2018年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)ⅲ）（含解析版）

1、2018年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）一、選擇題:本題共6題,每小題6分,共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的1（6分）下列研究工作中由我國(guó)科學(xué)家完成的是（）A以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)B用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實(shí)驗(yàn)C證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)D首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成2（6分）下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A成熟個(gè)體中的細(xì)胞增殖過(guò)程不需要消耗能量B細(xì)胞的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜中都含有磷元素C兩個(gè)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞D哺乳動(dòng)物造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過(guò)程不可逆3（6分）神經(jīng)細(xì)胞處

2、于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外K+和Na+的分布特征是（）A細(xì)胞外K+和Na+濃度均高于細(xì)胞內(nèi)B細(xì)胞外K+和Na+濃度均低于細(xì)胞內(nèi)C細(xì)胞外K+濃度高于細(xì)胞內(nèi)，Na+相反D細(xì)胞外K+濃度低于細(xì)胞內(nèi)，Na+相反4（6分）關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（）A有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生染色單體分離B有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂中期都發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)C一次有絲分裂與一次減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的復(fù)制次數(shù)相同D有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期染色體都排列在赤道板上5（6分）下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（）A植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸B食物鏈上傳遞的

3、能量有一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸散失C有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中都可以合成ATP6（6分）某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對(duì)農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲(chóng)進(jìn)行調(diào)查。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A趨光性昆蟲(chóng)是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者B黑光燈傳遞給趨光性昆蟲(chóng)的信息屬于化學(xué)信息C黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲(chóng)的種群密度D黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲(chóng)的物種數(shù)目二、非選擇題7（9分）回答下列問(wèn)題： （1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的 上，該物質(zhì)主要捕獲可見(jiàn)光中的 。 （2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群

4、體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示。由圖可知：面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均 。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是 。（3）通常，與陽(yáng)生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度 （填“高”或“低”）。8（10分）回答下列與蛋白質(zhì)相關(guān)的問(wèn)題： （1）生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是 ，在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時(shí)，肽鍵是在 這一細(xì)胞器上形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如 （填“胃蛋白酶”“逆轉(zhuǎn)錄酶”或“酪氨酸酶”）。分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)高爾基體，此過(guò)程中高爾基體的功能是 。

5、 （2）通常，細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氫基酸序列和 結(jié)構(gòu)。某些物理或化學(xué)因素可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，通常，變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解，原因是 。 （3）如果DNA分子發(fā)生突變，導(dǎo)致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換，但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變，其原因可能是 。9（10分）某小組利用某二倍體自花傳粉植物進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn)，雜交涉及的四對(duì)相對(duì)性狀分別是：紅果（紅）與黃果（黃），子房二室（二）與多室（多），圓形果（圓）與長(zhǎng)形果（長(zhǎng)），單一花序（單）與復(fù)狀花序（復(fù)）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。組別雜交組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)甲紅二×黃多紅二45

6、0紅二、160紅多、150黃二、50黃多紅多×黃二紅二460紅二、150紅多、160黃二、50黃多乙圓單×長(zhǎng)復(fù)圓單660圓單、90圓復(fù)、90長(zhǎng)單、160長(zhǎng)復(fù)圓復(fù)×長(zhǎng)單圓單510圓單、240圓復(fù)、240長(zhǎng)單、10長(zhǎng)復(fù)回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：控制甲組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于 上，依據(jù)是 ；控制乙組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于 （填“一對(duì)”或“兩對(duì)”）同源染色體上，依據(jù)是 。（2）某同學(xué)若用“長(zhǎng)復(fù)”分別與乙組的兩個(gè)F1進(jìn)行雜交，結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，其子代的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不符合 的比例。10（10分）下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）蚯蚓生命活動(dòng)

7、所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的 （填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”），生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是 。 （2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即 。 （3）有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生NO3，通常植物根系對(duì)NO3的吸收是通過(guò) 運(yùn)輸完成的。生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐（15分）11（15分）回答下列與酵母菌有關(guān)的問(wèn)題：（1）分離培養(yǎng)酵母菌通常使用 （填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麥芽汁瓊脂”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基應(yīng)采用 滅菌法滅菌。若將酵母菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時(shí)間后可觀察菌落，菌

8、落的含義是 。（2）酵母菌液體培養(yǎng)時(shí)，若通入氧氣，可促進(jìn) （填“菌體快速增殖”“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”）；若進(jìn)行厭氧培養(yǎng)，可促進(jìn) （填“菌體快速增殖”“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”）。（3）制作面包時(shí)，為使面包松軟通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松軟的原因是 。生物選修3:現(xiàn)代生物科技專題(15分)122018年細(xì)胞期刊報(bào)道，中國(guó)科學(xué)家率先成功地應(yīng)用體細(xì)胞對(duì)非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物進(jìn)行克隆，獲得兩只克隆猴“中中”和“華華”。回答下列問(wèn)題：（1）“中中”和“華華”的獲得涉及核移植過(guò)程，核移植是指 。通過(guò)核移植方法獲得的克隆猴，與核供體相比，克隆猴體細(xì)胞的染色體數(shù)目 （填“減半”“加倍”或“不

9、變”）。（2）哺乳動(dòng)物的核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，胚胎細(xì)胞核移植獲得克隆動(dòng)物的難度 （填“大于”或“小于”）體細(xì)胞核移植，其原因是 。（3）在哺乳動(dòng)物核移植的過(guò)程中，若分別以雌性個(gè)體和雄性個(gè)體的體細(xì)胞作為核供體，通常，所得到的兩個(gè)克隆動(dòng)物體細(xì)胞的常染色體數(shù)目 （填“相同”或“不同”），染色體組合 （填“相同”或“不同”）。2018年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷（新課標(biāo)）參考答案與試題解析一、選擇題:本題共6題,每小題6分,共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的1（6分）下列研究工作中由我國(guó)科學(xué)家完成的是（）A以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)B用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作

10、用暗反應(yīng)途徑的實(shí)驗(yàn)C證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)D首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成【考點(diǎn)】3G：光合作用的發(fā)現(xiàn)史；3J：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；71：人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程；72：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；81：孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】41：正推法；51C：光合作用與細(xì)胞呼吸；526：孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)【分析】1、艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；2、孟德?tīng)栆彝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料，利用假說(shuō)演繹法證明了兩大遺傳定律；3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）：（1）轉(zhuǎn)化的概念：轉(zhuǎn)化是指受體細(xì)胞直接攝取供體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（DNA片段），將其同源

11、部分進(jìn)行堿基配對(duì)，組合到自己的基因中，從而獲得供體細(xì)胞的某些遺傳性狀，這種變異現(xiàn)象，稱為轉(zhuǎn)化。（2）肺炎雙球菌S型細(xì)菌R型細(xì)菌菌落光滑粗糙菌體有多糖類莢膜無(wú)多糖類莢膜毒性有毒性，使小鼠患敗血癥死亡無(wú)毒性（3）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)1）研究者：1928年，英國(guó)科學(xué)家格里菲思。2）實(shí)驗(yàn)材料：S型和R型肺炎雙球菌、小鼠。3）實(shí)驗(yàn)原理：S型肺炎雙球菌使小鼠患敗血病死亡；R型肺炎雙球菌是無(wú)毒性的。4）結(jié)論：加熱殺死的S型細(xì)菌體內(nèi)含有“轉(zhuǎn)化因子”，促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。（4）艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）：1）研究者：1944年，美國(guó)科學(xué)家艾弗里等人。2）實(shí)驗(yàn)材料：S型和

12、R型肺炎雙球菌、細(xì)菌培養(yǎng)基等。3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：把DNA與其他物質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)直接研究各自的遺傳功能。4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：S型細(xì)菌的DNA是“轉(zhuǎn)化因子”，即DNA是遺傳物質(zhì)。同時(shí)還直接證明蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。4、光合作用的探究歷程：時(shí)間國(guó)家科學(xué)家 （實(shí)驗(yàn)）結(jié)論或發(fā)現(xiàn)1771年英國(guó)普利斯特利植物可以更新空氣。1779年荷蘭英格豪斯植物更新空氣的條件是綠葉，且在光照下。1845年德國(guó)梅耶光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。1864年德國(guó)薩克斯光合作用產(chǎn)生淀粉。1880年美國(guó)恩格爾曼光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。1939年美國(guó)魯賓、卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用。第一組向植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2；

13、第二組提供H2O和C18O2，釋放的是O2證明：光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O，而不是CO220世紀(jì)40年代美國(guó)卡爾文通過(guò)同位素示蹤法探究CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為CO2C3CH2O【解答】解：A、以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)是奧地利帝國(guó)的生物學(xué)家孟德?tīng)枺珹錯(cuò)誤；B、發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的是美國(guó)生物化學(xué)家卡爾文，B錯(cuò)誤；C、證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的是美國(guó)的艾弗里和克里克，C錯(cuò)誤；D、首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成是我國(guó)科學(xué)家，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了科學(xué)發(fā)現(xiàn)史，涉及課本上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記和理解能力，綜合性強(qiáng)，難度適中。2（

14、6分）下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A成熟個(gè)體中的細(xì)胞增殖過(guò)程不需要消耗能量B細(xì)胞的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜中都含有磷元素C兩個(gè)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞D哺乳動(dòng)物造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過(guò)程不可逆【考點(diǎn)】24：細(xì)胞膜的功能；51：細(xì)胞的分化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】515：生物膜系統(tǒng)；51F：細(xì)胞的分化、衰老和凋亡【分析】1、有關(guān)細(xì)胞分化：（1）細(xì)胞分化概念：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過(guò)程。（2）特征：具有持久性、穩(wěn)定性和不可逆性。（3）意義：是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。（4）原因：基因選擇性表達(dá)的結(jié)

15、果，遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變。2、細(xì)胞膜的功能：（1）將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；（3）進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流?！窘獯稹拷猓篈、無(wú)論是成熟個(gè)體還是幼嫩個(gè)體，細(xì)胞的增殖都需要消耗能量，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜都具有生物膜，而生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂，其中磷脂中含有P元素，B正確；C、細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能，兩個(gè)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞，如精細(xì)胞和卵細(xì)胞的直接接觸，C正確；D、在整體狀態(tài)下，細(xì)胞分化具有漸變性、持久性、不可逆性，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了細(xì)胞分化的特點(diǎn)、生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞膜的功能，綜合性較強(qiáng)，難度適中。3（6分）

16、神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外K+和Na+的分布特征是（）A細(xì)胞外K+和Na+濃度均高于細(xì)胞內(nèi)B細(xì)胞外K+和Na+濃度均低于細(xì)胞內(nèi)C細(xì)胞外K+濃度高于細(xì)胞內(nèi)，Na+相反D細(xì)胞外K+濃度低于細(xì)胞內(nèi)，Na+相反【考點(diǎn)】D6：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】41：正推法；532：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)【分析】神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+明顯高于膜外，而膜外Na+明顯高于膜內(nèi)。靜息時(shí)，由于膜主要對(duì)K+有通透性，造成K+外流，使膜外陽(yáng)離子多于膜內(nèi)，所以外正內(nèi)負(fù)。受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加，鈉離子內(nèi)流，使膜內(nèi)陽(yáng)離子濃度高于外側(cè)，所以表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)?！窘獯稹拷猓红o息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+明

17、顯高于膜外，從而造成K+外流；而Na+正好相反，膜外Na+明顯高于膜內(nèi)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)靜息電位和動(dòng)作電位生理基礎(chǔ)的理解，解決此題的關(guān)鍵是熟練掌握造成靜息電位和動(dòng)作電位的原因。4（6分）關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（）A有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生染色單體分離B有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂中期都發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)C一次有絲分裂與一次減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的復(fù)制次數(shù)相同D有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期染色體都排列在赤道板上【考點(diǎn)】47：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；61：細(xì)胞的減數(shù)分裂菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】44：對(duì)比分析法；51E：有絲分裂；52

18、1：減數(shù)分裂【分析】1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。2、減數(shù)分裂過(guò)程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制。（2）減數(shù)第一次分裂：前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡

19、錘體和染色體；中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！窘獯稹拷猓篈、有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離，減數(shù)第二次分裂后期也發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離，A正確；B、減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)，有絲分裂過(guò)程沒(méi)有同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象發(fā)生，B錯(cuò)誤；C、一次有絲分裂與一次減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的復(fù)制次數(shù)相同，都是一次復(fù)制，C正確；D、有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了減數(shù)分裂的有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和

20、減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。5（6分）下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（）A植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸B食物鏈上傳遞的能量有一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸散失C有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中都可以合成ATP【考點(diǎn)】3O：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】41：正推法；51C：光合作用與細(xì)胞呼吸【分析】1、有氧呼吸的過(guò)程：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量 （2ATP）第二階段：在線粒體

21、基質(zhì)中進(jìn)行。反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20H+6CO2+少量能量 （2ATP）第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。反應(yīng)式：24H+6O212H2O+大量能量（34ATP）2、無(wú)氧呼吸的過(guò)程：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。反應(yīng)式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量 （2ATP）第二階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+4H2C2H5OH（酒精）+2CO2或2C3H4O3（丙酮酸）+4H2C3H6O3（乳酸）【解答】解：A、細(xì)胞呼吸與光照無(wú)關(guān)，所以植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A正確；B

22、、食物鏈上各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量中有一部分用于通過(guò)自身呼吸散失，一部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖，B正確；C、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是二氧化碳、水和乳酸或酒精、二氧化碳，C錯(cuò)誤；D、植物光合作用的光反應(yīng)和呼吸作用過(guò)程中都可以合成ATP，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。對(duì)細(xì)胞呼吸及其應(yīng)用過(guò)程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵。6（6分）某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對(duì)農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲(chóng)進(jìn)行調(diào)查。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A趨光性昆蟲(chóng)是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者B黑光燈傳遞給趨光性昆蟲(chóng)的信息屬于化學(xué)信息C黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某

23、種趨光性昆蟲(chóng)的種群密度D黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲(chóng)的物種數(shù)目【考點(diǎn)】F3：估算種群密度的方法；G3：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；G5：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】41：正推法；537：生態(tài)系統(tǒng)【分析】調(diào)查種群密度的方法有：樣方法、標(biāo)記重捕法。樣方法適用于植物和活動(dòng)能力較弱的動(dòng)物，一般要求取樣時(shí)要隨機(jī)取樣，樣方大小合適，并且要求樣本數(shù)目足夠大。標(biāo)記重捕法一般用于活動(dòng)能力較強(qiáng)的動(dòng)物。【解答】解：A、趨光性昆蟲(chóng)是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，A正確；B、黑光燈傳遞給趨光性昆蟲(chóng)的信息屬于物理信息，B錯(cuò)誤；C、黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲(chóng)的種群密度，利用昆蟲(chóng)的趨光性誘捕昆蟲(chóng)，C正

24、確；D、黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲(chóng)的物種數(shù)目，利用昆蟲(chóng)的趨光性誘捕昆蟲(chóng)，統(tǒng)計(jì)昆蟲(chóng)的種群數(shù)量，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了種群密度的調(diào)查等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度適中。解答關(guān)鍵是理解掌握不同生物種群密度調(diào)查的方法和要求。二、非選擇題7（9分）回答下列問(wèn)題： （1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的類囊體膜上，該物質(zhì)主要捕獲可見(jiàn)光中的藍(lán)紫光和紅光。 （2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示。由圖可知：面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光

25、合速率和干物質(zhì)積累速率均增加。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是群體光合速率不變，但群體呼吸速率仍在增加，故群體干物質(zhì)積累速率降低。（3）通常，與陽(yáng)生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度低（填“高”或“低”）?！究键c(diǎn)】3H：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用；3J：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；3L：影響光合作用速率的環(huán)境因素；3O：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】112：圖像坐標(biāo)類簡(jiǎn)答題；51C：光合作用與細(xì)胞呼吸【分析】1、葉綠體由外膜、內(nèi)膜、基粒（由類囊體垛疊而成）和基質(zhì)組成，其中吸收光能的色素分布在類囊體膜上。葉

26、綠體中的色素吸收可見(jiàn)光，主要吸收紅光和藍(lán)紫光。2、干物質(zhì)量表示凈光合作用量，光合作用實(shí)際量=凈光合作用量+呼吸量?！窘獯稹拷猓海?）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的類囊體膜上，該物質(zhì)主要捕獲可見(jiàn)光中的藍(lán)紫光和紅光。（2）根據(jù)曲線分析可知，面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均增加，都呈上升趨勢(shì)。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體光合速率不變，但群體呼吸速率仍在增加，故群體干物質(zhì)積累速率降低。（3）通常情況下，陽(yáng)生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)都比陰生植物高，所以與陽(yáng)生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度低。故答案為：（1）類囊

27、體膜 藍(lán)紫光和紅光（2）增加 群體光合速率不變，但群體呼吸速率仍在增加，故群體干物質(zhì)積累速率降低（3）低【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合曲線圖，考查葉綠體中的色素的分布及作用以及光合速率與葉面積的關(guān)系等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解答問(wèn)題的能力。8（10分）回答下列與蛋白質(zhì)相關(guān)的問(wèn)題： （1）生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時(shí)，肽鍵是在核糖體這一細(xì)胞器上形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如胃蛋白酶（填“胃蛋白酶”“逆轉(zhuǎn)錄酶”或“酪氨酸酶”）。分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)高爾基體，此過(guò)程中高爾基體的功能是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加

28、工、分類和包裝。 （2）通常，細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氫基酸序列和空間結(jié)構(gòu)。某些物理或化學(xué)因素可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，通常，變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解，原因是蛋白質(zhì)變性使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質(zhì)降解。 （3）如果DNA分子發(fā)生突變，導(dǎo)致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換，但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變，其原因可能是遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性?！究键c(diǎn)】18：蛋白質(zhì)變性的主要因素；1A：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合；2H：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合；92：基因突變的特征菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】41：正推法；511：蛋白質(zhì) 核酸的結(jié)構(gòu)與功能【分析】1、

29、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同。2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（COOH ）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程。3、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，在到高爾基體，高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡分泌到細(xì)胞外。該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供。【解答】解：（1）生物體中組成

30、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時(shí)，肽鍵是在核糖體上通過(guò)脫水縮合方式形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如胃蛋白酶；有的是胞內(nèi)蛋白，如逆轉(zhuǎn)錄酶、酪氨酸酶等。分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，此過(guò)程中高爾基體的功能是對(duì)有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)進(jìn)行再加工、分類和包裝，然后形成囊泡分泌到細(xì)胞外。（2）通常，細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu)。某些物理或化學(xué)因素可以破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，從而使蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解。（3）由于遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性，不同的密碼子有可能翻譯出相同的氨基酸，所以DNA分子發(fā)生突變

31、，導(dǎo)致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換，但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變。故答案為：（1）氨基酸 核糖體 胃蛋白酶 對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝（2）空間 蛋白質(zhì)變性使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質(zhì)降解（3）遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性【點(diǎn)評(píng)】本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程是解題的關(guān)鍵。9（10分）某小組利用某二倍體自花傳粉植物進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn)，雜交涉及的四對(duì)相對(duì)性狀分別是：紅果（紅）與黃果（黃），子房二室（二）與多室（多），圓形果（圓）與長(zhǎng)形果（長(zhǎng)），單一花序（單）與復(fù)狀花序（

32、復(fù)）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。組別雜交組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)甲紅二×黃多紅二450紅二、160紅多、150黃二、50黃多紅多×黃二紅二460紅二、150紅多、160黃二、50黃多乙圓單×長(zhǎng)復(fù)圓單660圓單、90圓復(fù)、90長(zhǎng)單、160長(zhǎng)復(fù)圓復(fù)×長(zhǎng)單圓單510圓單、240圓復(fù)、240長(zhǎng)單、10長(zhǎng)復(fù)回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：控制甲組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上，依據(jù)是F2出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離比；控制乙組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)（填“一對(duì)”或“兩對(duì)”）同源染色體上，依據(jù)是F2圓：長(zhǎng)=3：1、單：復(fù)=3：1，但未出現(xiàn)9：3

33、：3：1的性狀分離比，說(shuō)明兩對(duì)等位基因遵循分離定律但不遵循自由組合定律。（2）某同學(xué)若用“長(zhǎng)復(fù)”分別與乙組的兩個(gè)F1進(jìn)行雜交，結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，其子代的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不符合1：1：1：1的比例?！究键c(diǎn)】87：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】122：數(shù)據(jù)表格；527：基因分離定律和自由組合定律【分析】基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，甲組實(shí)驗(yàn)中F1表現(xiàn)型都為紅二，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為9：3：3：1，說(shuō)明甲組中控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位

34、于非同源染色體上，符合基因的自由組合定律，乙組中F2圓：長(zhǎng)=3：1、單：復(fù)=3：1，但未出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離比，說(shuō)明兩對(duì)等位基因遵循分離定律但不遵循自由組合定律，說(shuō)明控制乙組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上。（2）由表格數(shù)據(jù)分析，長(zhǎng)復(fù)為隱性性狀，用“長(zhǎng)復(fù)”分別與乙組的兩個(gè)F1進(jìn)行雜交，因?yàn)橐医M中的兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，不符合自由組合定律，所以子代的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不符合1：1：1：1的比例。故答案為：（1）非同源染色體 F2出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離比 一對(duì) F2圓：長(zhǎng)=3：1、單：復(fù)=3：1，但未出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離比，說(shuō)明兩對(duì)等位基因遵循分離定律但不遵循自由組合定律

35、（2）1：1：1：1【點(diǎn)評(píng)】本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力。10（10分）下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”），生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是將動(dòng)植物遺體及動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。 （2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的培養(yǎng)條件。 （3

36、）有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生NO3，通常植物根系對(duì)NO3的吸收是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸完成的?！究键c(diǎn)】G3：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；UB：生態(tài)農(nóng)業(yè)工程菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】123：模式圖；54C：生態(tài)工程【分析】分析題圖：圖示表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，其中農(nóng)作物是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；人是消費(fèi)者，會(huì)產(chǎn)生生活垃圾；蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；蚓糞、殘?jiān)鳛榉柿线€田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用；蚯蚓的雌體可以制成動(dòng)物蛋白；圖中多途徑可提高該系統(tǒng)中能量的利用率?！窘獯稹拷猓海?）由農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖可知蚯蚓作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將生活垃圾中的有機(jī)物分解，從中獲取生命活動(dòng)所需要的能量；蚯蚓以及生活垃圾中的細(xì)菌和真菌

37、都屬于分解者，分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動(dòng)植物遺體及動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。（2）采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素有生活垃圾的成分，分解者對(duì)生活垃圾的分解效率以及分解者需要的培養(yǎng)條件等，這些在利用分解者處理生活垃圾時(shí)都是應(yīng)該需要考慮的因素。（3）植物根系吸收NO3等無(wú)機(jī)鹽都是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞絹?lái)完成的。故答案為：（1）有機(jī)物 將動(dòng)植物遺體及動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物（2）分解者的分解效率，生活垃圾的成分，分解者的培養(yǎng)條件（3）主動(dòng)【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理

38、解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐（15分）11（15分）回答下列與酵母菌有關(guān)的問(wèn)題：（1）分離培養(yǎng)酵母菌通常使用麥芽汁瓊脂（填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麥芽汁瓊脂”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法滅菌。若將酵母菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時(shí)間后可觀察菌落，菌落的含義是由一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。（2）酵母菌液體培養(yǎng)時(shí)，若通入氧氣，可促進(jìn)菌體快速增殖（填“菌體快速增殖”“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”）；若進(jìn)行厭氧培養(yǎng)，可促進(jìn)乙醇產(chǎn)生（填“菌體快速增殖”“乙醇產(chǎn)生”或“乳

39、酸產(chǎn)生”）。（3）制作面包時(shí)，為使面包松軟通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松軟的原因是酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包松軟多孔。【考點(diǎn)】I1：微生物的分離和培養(yǎng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】114：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；541：微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用【分析】1、菌落是指一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體（細(xì)菌或真菌集團(tuán)）。2、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型。果酒制作的原理：（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在無(wú)氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。【解答】解：（1）酵母菌喜歡糖，因此分離培養(yǎng)酵母菌通常使用麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基，培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法滅菌。菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。（2）酵母菌屬于兼性厭氧型生物，在有氧條件下能夠進(jìn)行有氧呼吸并大量繁殖，在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。（3）制作面包時(shí)，為使面包松軟通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，這是由于酵