第十課我和動(dòng)物朋友

1、第10課我和動(dòng)物朋友課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1. 知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。2. 喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。3. 培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)們保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：（師）課件、動(dòng)物圖片、鳥(niǎo)叫聲資料。（生）繪畫(huà)工具、課前收集相關(guān)動(dòng)物資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，上課之前我們來(lái)玩?zhèn)€猜謎的游戲好不好？老師這里有些有些是動(dòng)物的叫聲，我們仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)最先把它的名字才出來(lái)。學(xué)生（好）同學(xué)們真聰明，把老師的謎語(yǔ)都猜出來(lái)

2、了。其實(shí)動(dòng)物大自然的動(dòng)物還有很多， 師把自己和你們收集的動(dòng)物圖片都整理出來(lái)了，一起欣賞吧。2、出示一組動(dòng)物。（ppt播放）同學(xué)們認(rèn)識(shí)了怎么多動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)告訴老師說(shuō)一說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？為什么？3、從剛才同學(xué)們的回答中，老師感受到了，我們都有一個(gè)共同的愿望，就是希 望：我和動(dòng)物交朋友。（齊讀）（二）和動(dòng)物親密接觸，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。1. 我們這些動(dòng)物朋友不僅有趣，還能給為我們?nèi)祟?lèi)做許多事情呢？ 一起仔細(xì)看看 圖片，一邊看一邊討論，圖中的動(dòng)物幫我們做了哪些事情？A大象在抬木頭駱駝在駝東西（大象、駱駝等動(dòng)物有時(shí)成為我們的運(yùn)輸工具）B青蛙為人類(lèi)捉害蟲(chóng)、啄木鳥(niǎo)、七星瓢蟲(chóng)。（動(dòng)物可以保護(hù)莊稼）C人在給奶牛

3、擠奶，雞生蛋。（動(dòng)物可以為我們提供食物）E出示飛機(jī)、鳥(niǎo)、雷達(dá)、蝙蝠。請(qǐng)大家看看這組照片，同學(xué)們，從照片上你們看 到了什么？（我看到了蝙 蝠和雷達(dá)）對(duì)呀，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系，你知 道嗎？（有時(shí)候，我們還從動(dòng)物身上得到許多靈感，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，也是動(dòng)物給 我們啟示）F老師這里還有一段有關(guān)于小狗的錄像，一起看看。出示：錄像小狗幫助殘疾人在錄像里你看到什么？（狗為殘疾人做事，具體說(shuō)明做什么事）小狗是我們最熟悉的動(dòng)物，它還能幫我們做什么事情呢？導(dǎo)盲犬；警犬；看家狗。 （是“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”得到深切的認(rèn)同）G除了剛才看的這些，你還知道動(dòng)物可以為我們做哪些事情？2. 動(dòng)物為我們做的貢獻(xiàn)真不少，它們是我

4、們?nèi)祟?lèi)的最好朋友。那么對(duì)待好朋友應(yīng) 該怎么樣的呢？我們?nèi)粘Ｉ钪芯陀心男?duì)待動(dòng)物的行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的呢？（三）聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物和人類(lèi)相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)1. 看一看，和同學(xué)一起討論，告訴老師，他們做得對(duì)不對(duì)。（1）出示“明明把鳥(niǎo)兒放走的故事”，同學(xué)自己看提問(wèn)：小明喜歡這只鳥(niǎo)嗎？ （喜歡為什么還把它放了，養(yǎng)著不更好嗎？）學(xué)生：因?yàn)樾▲B(niǎo)也有自己的家，如果把它留在這里，小鳥(niǎo)會(huì)很傷心。（所以把它放了，小明很有愛(ài)心）（2）小朋友追著貓打。（不要追打動(dòng)物）2. 在禁止喂食的動(dòng)物園扔?xùn)|西給猴子吃。（在公共場(chǎng)所不亂喂動(dòng)物）3. 在有賣(mài)喂鴿子食物的地方買(mǎi)食物喂鴿子。當(dāng)可愛(ài)的小鴿子在吃你手中的鴿食時(shí)，

5、其實(shí)它在對(duì)你說(shuō)話，它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呀？（會(huì)正確喂養(yǎng)動(dòng)物）其實(shí)，岡財(cái)看的小明和小鳥(niǎo)的故事和同學(xué)們說(shuō)的話，都告訴了我們，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。小組討論，如何與身邊的動(dòng)物交朋友有些動(dòng)物是在外面生活的，但是，也有些是在我們家里養(yǎng)的，我們叫它小寵物。 看看，同學(xué)們今天都帶來(lái)了什么小寵物。把寵物拿出 1兔子2烏龜3魚(yú)同學(xué)們今天有人帶來(lái)了小動(dòng)物，有人帶來(lái)了照片，有人帶來(lái)了圖畫(huà)，現(xiàn)在老師給 5分鐘大家討論，你打算怎樣和你手上的動(dòng)物交朋友呢？老師有三個(gè)建議：出示要求：1給你的動(dòng)物起一個(gè)名字。2你覺(jué)得它哪些地方最吸引你？3你打算怎樣和它交朋友？小組討論小組代表說(shuō)一說(shuō)，你想怎

6、樣和它們交朋友。（五）課堂練習(xí)要求：1.創(chuàng)作一副我和動(dòng)物朋友為主題的繪畫(huà)作品2. 主題明確，繪畫(huà)場(chǎng)景生動(dòng)有趣，涂色均勻。教師巡視指導(dǎo)（六）課外拓展：培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)1. 老師還想告訴同學(xué)們，除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這些動(dòng)物，世界上還有許多野生的 珍稀動(dòng)物，例如：（同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后觀看圖片，還有許多老師沒(méi)有收集到的）2. 這些動(dòng)物也需要我們成為它們的朋友。因?yàn)槿祟?lèi)與動(dòng)物共同生存在這個(gè)世界 上，和它們和睦相處，我們的地球才會(huì)充滿(mǎn)生命力，健康的發(fā)展。所以我們不但 要和動(dòng)物交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì):我和動(dòng)物朋友親近動(dòng)物與動(dòng)物成為朋友范畫(huà)動(dòng)物帶給我們的發(fā)明第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 完成作品，訓(xùn)練著色

7、規(guī)范。2. 培養(yǎng)學(xué)生一定的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)作品進(jìn)行填色完善教學(xué)難點(diǎn)：作品整體性與個(gè)性的統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）評(píng)講作業(yè)，引出新課點(diǎn)評(píng)上堂課的作業(yè)。讓學(xué)生上講臺(tái)展示自己的作品，與同學(xué)們分享一下自 己與動(dòng)物朋友的故事。（二）進(jìn)一步完善作品明確涂色要求：1. 從上到下，從左到右。2. 平鋪涂色3. 禁止繞圈涂色（三）課堂練習(xí)學(xué)生進(jìn)行課堂繪畫(huà)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。（四）作業(yè)點(diǎn)評(píng)抽取幾個(gè)富有生動(dòng)情趣的作品，進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。并且讓作者自己談?wù)?他的作品中所描繪出來(lái)的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：我和動(dòng)物朋友涂色要求：1. 從上到下，從左到右。2. 平鋪涂色范畫(huà)3. 禁止繞圈涂色教學(xué)反思:在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，我一再告

8、誡自己要以教學(xué)目標(biāo)為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 所以，設(shè)計(jì)和在課堂上都是一層一層漸進(jìn)的活動(dòng)形式進(jìn)行了下來(lái)。 那么，困惑在 哪里？不滿(mǎn)在哪里？我的思考在哪里？雖然按照設(shè)計(jì)上了下來(lái)。但是，課堂上是學(xué)生跟著我的教學(xué)設(shè)計(jì)走，我所期待 的學(xué)生思想的火花和情感的提升卻沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。尤其在我想透過(guò)小狗的視頻， 企圖體現(xiàn)“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友這一部分”，學(xué)生的情感沒(méi)有調(diào)動(dòng)，學(xué)生沒(méi)有收到 心靈的感染。這段錄像找得不是很合適，假若換成趙宗祥對(duì)人和自然（動(dòng)物）的 解說(shuō)應(yīng)該更加容易把孩子的情感引出來(lái)， 而不是單純的說(shuō)教。因此，在備課的時(shí) 候，我們不僅要背教材，更重要的是要備學(xué)生，了解你的學(xué)生，然后知道如何讓 你的學(xué)生領(lǐng)悟到你企圖教給他們的東西，讓學(xué)生情感提升之后還能用語(yǔ)言把自己 的情感表現(xiàn)出來(lái)。從這點(diǎn)來(lái)講，我能更深刻明白教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里？提出重點(diǎn)難點(diǎn)的意義在 那里？怎樣去解決重點(diǎn)難點(diǎn)？其實(shí)，教學(xué)目標(biāo)不是僅僅老師在進(jìn)行課堂設(shè)