歷史訓(xùn)練教學(xué)方案

1、歷史訓(xùn)練教學(xué)方案歷史訓(xùn)練教學(xué)方案1 首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；取得了不錯(cuò)的效果。 其次，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的方案和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果； 最終，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。 總結(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)： 一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn) 在歷史教研教學(xué)工作中我們發(fā)揮傳幫帶

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，常常相互聽(tīng)課，評(píng)課。對(duì)于新授課老老師總是手把手的教新老師如何上好課，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。在老師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了很多多媒體課件，為我們歷史教學(xué)直觀性、趣味性供應(yīng)了很好的教學(xué)資源。許多同學(xué)在課下也主動(dòng)向我們請(qǐng)教，都得到了很好的答復(fù)。 二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 “要倒給同學(xué)一碗水，自己得預(yù)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)歷史學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。加上歷史課剛開(kāi)頭啟用新教材，因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行爭(zhēng)論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代歷史學(xué)新

3、成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給同學(xué)， 對(duì)于教學(xué)上的疑難要虛心向老老師請(qǐng)教，做到每節(jié)課都先聽(tīng)后講，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，主動(dòng)寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。常用多媒體課件上課，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。 在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為歷史教研教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使形成獨(dú)特的風(fēng)格。 歷史訓(xùn)練教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想 1、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期本人教授

4、高一5、6兩個(gè)班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知力量強(qiáng)?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在學(xué)校階段的熟悉水平。 2、教材簡(jiǎn)析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類(lèi).政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)實(shí)行中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問(wèn)題。對(duì)于專(zhuān)題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備肯定的學(xué)問(wèn)積累，才能高屋建瓴。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維力量的培育。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從不同

5、角度全面分析歷史進(jìn)程，正確熟悉歷史進(jìn)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增加同學(xué)的民族驕傲感和自信念，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)： 在期中考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25% 在期末考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30% 四、重點(diǎn)工作： 激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果 五、詳細(xì)措施： 1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學(xué)學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。 2、在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍

6、，關(guān)注每一位同學(xué)，觀看同學(xué)上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行學(xué)問(wèn)整理， 4、因材施教。 5、做好學(xué)問(wèn)的鞏固，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增加同學(xué)的應(yīng)試力量。 6、注意授課語(yǔ)言的精確，精準(zhǔn)適用以下詞匯“了解”“把握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“學(xué)問(wèn)遷移”。 歷史訓(xùn)練教學(xué)方案3 一、教材分析： 本教材立足于全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的訓(xùn)練理念，新教科書(shū)既是老師的教本，更是同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)本，注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，注意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學(xué)問(wèn)的延

7、長(zhǎng)，并留意使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高同學(xué)的自身力量。 二、同學(xué)狀況分析： 初一同學(xué)剛從學(xué)校升入學(xué)校，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。因此要培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、詳細(xì)思路： 1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 2、強(qiáng)化抱負(fù)前途訓(xùn)練、學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練和形勢(shì)訓(xùn)練，同學(xué)學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿(mǎn)勝利。 3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔

8、細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 4、加強(qiáng)對(duì)薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。 5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。 6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽(tīng)課。 7、仔細(xì)組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。 教學(xué)任務(wù)和要求： 七班級(jí)歷史教學(xué)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問(wèn)，即了解歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。 歷史教學(xué)，要指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)按時(shí)間挨次觀看歷史進(jìn)展和改變，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史

9、事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟悉活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培育同學(xué)的歷史思維力量，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加.實(shí)踐的力量。 四、教學(xué)措施： 1、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2、鼓舞同學(xué)通過(guò)獨(dú)立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺(jué)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、注意拓寬歷史課程的情感訓(xùn)練功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程訓(xùn)練資源。 4、仔細(xì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)培育各種力量的同時(shí)，加強(qiáng)思想訓(xùn)練。 5、采納多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，大膽地進(jìn)行改革

10、，探究和制造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 6、要考慮到同學(xué)的年齡特點(diǎn)和心理特征，從同學(xué)的認(rèn)知水平動(dòng)身，鼓舞同學(xué)主動(dòng)地參加歷史教學(xué)活動(dòng)。 7、要留意多層次、多方位的聯(lián)系，以開(kāi)拓同學(xué)的視野，更好的來(lái)學(xué)習(xí)歷史。 8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采納探究式、啟發(fā)式和爭(zhēng)論式等各種成分發(fā)揮同學(xué)主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體幫助教學(xué)，特殊是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。 9、多角度觀看把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，以準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。 五、改進(jìn)措施： 1、對(duì)學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，要在教高的水平層次上培育同學(xué)的思維品質(zhì)，關(guān)心他們總結(jié)勝利的學(xué)習(xí)閱歷，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)上有

11、困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的實(shí)行補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)使同學(xué)從中體驗(yàn)勝利的喜悅。 2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問(wèn)，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓同學(xué)體會(huì)感受歷史。 3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練 4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的訓(xùn)練。 5、以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)探究性求真的科學(xué)看法，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和相互合的集體主義精神。 教學(xué)設(shè)想： 1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。 2、連續(xù)深化課堂教改，在

12、傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)思想的訓(xùn)練和力量培育，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出同學(xué)的主體地位。樹(shù)立全面進(jìn)展，主動(dòng)進(jìn)展的育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞同學(xué)主動(dòng)探求新學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。 3、開(kāi)展歷史其次課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的表達(dá)力量，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的力量。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由，做到因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。 歷史訓(xùn)練教學(xué)方案4 一、教材分析 高一上學(xué)

13、期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷程”，著重反映人類(lèi).政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類(lèi).生活的重要組成部分。它與.經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)覺(jué)同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類(lèi)歷重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實(shí)，正確熟悉歷階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和

14、階級(jí)斗爭(zhēng)，熟悉人類(lèi).進(jìn)展的基本規(guī)律； 2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、進(jìn)展及其歷史影響，理解政治變革是.歷史進(jìn)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與說(shuō)明； 3、情感看法與價(jià)值觀：理解從xxxx到民主、從人治到法治是人類(lèi).一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為.主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負(fù)。 四、工作措施 1、強(qiáng)化同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的質(zhì)，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的水平 就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶堅(jiān)固，理解精準(zhǔn)。要留意討論在復(fù)習(xí)中怎樣把注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；要討論怎樣整合教材，怎樣加

15、強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要討論實(shí)行哪些方式方法才能讓同學(xué)把主干歷史學(xué)問(wèn)扎扎實(shí)實(shí)地把握起來(lái)，達(dá)到記憶堅(jiān)固，理解精準(zhǔn)，運(yùn)用敏捷。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)力量的培育 針對(duì)前面分析的同學(xué)在學(xué)問(wèn)遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問(wèn)題，要實(shí)行得力措施 （1）討論怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓舞同學(xué)查找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問(wèn)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。 （2）討論怎樣提高同學(xué)理論熟悉力量，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主

16、義基本原理分析和解決問(wèn)題，使同學(xué)把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。 （3）討論實(shí)行什么措施和方法落實(shí)歷史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問(wèn)相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；云谇袑?shí)提高同學(xué)解答歷史試題的基本力量。 （4）討論實(shí)行那些措施和方法培育同學(xué)從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的力量，讓同學(xué)做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠精準(zhǔn)概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題。 3、加強(qiáng)同學(xué)行文答卷的規(guī)范性 初步設(shè)想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、

17、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)同學(xué)行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。 通過(guò)實(shí)行各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是理清線(xiàn)索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注意力量，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上關(guān)心同學(xué)提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)力量和綜合探究力量。 五、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案 本學(xué)期連續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)以及訓(xùn)練教學(xué)和同學(xué)管理方面的理論，并主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練和高效課堂要有更明確的熟悉，并主動(dòng)參與投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。 歷史訓(xùn)練教學(xué)方案5 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我任教八

18、班級(jí)（1）、（2）班的歷史與.課，由于同學(xué)對(duì)本學(xué)科的不重視，同學(xué)基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生淘氣，愛(ài)說(shuō)閑談，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成，有15%的同學(xué)作業(yè)工整清楚，有15%的同學(xué)字跡潦草，書(shū)面不清楚，有一種蒙混過(guò)關(guān)的心理，總體比較好的。 二、教學(xué)目標(biāo) 第一單元史前時(shí)代 1、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過(guò)程，知道人類(lèi)產(chǎn)生的基本條件和生活方式。 2、知道從打制石器到磨制石器是人類(lèi).的巨大進(jìn)步，轉(zhuǎn)變了遠(yuǎn)古人類(lèi)的生產(chǎn)與生活方式。 3、通過(guò)文物資料，了解遠(yuǎn)古人類(lèi)豐富的精神世界。 4、收集與溝通中外古代傳奇，從中找出反映文明起源時(shí)期.的巨大改變和很多先民創(chuàng)作文明的傳奇、故事。 5、通過(guò)分析文物愛(ài)護(hù)

19、中存在的問(wèn)題，樹(shù)立自覺(jué)愛(ài)護(hù)文物的意識(shí)。 其次單元文明的起源 1、通過(guò)了解大河流域的文明和早期國(guó)家河早期國(guó)家的形成過(guò)程，體會(huì)人類(lèi)文明進(jìn)展的腳步。 2、從古代文明的起源特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)四大文明和進(jìn)展的必要條件，理件自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)早期歷史進(jìn)程的影響。 3、通過(guò)觀看圖片發(fā)資料，把握文字，城市遺址，青銅器等，是人類(lèi).進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)記。 4、分析縣體資料，理解等級(jí)制度及其存在的根源，熟悉軍隊(duì)和刑法在古代.的作用。 5、從藍(lán)田人家園的變遷，熟悉人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。 6、參加.調(diào)查，利用書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會(huì)分析，歸納歷史問(wèn)題，嘗試從不同的角度去說(shuō)明歷史現(xiàn)象

20、。 第三單元農(nóng)耕文明時(shí)代（上）相繼興衰的歐亞國(guó)家 1、依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的進(jìn)展興衰和基本.特點(diǎn)。 2、利用資料，說(shuō)明歐洲主要封建國(guó)家的進(jìn)展過(guò)程，以及歐洲建莊園制度、等級(jí)制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)。 3、通過(guò)對(duì)資料的分析提煉。 4、學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)，觀看分析和說(shuō)明身邊的文化現(xiàn)象，并能進(jìn)行比較和鑒別。 第四單元農(nóng)耕文明時(shí)代（下）綿研不絕的中華文明 1、通過(guò)本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的進(jìn)展脈絡(luò)，并能通過(guò)比較，發(fā)覺(jué)每個(gè)時(shí)代各自的時(shí)代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。 2、通過(guò)詳細(xì)史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解歷史進(jìn)展規(guī)律，樹(shù)立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。 3、整合相

21、關(guān)史實(shí)，熟悉民族融合，文化溝通對(duì)于人類(lèi)文明進(jìn)展的重要性意義。 4、養(yǎng)成關(guān)注一般人生活的意識(shí)，熟悉人民群眾是歷史的制造者。 5、在學(xué)習(xí)中華文明的進(jìn)展歷程和宏大文化成就的過(guò)程中，培育民族認(rèn)同感，民族驕傲感和民族自信念。 三、教材主要內(nèi)容概括 第一單元分三課：第一課人猿相揖別；其次課原始農(nóng)業(yè)和先民的國(guó)家；第三課傳奇時(shí)代的文明曙完。綜合探究一；愛(ài)護(hù)我們身邊的古老文明。 其次單元分三課：第一課得天獨(dú)厚的大河文明；第三課早期國(guó)家的形成；第三課告辭野蠻。綜合探究二；感悟滄桑巨變。 第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明。綜合探究三；從宗教景觀看文化的多種性。 第四單元分三課：第一課從封邦建國(guó)到一流天

22、下；其次課漢唐盛世；第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代。綜合探究四：過(guò)年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。 四、課時(shí)支配及措施 本教材授課42課時(shí)，復(fù)習(xí)6課時(shí)，測(cè)驗(yàn)6課時(shí)，機(jī)動(dòng)6課時(shí)，總計(jì)60課時(shí)。 措施：按教學(xué)方案完成教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課程的淺，難程度，深化了種學(xué)習(xí)狀況，按學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，深化淺出，難度適應(yīng)，瞄準(zhǔn)把子，做到因材施教，使每位同學(xué)學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長(zhǎng)。 歷史訓(xùn)練教學(xué)方案6 一、教材分析： 本教材立足于全面提高同學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的訓(xùn)練理念。新教材不僅是老師的教學(xué)基礎(chǔ)，也是同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。它注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注意啟發(fā)，注意歷

23、史的多面多層次聯(lián)系和學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和技巧，提高自身力量。 二、同學(xué)狀況分析： 一班級(jí)同學(xué)剛從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，歷史是他們接觸到的一門(mén)新學(xué)科。因此，大多數(shù)同學(xué)都有劇烈的求知欲和良好的課堂紀(jì)律。但缺乏綜合歸納力量，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，有必要培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，讓他們感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣。 第三，詳細(xì)思路： 1、加強(qiáng)思想政治工作和日常管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”不僅要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 2.加強(qiáng)抱負(fù)將來(lái)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)好，保證考試勝利。 3.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課

24、堂上多做精講多練，做好優(yōu)秀同學(xué)培育和差生課后補(bǔ)課工作。 4.加強(qiáng)對(duì)薄弱同學(xué)的檢查和監(jiān)督。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。 5.在復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)，以書(shū)本為基礎(chǔ)，理清概念，提示規(guī)律，賜予指導(dǎo)，提高同學(xué)復(fù)習(xí)和解決問(wèn)題的力量和速度。 6.引用數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)閱歷。我常常向老老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)講座。 7、仔細(xì)組織考試，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。 教學(xué)任務(wù)和要求： 七班級(jí)歷史教學(xué)要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問(wèn)，即了解歷史的基本線(xiàn)索、重要的歷史大事、歷史人物和歷史觀點(diǎn)，了解重要的歷史概念。 在歷史教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)按時(shí)間挨次觀看歷史的進(jìn)展和改變，收集和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較和總結(jié)，對(duì)相關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)論，培育同學(xué)的歷史思維力量，增加同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加.實(shí)踐的力量。 四、教學(xué)措施： 1.注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2.鼓舞同學(xué)通過(guò)獨(dú)立思索、溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺(jué)和解決歷史問(wèn)題的力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3.注意拓展歷史課程的情感訓(xùn)練功能