小學(xué)英語-Unit 3 What would you like Part A Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計課題Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’slearn教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫：sandwich,hamburger,icecream,salad,tea能在情境中運(yùn)用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink？I’dlike…進(jìn)行問答。教學(xué)重點(diǎn)單詞：sandwich,hamburger,icecream,salad,tea教學(xué)難點(diǎn)在情境中靈活運(yùn)用課型新授教具多媒體、文本資源教學(xué)內(nèi)容與過程先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)食物的單詞，自然過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。利用食物圖片，逐一呈現(xiàn)要學(xué)的食物單詞。用聽錄音、仿讀、師示范、生跟讀、齊讀、小組展示、指名讀等各種不同的方式進(jìn)行操練。采用多種方式鞏固操練，并用Whatwouldyouliketoeat/drink？I’dlike…貫穿始終。通過上述教學(xué)內(nèi)容與過程，學(xué)生既學(xué)習(xí)了單詞，又熟練了本單元的重點(diǎn)句型。學(xué)情分析本屆五年級學(xué)生基礎(chǔ)不好，且我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，有相當(dāng)一部分學(xué)生來自農(nóng)村，基礎(chǔ)薄弱，而且知道學(xué)、樂意學(xué)的學(xué)生不多，給我的英語教學(xué)工作帶來一定困難和挑戰(zhàn)。鑒于上述情況，我在教學(xué)時會根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用多種方式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力營造輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。此外，我在教學(xué)過程中會更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)，希望學(xué)生在順利完成本階段學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，還能夠?yàn)槠湟院蟮膶W(xué)習(xí)階段打下良好的基礎(chǔ)。效果分析利用復(fù)習(xí)已學(xué)過的食品單詞自然過渡，引出本節(jié)課要學(xué)單詞，并充分利用多媒體，在黃金時間進(jìn)行主要知識的學(xué)習(xí)，緊扣課本重點(diǎn)，思路清晰，任務(wù)性強(qiáng)，并用句型Whatwouldyouliketoeat/drink？及答語I’dlike…貫穿始終。這樣同學(xué)們不僅輕松掌握了五個單詞的聽、說、讀、寫，而且還熟練了重點(diǎn)句型在情境中的運(yùn)用。在傳授知識的同時，又對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，讓學(xué)生知道糧食來之不易，我們要珍惜糧食。本節(jié)課達(dá)到了較為理想的效果。教材分析本節(jié)課主要內(nèi)容是人教版五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’slearn。本單元圍繞話題Whatwouldyoulike?展開，教材的兩個主場景有效地引出了A、B、C三部分的內(nèi)容。本課時通過Sarah和媽媽的對話呈現(xiàn)了這部分的五個食品類單詞的詞形和意義。第一課時已學(xué)過句型Whatwouldyouliketoeat/drink？及答語I’dlike…，而且小學(xué)生對食品類單詞也較感興趣，所以學(xué)起來相對容易。評測練習(xí)一、選出不同類的單詞()1、A.sandwichB.teaC.hamburger()2、A.saladB.cakeC.egg()3、A.teaB.waterC.bread()4、A.milkB.saladC.juice二、單項(xiàng)選擇題()1、Whatwouldliketo?A.ateB.eatC.eating()2、I’dlikesandwich,please.A.aB.anC.some()3、I’dlikean.sandwichB.icecreamC.salad()4、I’dlikesome.hamburgerB.sandwichC.tea課后反思我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處在于思路清晰，重點(diǎn)突出，運(yùn)用多媒體手段，能夠形象直觀地呈現(xiàn)要學(xué)的五個食品類單詞，并采用多種教學(xué)方法及操練方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程兼顧全體學(xué)生，讓每一個孩子都有機(jī)會表達(dá)與展示。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅輕松學(xué)會了本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，而且會熟練運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat/drink？I’dlike…在情境中進(jìn)行問答。此外，通過這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在以下方面還可以進(jìn)一步完善：單詞呈現(xiàn)方式還可以更加豐富，除了本節(jié)課的呈現(xiàn)方式外，還可以考慮采取結(jié)合實(shí)物、猜謎語等其他方式進(jìn)行呈現(xiàn)。課標(biāo)分析知識目標(biāo)：能聽、說、讀、寫：sandwich,hamburger,icecream,salad,tea。能力目標(biāo)：能根據(jù)圖片的提示描述有關(guān)食物或飲品的單詞，并運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat/drink？I’dlike…在情境中進(jìn)行問答。情感目標(biāo)