幼兒教育從心開始

1、幼兒教育從心開始幼兒教育是人類靈魂的工程師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，提高全民族素質(zhì)的崇高使命，直接關(guān)系到幼兒的健康成長，關(guān)系到民族和國家的未來。幼兒是祖國的花朵，是民族的未來和希望，是明天的建設(shè)者和接班人。幼兒園遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌芽，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，人生的風(fēng)帆在這里起航。幼兒教師在幼兒園這片神圣的地方，怎樣才能完成培養(yǎng)祖國花朵的這一使命呢？用心對待你所面對的每一項工作，是完成使命的關(guān)鍵。一、教師用心備好每一堂課隨著社會對學(xué)前教育的重視，新形勢下幼兒老師運用新的教育理念，系統(tǒng)地把握教育目標(biāo)，針對幼兒的年齡特點、已有認(rèn)知經(jīng)驗，采用適合幼兒的學(xué)習(xí)方式

2、進行有效的備課、反思，來提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。二、教師用心組織每一次幼兒游戲活動和園內(nèi)大型活動1、游戲是孩子的生命，是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。但有些老師怕亂，怕麻煩，怕出事故剝奪了孩子游戲的權(quán)利。正確引導(dǎo)幼兒一日生活中的游戲活動，讓幼兒在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、語言表達(dá)能力和積極主動性，以及與同伴的關(guān)系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展，把游戲和教育正確的結(jié)合起來，讓孩子們在游戲中快樂地學(xué)。2、幼兒園大型活動是一項有目的、有計劃、有步驟地組織，具有一定規(guī)模教育活動。它能展示幼兒園教育特色與成果，促進幼兒整體素質(zhì)，聯(lián)系家長和社會的目的，是

3、幼兒對外宣傳的重要窗口。認(rèn)真、認(rèn)心策劃、組織園內(nèi)各項大型活動，不但使老師在語言表達(dá)能，組織能力能夠得飛躍性的提高。同時，對藝術(shù)的欣賞性也會發(fā)生質(zhì)的變化。讓孩子快活地參與游戲，讓孩子真正成為“小主人”，這時你不僅是孩子的老師，更是孩子的朋友，此時此刻你真正地走進了孩子的心中，溫暖了他們幼兒的心靈。三、隨時隨地，用心觀察、對待每一位幼兒1、如何面對多動型孩子從帶班以來，幾乎每學(xué)期都有上課不專心、好動、愛打斗行為的孩子，我們該怎么面對呢？A、老師應(yīng)該給予更多的關(guān)愛與包容幼兒是弱小的，須依附成人，成人對他們的關(guān)愛是他們身心健康發(fā)展的必要條件。愛是做好一切教育工作的前提條件。B、逐步進行自制力的培養(yǎng)在一

4、日生活中，利用各種機會培養(yǎng)其自制力，讓他擔(dān)任“小老師”，用行為規(guī)則、其它小朋友眼睛的關(guān)注，老師的督促與贊揚，通過履行角色來鍛煉的自制力。C、有意培養(yǎng)其的注意力上課將他安排在老師容易顧及到的地方，通過各種興趣游戲讓他參與，來督促他集中精力完成任務(wù)，逐步培養(yǎng)其耐心、專注的習(xí)慣。2、如何用心關(guān)注沉默、靜坐的孩子此類型的孩子，說明了孩子出現(xiàn)了社會適應(yīng)困難，而非語言本身出現(xiàn)障礙。我們首先可以親近孩子，每天給孩子幾分鐘，通過語言、肢體語言，讓他覺得你有親切感。其次，在游戲活動中，多關(guān)注，多給參與游戲，多給語言表達(dá)的機會以，有點滴的進步，給予適當(dāng)?shù)馁潛P。最后，同家長溝通，建議一些小方法：如上課回答了一個問題

5、，有什么樣的鼓勵；交了一個新的朋友，會實現(xiàn)他一個小小的愿望等等。本著尊重孩子的原則，以鼓勵為主，幫助他建立自信以及與老師和同伴間的信任關(guān)系。四、用心溝通1、與幼兒的溝通作為教師，首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上安全、放松，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動、表達(dá)自已的愿望。教師要學(xué)會傾聽，傾聽幼兒的心聲、傾聽幼兒的需求。老師在傾聽的同時，也直接影響著幼兒，起著模范的作用。傾聽是一種習(xí)慣，同時也是語言表達(dá)能力提高的一種方式。2、與家長的溝通用誠心與家長交流，利用接送孩子入園的時間，通過與其談心、聊天，把自已對孩子的關(guān)心表現(xiàn)出來，如孩子今天交了一個新朋友，老師發(fā)現(xiàn)了他一個愛好等等，讓家長放心。隨著科技的發(fā)展，合理地應(yīng)用信息平臺，對于工作繁忙的家長是一個有效溝通的途徑。五、用心學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)一個好教師，不僅要有一定的專業(yè)知識，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須要有較高的對教師道德的認(rèn)識。教師是幼兒的一面“明鏡”，一舉一動都會受到幼兒的模仿、學(xué)習(xí)，這就要求教師在教書育人的同時，規(guī)范自身的教師道德行為。教師的博學(xué)，善教是幼兒獲得知識的主要途徑，這就要求教師博覽群書，善于組織教學(xué)，用最能