部編八上語文15《白楊禮贊》課后習(xí)題參考答案

1、部編版八上語文15白楊禮贊課后習(xí)題參考答案一、作者開篇即說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”中間又幾次出現(xiàn)意思大致相同的話。找出這些語句，說說它們與標(biāo)題有怎樣的關(guān)系，作者是從哪些方面表達自己的贊美之情的。參考答案：課文中其他地方出現(xiàn)與之意思相近的語句有：第一處：第4自然段“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！”第二處：第6自然段：“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！”第三處：第8自然段：“白楊不是平凡的樹”“我贊美白楊樹”第四處：第9自然段：“我要高聲贊美白楊樹！”這些語句形成本文的抒情線索，照應(yīng)文章標(biāo)題，使文章中心突出，主題鮮明。作者是從生

2、長環(huán)境、外部形象和內(nèi)在氣質(zhì)三個方面來表達自己的贊美之情的。首先描寫黃土高原，贊美白楊樹生長環(huán)境的不平凡；其次描寫它的“干、枝、葉”筆直、向上的特點，贊美其外部形態(tài)的不平凡；最后描寫白楊樹力爭上游，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，挺拔，堅強不屈的特點，贊美其內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。二、順著感情的脈絡(luò)梳理課文內(nèi)容，探討下面的問題。1. 文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了怎樣的高原景象？這樣安排有什么好處？2. 本文寫法有揚有抑，富于變化。試找出相關(guān)的段落，體會這種手法的表達效果。3. 文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？參考答案：1. 高原景象，一望無際，“無邊無垠，坦蕩如

3、砥”；高原上有黃色的土和綠色的麥浪，像“黃綠錯綜的一條大毯子”。用烘托、映襯手法，先寫高原景象，交代白楊樹的生存環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為白楊樹出場鋪墊、蓄勢。2. 文章第7段用欲揚先抑的手法描寫了白楊樹?！皼]有婆娑的姿態(tài)”“沒有屈曲盤旋的虬枝”和“算不得樹中的好女子”似乎要否定白楊樹的美，這是抑；但筆鋒一轉(zhuǎn)，則變抑為揚，說它“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅”，夸它是“偉丈夫”等。本文抑揚手法的運用，一是使文章波瀾起伏，富于變化；二是更加突出了白楊樹“不平凡”的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。3. 最后一段提到楠木，主要是與白楊樹形成對比：兩種樹的品格不同，一是普通當(dāng)中蘊含著“不平凡”，一是

4、貴族化；所代表的人不同，一是在北方堅持抗戰(zhàn)的廣大民眾，一是賤視民眾、頑固倒退的人們。兩相對比，突出贊美了白楊樹及其所代表的精神和品格。三、作者說白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”，既“極普通”又“不平凡”，這樣表達是否矛盾？試結(jié)合全文說說你對這句話的理解。參考答案：不矛盾?！捌胀ā奔础捌椒病?，“不平凡”即“偉大”，這個看似矛盾的表述，其實包含著辯證法，即平凡當(dāng)中蘊含著偉大。說“普通”，是因為白楊樹在西北高原極常見，也極易生長；說“不平凡”，是因為白楊樹獨特的外形，特別是內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌，也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅強不屈等。作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深

5、刻的印象。四、朗讀并背誦課文第68段，思考：白楊樹有什么象征意義？作者是通過哪些語句層層深入地把這種意義揭示出來的？參考答案：白楊樹象征了北方的農(nóng)民，抗日的軍民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。通過四個“難道”層層深入地揭示出來：第一個“難道”通過反問引起讀者思考，為由樹及人張本；第二個“難道”點明“至少”象征了北方的農(nóng)民；第三個“難道”點明象征抗日軍民“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”；第四個“難道”進一步抽象化，點明“枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進”的白楊樹象征著中華民族的抗日精神和意志。五、寫作時恰當(dāng)使用象征手法，可以讓讀者咀嚼回味，給人留下深刻的印象。試選取你熟悉的某個事物，賦予它一定的象征意義，完成一次片段寫作。參考答案：在寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛的冬日里，百花凋零，唯有梅花“凌寒獨自開”，為人們送來一抹艷麗和一縷暗香。看到風(fēng)雪中傲然綻放的梅花，難道你就只覺得它只是花？難道你就絲毫不被它不畏嚴寒、堅強不屈