高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策思考.doc

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策思考-以中國(guó)石油天然氣管道局中學(xué) 2009屆高三學(xué)生為例劉忠才、徐海英（中國(guó)石油天然氣管道局中學(xué)，河北廊坊）摘要：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響本校09屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素有三方面：學(xué)習(xí)興趣有待提高； 缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；不能完全適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)方法和內(nèi)容。建議老師努力培養(yǎng)、保護(hù)和不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興 趣；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；不斷改善教學(xué)方法、適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：高三學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀；問題；對(duì)策學(xué)校原屬中國(guó)石油天然氣管道局，2005年1月1日正式劃歸地方管理，使學(xué)校發(fā)展環(huán)境發(fā)生了重大變化。本屆高三

2、學(xué)生是歸地方管理后面向地方招生的第二屆學(xué)生。在此背景下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和老師的英語教學(xué)面臨一些新問題和挑戰(zhàn)。把握新背景下高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，對(duì)在高三第二學(xué)期更有針對(duì)性地改進(jìn)英語教學(xué)，進(jìn)一步提高英語高考成績(jī)，具有重要意義。為全面了解我校本屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，筆者于2009年1月17日，采取無記名的方式，對(duì)本校高三學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷 387份，回收有效問卷330份，有 效問卷回收率為 85.3%。調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)變量包括樣本的基本信息及其英語學(xué)習(xí)的基本情況、英語學(xué)習(xí)興趣、英語學(xué)習(xí)方法和對(duì)英語教學(xué)方法、內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的需求，基本反映了 本屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。、調(diào)查結(jié)果與分析（

3、一）樣本的基本信息及其英語學(xué)習(xí)的基本情況。1 .基本信息。表1樣本的性別、生源結(jié)構(gòu)人數(shù)項(xiàng)目人數(shù)百分比性別男13741.5女19359.5生源本校生源19157.9外校生源13942.1在330份有效問卷中，有 57.9%的學(xué)生是在我校讀的初中（以下稱本校生源），比在其他學(xué)校就讀初中的（以下稱外校生源）多 15.8%。其中，女生比男生多 18%本屆高三本校生源多于外校生源，女生多于男生。2 .英語學(xué)習(xí)的基本情況。表2英語成績(jī)和進(jìn)入高三后成績(jī)的變化情況一人數(shù)工而日人數(shù)百分比.語績(jī) 英成很好（110分以上）男生51.5女生103.0本校生源113.3外校生源41.2較好（90-110分）男生4814

4、.5女生10130.7本校生源8224.8外校生源6720.4較差（60-90分）男生5516.7女生6920.9本校生源7322.1外校生源5115.5很差（60分以下）男生298.8女生133.9本校生源247.3外校生源185.4進(jìn)入高三后成績(jī) 變化情況提高很多3310.0有所提高，但不明顯18154.8沒有提高7322.1有所退步4313.0英語學(xué)習(xí)的 困難程度輕松298.8不困難10431.5很難7322.1只是記憶困難12437.6成績(jī)很好和較好的占49.7%,但男生人數(shù)只有女生的1/2,本校生源人數(shù)多于外校生源。成績(jī)較差和很差的高達(dá)50.3%,男生比女生略多,本校生源人數(shù)比外校生

5、源多8.5%?？梢?，英語成績(jī)很好和較好的女生比男生多一倍，成績(jī)較差和很差的女生略少于男生； 本校生源多于外校生源， 說明我校英語教學(xué)在基礎(chǔ)階段占有一定優(yōu)勢(shì)，但成績(jī)較差和很差的本校生源均多于外校生源，說明本校生源在英語學(xué)科方面“尾巴”大。進(jìn)入高三后，英語成績(jī)提高很多或有所提高的占64.8%,有35.1%的同學(xué)停滯不前甚至有所退步。對(duì)英語學(xué)習(xí)感到輕松和不困難的占40.3% ,覺得英語很難學(xué)和只是記憶困難的占59.7%,接近六成。（二）英語學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀。1 .對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。表3本屆學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣的程度人數(shù) 項(xiàng)目非常感興趣比較感興趣一般不感興趣人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比興趣程度

6、男生185.54313.05617.0195.8女生298.78124.67422.4103.0本校生源3711.26519.77322.1144.2外校生源103.05917.95717.3154.651.8%的學(xué)生對(duì)英語非?；虮容^感興趣， 其中男生占18.5%,比女生少14.8%;本校生源 占30.9% ,比外校生源多10%。對(duì)英語不感興趣的占 8.8%,其中男生占5.8%,比女生多2.8%; 本校生源占4.2%,比外校生源少 0.4%。超過半數(shù)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)科非?；虮容^感興趣，喜歡學(xué)英語的女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生，本校生源多于外校生源。而對(duì)英語不感興趣的男生多于女生，本校和外校生源人數(shù)相當(dāng)。2

7、.興趣產(chǎn)生、減弱的時(shí)間。表4本屆學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生、減弱的時(shí)間_人數(shù)項(xiàng)目興趣的產(chǎn)生興趣的減弱人數(shù)百分比人數(shù)百分比興趣產(chǎn)生 和減弱 的時(shí)間從開始學(xué)時(shí)8525.84413.3初一3610.93310.0初二185.5298.8初三/初四*3310.04112.4高一6720.35215.8高二154.54112.4高三257.64714.2*注：本校義務(wù)教育階段歸地方前為五四制，現(xiàn)改為六三制口從表4可以看出，在各學(xué)段初學(xué)生容易對(duì)英語產(chǎn)生興趣，在學(xué)段中期產(chǎn)生興趣的較少，而到了學(xué)段末，感興趣的人數(shù)又略有增加。據(jù)筆者對(duì)部分學(xué)生的訪談，很多學(xué)生是迫于中、高考的壓力而不得不學(xué)，而不是真正意義上的“感興趣

8、”，用他們的話說，“不感興趣也得逼著自己感興趣??！”3 .興趣廣生、減弱的原因。表5本屆學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生、減弱的原因_ 人數(shù)項(xiàng)目興趣產(chǎn)生的原因興趣減弱的原因人數(shù)百分比人數(shù)百分比興趣產(chǎn)生 和減弱 的原因 來自老師方面5015.210933.0自己方面17151.88024.2家庭方面92.782.4其他方面8124.54914.8學(xué)生對(duì)英語感興趣的原因主要來自自身，其他原因列第二位，來自老師方面的原因列第三位。失去興趣的原因主要來自老師，自身原因列第二位，其他原因列第三位。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生主要靠自己提高興趣， 老師發(fā)揮的作用不夠大； 而在使學(xué)生失去興 趣方面卻發(fā)揮了主要作用。（三）英語學(xué)

9、習(xí)方法現(xiàn)狀。1.英語學(xué)習(xí)方法的基本情況。表6 本屆學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法概況 人數(shù) 項(xiàng)目J人數(shù)百分比努力 程度非常努力男41.2女51.5努力男288.5女5416.3一般男7522.7女10832.8很少學(xué)習(xí)男309.1女267.9時(shí)間 分配主要靠課內(nèi)17853.9主要靠課外329.7課內(nèi)課外相結(jié)合12036.4學(xué)習(xí)有困難時(shí) 求助于老師11635.2同學(xué)11133.6字典或資料19057.6不管它10130.6學(xué)習(xí)困難的 原因基礎(chǔ)太差11033.3缺乏有效的學(xué)習(xí)方法17352.4需要記的東西太多，記不住20762.7課后得不到輔導(dǎo)3310.0對(duì)學(xué)好英語的 認(rèn)識(shí)改進(jìn)教學(xué)175.2改進(jìn)學(xué)習(xí)10230.

10、9兩者同行20261.2持無所謂態(tài)度92.7對(duì)學(xué)好英語的 信心很有信心7623.0有信心18957.3沒有信心5717.3持無所謂態(tài)度82.4學(xué)習(xí)非常努力和努力的有27.5%,不足1/3 ,其中男生占9.7%,女生占17.8%。不夠努力和很少學(xué)習(xí)的有 72.5%,其中男生占31.8%,女生占40.7%。努力和不努力的都是女生多， 在筆者意料之外。主要靠課內(nèi)學(xué)習(xí)的占1/2略強(qiáng)，課內(nèi)外相結(jié)合者占 1/3略強(qiáng)，主要靠課外學(xué)習(xí)者不足一 成。在英語學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，求助老師、同學(xué)和置之不理者各約占1/3,近六成學(xué)生查閱相關(guān)資料。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，在此三項(xiàng)中，有 98人選擇了 2項(xiàng)（含）以上，占29.7%。學(xué)生遇

11、到的困難依次是需要記的東西太多，記不?。?2.7%）、缺乏有效的學(xué)習(xí)方法（52.4%）、英語基礎(chǔ)太差（33.3%）和課后得不到輔導(dǎo)（10.0%）。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這四項(xiàng)中， 有138人選擇了 2項(xiàng)（含）以上，占 41.8%。前三項(xiàng)中選擇了 2項(xiàng)（含）以上的有 110人， 占33.3% o從上表反映的結(jié)果看，老師們的課后輔導(dǎo)工作做得不錯(cuò)，只有一成學(xué)生課后得不 到及時(shí)輔導(dǎo)。認(rèn)為學(xué)好英語的關(guān)鍵在于只改進(jìn)教學(xué)（5.2%）和持無所謂態(tài)度（2.7%）的很少，有30.9%的學(xué)生意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)需要改進(jìn)，更有61.2%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)和學(xué)習(xí)需同時(shí)改進(jìn)，說明學(xué)生們對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)和分析是非常理智的。對(duì)英語學(xué)習(xí)很有信心

12、 （23.0%）和有信心（57.3%）的占80.3%,這一調(diào)查結(jié)果是可喜的。17.3%的無信心，2.4%的持無所謂態(tài)度。2 .課堂英語學(xué)習(xí)狀況。表7 本屆學(xué)生課上英語學(xué)習(xí)狀況人數(shù)項(xiàng)目一 人數(shù)百分比集中注意力的 時(shí)間（約）10分鐘4714.220分鐘11735.530分鐘14443.640分鐘206.1“走神”現(xiàn)象 大藥發(fā)生走剛上課時(shí)226.7課堂中間9428.5臨下課時(shí)10030.3不知何時(shí)11434.5復(fù)習(xí)高一、高二課本知識(shí)時(shí)9829.7老師講解練習(xí)或試題時(shí)10130.6做課堂練習(xí)時(shí)5215.8老師講解語法知識(shí)時(shí)5917.9是否?；卮?老師的問題經(jīng)常4513.6偶爾7623.0老師點(diǎn)到名字才

13、回答17553.0不回答3410.3是否做筆記經(jīng)常6319.1有時(shí)做11434.5把不會(huì)的記下來11233.9不做4112.4很少學(xué)生（6.1%）能做到整節(jié)課保持注意力，能保持 10分鐘的占14.2%,保持20分 鐘的占35.5%,保持30分鐘的人數(shù)最多，占43.6%?！白呱瘛爆F(xiàn)象大約發(fā)生在臨下課時(shí) （30.3%） 和課堂中間（28.5%）,另有34.5%不知何時(shí)走神，剛上課就走神的很少（6.7%）。老師在講解練習(xí)、試題（30.6%）和復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)（29.7%）學(xué)生易“走神”。相對(duì)而言，當(dāng)老師講 解語法知識(shí)（17.9%）和做課堂練習(xí)時(shí)（15.8%）學(xué)生不易“走神”，說明本屆語法知識(shí)相對(duì) 薄弱

14、，渴望學(xué)習(xí)之。能經(jīng)常主動(dòng)回答問題的只有13.6%, 23.0%偶爾回答，另有 10.3%的不回答，53.0%的學(xué)生習(xí)慣于被叫應(yīng)答。近兩成（19.1%）學(xué)生課上經(jīng)常做筆記，約三成（34.5%）有時(shí)做，另有三成（33.9%）記錄不會(huì)的知識(shí)，不做筆記的有12.4%。3 .課下英語學(xué)習(xí)狀況。表8 本屆學(xué)生課下英語學(xué)習(xí)狀況- 人數(shù)項(xiàng)目 _ _人數(shù)百分比課余時(shí)間是否 讀背英語每天堅(jiān)持133.9基本堅(jiān)持5215.8偶爾讀背21264.2不做5316.1課外學(xué)英語的 時(shí)間（約）0.5小時(shí)22467.91小時(shí)8525.81.5小時(shí)133.92小時(shí)30.9是否進(jìn)行 課前預(yù)習(xí)經(jīng)常預(yù)習(xí)103.0偶爾預(yù)習(xí)12437.6

15、沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣12939.1沒時(shí)間預(yù)習(xí)6519.7是否進(jìn)行 課后復(fù)習(xí)經(jīng)常復(fù)習(xí)185.5偶爾復(fù)習(xí)15747.6沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣9428.5沒時(shí)間復(fù)習(xí)5917.9課后英語 做什么完成老師布置的作業(yè)16650.3除完成作業(yè)外，還看輔導(dǎo)書等資料4212.7除完成作業(yè)外，還記單詞、短語、句型5516.7除完成作業(yè)外，還做完型、閱讀等題5917.9對(duì)以往的錯(cuò)題和 筆記如何處理經(jīng)常翻閱154.5有時(shí)翻閱15647.3沒時(shí)間翻閱9829.7不愿翻閱5617.0是否與老師交流經(jīng)常交流4012.1很少溝通14042.4不交流13139.7不想交流113.3學(xué)生每天課外學(xué)習(xí)英語的時(shí)間約在0.5 （67.9%）至1小時(shí)（2

16、5.8%）之間，每天堅(jiān)持和基本堅(jiān)持利用課余時(shí)間讀背的只有（3.9%+15.8%= ） 19.7%,而偶爾讀背和不讀背的達(dá)80.3%,令筆者非常驚訝。課前沒時(shí)間預(yù)習(xí)和偶爾預(yù)習(xí)的占57.3%,沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的占 39.1%,經(jīng)常預(yù)習(xí)者只占3.0% o課后沒時(shí)間復(fù)習(xí)和偶爾復(fù)習(xí)的占65.5%,沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣的占 28.5%,經(jīng)常復(fù)習(xí)者只有5.5%。除完成作業(yè)外，能主動(dòng)看輔導(dǎo)書等資料、記憶單詞、短語、句型以及做完型、閱讀等題 目的分別占12.7%、16.7%和17.9%,另外一半同學(xué)（50.3%）只完成作業(yè)。能經(jīng)常翻閱自己以往的錯(cuò)題或筆記者只有4.5%,有時(shí)翻閱者為 47.3%,而因沒時(shí)間或不愿翻閱的占46

17、.7%,接近一半。只有12.1%的學(xué)生經(jīng)常與老師進(jìn)行交流，很少與老師進(jìn)行溝通的達(dá)42.4% ,而不與老師溝通和不想溝通的達(dá) 43.0 %。（四）學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的需求。表9本屆學(xué)生對(duì)英語教學(xué)方法和內(nèi)容方面的需求情況人繳項(xiàng)目人數(shù)百分比英語題型 中的弱項(xiàng)單詞辨音題8927.0單項(xiàng)選擇題19759.7完型填空題13641.2閱讀理解題13540.9補(bǔ)全對(duì)話題3510.6單詞拼寫題19358.5短文改錯(cuò)題20361.5書面表達(dá)題15948.2課上最喜歡 的教學(xué)活動(dòng)老師講解16550.0做練習(xí)5215.8自己看書5817.6互相討論5215.8喜歡老師 的類型嚴(yán)肅認(rèn)真型4212.7幽默外向型2387

18、2.1知識(shí)淵博型18656.4要求嚴(yán)格型9930.0不喜歡老師 的行為知識(shí)講解不清25176.1常對(duì)學(xué)生發(fā)火18355.5不按時(shí)上下課11434.5要求不嚴(yán)格9829.7喜歡的教學(xué)方式多講多問20562.1同學(xué)間較多的討論交流10331.2老師講授，學(xué)生記筆記為主10331.2大量的書面練習(xí)4613.9對(duì)目前的 教學(xué)方法贊同5416.4基本適應(yīng)17452.7有意見7021.2持無所謂態(tài)度267.9在各高考題型中，學(xué)生的弱項(xiàng)依次為短文改錯(cuò)題（61.5%）、單項(xiàng)選擇題（59.7%）、單詞拼寫題（58.5%）、書面表達(dá)題（48.2%）、完型填空題（41.2%）、閱讀理解題（40.9%）、 單詞辨音題

19、（27.0%）和補(bǔ)全對(duì)話題（10.6%）。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，在辨音、單選、完型、閱讀中， 有165人選擇了多項(xiàng)，占 50%。其中65人選擇了 3項(xiàng)（含）以上，占19.7%;后三項(xiàng)均選 的59人，占17.9%。在對(duì)話、拼寫、改錯(cuò)、表達(dá)中，有150人選擇了多項(xiàng)，占 45.5% o其中56人選擇了 3項(xiàng)（含）以上，占17.0%;后三項(xiàng)均選的 55人，占16.7%。50.0%的學(xué)生習(xí)慣于老師課上講解，喜歡自己看書、做練習(xí)和互相討論的比例相當(dāng)，分 別占 17.6%、15.8% 和 15.8%。喜歡幽默外向老師的最多，占 72.1%,喜歡知識(shí)淵博的占56.4% ,喜歡要求嚴(yán)格的有30.0%, 12.7%的學(xué)生喜歡

20、嚴(yán)肅認(rèn)真的老師。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)喜歡幽默外向和知識(shí)淵博的82人，占24.8%;同時(shí)喜歡幽默外向和要求嚴(yán)格的有20人，占6.1%;同時(shí)喜歡幽默外向、知識(shí)淵博和要求嚴(yán)格的以及全部均選的有43人，占13.0%。不受學(xué)生歡迎的行為依次是講解不清（76.1%）、經(jīng)常發(fā)火（55.5%）、不按時(shí)上下課34.5%）和要求不嚴(yán)（29.7%）。62.1% 的學(xué)生喜歡老師多講多問，喜歡同學(xué)間較多的討論交流和老師講授，學(xué)生記筆記為主的人數(shù)相同，均為 31.2%, 13.9%的喜歡大量書面練習(xí)。對(duì)目前的英語教學(xué)方法表示贊同和基本適應(yīng)的占69.1%,有意見和持無所謂態(tài)度的占29.1 %。有181名被調(diào)查者對(duì)老師提出了意見或

21、建議，占被調(diào)查者的54.8%。比較集中的是（按所提建議人數(shù)的多少排序）：1、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)詳細(xì)反復(fù)地講解，并做適當(dāng)延伸和舉例說明。（43人）2、多講解基礎(chǔ)知識(shí)，并督促學(xué)生記筆記、記單詞等。（34人）3、總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，打印出來，交給學(xué)生讀背。（28人）4、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（28人）5、系統(tǒng)講解語法知識(shí)。（23人）6、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，監(jiān)督、檢查作業(yè)的完成情況。（21人）7、有針對(duì)性地多做練習(xí)（20人）；另有5人提出應(yīng)少做練習(xí)。8、多關(guān)注“學(xué)困生”，因材施教。（16人）9、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多進(jìn)行溝通，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（14人）10、講課速度和教學(xué)進(jìn)度太快，學(xué)生跟不上。（12人）11

22、、課上多進(jìn)行有針對(duì)性的提問。（10人）12、課上適當(dāng)增加練習(xí)時(shí)間，因?yàn)檎n下沒有時(shí)間做。（9人）13、多練習(xí)口語和聽力（說明：按往年做法，將單獨(dú)安排京、津等高考考聽力的外地戶 口學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練）。（9人）14、多進(jìn)行專題訓(xùn)練。（9人）（說明：按教學(xué)計(jì)劃，尚未進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段）15、要充分備課，以便節(jié)省課堂時(shí)間，也能把問題講清楚。（8人）16、可利用上下午和晚自習(xí)課前的時(shí)間進(jìn)行英語廣播或播放英語視頻材料，以便充分利用現(xiàn)有設(shè)備。（7人）二、高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題（一）學(xué)習(xí)興趣有待提高。9文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持有的學(xué)生注意對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持，但也有

23、部分學(xué)生沒有做好。隨著高考的臨近和總復(fù)習(xí)的開始，習(xí)題和該記憶的東西越來越多，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞也越來越多，以至于喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)好英語的信心。（2） 缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。首先是學(xué)習(xí)不夠努力。不努力卻成績(jī)優(yōu)異者應(yīng)屬罕見。不努力什么也學(xué)不好，如對(duì)重點(diǎn)知識(shí)， 學(xué)過就應(yīng)設(shè)法掌握，而不是在距高考僅剩四個(gè)月的今天還在要求老師反復(fù)講解，時(shí)間越來越緊?。「呷龑W(xué)生還要老師每天督促記筆記、記單詞、完成作業(yè)？！再如，課上使用的資料中都是總結(jié)歸納的知識(shí)點(diǎn)呀！還讓老師 “總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)， 打印出來，交給學(xué)生讀背”？其次是不善學(xué)習(xí)，缺乏適合自己的確有成效的學(xué)習(xí)方法，不注意總結(jié)、歸納學(xué)過的知識(shí)，聚在一起很少交流學(xué)習(xí)方法。

24、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按質(zhì)按量完成作業(yè)后積極主動(dòng)地做些其他工作、經(jīng)常翻閱自己以往的錯(cuò)題或筆記，這看似簡(jiǎn)單而又至關(guān)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到的學(xué)生太少，更不用說堅(jiān)持經(jīng)常讀背英語。有人說，高考英語的好成績(jī)是背出來的。此話雖然聽起來有點(diǎn)絕對(duì)，但對(duì)于英語中的單詞、短語、句型、習(xí)慣搭配、好句子、好段落、好篇章，再聰明的學(xué)生也是計(jì)算、想象、推理不出來的，必須日積月累才行。（3） 不能完全適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)方法和內(nèi)容。有些學(xué)生不能適應(yīng)現(xiàn)有老師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，又不主動(dòng)與老師交換意見， 不主動(dòng)尋求老師的幫助，了解教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃也不會(huì)主動(dòng)做好并實(shí)施與之相符合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。很少有人集中同學(xué)們的意見和建議，與老師交

25、流，幫助老師改進(jìn)或變換教法，使之適合多數(shù)學(xué)生。等待和持無所謂態(tài)度均不可取，畢竟老師“一人難稱百人心”。三、對(duì)高三英語教學(xué)的思考（一）努力培養(yǎng)、保護(hù)和不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。老師們要采取各種方法和手段，培養(yǎng)、 保護(hù)和提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，尤其是 “英語學(xué)困生”的興趣，畢竟“興趣是最好的老師”！對(duì)于既無興趣又無信心的學(xué)生，無論在課上還是課下，更要厚愛一層，主動(dòng)與其交流，適時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步，幫其樹立信心，并安排英語成績(jī)好的同學(xué)與其結(jié)對(duì)幫扶。平時(shí)既注意“培優(yōu)”，也要注意“補(bǔ)差”，尤其要落到實(shí)處，仔細(xì)分析“學(xué)困生”的作業(yè)、練習(xí)、小測(cè)和考試卷，幫其查找原因，耐心輔導(dǎo)答疑，鼓勵(lì)其迎頭趕上，至少不斷縮短差距

26、。（4） 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要盡可能多教給學(xué)生一些知識(shí)規(guī)律、記憶方法和技巧，如順口溜等小竅門。對(duì)學(xué)生記憶的難點(diǎn)知識(shí)，要進(jìn)行集體攻關(guān)，集思廣益，資源共享，最大可能地減少學(xué)生記憶困難和畏難情緒。同時(shí)， 多查閱相關(guān)資料，介紹各種學(xué)習(xí)英語的好方法。另外， 多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使其取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（5） 不斷改善教學(xué)方法、適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。本次調(diào)查結(jié)果反映出老師方面存在的一些問題，如教學(xué)方式、方法單一，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣；講解練習(xí)時(shí)就題論題，因種種原因而不能或不及時(shí)總結(jié)歸納，做不到拓展延伸；語法講解不夠系統(tǒng)（淡化語法W不講語法）；個(gè)別老師備課不充分，問題講解不清；

27、對(duì)“學(xué)困生”關(guān)心不夠等。調(diào)查結(jié)果也為老師指明了努力方向：上課風(fēng)趣幽默些，知識(shí)再淵博些；盡可能多與學(xué)生溝通，虛心了解學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的意見和建議并不斷完善之；按時(shí)上下課，課上多講多問，適當(dāng)安排討論和練習(xí)；善待學(xué)生不發(fā)火，對(duì)學(xué)生和自己均嚴(yán)格要求。其實(shí)，這些是我們每個(gè)老師應(yīng)該和必須做到的。調(diào)查結(jié)果表明，老師做得還不十分到位。建議老師在課堂上每隔約10 分鐘變化一下教學(xué)活動(dòng)或掀起一個(gè)小高潮，盡可能多層次有針對(duì)性地點(diǎn)名提問，以調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的積極性，盡可能地延長(zhǎng)其保持注意力的時(shí)間，并適當(dāng)安排看書、練習(xí)和討論等活動(dòng)，盡量減緩學(xué)生在課堂上的疲勞感，減少“走神”現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)避免拖堂現(xiàn)象，效果不佳；及時(shí)提醒學(xué)

28、生記筆記、記單詞、完成作業(yè)；多講解基礎(chǔ)知識(shí)并提醒學(xué)生掌握之；對(duì)重點(diǎn)語法和其他知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，講練結(jié)合；適當(dāng)把握復(fù)習(xí)進(jìn)度和講課速度；課下備課要充分，對(duì)問題多查多問多討論。備課組在下一階段的專題復(fù)習(xí)中，要著重抓好短文改錯(cuò)、單項(xiàng)選擇、單詞拼寫、書面表達(dá)、 完型填空和閱讀理解等專題的復(fù)習(xí)。其實(shí)， 以上各題型在整個(gè)英語教學(xué)中應(yīng)該是貫穿始終的重點(diǎn)，而在初中、高一、高二、乃至高三上學(xué)期的教學(xué)中，往往忙于趕進(jìn)度，對(duì)于各種測(cè)試題和練習(xí)題，易做“以題論題式”的講解，系統(tǒng)的解題方法和技巧易被忽略?！窘ㄗh學(xué)校相關(guān)部門考慮第16 條建議和重視并抓實(shí)“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”這一系統(tǒng)工程。 】附錄 高三同學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)

29、查問卷高三同學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷2009 年 1 月 17 日高三第一學(xué)期即將結(jié)束。為了更清楚地了解我校高三同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以便老師們?cè)谙聦W(xué)期有針對(duì)性地改進(jìn)英語教學(xué)，提高英語高考成績(jī)，特進(jìn)行本次問卷調(diào)查。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、如實(shí)地回答下列問題，謝謝合作并祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！說明： 1 、本次問卷調(diào)查采用匿名形式，結(jié)果只用于研究目的。2、為使統(tǒng)計(jì)迅速、準(zhǔn)確，請(qǐng)把1 37題的答案涂在答題卡上的相應(yīng)位置。3、答題卡上的學(xué)號(hào)、試卷類型和科目不涂。一、你的基本情況及英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1 、你的性別：2、你初中就讀的學(xué)校你的性別：你初中就讀的學(xué)校A 管道局中學(xué)A. 男B.女B.廊坊市區(qū)內(nèi)其他學(xué)校C.外市學(xué)校D.外省學(xué)

30、校3、你的英語成績(jī)?nèi)绾危緾. 較差（60-90 分）D. 很差（ 60 分以下）上高三后你的英語A 提高很多B. 有所提高，但不明顯但不明顯C. 沒有提高你對(duì)英語學(xué)習(xí)感到A ,輕松B .不困難C.很難D.只是記憶困難關(guān)于你的英語學(xué)習(xí)興趣你對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣的程度？A.非常感興趣B.比較感興趣C. 一般D.不感興趣你學(xué)英語的興趣是何時(shí)增強(qiáng)的？A.從開始學(xué)時(shí)B.初一C.初二D.初三/初四你學(xué)英語的興趣是何時(shí)增強(qiáng)的？A.高一B,高二C.高三你對(duì)英語感興趣的原因來自A. 老師方面B. 自己方面C. 家庭方面D. 其他方面你學(xué)英語的興趣是何時(shí)減弱的？A.從開始學(xué)時(shí)B.初一C.初二D 初三/初四你學(xué)英語的興

31、趣是何時(shí)減弱的？A.高一B,高二C.高三B. 較好（90-110 分）4、上高三后你的英語D. 有所退步5、你對(duì)英語學(xué)習(xí)感到7、8、9、你對(duì)英語感興趣的原因來自10 、你學(xué)英語的興趣是何時(shí)減弱的？11、你的英語成績(jī)?nèi)绾?？A. 很好（ 110 分以上）你對(duì)英語失去興趣的原因來自A. 老師方面B. 自己方面方法你是怎樣學(xué)習(xí)英語的？二、關(guān)于你的英語學(xué)習(xí)興趣6、你對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣的程度？12 、你對(duì)英語失去興趣的原因來自C.家庭方面D. 其他方面三、關(guān)于你的英語學(xué)習(xí)13 、你是怎樣學(xué)習(xí)英語的？14 、你的英語學(xué)習(xí)A. 非常努力你的英語學(xué)習(xí)A.主要靠課內(nèi)B. 努力C.一般D. 很少學(xué)習(xí)15 、你對(duì)于自己

32、不懂的問題怎么辦？（可多選）B.主要靠課外C.課內(nèi)課外相結(jié)合你對(duì)于自己不懂的問題怎么辦？（可多選）A. 問老師B.問同學(xué)C. 自己查字典或資料D. 不管它16 、你學(xué)習(xí)英語最大的困難是（可多選）A. 英語基礎(chǔ)太差B. 缺乏有效的學(xué)習(xí)方法C. 需要記的東西太多，記不住D.課后得不到輔導(dǎo)17 、學(xué)習(xí)英語離不開必要的強(qiáng)記18 、你認(rèn)為進(jìn)一步學(xué)好英語的關(guān)鍵在于, 平時(shí)你利用課余時(shí)間讀背英語嗎？A.每天堅(jiān)持B.基本堅(jiān)持你認(rèn)為進(jìn)一步學(xué)好英語的關(guān)鍵在于19 、你對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)A.改進(jìn)教學(xué)你對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)A. 很有信心B. 改進(jìn)學(xué)習(xí)B.有信心20、你在課上能夠集中注意力的時(shí)間大約有你在課上能夠集中注意力的

33、時(shí)間大約有A 10 分鐘B 20 分鐘21、你在課上“走神”現(xiàn)象大約發(fā)生在A. 剛上課時(shí)B. 課堂中間C.偶爾讀背D.不做C.兩者同行D.無所謂C.沒有信心D.無所謂C30 分鐘D40 分鐘C.臨下課時(shí)D. 不知道22、23、你上課是否?；卮鹄蠋煹膯栴}？你在課上“走神”現(xiàn)象大約發(fā)生在A. 復(fù)習(xí)高一、高二課本知識(shí)時(shí)你上課是否?；卮鹄蠋煹膯栴}？B.老師講解練習(xí)或試題時(shí)C. 做課堂練習(xí)時(shí)D. 老師講解語法知識(shí)時(shí)24、你在課上做筆記嗎？A. 經(jīng)常你在課上做筆記嗎?A.經(jīng)常做B. 偶爾B. 有時(shí)做C. 老師點(diǎn)到名字才回答C. 把自己不會(huì)的記下來D. 不回答D. 不做25、你每天課外學(xué)習(xí)英語的時(shí)間大約有你每天課外學(xué)習(xí)英語的時(shí)間大約有26、你是否進(jìn)行課前預(yù)習(xí)？27、你是否進(jìn)行課后復(fù)習(xí)？A 0.5 小時(shí)你是否進(jìn)行課前預(yù)習(xí)？A.經(jīng)常預(yù)習(xí)你是否進(jìn)行課后復(fù)習(xí)？A.