早教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)詳細(xì)教案

1、泗洪育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第課時(shí)主備人謝峰2月13日備月日投放課題早課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。3.憑借課文語言材料，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 能聯(lián)系上下文說說作者寫梅花的用意。2. 學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早的精神。課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)參與者交流意見第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.（出示三味書屋的圖片）同學(xué)們知道這是什么地方嗎（出示魯迅青年時(shí)期的肖像）知道他是誰嗎（簡(jiǎn)介魯迅）提出導(dǎo)語：魯迅之所以能成為中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，與他小時(shí)候的刻苦努力和良好習(xí)慣是分不開的。今天

2、，就讓我們走進(jìn)魯迅少年讀書的地方，找尋魯迅先生兒時(shí)的身影。2.板書課題：早生齊讀課題。3.質(zhì)疑：這篇文章主要寫了什么為什么用“早”作課題二、初讀課文，自學(xué)生字1. 帶著上述問題自讀課文。要求：標(biāo)出節(jié)次，戈U出生字詞以及認(rèn)為難讀的地方。2. 自學(xué)生字新詞。3. 提出文中不理解的詞語，共冋解決。來歷：人或事物的歷史或背景。課文中是指“早”字這件事的歷史。八仙桌：大的方桌，一般每邊坐兩人。戒尺：過去私塾先生對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰用的木板或竹板，形狀像尺子，所以叫戒尺。當(dāng)鋪：專門用實(shí)物抵押借錢給人的鋪?zhàn)?。舊社會(huì)，當(dāng)鋪是剝削窮苦人的地方。窮人把東西抵押給當(dāng)鋪，當(dāng)鋪根據(jù)東西的質(zhì)量估價(jià)給錢，到期還錢時(shí)要交很高的利息

3、，才能把東西贖回。如果到期不贖，抵押品就成了當(dāng)鋪的了。毫不松弛：松弛，一般指（制度、紀(jì)律等）執(zhí)行不嚴(yán)格。毫不松弛在課文中的意思是魯迅嚴(yán)格按照自己所立下的信念去做，一點(diǎn)也不放松對(duì)自己的要求。私塾：私塾是我國(guó)古代私人所設(shè)立的教學(xué)場(chǎng)所。一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒有一定的教材和學(xué)習(xí)年限，又稱家塾。詩云、子曰：云、曰，表示說的意思?！霸姟笔枪糯傲?jīng)”之一；“子”是孔子等人的尊稱?！白釉?、詩云”是“四書”、“五經(jīng)”中常見的話。4.快速閱讀課文，回答：這篇課文主要寫了什么(課文通過對(duì)三味書屋陳設(shè)的介紹、臘梅花的贊美以及魯迅書桌上“早”字來歷的講述，教育人們要珍惜時(shí)間、學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的

4、精神。)三、指導(dǎo)分段1. 這篇課文是按什么順序?qū)懙?. 按照游覽“三味書屋”的先后順序給課文分段。第一段：(1)講深冬，我們?cè)诮B興訪冋三味書屋。第段(23)講三味書屋的陳設(shè)。第三段(48)講由臘梅花開得早，想到魯迅上“早”字的來歷。3. 檢查朗讀情況(指名讀自己喜歡的部分)。四、精讀指導(dǎo)1. 總體感受。自由朗讀課文，回答：課文為什么用“早”作課題2. 第一部分指名讀，質(zhì)疑：從這節(jié)中你知道了什么齊讀本節(jié)。3. 第二部分過渡：“三味書屋”到底是什么樣子它有哪些特別之處自讀24節(jié)，想一想：每節(jié)都告訴了我們什么講讀第2節(jié)(1)自由朗讀，你知道了什么(2)一進(jìn)門就聞到了一股清香，當(dāng)時(shí)，作者心里是怎樣想的

5、過渡：是呀，這是哪兒散發(fā)的香氣，不是桂花，又不是蘭花，看來只能是書香了。到底是不是等我們觀賞了“三味書屋”后，答案自見分曉。講讀第3節(jié)(1) 指名讀，其余同學(xué)劃出描寫方位的詞語。(2) 自由讀16句，根據(jù)插圖找到正確的方位。集體辯位，教師指導(dǎo)看掛圖，提問：作者是按從哪到哪的順序?qū)懙?3) 自由練習(xí)介紹“三味書屋”的擺設(shè)。(4) 自由朗讀第3節(jié)后半部分，思考：壽鏡吾老先生是怎樣的一個(gè)人五、布置作業(yè)1 有感情的朗讀課文。2 練習(xí)寫生字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1.冋學(xué)們，老師今天帶來一張美妙的圖片，看一一出示一幅梅花圖：你由這幅圖想到了什么誰來說說2看來，美妙的東西總會(huì)讓人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想，難怪面對(duì)梅花，詩

6、人們能寫出那么多的優(yōu)美詩句。三味書屋的后院里，就種著梅花，我們來欣賞。二、學(xué)習(xí)第五自然段，研讀梅花的“早”1 出示梅花圖，學(xué)生欣賞2 許多同學(xué)都陶醉了，你覺得梅花的什么吸引了你(板書：梅花)3 從圖片中同學(xué)們就已經(jīng)感受到了梅花的顏色、形態(tài)、精神，下面我們走進(jìn)課文的語言文字中再來感受梅花。請(qǐng)打開書本，輕聲讀讀第五節(jié)，看看梅花的什么給你留下了深刻的印象沉下心讀讀，覺得特別好的詞句也可以圈畫一卜。出示：邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得

7、最早。4.交流。（1）通過朗讀你知道了什么（顏色美，形態(tài)美，品格美。）你了解“冰清玉潔”嗎（象冰那樣清澈透明，象玉那樣潔白無瑕。）琥珀玉石這些都是珍貴美好的東西。說明梅花像它們一樣珍貴?！氨逵駶崱保穸际乔灏赘邼嵉南笳?。（2）能讀好這句嗎你來試一試。出示：梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。說說作者為什么要寫梅花（臘梅花開得最早，作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。）簡(jiǎn)介二十四番花信風(fēng)（古人認(rèn)為，應(yīng)花期而來的風(fēng)，其來有信，所以稱“花信風(fēng)”。由小寒到谷雨共8個(gè)節(jié)氣，120日每5日為一候，計(jì)24候，每候應(yīng)一種花信。因?yàn)槊坊ㄔ诙?/p>

8、四花信風(fēng)中排在第一，所以課文中說“二十四番花信風(fēng)”，一候是梅花，開得最早。）因?yàn)槊坊ㄔ诙幕ㄐ棚L(fēng)中排在第一，所以課文中說“二十四番花信風(fēng)”，一候是梅花，開得最早“。指導(dǎo)：聯(lián)系上下文我們知道作者是什么時(shí)候去三味書屋的（深冬）天氣怎樣（釀雪的天氣）那么冷，當(dāng)作者看到梅花卻感覺一一（暖）你再讀：梅飄香而送暖梅花開的時(shí)候，春天還沒有到來。它在報(bào)告春天的到來呢！二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。三、學(xué)習(xí)“早”字的來歷，研讀魯迅的“早”。1作者站在三味書屋后院的梅花下，也像冋學(xué)們一樣，品味著梅花最獨(dú)特的韻致一一“早”，他自然而然地想到了一一魯迅2 是啊！魯迅的書桌上就刻著一個(gè)“早”字，這個(gè)“早”還有

9、一段來歷呢！請(qǐng)同學(xué)們默讀第七自然段，想想魯迅為什么要刻“早”。3 那他為什么會(huì)遲到呢出示：魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。（1）讀讀這句，你眼前仿佛看到了什么（忙碌的身影）（2）讓我們一起來想象魯迅每天早晨所做的事情，好嗎想象：天才蒙蒙亮，魯迅就已經(jīng)早早的起床了，你知道他首先要做什么嗎（找能當(dāng)?shù)臇|西）接著呢（去當(dāng)鋪）再往下，他手里緊握著錢往那里跑（藥鋪）藥拿到手了，終于可以松口氣了吧（還要回家）回到家總可以歇會(huì)兒了吧（還要上書塾）每天早上要做這么多事，能不忙嗎所以是一一奔走，而且是一一天天。誰來讀好這句。4.不過，有一天，魯迅上學(xué)還是遲到了引讀：素以品行方正早。5面對(duì)老

10、師嚴(yán)厲的話語，他什么也沒說,出示：他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”，心里.（指名說）四、梅花精神與魯迅精神的聯(lián)系1這個(gè)小小的早字看起來“輕輕地”“小小地”實(shí)際上他是把這個(gè)“早”字刻在了心上，引讀一一出示:從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。2.同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們知道作者參觀三味書屋為什么要寫梅花呢（早）3是啊，從那次遲到后，魯迅上學(xué)就一一（再也沒有遲到過），就像梅化一樣（時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。）4有人說魯迅是一朵梅花，一朵永不凋謝的梅花，你能結(jié)合課文、結(jié)合你所收集的資料說說他在哪些方面體現(xiàn)“早”的精神嗎*從小珍惜時(shí)間一一從那次遲到后，魯迅就要求

11、自己時(shí)時(shí)早，他珍惜著每一分每一秒。*覺醒得早，奮斗得早一一棄醫(yī)從文，魯迅說：要想真正的解救自己的民族，首先要救治人的精神，他覺醒得早，奮斗得早??！*文學(xué)領(lǐng)域的早一一創(chuàng)造了雜文文學(xué)形式、第一篇白話小說狂人日記、中國(guó)小說史略第一部系統(tǒng)論述小說發(fā)展歷史的專著。齊讀魯迅名言5.小小的早字已經(jīng)成為魯迅的一個(gè)信念，一種精神，一生的奮斗目標(biāo)。出示:從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。再讀這句。（1）引讀一一出示：是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。這里的“清晨”“春天”指的是什么（生命中最美好的時(shí)光。）（2）這句話告訴我們什么（要學(xué)梅花，學(xué)魯迅珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早，作者用梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像梅花一樣。）五、總結(jié)冋學(xué)們，魯迅曾經(jīng)說過這樣一句話：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話就是魯迅自己對(duì)“時(shí)時(shí)早，事事早”這種精神的最好詮釋。冋學(xué)們，文章已經(jīng)學(xué)完了，但我們認(rèn)識(shí)魯迅才剛剛開始。魯迅一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，希望冋學(xué)們能去讀一讀魯迅的一些作品，進(jìn)一步走近魯迅，感受