(gè)人某一方面要通過一件具體的事例表現(xiàn)這個(gè)人某一方面的品格。的品格。3.語句要通順、連貫、有條理。語句要通順、連貫、有條理。在具體事例的在具體事例的描述中寫出人物的特點(diǎn)，在事件中要細(xì)致描寫描述中寫出人物的特點(diǎn)，在事件中要細(xì)致描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，讓人物形象鮮活人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，讓人物形象鮮活起來。起來。4.題目自擬（根據(jù)要寫的人物起個(gè)題目：如我題目自擬（根據(jù)要寫的人物起

2、個(gè)題目：如我的媽媽；淘氣包弟弟）的媽媽；淘氣包弟弟）第一段簡介你最熟悉的人是誰，點(diǎn)題。第一段簡介你最熟悉的人是誰，點(diǎn)題。第二段簡單介紹人物的外貌特征、愛好興趣等第二段簡單介紹人物的外貌特征、愛好興趣等（也可以不要第二段，在第三段的具體事例中（也可以不要第二段，在第三段的具體事例中滲透這些特點(diǎn)），滲透這些特點(diǎn)），第三段通過具體的事例表現(xiàn)某一方面的品質(zhì)、第三段通過具體的事例表現(xiàn)某一方面的品質(zhì)、性格、情趣特點(diǎn)，性格、情趣特點(diǎn)，第四段寫寫你對這個(gè)人的評價(jià)或他對你的影響。第四段寫寫你對這個(gè)人的評價(jià)或他對你的影響。 如何安排文章的結(jié)構(gòu)？如何安排文章的結(jié)構(gòu)？ 難點(diǎn)是難點(diǎn)是選這個(gè)事例，一定要能體現(xiàn)人物的選這個(gè)

3、事例，一定要能體現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。品質(zhì)和特點(diǎn)。比如說你要寫媽媽是個(gè)有愛心的比如說你要寫媽媽是個(gè)有愛心的人，你可以寫某一次和媽媽一起去干什么，你人，你可以寫某一次和媽媽一起去干什么，你發(fā)現(xiàn)媽媽在這其間做了什么有愛心的事；也可發(fā)現(xiàn)媽媽在這其間做了什么有愛心的事；也可以寫某一次你突然生病后媽媽對你的照顧。以寫某一次你突然生病后媽媽對你的照顧。（不能寫好多事，一會(huì)兒寫媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)，（不能寫好多事，一會(huì)兒寫媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)，一會(huì)兒寫媽媽做得飯好，一會(huì)兒寫媽媽辛苦上一會(huì)兒寫媽媽做得飯好，一會(huì)兒寫媽媽辛苦上班，一會(huì)兒寫媽媽細(xì)心照料老人）；你要寫某班，一會(huì)兒寫媽媽細(xì)心照料老人）；你要寫某位同學(xué)特別勤奮，

4、也是選一個(gè)最有代表性的事位同學(xué)特別勤奮，也是選一個(gè)最有代表性的事例來寫（千萬不能又寫他回家愛看書，又寫他例來寫（千萬不能又寫他回家愛看書，又寫他上課專心聽講，又寫他成績好；只能以某一天上課專心聽講，又寫他成績好；只能以某一天或某一次的表現(xiàn)來寫）或某一次的表現(xiàn)來寫） 在現(xiàn)實(shí)生活中，人和事是密不可分的，在現(xiàn)實(shí)生活中，人和事是密不可分的，記敘文必須要反映這一生活的事實(shí)。記事記敘文必須要反映這一生活的事實(shí)。記事的文章必須得寫人，因?yàn)槿耸侵湟磺惺碌奈恼卤仨毜脤懭?，因?yàn)槿耸侵湟磺惺录盎顒?dòng)的中心；件及活動(dòng)的中心；寫人的文章必須記事，寫人的文章必須記事，因?yàn)橹挥性诰唧w事件中，才能充分表現(xiàn)出因?yàn)橹挥性诰唧w

5、事件中，才能充分表現(xiàn)出人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌。人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌。 1、處理好人事關(guān)系、處理好人事關(guān)系 寫一個(gè)熟悉的人，同學(xué)們會(huì)感到這個(gè)人寫一個(gè)熟悉的人，同學(xué)們會(huì)感到這個(gè)人有許多事情值得去寫，寫什么事呢？有許多事情值得去寫，寫什么事呢？必須精必須精心選擇最能表現(xiàn)人物鮮明個(gè)性的典型事例，心選擇最能表現(xiàn)人物鮮明個(gè)性的典型事例，做到做到“選材要嚴(yán)，開掘要深。選材要嚴(yán)，開掘要深?！比缥何〉娜缥何〉奈业睦蠋熚业睦蠋?，就選擇最能表現(xiàn)蔡老師熱愛，就選擇最能表現(xiàn)蔡老師熱愛學(xué)生的幾件小事來寫。此外，還要學(xué)生的幾件小事來寫。此外，還要注意把事注意把事情寫完整，寫具體，交代清楚記敘的要素，情寫完整，寫具體，

6、交代清楚記敘的要素，并且處理好詳略關(guān)系。并且處理好詳略關(guān)系。凡是最能展示人物思凡是最能展示人物思想性格的地方就要詳寫，其余的略寫，但略想性格的地方就要詳寫，其余的略寫，但略寫也不能不寫。當(dāng)然，不能為記事而記事，寫也不能不寫。當(dāng)然，不能為記事而記事，記事的目的是為了寫人。記事的目的是為了寫人。2、選擇好寫作方法、選擇好寫作方法 寫人的方法多種多樣，常見的有語寫人的方法多種多樣，常見的有語言描寫、行動(dòng)描寫，外貌描寫、心理描言描寫、行動(dòng)描寫，外貌描寫、心理描寫、側(cè)面描寫等。當(dāng)然，不是說每一篇寫、側(cè)面描寫等。當(dāng)然，不是說每一篇文章都要用全上述方法，而是要根據(jù)表文章都要用全上述方法，而是要根據(jù)表現(xiàn)人物性

7、格的需要選擇好的寫作方法?，F(xiàn)人物性格的需要選擇好的寫作方法。（1）語言描寫語言描寫，語言描寫是指文章中，語言描寫是指文章中對人物的獨(dú)白和對話的描寫。對人物的獨(dú)白和對話的描寫。人物語言人物語言要生動(dòng)貼切，符合人物的身份、地位、要生動(dòng)貼切，符合人物的身份、地位、口氣、心理和性格?？跉?、心理和性格。語言描寫要精當(dāng)、語言描寫要精當(dāng)、簡練、緊湊，反映人物個(gè)性。如王蒙的簡練、緊湊，反映人物個(gè)性。如王蒙的組織部來了個(gè)年輕人組織部來了個(gè)年輕人中老干部總是中老干部總是說：說：“就這么回事！就這么回事！”這樣的語言帶有這樣的語言帶有個(gè)性，能反映人物的思想性格。個(gè)性，能反映人物的思想性格。（2）行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫。著

8、力描寫人物行動(dòng)，可。著力描寫人物行動(dòng)，可以使人物形象栩栩如生，躍然紙上。以使人物形象栩栩如生，躍然紙上。人人物的行動(dòng)描寫，應(yīng)帶有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，物的行動(dòng)描寫，應(yīng)帶有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，它往往可以直接顯示人物的思想性格。它往往可以直接顯示人物的思想性格。行動(dòng)描寫要著力描寫人物的特征性行動(dòng)行動(dòng)描寫要著力描寫人物的特征性行動(dòng)或習(xí)慣性動(dòng)作。如或習(xí)慣性動(dòng)作。如范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉中寫胡中寫胡屠戶屠戶“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來舒過來”時(shí)時(shí)“攥攥”、“舒舒”表現(xiàn)了表現(xiàn)了胡屠戶非常貪財(cái)?shù)谋拘?。胡屠戶非常貪?cái)?shù)谋拘?。?）外貌描寫外貌描寫。外貌描寫主要描寫人物。外貌描寫主要描寫人物

9、的身材、容貌、服飾、打扮、表情、儀的身材、容貌、服飾、打扮、表情、儀表、風(fēng)度、習(xí)慣特點(diǎn)等等。表、風(fēng)度、習(xí)慣特點(diǎn)等等。外貌描寫貴外貌描寫貴在以形傳神、形神兼?zhèn)洌员憩F(xiàn)人物的在以形傳神、形神兼?zhèn)洌员憩F(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征為好。內(nèi)心世界和性格特征為好。不必把人物不必把人物從頭到腳一一描述，而要抓住一些富有從頭到腳一一描述，而要抓住一些富有個(gè)性的、異常的、特別的地方去寫。個(gè)性的、異常的、特別的地方去寫。（4）心理描寫心理描寫。描寫人物內(nèi)在的精神。描寫人物內(nèi)在的精神世界，把人物的思想感情、思想活動(dòng)、世界，把人物的思想感情、思想活動(dòng)、思想矛盾斗爭的歷程提示出來，思想矛盾斗爭的歷程提示出來，從而為從而

10、為刻畫人物性格，表現(xiàn)出文章的主題服務(wù)?？坍嬋宋镄愿瘢憩F(xiàn)出文章的主題服務(wù)。 （5）側(cè)面描寫側(cè)面描寫。通過寫別人的反應(yīng)來通過寫別人的反應(yīng)來烘托人物形象烘托人物形象，如，如陌上桑陌上桑就是從側(cè)就是從側(cè)面描寫出羅敷之美。面描寫出羅敷之美。3、運(yùn)用好表達(dá)技巧、運(yùn)用好表達(dá)技巧 記敘文當(dāng)然以記敘這種表達(dá)方式為記敘文當(dāng)然以記敘這種表達(dá)方式為主，不過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用主，不過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情議論、抒情等表達(dá)等表達(dá)方式，會(huì)使文章更能突出人物的思想品方式，會(huì)使文章更能突出人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。質(zhì)和精神風(fēng)貌。 記敘文中精當(dāng)?shù)淖h論可以用充實(shí)文記敘文中精當(dāng)?shù)淖h論可以用充實(shí)文章的思想內(nèi)容，成為文章中章的思想內(nèi)容，成為文章

11、中“閃光閃光”的部分，有時(shí)是畫龍點(diǎn)睛之筆。如的部分，有時(shí)是畫龍點(diǎn)睛之筆。如一件珍貴的襯衫一件珍貴的襯衫結(jié)尾的議論，點(diǎn)結(jié)尾的議論，點(diǎn)明了中心，更加突出了周總理平易近明了中心，更加突出了周總理平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動(dòng)人民的深切關(guān)人的高貴品質(zhì)，對勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷和一個(gè)偉大的無產(chǎn)階級革命家的本懷和一個(gè)偉大的無產(chǎn)階級革命家的本色。記敘文的議論，常見的有三種類色。記敘文的議論，常見的有三種類型：先議后敘，先敘后議，夾敘夾議。型：先議后敘，先敘后議，夾敘夾議。 這件事已經(jīng)過去四年多了。但是，這激這件事已經(jīng)過去四年多了。但是，這激動(dòng)人心的一幕，卻一直深深地印在我的腦海動(dòng)人心的一幕，卻一直深深地印在我的腦海

12、里。四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收里。四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。我深深知道，我藏著，沒有舍得穿它一次。我深深知道，我經(jīng)歷的這件事，在敬愛的周總理一生的偉大經(jīng)歷的這件事，在敬愛的周總理一生的偉大革命實(shí)踐中，不過是微乎其微的一件小事，革命實(shí)踐中，不過是微乎其微的一件小事，然而，然而，從這件小事上，我們看到的是周總理從這件小事上，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動(dòng)人民的深切那平易近人的高貴品質(zhì)，對勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷，一個(gè)偉大的無產(chǎn)階級革命家的本色。關(guān)懷，一個(gè)偉大的無產(chǎn)階級革命家的本色。一件珍貴的襯衫一件珍貴的襯衫末段末段原文再現(xiàn)原文再現(xiàn) 記敘文中抒情可

13、以分為直接抒情和間接記敘文中抒情可以分為直接抒情和間接抒情兩種主要形式。直接抒情就是直接傾訴抒情兩種主要形式。直接抒情就是直接傾訴作者或人物自己的愛憎感情和心情。如作者或人物自己的愛憎感情和心情。如“敬敬愛的周總理，我愛你，敬你！愛的周總理，我愛你，敬你！”表達(dá)了作者表達(dá)了作者抑制不住對總理的愛戴之情，便將它直接傾抑制不住對總理的愛戴之情，便將它直接傾寫出來。間接抒情是一種依附于人、事、景、寫出來。間接抒情是一種依附于人、事、景、物等的抒情方式。例如，巴金的物等的抒情方式。例如，巴金的懷念蕭珊懷念蕭珊就運(yùn)用了間接抒情法。就運(yùn)用了間接抒情法。 開刀之后她只活了五天，誰也想不到她會(huì)去得這開刀之后她

14、只活了五天，誰也想不到她會(huì)去得這么快！五天中間我整天守在病床前，默默地望著她在么快！五天中間我整天守在病床前，默默地望著她在受苦，可是她除了兩三次要求搬開床前巨大的氧氣筒，受苦，可是她除了兩三次要求搬開床前巨大的氧氣筒，三四次表示輸血較多付不出醫(yī)藥費(fèi)之外，并沒有抱怨三四次表示輸血較多付不出醫(yī)藥費(fèi)之外，并沒有抱怨什么。見到熟人她常有這樣一種感情：請?jiān)徫衣闊┦裁础Ｒ姷绞烊怂Ｓ羞@樣一種感情：請?jiān)徫衣闊┝四銈?。她非常安靜，但并未昏睡，始終睜大兩只眼了你們。她非常安靜，但并未昏睡，始終睜大兩只眼睛。眼睛很大，很美，很亮。我望著、望著，好像在睛。眼睛很大，很美，很亮。我望著、望著，好像在望快要燃盡的燭火。我多么想讓這對眼睛永遠(yuǎn)亮下去！望快要燃盡