病句類型及規(guī)律總結(jié)

1、高考最常見(jiàn)的病句標(biāo)志總結(jié)高考考試說(shuō)明規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語(yǔ)文病句辨析試題，其所選的病句錯(cuò)誤類型都是十分“典范”的，雖然通過(guò)各種措施增加迷惑性，但總體來(lái)說(shuō)，其“病征”是十分突出的，而且也有一些規(guī)律可尋，如果抓住這些“標(biāo)志”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語(yǔ)病。一、出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)。1. 有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評(píng)教育”）2. 現(xiàn)在，我又看到了那

2、闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。（搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配）3. 我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹(shù)、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和棗樹(shù)。（分類不當(dāng)，“梨樹(shù)和棗樹(shù)”都是“果樹(shù)”）4. 全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“聽(tīng)取和討論”，有時(shí)間上的先后關(guān)系）二、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)。一般地說(shuō)，與中心詞越密切的越靠近中心詞。1. 批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。（應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前）2. 昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談

3、。（應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前）3. 這期培訓(xùn)班是全國(guó)職工教育委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來(lái)自全國(guó)各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。（“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時(shí)間狀語(yǔ)，狀語(yǔ)一般是先時(shí)間，后地點(diǎn)，后其他）4. 湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的八千年前新出土的文物。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”）三、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是歧義、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)。1. 三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題。（歧義，是“三個(gè)學(xué)校”還是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”）2. 國(guó)產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，

4、“英格爾”是6.88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。（重復(fù)，“十幾萬(wàn)元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”）3. 開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。（語(yǔ)序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前）4. 華能集團(tuán)三電廠今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。（用詞不當(dāng)，“減少”不能用倍數(shù)）5. 中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國(guó)內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀。（用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語(yǔ)）6. 早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)的街道兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送人群（用詞不當(dāng)，“人群”是集合

5、名詞）四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客顛倒、主語(yǔ)殘缺1. 他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。（搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從中”）2.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。（介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對(duì)”）3. 焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。（主客顛倒，應(yīng)為“對(duì)青年人來(lái)說(shuō)”、“對(duì)四十歲以上的人來(lái)說(shuō)”）4. 為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢?（濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”。起句句首有介詞就找主語(yǔ)，

6、無(wú)主語(yǔ)即為主語(yǔ)殘缺）五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞（連詞），可能是關(guān)聯(lián)詞不配對(duì)、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)、遞進(jìn)關(guān)系句子語(yǔ)序不當(dāng)1只有從根本上解決了為什么人的問(wèn)題，就能更好地為人民服務(wù)（關(guān)聯(lián)詞不配對(duì)，應(yīng)為必要條件，用''只有才”）2. 盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。（關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無(wú)論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”）3 由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前；主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后）4 如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文

7、化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且活躍在各媒體上。（語(yǔ)序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書”）5 用語(yǔ)不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長(zhǎng)，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解”）六、出現(xiàn)了代詞，可能是指代不明、重復(fù)。1. 這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。（語(yǔ)意不明，“他”到底指誰(shuí)，指代不明）2. 老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。（語(yǔ)意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”）3. 由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為

8、此封閉了近三個(gè)小時(shí)。（重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”）4. 我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。（重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù)）七、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺。1. 為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”）2. 認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。（“達(dá)到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失”后加“的目的）八、出現(xiàn)了多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的小單句，可能會(huì)偷換主語(yǔ)。1 這家工廠雖然規(guī)模不大，但

9、曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。（偷換主語(yǔ)，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”）2 我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。（偷換主語(yǔ)，前面主語(yǔ)是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”）九、出現(xiàn)了多個(gè)否定詞，可能是否定不當(dāng)。注意“避免”、“杜絕”“防止”、“禁止”“以防”、“預(yù)防”“以免”、“忌”等詞語(yǔ)本身表否定。1雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?（疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯）2近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻

10、不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾）3 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”）4 睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”或“不可”去其一）十、出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書面語(yǔ)，可能是重復(fù)。1在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過(guò)，并公諸于社會(huì)。（“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù)）2. 雅典奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。（“堪”即“可以”，“可以”與它重復(fù)）3. 聽(tīng)了他對(duì)事實(shí)真

11、相的陳述，我在心里由衷地感謝他。（“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù)）4. 語(yǔ)文大辭典編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。（“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)）注：類似的錯(cuò)誤用法還有“過(guò)早夭折”、“過(guò)分溺愛(ài)”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等十一、出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)，可能是有歧義、搭配不當(dāng)（偷換主語(yǔ)）。1. 天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。（語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”）2.2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉

12、壯麗（搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字）十二、出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后兩面對(duì)一面。1. 電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。（“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致）2. 我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。（“擔(dān)心”“不會(huì)”，不合邏輯）十三、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明有歧義。1.縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15目前去匯報(bào)。（是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明）2. 在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的

13、老校終于迎來(lái)了自己的新生。（是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明）3. 此次選舉村民委員會(huì)主任，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉王爾德的權(quán)利。（“沒(méi)有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明）4. 獨(dú)聯(lián)體國(guó)家的人民看不上2002屆世界杯足球賽（是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明）5. 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明）6. 教育部就普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。（是“整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清）十四、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng)1.經(jīng)過(guò)

14、老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。（主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后）2.今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。（主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”）3. 為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國(guó)民經(jīng)濟(jì)”“搞上去”）4. 與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將

15、“沒(méi)有”調(diào)至“把”之前）5. 我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國(guó)家了。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人”后）十五、敬謙詞出現(xiàn)，有可能敬謙錯(cuò)位。令光惠垂說(shuō)別人，愚鄙拙敝稱自己十六、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是雜糅1.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（有“為所”和“被所”的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有“受所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉）2.到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的（應(yīng)為“由決定的”）3. 它是把事件的結(jié)局先寫出來(lái)，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展

16、經(jīng)過(guò)的寫法叫倒敘。（前后粘連，應(yīng)去掉“它是”）十七、句式雜糅標(biāo)志法：表被動(dòng)、表原因、表目的、表?xiàng)l件、表意圖、表對(duì)象、表構(gòu)成、表范圍、表程度、表數(shù)量（）表被動(dòng)【典型結(jié)構(gòu)】被（受）所。例1、這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。（或說(shuō)“深受群眾喜愛(ài)”，或說(shuō)“深為群眾所喜愛(ài)”。）（二）表原因【典型結(jié)構(gòu)】1、原因是造成/引起誘發(fā)作怪；2、由于結(jié)果；3、之所以的原因；4、“關(guān)鍵在于起決定性作用”5、“的原因/起因是由誘發(fā)/所致”例2不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。（或說(shuō)“原因是執(zhí)法作風(fēng)不正”，或說(shuō)“是不正之風(fēng)在作怪”。）（三）表目的?！镜湫徒Y(jié)構(gòu)】1、把達(dá)到；2、供之便

17、；3、以帶給感到例3、校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸。（或說(shuō)“以帶給的感覺(jué)”，或說(shuō)“讓校友感到賓至如歸”。（四）表?xiàng)l件?！镜湫徒Y(jié)構(gòu)】1、需要不可；2、非才行；3、“根據(jù)狀況出發(fā)”。如：例4、當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。（或說(shuō)“需要下一番功夫”，或說(shuō)“非下一番功夫不可”。）（五）表意圖【典型結(jié)構(gòu)】1、從為出發(fā)點(diǎn)；2、本著為原則。如：例5、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。（或說(shuō)“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說(shuō)“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)?！保┍韺?duì)象【典型結(jié)構(gòu)】1、對(duì)象是面向；2、對(duì)于上3、“同期相比”與“同比”；4、“圍繞”與“為中心/為主題”如：例6、這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。（或說(shuō)“這本雜志的對(duì)象，主要是”,或說(shuō)“這本雜志主要是面向”。）（七）表構(gòu)成【典型結(jié)構(gòu)】1、成分是配制而成；2、分部分組成。如：例7、止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主