早教學設計兩課時詳細教案

1、泗洪育才實驗小學課堂教學設計方案總計第課時主備人謝峰2月13日備月日投放課題早課型新授課教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。3.憑借課文語言材料，教育學生學習魯迅先生時時早，事事早的精神。教學重點、難點1. 能聯(lián)系上下文說說作者寫梅花的用意。2. 學習魯迅先生時時早，事事早的精神。課時數(shù)2課時教學準備多媒體課件教學過程教學過程設計參與者交流意見第一課時一、導入1.（出示三味書屋的圖片）同學們知道這是什么地方嗎（出示魯迅青年時期的肖像）知道他是誰嗎（簡介魯迅）提出導語：魯迅之所以能成為中國現(xiàn)代偉大的文學家，與他小時候的刻苦努力和良好習慣是分不開的。今天

2、，就讓我們走進魯迅少年讀書的地方，找尋魯迅先生兒時的身影。2.板書課題：早生齊讀課題。3.質(zhì)疑：這篇文章主要寫了什么為什么用“早”作課題二、初讀課文，自學生字1. 帶著上述問題自讀課文。要求：標出節(jié)次，戈U出生字詞以及認為難讀的地方。2. 自學生字新詞。3. 提出文中不理解的詞語，共冋解決。來歷：人或事物的歷史或背景。課文中是指“早”字這件事的歷史。八仙桌：大的方桌，一般每邊坐兩人。戒尺：過去私塾先生對學生進行體罰用的木板或竹板，形狀像尺子，所以叫戒尺。當鋪：專門用實物抵押借錢給人的鋪子。舊社會，當鋪是剝削窮苦人的地方。窮人把東西抵押給當鋪，當鋪根據(jù)東西的質(zhì)量估價給錢，到期還錢時要交很高的利息

3、，才能把東西贖回。如果到期不贖，抵押品就成了當鋪的了。毫不松弛：松弛，一般指（制度、紀律等）執(zhí)行不嚴格。毫不松弛在課文中的意思是魯迅嚴格按照自己所立下的信念去做，一點也不放松對自己的要求。私塾：私塾是我國古代私人所設立的教學場所。一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限，又稱家塾。詩云、子曰：云、曰，表示說的意思?！霸姟笔枪糯傲?jīng)”之一；“子”是孔子等人的尊稱。“子曰、詩云”是“四書”、“五經(jīng)”中常見的話。4.快速閱讀課文，回答：這篇課文主要寫了什么(課文通過對三味書屋陳設的介紹、臘梅花的贊美以及魯迅書桌上“早”字來歷的講述，教育人們要珍惜時間、學習魯迅先生時時早、事事早的

4、精神。)三、指導分段1. 這篇課文是按什么順序?qū)懙?. 按照游覽“三味書屋”的先后順序給課文分段。第一段：(1)講深冬，我們在紹興訪冋三味書屋。第段(23)講三味書屋的陳設。第三段(48)講由臘梅花開得早，想到魯迅上“早”字的來歷。3. 檢查朗讀情況(指名讀自己喜歡的部分)。四、精讀指導1. 總體感受。自由朗讀課文，回答：課文為什么用“早”作課題2. 第一部分指名讀，質(zhì)疑：從這節(jié)中你知道了什么齊讀本節(jié)。3. 第二部分過渡：“三味書屋”到底是什么樣子它有哪些特別之處自讀24節(jié)，想一想：每節(jié)都告訴了我們什么講讀第2節(jié)(1)自由朗讀，你知道了什么(2)一進門就聞到了一股清香，當時，作者心里是怎樣想的

5、過渡：是呀，這是哪兒散發(fā)的香氣，不是桂花，又不是蘭花，看來只能是書香了。到底是不是等我們觀賞了“三味書屋”后，答案自見分曉。講讀第3節(jié)(1) 指名讀，其余同學劃出描寫方位的詞語。(2) 自由讀16句，根據(jù)插圖找到正確的方位。集體辯位，教師指導看掛圖，提問：作者是按從哪到哪的順序?qū)懙?3) 自由練習介紹“三味書屋”的擺設。(4) 自由朗讀第3節(jié)后半部分，思考：壽鏡吾老先生是怎樣的一個人五、布置作業(yè)1 有感情的朗讀課文。2 練習寫生字。第二課時一、導入1.冋學們，老師今天帶來一張美妙的圖片，看一一出示一幅梅花圖：你由這幅圖想到了什么誰來說說2看來，美妙的東西總會讓人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想，難怪面對梅花，詩

6、人們能寫出那么多的優(yōu)美詩句。三味書屋的后院里，就種著梅花，我們來欣賞。二、學習第五自然段，研讀梅花的“早”1 出示梅花圖，學生欣賞2 許多同學都陶醉了，你覺得梅花的什么吸引了你(板書：梅花)3 從圖片中同學們就已經(jīng)感受到了梅花的顏色、形態(tài)、精神，下面我們走進課文的語言文字中再來感受梅花。請打開書本，輕聲讀讀第五節(jié)，看看梅花的什么給你留下了深刻的印象沉下心讀讀，覺得特別好的詞句也可以圈畫一卜。出示：邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得

7、最早。4.交流。（1）通過朗讀你知道了什么（顏色美，形態(tài)美，品格美。）你了解“冰清玉潔”嗎（象冰那樣清澈透明，象玉那樣潔白無瑕。）琥珀玉石這些都是珍貴美好的東西。說明梅花像它們一樣珍貴。“冰清玉潔”，冰玉都是清白高潔的象征。（2）能讀好這句嗎你來試一試。出示：梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。說說作者為什么要寫梅花（臘梅花開得最早，作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。）簡介二十四番花信風（古人認為，應花期而來的風，其來有信，所以稱“花信風”。由小寒到谷雨共8個節(jié)氣，120日每5日為一候，計24候，每候應一種花信。因為梅花在二十

8、四花信風中排在第一，所以課文中說“二十四番花信風”，一候是梅花，開得最早。）因為梅花在二十四花信風中排在第一，所以課文中說“二十四番花信風”，一候是梅花，開得最早“。指導：聯(lián)系上下文我們知道作者是什么時候去三味書屋的（深冬）天氣怎樣（釀雪的天氣）那么冷，當作者看到梅花卻感覺一一（暖）你再讀：梅飄香而送暖梅花開的時候，春天還沒有到來。它在報告春天的到來呢！二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。三、學習“早”字的來歷，研讀魯迅的“早”。1作者站在三味書屋后院的梅花下，也像冋學們一樣，品味著梅花最獨特的韻致一一“早”，他自然而然地想到了一一魯迅2 是?。◆斞傅臅郎暇涂讨粋€“早”字，這個“早”還有

9、一段來歷呢！請同學們默讀第七自然段，想想魯迅為什么要刻“早”。3 那他為什么會遲到呢出示：魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走于當鋪和藥鋪之間。（1）讀讀這句，你眼前仿佛看到了什么（忙碌的身影）（2）讓我們一起來想象魯迅每天早晨所做的事情，好嗎想象：天才蒙蒙亮，魯迅就已經(jīng)早早的起床了，你知道他首先要做什么嗎（找能當?shù)臇|西）接著呢（去當鋪）再往下，他手里緊握著錢往那里跑（藥鋪）藥拿到手了，終于可以松口氣了吧（還要回家）回到家總可以歇會兒了吧（還要上書塾）每天早上要做這么多事，能不忙嗎所以是一一奔走，而且是一一天天。誰來讀好這句。4.不過，有一天，魯迅上學還是遲到了引讀：素以品行方正早。5面對老

10、師嚴厲的話語，他什么也沒說,出示：他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：“早”，心里.（指名說）四、梅花精神與魯迅精神的聯(lián)系1這個小小的早字看起來“輕輕地”“小小地”實際上他是把這個“早”字刻在了心上，引讀一一出示:從那以后，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。2.同學們，學到這兒，你們知道作者參觀三味書屋為什么要寫梅花呢（早）3是啊，從那次遲到后，魯迅上學就一一（再也沒有遲到過），就像梅化一樣（時時早，事事早，奮斗了一生。）4有人說魯迅是一朵梅花，一朵永不凋謝的梅花，你能結(jié)合課文、結(jié)合你所收集的資料說說他在哪些方面體現(xiàn)“早”的精神嗎*從小珍惜時間一一從那次遲到后，魯迅就要求

11、自己時時早，他珍惜著每一分每一秒。*覺醒得早，奮斗得早一一棄醫(yī)從文，魯迅說：要想真正的解救自己的民族，首先要救治人的精神，他覺醒得早，奮斗得早?。?文學領(lǐng)域的早一一創(chuàng)造了雜文文學形式、第一篇白話小說狂人日記、中國小說史略第一部系統(tǒng)論述小說發(fā)展歷史的專著。齊讀魯迅名言5.小小的早字已經(jīng)成為魯迅的一個信念，一種精神，一生的奮斗目標。出示:從那以后，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。再讀這句。（1）引讀一一出示：是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，做“東風第一枝”。這里的“清晨”“春天”指的是什么（生命中最美好的時光。）（2）這句話告訴我們什么（要學梅花，學魯迅珍惜時間，時時早，事事早，作者用梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像梅花一樣。）五、總結(jié)冋學們，魯迅曾經(jīng)說過這樣一句話：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”這句話就是魯迅自己對“時時早，事事早”這種精神的最好詮釋。冋學們，文章已經(jīng)學完了，但我們認識魯迅才剛剛開始。魯迅一生創(chuàng)作了大量的文學作品，希望冋學們能去讀一讀魯迅的一些作品，進一步走近魯迅，感受