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文檔簡介
1、客觀題共5題(滿分10分)一、單項(xiàng)選擇題(共5題,每題2分)第1題.專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動不包括()A. 集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育B. 區(qū)角活動中的科學(xué)教育C. 偶發(fā)性科學(xué)教育活動*D.游戲活動中的科學(xué)教育第2題.有目的有計劃地對被評價者的行為進(jìn)行現(xiàn)場觀察或測量,并對觀測結(jié)果作出評定的方式是()*A.觀察法B.測量法C.自然觀察法D.自然測量法第3題.做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于()A.法國*B.美國C.中國D.德國第4題.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的訪談法有兩種具體的類型是()A. 問題測試、情境問題測試B. 問題測試、選擇測試C. 匹配測試、情境問題測試D. 匹配測試、選擇測試從而來測試幼兒
2、發(fā)第5題.事先創(chuàng)設(shè)一種情景,以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為,展水平的一種方式是()。A.情景觀察B.情景評價C.自然觀察D.自然評價主觀題共仃題(滿分90分)、填空題(共6題,每題2分)第6題.科學(xué)教育活動過程是兒童踐來學(xué)習(xí)科學(xué)。的過程,所以要創(chuàng)造條件,組織兒童通過各種實(shí)重演科學(xué)家科學(xué)探索活動第7題.區(qū)角活動中材料和設(shè)備的設(shè)計是關(guān)鍵,在設(shè)計材料和設(shè)備時,除了在性能上安全可靠等要求外,還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn):材料的層次性、材料的新穎程度、材料的易理解性、材料的、材料的探索性。豐富性第8題.學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。測試法第9題.幼兒園生命教育
3、的原則有:體驗(yàn)性原則、人文性原則以及。整合性原則第10題.區(qū)角活動包括和游戲性區(qū)角活動等二類。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動第11題.按教師指導(dǎo)程度,以及組織方式的不同,可以將專門的科學(xué)教育活動分為集體教學(xué)活動、和偶發(fā)性活動等區(qū)角活動三、名詞解釋(共5題,每題4分)第12題.偶發(fā)性科學(xué)活動是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起,并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動,是科學(xué)教育中特有的一種活動。第13題.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動是指有目的、有計劃引導(dǎo)兒童活動的,多種形式的教育過程第14題.作品分析法是根據(jù)學(xué)前兒童的各種作品(圖畫、泥塑、所編故事、兒歌等)分析學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。第15題.學(xué)前兒童
4、科學(xué)教育評價是以科學(xué)教育為對象,根據(jù)一定的目標(biāo),采用一切可行的評價技術(shù)和方法,對學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測定,分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度,做出價值判斷的過程。第16題.行為核對是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo),確定觀察內(nèi)容,并制定一個觀察核對表。評價者根據(jù)觀察到的事件或行為,對照觀察核對表中的各個項(xiàng)目逐條檢核,并在符合的條目上做記號,并進(jìn)行評定的一種方式。四、簡答題(共5題,每題7分)第17題.如何正確對待學(xué)前兒童的好奇好問對于學(xué)前兒童的這些問題,始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度,具體可采用以下方法:(1)直接回答;(2)引導(dǎo)思考、鼓勵探索;(3)指導(dǎo)閱讀;(4)啟發(fā)聯(lián)想;(5)留下期待。第18題.在進(jìn)
5、行區(qū)角活動的材料設(shè)計時,除了要求材料在性能上安全可靠外,還應(yīng)考慮哪些因素?(1)材料的探索性;(2)材料的新穎程度;(3)材料的易理解性;(4)材料的豐富性;(5)材料的層次性。第19題.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展(1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格;(2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu);(3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。第20題什么是STS教育?幼兒園STS教育的特點(diǎn)有哪些?(1)“STS教育是近年來世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想,以強(qiáng)調(diào)科學(xué),技術(shù)與社會的相互關(guān)系,以及科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用,以此為指導(dǎo)
6、思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。(2)特點(diǎn):首先,幼兒園“STS教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)層次上的其次,幼兒園“STS教育是兒童科學(xué)教育的拓展。第21題.散步活動實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么?(1)制定活動計劃,要粗而靈活;(2)明確散步的概念;(3)明確散步的目的;(4)在散步時進(jìn)行隨機(jī)教育。五、案例分析(共1題,每題23分)第22題.根據(jù)以下活動主題,設(shè)計一個科學(xué)教育活動,并以理論說明其中活動目標(biāo)的設(shè)計思路。怎樣開動玩具車(大班上學(xué)期)教案:怎樣開動玩具車。一、活動名稱:學(xué)開小汽車二、活動目標(biāo):1、認(rèn)識小汽車的性能、零件、材料、形狀;2、初步了解汽車航行車要求,紅燈、綠燈、黃燈知識三、活動準(zhǔn)備:1、每人一輛手動小汽車,2、模擬十字路口,紅黃綠燈。四、活動過程:1、教師先以小汽車為教具,根據(jù)教具講解小汽車的結(jié)構(gòu)、性能、零件、方向盤的等相關(guān)知識;2、兒童跟著學(xué)習(xí);3、教師講解交通規(guī)則,說明紅黃綠燈的用途,及對小汽車的行使要求;4、把小
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