繪本故事《笨拙的螃蟹》教案

1、繪本笨拙的螃蟹教案1、在觀察、動(dòng)手、想象中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中文繪本閱讀的興趣。2、認(rèn)識(shí)幾個(gè)海洋生物（螃蟹、章魚、水母、海龜），理解故事內(nèi)容，知道從不同角度看問題教學(xué)材料：繪本ppt、道具、音頻（尼尼自我介紹）、海洋動(dòng)物卡片、彩筆學(xué)生材料：彩筆、打印材料教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)步驟：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)材料一、適應(yīng)教學(xué)5min角色扮演（自我介紹）：在道具大鉗子上簽名并自我介紹。今天老師帶大家來到了神奇的海底世界，在這個(gè)教學(xué)道具：大鉗子。每個(gè)學(xué)生一個(gè)，套在手上。（請家長課前打印并簡單裁剪）深藍(lán)色的世界里，老師把大家都變成了小螃蟹。我們都有自己的大鉗子（出示道具“大鉗子”）。我們每只小螃蟹有自己的名字，現(xiàn)在

2、我們請每一位小朋友拿出彩筆，選擇自己喜歡的顏色。然后在大鉗子上寫上你自己的名字?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下。二、導(dǎo)入5min“我是螃蟹老師，我叫Dandan。我最喜歡的好朋友是海龜?！倍嗝襟w導(dǎo)入（音頻、圖片）：現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了，但是今天還有一位新朋友，他也是一只小螃蟹。下面請聽他的自我介紹：“你們好!看到這么多新朋友我有點(diǎn)兒緊張。我是一只小螃蟹，我的名字叫尼尼。我的好朋友是海龜、水母，還有章魚?！保ɡ蠋煵シ乓纛l學(xué)生聽）老師提問：我們的新朋友叫什么名字？他都有哪些好朋友？（認(rèn)識(shí)動(dòng)物詞：章魚、水母、海龜）老師展示圖片：現(xiàn)在我們來看看尼尼發(fā)給我們的照片。你們看到了什么？可是，好像有點(diǎn)不大對(duì)勁，你們發(fā)現(xiàn)了什么

3、？（引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物們的表情，自主發(fā)現(xiàn)尼尼的不開心。）提問：尼尼為什么不開心呢？二、繪本學(xué)習(xí)30min1）尼尼不開心老師讀繪本頁：因?yàn)槟崮嵊X得自己是一只“笨拙的螃蟹”（標(biāo)題頁，引出題目）螃蟹尼尼不喜歡自己那對(duì)大鉗子。的原因不管他干什么，笨拙的大鉗子總是礙事兒。他的朋友們都沒有這樣笨拙的鉗子。尼尼多么希望自己有像章魚和水母那樣可以撓癢癢的觸手，或像海龜和魚那樣能劃水的鰭。提問：現(xiàn)在我們知道了，尼尼為什么不開心？他覺得自己的大鉗子怎么樣？（很笨拙）他不喜歡他笨拙的大鉗子，他羨慕誰？（章魚、水母、海龜和魚）2)尼尼是我們的好朋友，不能讓他一直不開心呀，尼尼和朋友我們?nèi)フ宜鲇螒虬?！們玩游戲游戲一：?/p>

4、泡泡看圖說話：（請學(xué)生看圖觀祭）提問：誰跟尼尼一起玩捉泡泡的游戲？后來發(fā)生了什么事？（尼尼的大鉗子把泡泡扎破了）泡泡扎破了，如果你是尼尼，心里會(huì)怎么想？游戲二：追逐游戲看圖說話：（請學(xué)生看圖觀祭）提問：誰跟尼尼一起玩追逐游戲？后來發(fā)生了什么事？（尼尼的鉗子總是礙事，他摔了跟頭）如果你是尼尼，心里會(huì)怎么想？游戲三：捉迷藏看圖說話：（請學(xué)生看圖觀察）提問：玩捉迷藏，尼尼應(yīng)該玩得很開心了吧？又有什么讓他不開心的事情發(fā)生了呢？（鉗子把貝殼弄碎了）老師出示右側(cè)三張玩游戲的圖片，（所有的游戲中尼尼都玩得不開心，如果你是尼尼的朋友，該怎么安慰他呢？）演一演：安慰尼尼3）尼尼救章魚水母出了個(gè)好主意。（老師繼續(xù)

5、讀繪本）看圖想象：章魚發(fā)生了什么事？他在喊什么？小朋友們，你們有什么好辦法？烏龜和水母都沒有辦法了，最后是誰救出了章魚？演一演：尼尼救章魚小螃蟹們，用你們的大鉗子來表演一下，尼尼是怎么把章魚救出來的？老師一邊念，你們一邊做。左側(cè)：大鉗子可以幫我右側(cè)：我不喜歡大鉗子，因?yàn)?）總結(jié)提問：尼尼現(xiàn)在開心了，你知道是為什么嗎？看來尼尼發(fā)現(xiàn)了，他的大鉗子還是很有用的。討論：（使用右圖，討論鉗子的好處和壞處）玩游戲的時(shí)候，我們會(huì)覺得大鉗子礙事呢，它擠破了泡泡，碰碎了貝殼，（老師提出）可是，你覺得大鉗子是笨拙的嗎？它有沒有幫助到別人？現(xiàn)在小螃蟹們，大家一起想一想，我們的大鉗子還能幫我們做什么？總結(jié)：今天我們每只小螃蟹們說得都很好，你們都知道了大鉗子的秘密，它有時(shí)候礙事，可有時(shí)