第一課繪畫的多元化教案

1、第一課繪畫的多元化教案備課時間：2.26授課時間：3.2教學內容：繪畫的多元化課時：一課時教學目標：1.知識與技能了解繪畫的年貌是多元的。中國傳動繪畫和西方繪畫風格的主要差異是：一個用線造型，呈現(xiàn)出平面裝飾的風格；一個用明暗色彩造型，追求寫實，逼真的效果。了解西方現(xiàn)代繪畫的表現(xiàn)形式具有多樣性與復雜性，明白繪畫多元化的原因在于藝術品是精神產品。2. 過程與方法比較中西方繪畫的差異和共同點，用分組思考討論等方法探討西方現(xiàn)代繪畫的多樣風格。3. 情感價值和價值觀通過深入了解多樣的藝術風格，學生學會用多元的藝術視角去欣賞，通過討論，交流，對不同的作品進行分析，培養(yǎng)學生具有開闊的視野和胸懷，同時增強對世

2、界多元藝術的了解，包容和熱愛。教學重點：中西繪畫風格的主要差異，西方現(xiàn)代繪畫多元的風格與面貌形成的原因。教學難點：學生對繪畫多元化產生原因的準確認識和深刻理解教學方法：講授法教學準備：課件教學過程：教師活動學生活動教學意圖導入1、導入：展示各國文字。教師提問：同學們都知道，各個民族都有自己的語言，和文字，所以世界的文化是豐富多彩的，那么，在藝術領域呢？展示各種風格的藝術作品。教師：請同學們看看藝術世界中的藝術形象，風格是什么樣的。觀察文字和繪畫作品，的圖片，總結藝術面貌的多元化。由語言的多樣性感受到藝術也是多元的。中西方繪畫的對比欣賞教師提問：藝術是多元的，那通過觀察、交流，總結出：在造型通過

3、對比，從中西方壁畫中總結差異么，為什么會產生這些上，中國繪畫作品用線感受藝術風格，不同的風格？我們通過觀察、交流，通過對比，從中西先來看看這兩幅作總結出：在造型方壁畫中總結差異品。上，中國繪畫作品感受藝術風格，體展示朝元用線條造型，歐洲會繪畫的多元化。圖和利比亞女繪畫作品用明暗法先知造型。在色彩上，a.這些美術作品的中國繪畫用國畫顏內容和形式各取決料，色彩艷麗，富于什么？他們表現(xiàn)有平面裝飾的美的藝術形式是否一感，歐洲繪畫作品樣，為什么？使用蛋彩顏料油畫b.不同時代的美術顏料，色彩與形體作品，在藝術創(chuàng)作結合緊密，作品富主張上有沒有發(fā)生有立體感，栩栩如變化？其變化與社會發(fā)展有無關系，為什么？生。共

4、同點：所畫的都深入理解繪畫多元展示教材第五頁：是風景。化的重要性原因，二副圖片春山游不同點：這幅中國畫家處在不同的國騎圖村道星畫米用的是散點透家，民族，歷史，月夜視。文化背景下，每個教師組織學生討這幅油畫米用的是人都會有不同的審論，也可小組討焦點透視的方法。美標準。論，然后點評，引星月夜是梵咼的作出主題品，采用的夸張的方法。討論與交流通過大量圖片欣賞，分析并回答問題，這樣可以激發(fā)學生強烈的求知欲，更充分表達自己的觀點，并認識和了解“藝術是多元的”合作學習教師出示學習目標及思考題a. 讓學生自讀課文文字和賞析圖片b. 藝術的多元化：概念；產生的社會背景；發(fā)展時期；各流派及藝術主張C.如何看待藝術

5、的多元化？d.看課本、學習建議，及思考討論讓學生自學，教師巡視，并作指導提示，學生根據(jù)問題積極動腦思考，對學生自學后存在的疑難問題有：a.現(xiàn)代藝術多元化的“多元”、發(fā)展時期及各流派藝術主張（可結合課本圖片講解）b如何看待藝術的多元化（組織學生討論，教師點評）對疑難問題，在講解時讓學生聯(lián)系實際生活去理解，如：廣告、動畫、漫畫、工業(yè)美術等）學生根據(jù)教師布置的任務，看內容、賞析圖片，看思考題。展開討論和交流，并總結回答：因為藝術是精神產品，19世紀末，在創(chuàng)作主張和表現(xiàn)手法上，都發(fā)生了劇烈的變化，藝術的生命力就是要不斷的創(chuàng)新，因此出現(xiàn)了千奇百變的各種流派。每個藝術家都具有自己的獨特的表達方式，因此繪畫

6、風格也就更加多樣。學生知道本節(jié)課的學習任務和要求，力求幫助學牛整理自學思路檢查學生自學情況。讓學生分組討論，大膽陳述自己的好觀點使學生認識到藝術的多兀并存現(xiàn)象，它隨著時代的發(fā)展而發(fā)展變化，引導學生把藝術作品與當時的時代特征聯(lián)系起來，這樣更拓展了學生的思維深度性，鞏固練習鞏固練習根據(jù)所學內容，布置學生創(chuàng)作?？偨Y布置作業(yè)1. 設計一張現(xiàn)代藝術的展覽門票，門票背后附有說明2. 寫一篇“觀賞某件藝術作品的小論培養(yǎng)學生的動手能力和知識的靈活運用能力文”要求發(fā)表自己的藝術觀點，寫出自己的獨特審美感受教師巡視并進行指導學生構思并進行設計創(chuàng)作更好的自由發(fā)揮，表達自己的審美感受鼓勵學生勇于展示自己的作品展示與評價引導學生評價作品小組之間進行評價，學生談自己的設計、構思及感受提高學生審美能力和分析作品的能力課外延伸教師可鼓勵學生多參加一些社會藝術類活動，從互聯(lián)網(wǎng)、報刊多關注相關的信息和資料，并建議學生在條件允許的情況下。寫生們都表達自己藝術觀點的權利親臨類似的展覽參觀學習增強學生的趣味性板書設計：繪畫的多元化1中西方文化的差異2繪畫多元化的原因課程小結：本課采用啟發(fā)教學方法，引導學生進行討論，由淺入深，運用了對比的手法，便于學生接受。通過