六年級(jí)上美術(shù)教案 反思圖形的魔術(shù)組合_人美版

1、.圖形的魔術(shù)組合教學(xué)目的：1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)假設(shè)干、假設(shè)干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、名作欣賞1、?我和我的村莊?油畫(huà)夏加爾俄國(guó)你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)?畫(huà)家對(duì)故土的種種美妙回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇

2、妙世界。3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書(shū)二、新授1、出示圖形2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)展組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們可以成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎。a學(xué)生作品欣賞5、練習(xí)a任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)展創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題。看誰(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性！b注意

3、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的比照。3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？4、練習(xí)、輔導(dǎo)。5、作品展覽和評(píng)述a學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？b自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。c老師點(diǎn)評(píng)。d修改、評(píng)優(yōu)。7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作«圖形的魔術(shù)組合教學(xué)反思一課通過(guò)直觀形象導(dǎo)入的方法，導(dǎo)出課題，引入新課。導(dǎo)入課題時(shí)學(xué)生初步感受圖形的組合，覺(jué)得很有趣，思維受到一定的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著老師又引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，通過(guò)觀察想象、創(chuàng)新組合，繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和尋找圖形組合的方法。學(xué)生在接觸這樣的練習(xí)后，有通過(guò)對(duì)不同對(duì)象進(jìn)展組合的分析，感悟魔術(shù)組合的內(nèi)涵。參加游戲活動(dòng)也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。并且同過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)生很容易的解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了知識(shí)的增長(zhǎng)，思維的開(kāi)展。學(xué)生在集體合作中，集思廣益，也為下一步可以用不同類