化學(xué)教學(xué)工作方案

1、化學(xué)教學(xué)工作方案化學(xué)教學(xué)工作方案1 一、指導(dǎo)思想 連續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)化學(xué)老師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)力量；連續(xù)以教研教科為載體，提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；努力學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理論，以新的理念、新的策略滲透在中學(xué)化學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作之中，將同學(xué)進(jìn)展為根本宗旨；仔細(xì)討論20xx年“3+1+1”新模式的高考、仔細(xì)學(xué)習(xí)化學(xué)新大綱、中考說明，力爭04屆高考、中考及各班級教學(xué)創(chuàng)新高。 二、教研措施 1.完善健全教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。 各校教研組是開展教研活動(dòng)的主體，緊緊依靠教研組和廣闊化學(xué)老師，將教研活動(dòng)常常化、制度化。 學(xué)校：分四個(gè)視導(dǎo)片，確定各片學(xué)?；瘜W(xué)教研活動(dòng)召集人，依靠召集人，定期開展片教研活動(dòng)，

2、加強(qiáng)片內(nèi)校際溝通，片與片之間的溝通。高中：分三個(gè)層次，加強(qiáng)橫向溝通和協(xié)作。 強(qiáng)化中心組，依托中心組，定期開展教研活動(dòng)，定目標(biāo)、定內(nèi)容，且加強(qiáng)對外溝通，力爭使中心組成為全市化學(xué)的骨干組、中堅(jiān)力氣。 組建化學(xué)老師教改研討組，依靠原有的學(xué)科帶頭人，目前各校具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄昀蠋?，采納分散自學(xué)與集中活動(dòng)，外請名老師輔導(dǎo)三種方式，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教研氛圍，力爭培育出一批實(shí)力型的新秀和骨干，整體推動(dòng)吳江市中學(xué)化學(xué)老師的水平。 2.豐富教研活動(dòng)內(nèi)容和形式。 學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理論為前提。不管是那一級的教研活動(dòng)，訓(xùn)練教學(xué)新理論的學(xué)習(xí)，是教研活動(dòng)的基本內(nèi)容之一。從教研室各校教研組，從訓(xùn)練教學(xué)理論書籍、雜志、

3、報(bào)紙多媒體網(wǎng)絡(luò)上，均有相關(guān)資料搜尋，為廣闊化學(xué)老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件，營造學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)化學(xué)老師自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。 上學(xué)期吳江學(xué)校及學(xué)校起始班級全面開頭新一輪課改，化學(xué)教研活動(dòng)可將新課改理論，新課改內(nèi)容、策略、方法，作為理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，為將來實(shí)行新課改作預(yù)備，為本學(xué)期在化學(xué)教學(xué)中滲透新課改精神打基礎(chǔ)。 課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)和研討為重點(diǎn)。不管是哪一級的教研活動(dòng)，課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)研討是重點(diǎn)，開設(shè)示范課，新老老師對比課，系列課；觀看優(yōu)秀課觀摩課的錄像等；聽課看錄像后組織老師帶著問題評議及研討。 研討的主題： 高一、高二為新教材，如何在新授課上處理好“問題探究”，如何加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的問題。也可針

4、對本校學(xué)習(xí)的實(shí)際，處理好“同學(xué)教材”的關(guān)系等，切實(shí)為提高各種類型課的實(shí)效，而研討。 可研討初三、高三各班級、各階段的復(fù)習(xí)課如何處理好學(xué)問的坡度和難度；如何處理好學(xué)習(xí)的力量要求；如何處理好情感、看法、合作等方面大家關(guān)注的問題；如何加強(qiáng)新課改精神的滲透等熱點(diǎn)問題。 加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探究討論：在以往的基礎(chǔ)上，依靠中心組和骨干老師，依靠四所重點(diǎn)中學(xué)連續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探究，利用本市開設(shè)示范課，利用外出參觀學(xué)習(xí)、組織觀看優(yōu)秀錄像課，結(jié)合教學(xué)模式理論學(xué)習(xí)，針對吳江化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和原有基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)討論走“仿照提高創(chuàng)新”之路，使廣闊化學(xué)老師熟識(shí)和把握原有的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式，完善提高原來的幾種

5、教學(xué)模式，并主動(dòng)主動(dòng)探究新的教學(xué)模式，創(chuàng)吳江的特色，創(chuàng)自己的特色。 加強(qiáng)對“3+1+1”新高考的討論，加強(qiáng)對新大綱、考綱的討論。充分利用高三化學(xué)的教研活動(dòng)，突出對新高考、新大綱、新考綱的討論，依靠重點(diǎn)中學(xué)及骨干老師、中心組，對新上的高三化學(xué)教學(xué)作出相應(yīng)的指導(dǎo)。從而促進(jìn)化學(xué)高考質(zhì)量穩(wěn)步提高。 加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)討論性學(xué)習(xí)。各種教研活動(dòng)要滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，要滲透討論性學(xué)習(xí)及實(shí)踐，化學(xué)課要適時(shí)滲透討論性學(xué)習(xí)。 教研室將為新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)供應(yīng)一些信息及相關(guān)指導(dǎo)。 3.加強(qiáng)教研活動(dòng)的力度，提高其實(shí)效。 充分依靠教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的力度及教研活動(dòng)的次數(shù)。 從初三高三，

6、四個(gè)班級均要組織一次全市性的教研活動(dòng)，主要是對“同學(xué)教材”的問題、試驗(yàn)教學(xué)的問題，現(xiàn)代教學(xué)手段的幫助問題，新觀念的滲透問題等，加以針對性的討論。通過教研活動(dòng)，連續(xù)集中新老化學(xué)老師的才智和實(shí)踐體驗(yàn)，加強(qiáng)問題討論，將問題逐個(gè)突破；通過教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，提高青年老師的業(yè)務(wù)水平和崗位力量；通過教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人，骨干老師的示范作用，促全體老師整體提高，促骨干老師自身的再提高。 教研、教科緊密結(jié)合。 新形勢要求從傳統(tǒng)的單一的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)人生的引路人，從傳統(tǒng)的實(shí)踐型向科研型進(jìn)展。教研課題、教科課題的討論能汲取較高層次新訓(xùn)練理論；并運(yùn)用這些理論指導(dǎo)教研、教改實(shí)踐；運(yùn)用訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律訓(xùn)

7、練人、培育人；通過教研課題，教科課題的討論，可探究討論解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題及現(xiàn)象；獵取教研、教科成果的同時(shí)，又可促自己訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)格、特色的形成。 本學(xué)期，我們將對已確定教研課題的教研組加強(qiáng)指導(dǎo)，督促其階段性正常運(yùn)展；對有意搭建教研課題的，將作前期的指導(dǎo)和通力合作；對結(jié)題的教研組，促其上新課題，力爭教研再上新臺(tái)階。 4.抓好各類各級競賽的討論和指導(dǎo)，力爭再創(chuàng)新高。 以往，我們在各級各類的競賽或評比活動(dòng)中成果良好。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步修正完善和加強(qiáng)各級各類競賽的組織，輔導(dǎo)等前期工作。加強(qiáng)賽前的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，力爭在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)，為吳江訓(xùn)練教學(xué)再增加一道亮麗的顏色。 三、教研目標(biāo) 1.各校教研組

8、長領(lǐng)先完成“六個(gè)一”。 讀一本訓(xùn)練教學(xué)理論書；開設(shè)一堂示范課或研討課；設(shè)計(jì)（或制作）一個(gè)多媒體的小課件；帶好一個(gè)新老師（或培育一個(gè)學(xué)科尖子生或輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生；寫好一篇教學(xué)論文；參加一個(gè)課題討論。 全體老師努力完成“六個(gè)一”（以一學(xué)期統(tǒng)計(jì)）。 2.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 中考位置再前進(jìn)一步（以大市統(tǒng)計(jì)）。 學(xué)?；瘜W(xué)競賽保持原有地位。 高考位置再前進(jìn)一步（以大市統(tǒng)計(jì)）。 高中化學(xué)競賽努力向前跨進(jìn)一步。 3.老師隊(duì)伍建設(shè)再創(chuàng)佳績。 在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，依靠各?；瘜W(xué)教研組，全市化學(xué)骨干老師共同努力，力爭出12個(gè)大市學(xué)科帶頭人，力爭涌現(xiàn)數(shù)個(gè)先進(jìn)教研組和先進(jìn)教研組長，力爭培育更多的教壇新秀和教學(xué)能手。

9、 四、主要活動(dòng)支配 1.高三教研活動(dòng)。內(nèi)容：結(jié)合省高考研討會(huì)的信息、結(jié)合高考的特點(diǎn)，對高三化學(xué)教學(xué)提出建議和要求，時(shí)間：聽從統(tǒng)一支配。 2.其余班級教研活動(dòng)暨優(yōu)秀課展現(xiàn)： 初三教學(xué)研討活動(dòng)：優(yōu)秀課示范，中考復(fù)習(xí)要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)滲透。地點(diǎn)：xx三中、時(shí)間：暫定3月下旬。 高二教研活動(dòng)：高二新教材實(shí)施優(yōu)化，討論“試驗(yàn)探究”教學(xué)，時(shí)間：初定4月上旬，地點(diǎn)：高級中學(xué)。 高一新教材實(shí)施優(yōu)化：討論初高中連接及試驗(yàn)探究等方面的教學(xué)。時(shí)間：4月底，地點(diǎn)：xx中學(xué)。 3.重點(diǎn)中學(xué)備課組長會(huì)議。地點(diǎn)：xx中學(xué)，時(shí)間2月27日28日。 4.競賽： 學(xué)?；瘜W(xué)競賽。4月13日初賽，4月20復(fù)賽。報(bào)名：3月20日截止。

10、.高中化學(xué)競賽。5月18日，地點(diǎn)：xx中學(xué)等三個(gè)點(diǎn)。報(bào)名：4月6日截止。 5.中心組活動(dòng)： 學(xué)校中心組活動(dòng)：觀摩學(xué)校幾堂優(yōu)秀課，布置教改研討組的責(zé)職、目標(biāo)、研討方向，爭論研討組的活動(dòng)。時(shí)間地點(diǎn)待蘇州通知，暫定3月上旬。 高中中心組活動(dòng)：內(nèi)容：確定教改研討內(nèi)容目標(biāo)、任務(wù)、分層結(jié)對及分層召集人。地點(diǎn)，未定，時(shí)間，3月下旬。 6.試驗(yàn)考查： 學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)考查。時(shí)間：5月上旬。內(nèi)容形式參照高中試驗(yàn)考查。 高中理化生試驗(yàn)考查。時(shí)間5月中旬，聽從普教科支配。 化學(xué)教學(xué)工作方案2 送走了上學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，迎來了新的學(xué)期，回顧過去，展望將來，為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定方案如下： 一、指導(dǎo)思想 嚴(yán)格遵

11、守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)改革為契機(jī)，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 二、任務(wù)和目標(biāo) 1.教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期任教19、20兩個(gè)理科班。完成魯科版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)試驗(yàn)部分的復(fù)習(xí)。 2.目標(biāo) 大幅度提高同學(xué)成果，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會(huì)考通過、文理同學(xué)會(huì)考優(yōu)秀率提高。 三、存在的問題 1.同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象，給課堂教學(xué)帶來很大的困擾。許多同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭不足，成

12、果較低，會(huì)考及格存在肯定困難。 2.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有機(jī)反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體的書寫等都是同學(xué)難以把握的。試驗(yàn)的學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)的進(jìn)行同學(xué)基礎(chǔ)差。 3.同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)終點(diǎn)不足，重視程度不夠，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。同學(xué)試驗(yàn)動(dòng)手力量太差，操作不夠規(guī)范。 四、完成目標(biāo)工作措施 1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深化學(xué)習(xí)規(guī)范，常常向師德先進(jìn)的老師，對比先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。 2、課前仔細(xì)鉆研教材、同學(xué)，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，精準(zhǔn)把握教材的深淺度。到處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做同學(xué)的表率。改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，從心靈上與同學(xué)溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。 3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提

13、高教學(xué)效率。 (1)在集備的基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂、有效教學(xué)。 (2)注意學(xué)問進(jìn)展的階段性與連續(xù)性;注意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從同學(xué)已有的學(xué)問動(dòng)身，提出問題，讓同學(xué)帶著問題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心選擇，遵循螺旋式上升的熟悉規(guī)律，在深化淺出上下功夫。 (3)準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，注意重難點(diǎn)的突破，規(guī)律方法的總結(jié)，同時(shí)還要留意同學(xué)活動(dòng)和落實(shí)措施的設(shè)計(jì)。每堂課前都要準(zhǔn)時(shí)批閱學(xué)案，并且依據(jù)學(xué)案批閱狀況進(jìn)行二次備課. (4)每節(jié)課都要精講少講，給同學(xué)留有

14、整理鞏固的時(shí)間。 (5)上課結(jié)束時(shí)，每課時(shí)都要寫出教學(xué)反思并準(zhǔn)時(shí)修改學(xué)案，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)本節(jié)課的得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，力避過失，反思一次，提高一步。 化學(xué)教學(xué)工作方案3 一、指導(dǎo)思想 新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少，而在于同學(xué)學(xué)會(huì)了多少。因此在教學(xué)中，要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，敬重同學(xué)原有學(xué)問結(jié)構(gòu)，對于同學(xué)力量所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注.與生活，做到學(xué)以致用。 教學(xué)中，強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維方式，培育同學(xué)試驗(yàn)技能，提升同學(xué)應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向.”理念，突出化學(xué)學(xué)問與生活、.、科技之間的聯(lián)系，拓展同學(xué)化學(xué)思維，實(shí)施有效

15、教學(xué)。 二、同學(xué)狀況簡析 本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果看出，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，同學(xué)對問題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量、概括力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。不會(huì)進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊(duì)，同時(shí)同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度相宜的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信會(huì)有新的發(fā)覺和收獲，使同學(xué)在探究實(shí)踐中增長自己的聰慧才智。以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，創(chuàng)建以同學(xué)

16、為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力量，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新訓(xùn)練，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對全體同學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 三、教材總體分析 現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以同學(xué)生活中須臾離不開的實(shí)際學(xué)問引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支

17、配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作力量要求，每一塊中都有很多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了同學(xué)力量的培育。 九班級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個(gè)單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛護(hù)及有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中雜質(zhì)問題的計(jì)算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材料。 每

18、個(gè)單元的選材都基本貼近生活，貼近實(shí)際，只要老師敏捷運(yùn)用教材，都將會(huì)使同學(xué)感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。各個(gè)單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，通過個(gè)性歸納共性的特點(diǎn)。如通過學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)挨次表的學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟悉到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們熟悉到金屬活動(dòng)挨次表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫;又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，先通過典型反應(yīng)讓同學(xué)熟悉復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會(huì)推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫出不熟識(shí)的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算等等。因此在下冊

19、的教學(xué)中老師既要重視學(xué)問教學(xué)，更要擅長培育同學(xué)分析歸納及敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 四、教學(xué)目的要求 1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和.現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化

20、學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量 五、教學(xué)方法與措施 1、依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)與接受力量，從實(shí)際動(dòng)身，制造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。 2、 充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。 3、關(guān)心同學(xué)完成學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好學(xué)?；瘜W(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面對中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時(shí)刻向同學(xué)滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培育同學(xué)初步的化學(xué)思維力量。 4、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成看教材

21、的好習(xí)慣。依據(jù)以往九班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷來看：許多同學(xué)心氣浮躁、眼高手低,平常不重視教材中的基礎(chǔ)學(xué)問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將注意這方面的指導(dǎo)。 5、建立目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)任務(wù)，落實(shí)分層教學(xué)。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機(jī)抽查督促，使每位同學(xué)依據(jù)自己的狀況準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到勝利的歡樂，并關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念。 6、建立督查的長效機(jī)制，力爭每堂課利用5分鐘時(shí)間實(shí)行抽題板演、隨堂提問、聽寫等敏捷多樣的方式抽查并準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，以便師生準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決教和學(xué)中

22、存在的問題。 7、常常與不同層次的同學(xué)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及困難，以便更好地組織教學(xué)和更合理地支配教學(xué)任務(wù)。 8、堅(jiān)持把每堂課都當(dāng)作公開課細(xì)心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓(xùn)和積累閱歷。 9、作業(yè)及輔導(dǎo)： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評準(zhǔn)時(shí)，注意個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。 10、堅(jiān)持寫訓(xùn)練隨筆，登記自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及訓(xùn)練教學(xué)中正反兩方面的事例，為以后的訓(xùn)練教學(xué)積累珍貴閱歷。 化學(xué)教學(xué)工作方案4 新課標(biāo)和新教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)了解化學(xué)與.生活和科學(xué)技術(shù)的親密聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對同學(xué)進(jìn)行四種基本力量（觀看力量、試驗(yàn)力量、思維力量、自學(xué)力量）的培育，更強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)綜合地應(yīng)用化學(xué)學(xué)問去解決實(shí)際問題的力量；強(qiáng)調(diào)同學(xué)在探究的過程

23、中體會(huì)到探究的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識(shí)，呈現(xiàn)自我個(gè)性。依據(jù)新課標(biāo)的方案，新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我制定了本學(xué)期的教學(xué)方案和方案。 一、基本狀況 1、同學(xué)狀況分析：本學(xué)期任教高一班級4、5、6三個(gè)班，共有同學(xué)180人，三個(gè)班都是平行班，同學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄，教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2、教學(xué)狀況分析：對于高一新班，任課老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)定課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時(shí)不允許進(jìn)入試驗(yàn)室進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)等，要求同學(xué)預(yù)備好聽課筆記，每一節(jié)課都要仔細(xì)做筆記。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo)：化學(xué)1突出了化學(xué)與.、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系

24、，重視理論和實(shí)際相結(jié)合，注意化學(xué)學(xué)問與科學(xué)精神、人文精神的滲透于融合。 2、方法與力量目標(biāo)：化學(xué)1增加了學(xué)習(xí)的探究性、親歷性和體驗(yàn)性，通過“試驗(yàn)”“思索與溝通”“學(xué)與問”“實(shí)踐活動(dòng)”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計(jì)，大大增加同學(xué)活動(dòng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性得到了更多的體現(xiàn)，從中體驗(yàn)探究的樂趣，學(xué)會(huì)探究的方法。 3、情感目標(biāo)：化學(xué)1通過思索和問題爭論熟悉化學(xué)學(xué)問的規(guī)律性和化學(xué)改變的本質(zhì)，通過以化學(xué)試驗(yàn)為主的多種探究性活動(dòng)，使同學(xué)親身體驗(yàn)科學(xué)討論的過程并獲得探究的樂趣。依據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途，了解化學(xué)的科學(xué)價(jià)值和有用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育同學(xué)的創(chuàng)新

25、精神和實(shí)踐力量。 三、教材分析 1、教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)計(jì)量及其在試驗(yàn)中的應(yīng)用，離子反應(yīng)方程式，氧化還原反應(yīng)及配平、計(jì)算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬硅、氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)計(jì)量在試驗(yàn)中的應(yīng)用，氧化還原反應(yīng)的配平、計(jì)算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。 四、教學(xué)方案 1、探究性教學(xué)模式的討論：課堂教學(xué)中要滲透探究性教學(xué)?？隙ㄒ?gòu)建一個(gè)以同學(xué)自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究為主的開放的教學(xué)過程，對重點(diǎn)學(xué)問，常設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知愛好、探究欲望，從而鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，主動(dòng)思維去解決問題。

26、依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)狀況和學(xué)問的特點(diǎn)，探究不同特色的課堂探究式教學(xué)模式，如問題啟發(fā)式、試驗(yàn)探究式、爭論互動(dòng)式等。 2、對不同內(nèi)容側(cè)重培育同學(xué)不同的學(xué)學(xué)習(xí)力量的方案：針對新教材的編排特點(diǎn)，我認(rèn)為，對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)不同的學(xué)習(xí)力量。如在學(xué)習(xí)化學(xué)試驗(yàn)基本方法時(shí)，著重胚芽給同學(xué)的觀看力量、試驗(yàn)力量及思維力量。 3、加強(qiáng)試驗(yàn)：試驗(yàn)教學(xué)功能，應(yīng)由關(guān)心同學(xué)形成系統(tǒng)學(xué)問向關(guān)心同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)換。要努力培育同學(xué)學(xué)會(huì)利用試驗(yàn)的科學(xué)方法解決實(shí)際問題的力量。強(qiáng)化同學(xué)的基礎(chǔ)試驗(yàn)技能，培育同學(xué)探究式學(xué)習(xí)方法。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、按教學(xué)支配方案授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容； 2、仔細(xì)分析同學(xué)狀況，不斷提高課堂教學(xué)

27、的科學(xué)性和實(shí)效性； 3、加強(qiáng)試驗(yàn)探究，重視試驗(yàn)教學(xué)； 4、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，通過測驗(yàn)了解同學(xué)把握狀況。 六、方案進(jìn)度 化學(xué)教學(xué)工作方案5 以新訓(xùn)練為依據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新訓(xùn)練的全都性，通過新訓(xùn)練的研討主動(dòng)推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)良好的科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新訓(xùn)練的要求，制定教研方案如下： 一、 教研目標(biāo) 1、主動(dòng)投身于新訓(xùn)練，大膽試行“討論性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。 2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競賽中獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng)。 3、加強(qiáng)教學(xué)討論，嘗試創(chuàng)新訓(xùn)練，討論性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期末完成一至

28、兩篇高質(zhì)量的教研論文。 二、詳細(xì)措施和要求 1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動(dòng)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)老師共同進(jìn)展。備課支配：第一、五、九單元 5班其次、六、十單元 3班 第三、七、十一單元 7班 第四、八、十二單元 1班 2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念，提高自身素養(yǎng)。 3、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，仔細(xì)回答同學(xué)提出的每一個(gè)問題，細(xì)心批改好每一次作業(yè)，細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變同學(xué)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主動(dòng)探究教學(xué)改革的新方法。 4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責(zé)制造性的完成教學(xué)任務(wù)。 化學(xué)教學(xué)工作方案6 新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)同學(xué)了解化學(xué)與.生活和科學(xué)

29、技術(shù)的親密聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對同學(xué)進(jìn)行四種基本力量（觀看力量、試驗(yàn)力量、思維力量、自學(xué)力量）的培育，并且具有創(chuàng)新意識(shí)，呈現(xiàn)自我個(gè)性。 依據(jù)新課程的方案、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)方案和方案。以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，仔細(xì)完成學(xué)校化學(xué)新課程的實(shí)施與評價(jià)試驗(yàn)，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。 針對我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)課程改革、教學(xué)改革兩者之間關(guān)系的討論，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成果。 充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程討論，用多種方式培育基地化學(xué)老師隊(duì)伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。加強(qiáng)課題討

30、論，在新課程改革中從實(shí)施、評價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題討論。加強(qiáng)青年化學(xué)老師培育工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年老師的教學(xué)水平。做好省學(xué)?；瘜W(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)老師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“用法先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題討論，辦好化學(xué)老師自己的網(wǎng)頁。 詳細(xì)工作分述如下： 一、新課程試驗(yàn) 1、新學(xué)期前，用專家講學(xué)、討論課、專家、老師和同學(xué)共同評課等多種形式，進(jìn)行學(xué)?；瘜W(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。 2、連續(xù)進(jìn)行學(xué)校化學(xué)新課程的實(shí)施與評

31、價(jià)試驗(yàn)。 實(shí)施方面，連續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)討論，總結(jié)一年來新課程實(shí)施的閱歷與成果，把老師的討論成果匯編成專著。 評價(jià)方面，擴(kuò)大“同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄討論”的討論隊(duì)伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價(jià)；做好今年化學(xué)考試說明的用法與研討工作，搞好學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開端。 3、成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。 4、2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)討論人員等，參與省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)；4月份，對XXX市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。 二、常規(guī)工作 1、高一班級 （1）開學(xué)前進(jìn)行

32、第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。 （2）由高一班級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開討論課23節(jié)。 （3）開展“討論性學(xué)習(xí)”和校本課程討論。進(jìn)行12次研討活動(dòng)。 2、高二班級 （1）開學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。 （2）由高二班級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在25月份，以“有機(jī)物”等為課題，開討論課23節(jié)。 （3）以“化學(xué)選修教學(xué)中的討論性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題討論活動(dòng)。 3、高三班級 （1）開學(xué)前進(jìn)

33、行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。 （2）3月份，進(jìn)行“高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與討論，召開專題研討會(huì)。 （3）4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，對“一?！弊稣J(rèn)真的分析和深化的討論，為其次輪復(fù)習(xí)供應(yīng)有價(jià)值的材料。 （4）5月份，對“二模”進(jìn)行專題討論。 在教學(xué)過程中，充分利用導(dǎo)學(xué)案，使同學(xué)的潛能得到最大的進(jìn)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行課堂檢測，以便能在第一時(shí)間發(fā)覺同學(xué)存在的問題，加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手力量，盡可能的開足試驗(yàn)課，從中培育同學(xué)的愛好，信任在小組中的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的力量會(huì)

34、得到更大的提升。通過與同學(xué)的共同努力能夠交上一份美麗的答卷。 化學(xué)教學(xué)工作方案7 【教學(xué)目標(biāo)】 1、貫徹黨的訓(xùn)練方針，提高同學(xué)的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問、審美情趣和身體心理素養(yǎng)； 2、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量； 3、培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量和實(shí)踐力量； 4、使同學(xué)把握化學(xué)基本學(xué)問和培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 【教學(xué)內(nèi)容】 1、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的學(xué)問； 2、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的學(xué)問； 3、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論； 4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的學(xué)問； 5、有關(guān)合成材料的學(xué)問； 6、常見有機(jī)物的試驗(yàn)室法、化學(xué)試驗(yàn)基本操作、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)； 7、有機(jī)化學(xué)基

35、本計(jì)算 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途； 2、各類有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解 3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路； 4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法； 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、使同學(xué)建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化； 2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律； 3、有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路； 4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清楚、精準(zhǔn)性。 【教學(xué)方法】 1、以試驗(yàn)為基礎(chǔ) 2、以同學(xué)為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線 3、以同學(xué)自學(xué)、思索為重點(diǎn) 4、以現(xiàn)代化工具手段 5、以“活”、“新”為原則 6、以“激發(fā)愛好”、“嫻熟把握”、“形成系統(tǒng)”、“敏捷運(yùn)用”為目的。 【課時(shí)方案】

36、 第五單元烴9課時(shí) 第六單元烴的衍生物12課時(shí) 期中復(fù)習(xí)及考試3課時(shí) 第七單元糖類、油脂、蛋白質(zhì)3課時(shí) 第八單元合成材料3課時(shí) 會(huì)考復(fù)習(xí)及考試24課時(shí) 化學(xué)教學(xué)工作方案8 玉兔奔去一路輝煌，祥龍降落萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成果，在教育處“工作方案具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實(shí)效性”的指導(dǎo)下，我們高二化學(xué)組在20xx-20xx上學(xué)期末，就進(jìn)取籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛爭論，理順了工作思路，確定了工作的重點(diǎn)，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下： 一、思想與熟悉 1.連續(xù)深化領(lǐng)悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，并且上了前兩章資料，

37、后三章方案在下學(xué)期的兩個(gè)多月內(nèi)完成，上完后我們將連續(xù)上化學(xué)選修3-物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的資料，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)討論： “新課改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠基，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展服務(wù)，教材面對全部的同學(xué)，又注意個(gè)性差異，選修教材編寫本意是便于同學(xué)選擇適合自我的學(xué)習(xí)資料，僅有選修資料上完了，同學(xué)才明白哪些是難的，哪些是自我感愛好的適合自我學(xué)習(xí)的資料，選修課上少了，不利于同學(xué)自主選擇，也不貼合新課改的精神; 借鑒此刻高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求; 有利于化學(xué)競賽，競賽并沒有由于新課改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的學(xué)問和本領(lǐng)超過中學(xué)

38、教學(xué)的要求，可是上全選修課，利于參與競賽同學(xué)的自主深化鉆研。 2.仔細(xì)學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實(shí)選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要仔細(xì)鉆研教材大綱，進(jìn)取關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。 3.進(jìn)取發(fā)揚(yáng)：“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)方案，我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實(shí)教學(xué)方案，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時(shí)關(guān)注同學(xué)的個(gè)性差異與成長需要，使每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)不一樣程度地提高，素養(yǎng)不一樣程度地提高。 二、方法與措施 1.抓好“兩個(gè)落實(shí)”，一是落實(shí)作息制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實(shí);二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校督促

39、落實(shí)常規(guī)教學(xué)。 2.以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機(jī)會(huì)，仔細(xì)分析總結(jié)，找出同學(xué)存在的問題，教學(xué)中的不足，以便準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。 3.連續(xù)開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)，經(jīng)過該活動(dòng)，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探究新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，到達(dá)共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。 4.進(jìn)取開展團(tuán)體備課、提高備課效果，教學(xué)中會(huì)遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力氣和才智，這也是校本討論的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平常留意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時(shí)有主題，有中心發(fā)言人，注意實(shí)效，做到備課后，人人有收獲。 三、進(jìn)度與支配 第一周：醇酚(選修5) 其次周：醛羧酸酯 第三周：有機(jī)合

40、成 第四周：第三章歸納、整理、測試 化學(xué)教學(xué)工作方案9 一、學(xué)情分析： 化學(xué)是一門九班級新開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本期我擔(dān)當(dāng)九班級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成果較好；而有的同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。 二、教學(xué)總體目標(biāo) 增加喜愛祖國的情感，樹立為民族振興、為.的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。 四、詳細(xì)措施 ()加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀

41、看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安訓(xùn)練，要訓(xùn)練同學(xué)愛惜儀器，節(jié)省藥品。 ()主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng)。 組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系.，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題爭論，或組織同學(xué)制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在

42、組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。 ()加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 ()重視元素化合物學(xué)問的教學(xué) 元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試

43、驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，關(guān)心他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 化學(xué)教學(xué)工作方案10 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究力量，使同學(xué)獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；引導(dǎo)同學(xué)熟悉化學(xué)在促進(jìn).進(jìn)展和提高人類生活

44、質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育同學(xué)的合作精神和.責(zé)任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代.生活的力量，化學(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案。 二、基本狀況及解決策策略 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)06（3）、06（4）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。這些同學(xué)全部來自農(nóng)村，在基礎(chǔ)上，各種層次的都有。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上也有好有壞。從上學(xué)期的考試狀況來看：優(yōu)等生占25%，70分以下占20%。從這可以看出，同學(xué)兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，優(yōu)等生比例偏小，臨界同學(xué)比例很大。優(yōu)生對學(xué)習(xí)的熱忱較高，但對問題的敏捷變通的力量較差，臨界同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。 依據(jù)以上狀況分析，解決問題策略應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：以學(xué)校化學(xué)三階段探究式教與學(xué)課題討論為契機(jī)，鼓舞同

45、學(xué)大膽進(jìn)行科學(xué)探究。通過科學(xué)探究活動(dòng)提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，煅煉同學(xué)的思維。二是課堂教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂呈現(xiàn)良好的師生互動(dòng)的場面，教學(xué)工作方案化學(xué)教學(xué)下學(xué)期工作方案。三是做好臨界生的輔導(dǎo)工作，從心理、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)層面上關(guān)懷他們，使他們熟悉到自己的潛力所在，提高他們戰(zhàn)勝自己的信念。 本學(xué)期涉及的內(nèi)容有：化學(xué)（下冊），從第八到第十二單元。 1、第八單元：“金屬和金屬材料”。本單元從同學(xué)的生活閱歷和試驗(yàn)事實(shí)動(dòng)身，采納對比的方法，引導(dǎo)同學(xué)親自感受純金屬與合金的性質(zhì)、金屬與氧氣以及鹽酸等反應(yīng)的不同，以加深同學(xué)對物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)用途的關(guān)系的了解，熟悉到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉

46、及到以下的內(nèi)容:金屬活動(dòng)性挨次的探究；金屬銹蝕條件的探究；合金的性能與用途；有關(guān)冶鐵的計(jì)算；金屬資源的愛護(hù)；置換反應(yīng)的概念。 2、第九單元“溶液”。本單元的先從定性的角度初步熟悉溶液，再從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，最終進(jìn)一步從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。主要有以下一些內(nèi)容：熟悉溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義；能說出一些常見的乳化現(xiàn)象；了解飽和溶液和溶解度的涵義；了解結(jié)晶現(xiàn)象；能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算及初步學(xué)會(huì)配制肯定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 3、第十單元“酸和堿”。本單元先從酸堿指示劑的試驗(yàn)，簡潔地反映酸和堿能與指示劑反應(yīng)并

47、顯示不同的顏色，從而說明酸和堿作為不同類物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，使同學(xué)對酸和堿有一些初步的熟悉。再詳細(xì)介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)、用途等，簡潔歸納幾種酸和堿各自相像的化學(xué)性質(zhì)。及結(jié)合詳細(xì)物質(zhì)來介紹的有關(guān)酸和堿的腐蝕性。最終，通過酸和堿溶液的導(dǎo)電試驗(yàn)，來說明酸和堿為什么會(huì)具有一些共同的性質(zhì)。本單元主要涉及到以下的主要內(nèi)容：酸的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用；堿的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用；酸堿性質(zhì)的探究試驗(yàn)。 4、第十一單元“鹽、化肥”。本單元先從生活中的食鹽拓展到化學(xué)意義上的鹽類化合物，指出即使在生活中，人們常見的鹽也不止食鹽一種。再通過介紹化肥拓展鹽在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。同時(shí)也對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳

48、酸根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類（供選學(xué)）等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納和提高、延長。所涉及的主要內(nèi)容有：依據(jù)常見的鹽的性質(zhì)及用途解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題；依據(jù)鹽的性質(zhì)，完成酸堿鹽的相互轉(zhuǎn)化；利用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，推斷復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行；化學(xué)肥料的檢驗(yàn)計(jì)算。 5、第十二單元“化學(xué)與生活”。本單元主要涉及到以下的內(nèi)容：人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)；有機(jī)合成材料。 四、教學(xué)進(jìn)度方案教學(xué)進(jìn)度表： 周次教學(xué)內(nèi)容備注 1第八單元：金屬及金屬材料 2-3第九單元：溶液 4-5第十單元：酸和堿；第一次質(zhì)量檢測 6第十一單元：鹽、化肥； 第十二單元：化學(xué)與生活 8-9基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：1-4單元 10基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：5-8單元

49、 11基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：9-12單元 12專題復(fù)習(xí)：1-2-3單元 13專題復(fù)習(xí)：4-5單元 14專題拓展：1-4單元 15-18模擬檢測 19回來課本. 化學(xué)教學(xué)工作方案11 一、指導(dǎo)思想 為詳細(xì)體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，為同學(xué)全面深造或走入.打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、狀況分析 從上期所任教的班級的化學(xué)成果來看，成果有所改觀，但仍有很多低分。隨著化學(xué)課改的推動(dòng)，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、讓同學(xué)學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理；學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化

50、學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能；了解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用；使同學(xué)能初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好；培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新精神，并對同學(xué)進(jìn)行愛國主義的辯證唯物主義訓(xùn)練。 四、教材分析 1、緒言從同學(xué)的親身感受動(dòng)身，從同學(xué)的角度提出了很多饒好玩味并帶有肯定想象力的問題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過化學(xué)家的才智和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而使同學(xué)從開頭學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生盼望了解化學(xué)的劇烈愿望。教材抓住同學(xué)的這種情感，從詳細(xì)事例動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它

51、討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類熟悉化學(xué)、利用化學(xué)和進(jìn)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類進(jìn)步和.進(jìn)展的關(guān)系，再次展現(xiàn)了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。 2、第一單元具有以下特點(diǎn)： 作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的奇怪心和探究欲望，尤其留意從殷實(shí)的史實(shí)動(dòng)身，展現(xiàn)化學(xué)與人類進(jìn)步與.進(jìn)展的關(guān)系，使同學(xué)能初步從化學(xué)、技術(shù)、.這三者的親密關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好與責(zé)任感。 突出化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)試驗(yàn)操作的必要性，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)化學(xué)試驗(yàn)是獵取

52、化學(xué)學(xué)問和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要手段，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和敬重客觀事實(shí)，擅長合作等的優(yōu)良品質(zhì)。 重視同學(xué)的生活閱歷和親身感受，留意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加探究活動(dòng)，并通過探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獵取學(xué)問，留意培育同學(xué)從日常生活中發(fā)覺和提出有探究價(jià)值的問題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過程，方法和勝利后的喜悅，從而使同學(xué)產(chǎn)生親近化學(xué)，喜愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信念。本單元教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、看法和價(jià)值觀等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加科學(xué)探究的過程與方法等方面的教學(xué)。 3、其次單元是同學(xué)學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)。由于看不見，摸不著，同學(xué)只知其

53、重要，卻又不非常清晰空氣究竟是什么。本單元選擇空氣和氧氣的學(xué)問作為學(xué)校化學(xué)中接觸詳細(xì)物質(zhì)學(xué)問的開端，不僅是由于學(xué)校自然課中對空氣和氧氣的學(xué)問已有過介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流淌形成風(fēng)箏；更重要的是由于他們在自然界中頒極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價(jià)資源；它與人類的關(guān)系最為親密，是人類須臾不行離開的自然?物質(zhì)；還由于氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的熟悉和了解，可以比較順當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)進(jìn)入化學(xué)世界來探究物質(zhì)的神秘。 4、第三單元是從.實(shí)際和同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，在呈現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)試驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為同學(xué)供應(yīng)熟悉和探究四周事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的意境。因此本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系.、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從學(xué)問結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分為三塊： 一是從.學(xué)角度熟悉水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等。 二是一些化學(xué)基本概念；三是幾項(xiàng)化學(xué)試驗(yàn)基本操作。其中重點(diǎn)內(nèi)容是： 人與水的聯(lián)系，以及人其中的能動(dòng)作用。 原子、分子的概念。