六年級上語文教學(xué)反思11一本男孩必讀的書_蘇教版

1、.六年級上冊語文教學(xué)反思-11一本男孩必讀的書蘇教版2019我校進(jìn)展了教學(xué)技能闡述和公開課相結(jié)合的教學(xué)技能公開課。在這次公開課中，為了有效地進(jìn)展技能闡述和運(yùn)用。我在設(shè)計(jì)?一本男孩子必讀的書?這一課時(shí)，主要采用的是提問技能之鋪墊式提問。通過對問題的層層設(shè)置，到達(dá)突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)的目的。?魯濱遜漂流記?是一部經(jīng)典小說。運(yùn)用這篇小說，采用形式多樣的方式打動孩子，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子們學(xué)會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會遇到困難不退縮是教學(xué)中到達(dá)的最終目的。上課前，我首先讓學(xué)生理解：這是一本怎樣的書？因此學(xué)生通過查資料，看看這本書，或觀看視頻。這樣為這一課學(xué)習(xí)打下了良好的根底。在教學(xué)過程中，學(xué)生在讀前六個(gè)自然

2、段后，引導(dǎo)學(xué)生找出爺爺題詞中的話：“這是一本男孩子必讀的書，又找到了爸爸的題詞：“學(xué)會生存還從課文中找到了：“真是一本三代相傳的書。找到這三句話，目的是幫助學(xué)生加深對課文的理解作好鋪墊。接著我重點(diǎn)分析了人物的性格特征，魯濱遜是個(gè)什么樣的人。因此設(shè)置了如下問題：“在荒蕪人煙的孤島上，魯濱遜獨(dú)立生活了28年，這是一件多么不可思議的事啊！同學(xué)們，你能想象嗎？請仔細(xì)閱讀課文712自然段，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，想想魯濱遜在荒島上會遇到哪些困難？他是怎樣抑制的呢？在教學(xué)這一段時(shí)，我讓學(xué)生通過閱讀魯濱遜的生存方式，來想象他曾經(jīng)遇到過哪些困難。這樣，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，他們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究交流內(nèi)容，有根據(jù)地

3、想象出他曾經(jīng)沒有飯吃，沒有地方住，沒有衣服穿再聯(lián)絡(luò)課文得知他是如何解決了這些問題。這樣，課堂教學(xué)變得自然、有效。為了讓學(xué)生理解作者有什么樣的感受，再次讓學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步感受魯濱遜是一個(gè)探究者，一個(gè)創(chuàng)造家，一個(gè)擅長創(chuàng)造性勞動的人。同時(shí)設(shè)置第二個(gè)問題：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍的深化含義。接著，我引導(dǎo)孩子們回歸前文，引讀道：難怪爺爺說生讀：這是一本男孩子必讀的書；難怪爸爸說生讀：這是教我們學(xué)會生存的書；難怪我說生讀：等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。孩子們，我們僅僅傳的是一本書嗎？學(xué)生答復(fù)，我們傳的是一種精神、一種無畏、一種冒險(xiǎn)、一種進(jìn)取的精神。最后設(shè)置第

4、三個(gè)問題：這是一本男孩子必讀的書，女孩子要不要讀？在設(shè)置這個(gè)問題時(shí)，原先是方案進(jìn)展討論的?？稍谥v課過程中，突發(fā)奇想臨時(shí)進(jìn)展了現(xiàn)場辯論賽。把全班同學(xué)分成了兩大組，甲方要讀和乙方不要讀，同學(xué)們的辯論異常劇烈，完全超出了我的料想。到達(dá)甚至超出了預(yù)期的目的。我深深地感到同學(xué)們的熱情，是??！只有放手的教育，才是真正的教育。平時(shí)在教學(xué)過程中，我們不敢放手，不愿放手，總是擔(dān)憂孩子做不好或做不對，結(jié)果一直彷徨不前。作為當(dāng)代老師，只有大膽放手嘗試，充分運(yùn)用小組合作理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能在課改的新路上有所作為，有所前進(jìn)，有所成功，有所打破。課后，我進(jìn)展了目的檢測和課外延伸，大家共讀一本書，然后交流讀書的收獲。學(xué)生對這本書的理解更加深化了?？傊@次講課對我來說，還是比較成功的。最主要的原因是：1.以前公開課總是講不玩，講一點(diǎn)就下課了。2.完成了預(yù)期的教學(xué)目的，突出了課文重點(diǎn)，打破了難點(diǎn)。3.學(xué)生表現(xiàn)異?；顫?，興趣非常濃重。此外這次講課存在以下缺乏：1.第一個(gè)問題設(shè)置存在語句前后矛盾的問題，這是大意造成的。2.未抓