運用信息技術(shù)優(yōu)化社會課堂教學

1、運用信息技術(shù)優(yōu)化社會課堂教學長江之歌教學案例林潔一、案例說明 理論依據(jù)：本案例采用信息技術(shù)與學科整合的主流形態(tài)即以信息技術(shù)為主的多媒體演示型教學模式，把信息技術(shù)有機融入歷史與社會學科教學中去支持教學,力求課堂教學達到最優(yōu)化。因為人類的記憶是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的。多媒體計算機提供豐富多樣的信息：有形象的、抽象的、直覺的、邏輯的、情感的；也有文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、圖像、動畫、影視的。這些多樣性、非線性網(wǎng)狀信息，符合人類認知的規(guī)律，有利于知識的獲取和保持。它們又往往交叉組合在一起，較好地組織情景、突出事物的本質(zhì)，促進學生形成清晰的表象，使他們得到充分的感知。它為學生主動建構(gòu)認知過程，更好地學習概念、掌握規(guī)律

2、創(chuàng)造條件。學生背景：1、城市網(wǎng)絡(luò)基本普級，學生普遍掌握了網(wǎng)絡(luò)知識技能。2、現(xiàn)代文化生活的多元化，學生的知識面和視野進步拓展，再加上學生對本課內(nèi)容長江早已有所了解，在這種狀況下，某些傳統(tǒng)的教學手段和有限的教材文本資源，難以滿足學生認知和情感的需要。3、部分學生存在讀圖困難的狀況，靜態(tài)的讀圖指導方法很難在大課堂中取得明顯的指導作用。案例主題：基于學生實際和現(xiàn)行教材特點，本案例將利用信息技術(shù)的作用，落實以下目標：1、學生掌握上網(wǎng)的基本技能，會制作簡單課件；2、培養(yǎng)學生搜集和分析處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力；3、利用信息技術(shù)增加信息容量，滿足學生求知需要，強化學生對知識的積累與理解；4、利用動畫圖片演示，幫助學

3、生提高閱讀地圖、運用地圖分析問題的能力；5、培養(yǎng)學生關(guān)注社會問題的習慣，全面認識社會現(xiàn)象，樹立人地和諧的觀點。二、案例描述案例內(nèi)容：人教版七年級上冊長江教學目標：知識目標：1、了解長江水系概況，知道長江是我國第一大河，世界第三大河；2、掌握長江各段的水文特征；3、了解長江開發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力；治理保護的首要任務(wù)。能力目標：1、閱讀長江干流剖面圖，培養(yǎng)學生根據(jù)落差分析長江水能資源豐富的特點；2、長江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于處在不同的地形和氣候、植被等條件下形成的，通過鮮明的對照，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，理解地理要素之間制約和依存的辯證關(guān)系；情感目標：樹立正確的人地觀，培養(yǎng)學生對

4、長江的熱愛之情。教學重難點重點：長江的發(fā)源地、入海口、全長、流經(jīng)省難點：長江各段資源的利和弊教學過程：（一）古詩欣賞，創(chuàng)設(shè)情境課前播放歌曲長江之歌。音樂聲中學生將收集的與描寫長江風景有關(guān)的古詩詞，配以精美的畫面制成的課件展示給同學們。朝發(fā)白帝城念奴嬌赤壁懷古等文人墨客留下的千古絕唱將大家?guī)胂胂耖L江風景的無限空間。上課伊始，一個輕松的學習氛圍頓然呈現(xiàn)。（課件操作：單擊第一張長江之歌畫面，即可播放歌曲。）（二）資源共享，討論分析課前教師將與長江概況有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息下載，加以分類編輯，制成課件-長江之旅。分成探索源頭、數(shù)據(jù)分析、流經(jīng)地區(qū)、水系特征、概括作用五部分，供學生瀏覽、學習，以敏銳的視角去探尋

5、長江概況。1、 源頭探覓： 指導學生查找地圖后，教師以動畫呈現(xiàn)長江源頭-唐古拉山和注入的海洋-東海，形象地幫助學生提高讀圖的能力。右擊長江源頭注入的海洋圖鏈接長江： 長江源頭：學生可以通過圖文信息，直觀了解源頭風貌，自主獲得更多有關(guān)源頭的感性材料。 2、數(shù)據(jù)分析：出示長江與世界著名大河比較的有關(guān)數(shù)據(jù)，制成表格（一）；出示長江和全國主要河流比較的相關(guān)數(shù)據(jù)制成表格（二）。結(jié)合兩張表格數(shù)據(jù)，指導學生通過河流的長度、流量、流域面積三方面比較自主獲得長江是全國第一大河，也是世界著名的第三大河的結(jié)論。在這里，老師是學習的組織者，引導者，改變以往將結(jié)論復制到學生頭腦中的做法。 表一： 長江與世界著名大河比較

6、表河 流名 稱 長 度多年平均徑流總量 水能蘊藏量千米位次億立方米位次萬千瓦位次尼羅河66701840550004亞馬孫河64802693001279002長江6300396003268003密西西比河602045800449005剛果河43705141402390001表二： 全國主要河流比較表河流名稱長度（千米）流域面積（平方千米）平均流量（立方米/秒）黑龍江342016201708600黃河54647524431820淮河10001857001110長江6300180719931060珠江2197452616110703、流經(jīng)地區(qū)：借肋多媒體動畫演示長江的干流、支流以及長江干流流徑的11

7、個省市區(qū)、流經(jīng)的地形區(qū)。色彩鮮艷、流動呈現(xiàn)的動畫畫面能夠幫助讀圖有困難的學生有效閱讀地圖。4、水系特征：（1）動畫演示長江水系圖1，明確長江上中下游各段的分界點（宜昌、湖口）。插入猜一猜小環(huán)節(jié)：說說上中下各段最大的城市名稱。單擊長江水系圖1按紐標志可鏈接上中下游最大城市：重慶、武漢、上海的圖片，領(lǐng)略大城市的風光。（2）動畫演示長江水系圖2，包括上、中、下游的支流演示、上游主要的水電站分布、中游主要湖泊分布。根據(jù)提供的長江上、中、下游的部分網(wǎng)絡(luò)資源信息，學生可以瀏覽各段的代表性景點，分組進行討論，總結(jié)各段特征。在這里教師有兩種安排：一是如果教學安排在計算機教室，人手一臺電腦的話網(wǎng)絡(luò)資源信息可以在

8、課內(nèi)瀏覽學習；二是倘若沒有這個條件，部分網(wǎng)絡(luò)資源信息由學有余力的同學自己安排課后繼續(xù)學習，滿足不同層次學生的需要?；顒舆^程：結(jié)合長江干流剖面圖，培養(yǎng)學生根據(jù)落差分析長江上游水能資源豐富的特點。觀察地圖獲得長江主要電站分布在上游，結(jié)合上游流經(jīng)的主要地形區(qū)，尋找地形、地勢特征與水電站分布之間的聯(lián)系，總結(jié)長江上游具有的特征：落差大，多峽谷，多急流，多水能。在這一過程中有動畫演示上游主要水電站的分布，由學生查閱地圖獲得個水電站的名稱，師生共同了解長江三峽的世界之最以及葛洲壩水利工程的情況。由中游水系分布圖示及相關(guān)湖泊圖片信息，得出中游特征：多支流，多湖泊。由下游流經(jīng)地形，以及相關(guān)圖文資料，得出下游特征

9、：水流平穩(wěn)，江闊水深。課件與教學流程說明：在長江水系圖2上設(shè)五個按紐可以根據(jù)學生學習的需要隨時鏈接需要借助的材料：包括粉色（剖面圖）按紐連接長江干流剖面圖；紫色（峽谷）按紐鏈接虎跳峽圖片、長江三峽位置示意圖，單擊長江三峽位置示意圖標題文本框可接鏈“長江三峽世界之最”幻燈片；單擊“長江三峽世界之最”幻燈片上標題文本框又可以回到長江三峽位置示意圖長江三峽世界之最： 三峽工程是當今世界最大的水利樞紐工程；三峽水電站總裝機是世界上最大的電站；三峽工程是世界上歷時最長的水利工程；三峽工程是世界上泄洪能力最大的泄洪閘；三峽水庫是世界上防洪效益最為顯著的水利工程。 白色（電站）按接鏈接 黃色（表格）按紐鏈接

10、幻燈片各段特征表，藍色（湖泊）按紐鏈接鏈接圖片洞庭湖、鄱陽湖；綠色（中游）按接鏈接九曲回腸。長江三峽位置示意圖上按紐又鏈接長江三峽風光圖片，再右擊圖片瞿塘峽可以鏈接網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)址：每一張被長江水系圖2所鏈接的幻燈片左下角都有按紐可以隨意回到長江水系圖2，方便教學。）5、通過各段特征與各段景觀圖結(jié)合分析長江各段對人類的作用？學生自主完成表格：名稱分段特征主要作用上游落差大，多峽谷，多急流，多水能旅游、灌溉、發(fā)電等中游多支流，多湖泊航運、水路貿(mào)易等下游水流平穩(wěn)，江闊水深航海、灌溉等（三）關(guān)注生活，交流情感活動一：根據(jù)材料討論分析長江洪災(zāi)的原因。鏈接“對98年長江洪水的認識GLOBE環(huán)保在線.htm

11、”1998年的夏天,長江流域暴發(fā)了大范圍、長時間和高強度的降雨,并由此引發(fā)了自1954年后的又一次全流域性的大洪水。長江干堤共發(fā)生各類險情9400多處，長江防汛形勢十分嚴峻，中國共出動近千萬軍民團結(jié)一心，日夜奮戰(zhàn)在幾千公里的長江干堤和主要支堤上。當時的防汛搶險的投入和洪災(zāi)損失達千億元左右，長江流域死亡千余人。探討結(jié)果：1、自然原因：氣候反常，連降暴雨 2、人為原因：圍湖造田、中游砍伐樹木等最后達成共識：理解人與自然和諧相處的重要性，樹立正確的人地觀?；顒佣赫埜鶕?jù)長江洪災(zāi)的原因，討論抗洪措施：“我來談抗洪”。學生在彼此的交流和實踐中獲得情感體驗。措施：如興建水庫、中下游禁止砍伐樹木、加固江防大

12、堤（四）歌曲結(jié)尾，抒發(fā)情感再次播放長江之歌抒發(fā)兒女對長江的無限贊美之情。（五）課后繼續(xù)收集與長江有關(guān)的信息，確定主題：如與長江有關(guān)的典故，長江有關(guān)的景點，制作課件?；蛳螺d成圖文資料制成板報，與同學分享交流，進步培養(yǎng)學生關(guān)注生活熱愛大自然的情感。部分學生作品見課件。學生部分作品介紹：課件一：長江之景-圖片介紹嘉陵江、烏江、雅礱江風光；圖文介紹岳陽樓、黃鶴樓。長江之景：神農(nóng)架：黃鶴樓：岳陽樓：課件二：長江典故-課件圖文并茂，形象豐富。-1、介紹古琴臺與“知音”典故的由來；古琴臺位于漢陽龜山之西，月湖之畔。相傳，古時有位名叫俞伯牙的琴師曾在此彈琴，抒發(fā)情懷，樵夫鐘子期聽懂其志在高山、志在流水。二人遂

13、結(jié)為知己。后來，鐘子期病故，俞伯牙悲痛不已，在友人面前將琴摔碎，從此不再彈琴?！爸簟钡涔视纱硕鴣怼９徘倥_是后人為紀念這一對摯友而建。 -2、屈原與“端午節(jié)”、“劃龍舟”的由來： 在著名的長江三峽巫峽和西陵峽之間的姊歸，是人們心目中有著特殊感情的一個古城。提起姊歸，人們便會自然地想到含恨投江的屈原。姊歸縣城位于長江北岸，四周城墻環(huán)繞，前面礁巖一片，保持著濃厚的古城風貌。屈原死后，人們?yōu)樗◤R筑墳，長久地敬仰他、懷念他。他死在農(nóng)歷五月初五日，人們把這一天當作一個節(jié)日，即端午節(jié)。屈原的家鄉(xiāng)和中國南方廣大地區(qū)有個風俗，每到這一天就要舉行盛大的劃龍舟比賽，據(jù)說劃龍船就 是表示救屈原的意思。人們每到端午節(jié)就要吃粽子，據(jù)說也同屈原有關(guān)三、案例反思：本案例圖文并茂，豐富多彩的表現(xiàn)形式，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生濃厚的學習動機，同時可以提供多種感官的綜合刺激，增加獲取信息的數(shù)量，突破了重難點。信息技術(shù)在不同環(huán)節(jié)發(fā)揮了不同的作用。首先，導入部分，動感的音樂，激情的詩詞，精美的畫面，優(yōu)美的歌曲，即刻創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的教學氛圍，從而幫助形成積極主動的