第三單元教學(xué)初探《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》

1、第三單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法”這個要求進行編排的。主要由竹節(jié)人宇宙生命之謎故宮博物院三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時，融入感情，表達看法。2. 本單元重點：（1）根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意安排了這一訓(xùn)練點。竹節(jié)人閱讀要求中安排了三個任務(wù)：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。講一個有關(guān)老師的故事。課文要求按照三個任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法。宇宙生命之謎在課后

2、提出了問題：如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的？人類能否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是為了讓學(xué)生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法。故宮博物院一課的兩個任務(wù)是：為家人設(shè)計故宮參觀路線。為家人介紹景點。要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法來有側(cè)重點地閱讀。（2）試著在寫事物時，融入感情，表達看法。竹節(jié)人一課，作者在描寫玩竹節(jié)人和老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時，就融入了自己的感情，表達出了自己對美好生活的無限眷戀和對傳統(tǒng)玩具的喜愛。宇宙生命之謎一課表達了作者對宇宙生命之謎的好奇心和科學(xué)家頑強不屈的探索精神。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，寫事物時融入感情。內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議9

3、.竹節(jié)人本課寫了竹節(jié)人的制作方法、竹節(jié)人帶給人們的快樂和老師也喜歡玩竹節(jié)人的事實。重點是明白閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、米用的閱讀方法也會有所不同。2學(xué)生分組，分別帶著不同的任務(wù)去讀課文，然后小組匯報，教師點撥指導(dǎo)。本課作者先介紹了一些天引導(dǎo)學(xué)生感10宇宙生命之謎體知識，提出了地球之外的太空中是否有生命存在的冋題，然后講出了人類生存必須具備的幾個基本條件，科學(xué)家在排除了好多行星之后，認為火星上可能有生命，但經(jīng)過科學(xué)探索之后，這個可能也排除了。盡管如此，宇宙生命之謎并未揭開。本課重點是教學(xué)生學(xué)會探究不同的問題，要學(xué)會不同的閱讀方法。2受文字的美，分析說明文語言準確、邏輯性強等特點。讓學(xué)生分組探究不同問題，然后匯報，教師評價指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會采用不同的閱讀方法來閱讀課文。11*.故宮博物院本課為了詳細介紹故宮博物院，共提供了四份材料。這四份材料，分別從不同角度介紹了故宮。重點是采用不同的閱讀方法去完成兩個不同的任務(wù)。1學(xué)生分組，然后各小組選擇要完成的任務(wù)，嘗試用不同的方法閱讀課文，搜集篩選相關(guān)信息。匯報后，教師點撥指導(dǎo)。習(xí)作：讓生活更美好出示一些讓生活豐富多彩的活動，如美食、旅行、夢想等，讓學(xué)生先說說這些活動的作用，再來圍繞話題寫作文。1先說一說自己覺得給生活帶來美好的活動，然后范文引路，學(xué)生練習(xí)，完成后交流提建議。語文園地學(xué)習(xí)根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料，有目的地選擇合適的閱