淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)-權(quán)威資料 本文檔格式為WORD,若不是word文檔,則說明不是原文檔。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 摘 要： 大哲學(xué)家柏拉圖曾說過：“興趣是最好的老師.要讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，作為老師應(yīng)該緊緊抓住以下四點(diǎn)，一是：讓學(xué)生會(huì)用歷史知識(shí)指導(dǎo)生活。二是：建立良好和諧的師生關(guān)系。三是：課堂教學(xué)要新穎，靈活，合理使用多媒體，把學(xué)生作為課堂的主體，避免滿堂灌。四是：利用教師高超的教學(xué)藝術(shù)去吸引學(xué)生，讓學(xué)生敬佩你，喜歡你，由此愛上你的課堂。 關(guān)鍵詞： 中學(xué)歷史； 興趣； 師生關(guān)系； 教學(xué)藝

2、術(shù) G427 A 1009-8631（2012）07-0162-01 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全身心投入，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是非常必要的。 一、歷史知識(shí)的廣泛應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的不竭動(dòng)力 歷史是最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)健全人格。與人交談時(shí)能談古論今，可以從側(cè)面表明你是個(gè)博學(xué)的人.這樣的人在人際圈子里是比較受歡迎的.也可以讓別人更了解你的思想觀念及態(tài)度，無論對(duì)工作，生活都有幫助. 如：林則徐的禁煙和現(xiàn)在的禁毒以及遠(yuǎn)離毒品的教育；第一個(gè)租界地上海和它今天的

3、繁榮；近代海關(guān)管理權(quán)的喪失和遠(yuǎn)華走私；清政府對(duì)販賣華工的態(tài)度和當(dāng)今的伊拉克人質(zhì)事件；近代外國(guó)對(duì)中國(guó)的資本輸出和現(xiàn)在中國(guó)的對(duì)外開放政策；又如：“恐怖問題”是當(dāng)今國(guó)際的熱點(diǎn)，在講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)可聯(lián)系日軍的等恐怖行徑；“三農(nóng)問題”是 熱門話題，據(jù)此可聯(lián)系到我國(guó)的土地改革，對(duì)農(nóng)業(yè)的改造，人民公社化運(yùn)動(dòng)，以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等。 二、密切和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ) 教學(xué)的過程是老師和學(xué)生共同來完成的，和諧的師生關(guān)系能夠大大地促進(jìn)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。試想，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)老師總是懷著某種看法和敵對(duì)情緒，那么他不可能很好地、認(rèn)真地聽老師講課。這就要求我們教師必須樹立正確的學(xué)生觀，做到尊重學(xué)生，平等對(duì)

4、待每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，并能正確地評(píng)價(jià)學(xué)生。特別是對(duì)于后進(jìn)生，應(yīng)多給鼓勵(lì)與肯定，幫助他們樹立自信心。真正走進(jìn)學(xué)生心理，贏得學(xué)生的尊重與喜愛，漸漸地學(xué)生就會(huì)把對(duì)老師的喜愛情緒轉(zhuǎn)化到老師所教的學(xué)科之中去，提高對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。這也就是人們所講的：親其師，信其道。所以良好和諧的師生關(guān)系是學(xué)生愿意學(xué)歷史的一個(gè)重要因素。 三、靈活多樣的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑 （一）重視導(dǎo)課，激發(fā)興趣 良好的開端是成功的一半，教學(xué)中重視新課的引入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在“興趣”和“疑問”中引入學(xué)習(xí)，就可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講八年級(jí)上冊(cè)第二單元的起始課近代工業(yè)的興起時(shí)是利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

5、上課前，我請(qǐng)同學(xué)們欣賞了一段音樂視頻后引入。 “這是央視曾經(jīng)熱播過的一部電視劇大染坊。故事的主人公陳壽亭，為了創(chuàng)辦自己的印染工廠，可以說耗盡了一生的心血。但他的一生坎坎坷坷，他的事業(yè)沉沉浮浮。真的就像歌里唱的那樣：這份榮華富貴好心酸?！薄岸墓适乱睬∏∮成涑鲋袊?guó)近代民族工業(yè)曲折的發(fā)展歷程。那么，中國(guó)的近代化是從什么時(shí)候開始的？中國(guó)的民族工業(yè)又是如何艱難發(fā)展的？今天就讓我們一起進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)近代化的艱難起步?！?然后，引出“近代化”的概念，課件展示并加以解釋后引出今天就讓我們首先從經(jīng)濟(jì)方面了解中國(guó)近代化的探索歷程，讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課近代工業(yè)的興起。再如如講美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，可借助學(xué)生所熟悉

6、的美國(guó)星條旗導(dǎo)入新課：為什么旗底紅色條紋為七條，白色為六條，左上角的白色五角星最初是13顆？在說到偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原時(shí)，可借助于大家熟知的端午節(jié)：為什么我國(guó)人民要設(shè)立端午節(jié)來紀(jì)念屈原呢？由此引發(fā)學(xué)生對(duì)熟悉的事物在“知其然”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步渴望“知其所以然”的求知欲，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性自然而然調(diào)動(dòng)上來了。 （二）因材施教，發(fā)展興趣 初中學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備情況參差不齊，為了能夠讓基礎(chǔ)好的學(xué)生吃飽，中等生吃得好，差生吃得消，教師在備課時(shí)，應(yīng)考慮不同層次的學(xué)生的不同要求，精心準(zhǔn)備一些有梯度，有層次的題目。例如，七年級(jí)第一學(xué)期第15課民族團(tuán)結(jié)與中外交往，我用布輦圖導(dǎo)入，由圖中的“表”及民族關(guān)系的“里”，

7、由文成公主入藏的“點(diǎn)”到唐朝的民族關(guān)系的“面”，層層遞進(jìn)，緩緩展開，吊起了學(xué)生的問題意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣，收到很好的教學(xué)效果，問題設(shè)計(jì)如下： 1.這是一副唐朝著名畫家閻立本的代表作布輦圖。請(qǐng)問：該圖反映了唐朝的哪一重要?dú)v史事件？坐在布輦上的人是誰(shuí)？誰(shuí)是吐蕃的請(qǐng)婚使者？你判斷的依據(jù)是什么？ 2.松贊干布為什么要派請(qǐng)婚使者來唐朝求婚？這說明了什么？ 3.唐太宗最后答應(yīng)把誰(shuí)嫁給松贊干布？她入藏時(shí)帶去了哪些東西？到了西藏后她又做了哪些事情？她的所作所為對(duì)于吐蕃的發(fā)展有何偉大意義？對(duì)于唐蕃關(guān)系起到了什么作用？ 4.除了吐蕃以外，當(dāng)時(shí)唐朝周邊還有哪些政權(quán)？唐朝與他們的關(guān)系如何？為什么會(huì)有如此融洽的關(guān)系？ 5.唐

8、朝的民族關(guān)系政策，哪些是值得我們今天去學(xué)習(xí)和借鑒的？ 6.唐朝時(shí)期不僅與周邊的民族保持了很融洽的關(guān)系，而且，與當(dāng)時(shí)世界上的很多國(guó)家發(fā)展了很好的外交關(guān)系，然后由此導(dǎo)入“遣唐使與鑒真”這一內(nèi)容，從而把學(xué)生思維從唐朝的民族關(guān)系再拉到對(duì)外關(guān)系上，過渡極為自然。學(xué)生當(dāng)即興致勃勃地看書、議論，紛紛發(fā)表意見。這樣，既照顧了全體學(xué)生，又讓成績(jī)好的學(xué)生有所探索，有所發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠找到自己的位置，從問題回答中，不同程度地品位到了自己努力的價(jià)值，既發(fā)展了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們勤于思考的習(xí)慣。 （三）借助多媒體，拓展興趣 隨著計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，將電影，錄像，電視，投影，錄音，幻燈片等現(xiàn)代電教媒

9、體，綜合有效的引入課堂，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史場(chǎng)面，激發(fā)興趣，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，是提高課堂教學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)提高的有效途徑。如：在講述專制皇權(quán)加強(qiáng)一課時(shí)，導(dǎo)課部分我引入了電視劇還珠格格中小燕子設(shè)計(jì)“跪得容易”情節(jié)，引入新課：這不是編劇隨意的編造，而是歷史真實(shí)的反映，清朝官僚大都備有“跪得容易”，為什么？不僅激發(fā)了學(xué)生們的興趣，而且更加生動(dòng)展示了封建社會(huì)末期皇權(quán)的加強(qiáng)?！肮虻萌菀住眲龠^老師千言萬(wàn)語(yǔ)的講解。 四、高超的教學(xué)藝術(shù)是培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)興趣的重要保證 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往受到教師情緒的影響，作為一名教師，為人師表，應(yīng)有強(qiáng)烈

10、的責(zé)任心和敬業(yè)精神，應(yīng)該深入地鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)各章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真地處理好知識(shí)的前后聯(lián)系，恰到好處地處理教材，雖然每節(jié)課對(duì)教師來說都已非常熟悉，但對(duì)學(xué)生來說都是從未見過，因此應(yīng)保持高度的熱情和探索精神，課堂上聲情并茂，使學(xué)生受到感染，自始至終保持強(qiáng)烈的求知欲望。否則教師本身就缺乏激情，語(yǔ)言平淡，氣氛沉悶，教學(xué)過程平鋪直敘，學(xué)生自然興趣不高。同時(shí)教師的形象在整個(gè)教學(xué)過程中也潛移默化地影響學(xué)生，課堂上，使用規(guī)范的語(yǔ)言，語(yǔ)意明確簡(jiǎn)練，清新自如，時(shí)有形象的比喻，精確的描述，輕松的幽默，親切的教態(tài)都會(huì)深深地吸引著學(xué)生，漂亮而流暢的板書，扎實(shí)的歷史知識(shí)，都會(huì)在一定程度上贏得學(xué)生的信任和敬慕，使學(xué)生情

11、不自禁地喜歡歷史。因此加強(qiáng)教師自身的基本功訓(xùn)練，保持高度的敬業(yè)精神，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起輔助作用。 總之，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的培養(yǎng)可以從多方面去挖掘，在日常教學(xué)中要時(shí)時(shí)注意采用各種手段和途徑不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生走出學(xué)習(xí)歷史的困境，真正地樂意學(xué)歷史。 參考文獻(xiàn)： 1 論語(yǔ)雍也. 2 陳建華.新課程改革與實(shí)踐. 3 李悅鵬.中國(guó)農(nóng)村教育，2008. 閱讀相關(guān)文檔:搭建心靈溝通的橋梁 關(guān)于學(xué)生心理健康教育的思考分析 試談“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)” 線性規(guī)劃在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 淺談如何激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 淺析原電池電極反應(yīng)的書寫技巧 淺談初中數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)的難點(diǎn)與有效教學(xué)策略 對(duì)思想品德課課后反思的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 淺析影響生物課堂教學(xué)效率的因素 學(xué)生不快樂的原因及應(yīng)對(duì)方略 探討水利工程對(duì)促進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義和要求 淺談思想政治課的情境導(dǎo)入 高中生數(shù)學(xué)學(xué)