I-took-some-pictures.教學(xué)設(shè)計(jì)

1、I took some pictures.教學(xué)設(shè)計(jì)北票市第七小學(xué)敖麗紅一、教材內(nèi)容新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（外研社）四年級(jí)上冊(cè)Module 8 Unit 2二、教材分析Unit1 的課文是 Amy和 Sam向爸爸描述周日野餐的情況， 學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式在句子中的運(yùn)用。而 Unit 2 則是在 Unit1 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，再次訓(xùn)練動(dòng)詞過去式在句子中的正確運(yùn)用。讓學(xué)生在情境中體會(huì)句型的用法，增加了拓展新知的訓(xùn)練，也為教師設(shè)計(jì)課堂提供了導(dǎo)向和足夠的空間。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步接觸了過去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，了解了部分規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式的形式。因此在本模塊教學(xué)前可以通過歌曲和 TPR活動(dòng)，激活學(xué)生頭腦

2、中已有的動(dòng)詞詞組，通過自由交談了解信息，并實(shí)現(xiàn)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)和鞏固，為新知做好鋪墊，力求使學(xué)生在體驗(yàn)參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語言實(shí)踐中掌握知識(shí)，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。四、 教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)（ 1）全體學(xué)生能理解詞匯 took, tell, great, delicious, made, poster.（2）全體學(xué)生能運(yùn)用詞匯詞匯 delicious, poster .took, tell, great, made;部分學(xué)生能運(yùn)用（ 3）全體學(xué)生能運(yùn)用 I took some pictures. 這類語句來說明和評(píng)論過去的行為。2）能力目標(biāo)（ 1）能簡(jiǎn)單描述自己及他人過去做過的事情。（ 2）能積極

3、和他人合作，完成創(chuàng)編對(duì)話并表演。3) 情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極與他人合作，小組內(nèi)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：全體學(xué)生能理解和運(yùn)用詞匯took, tell, great, delicious, made,poster.教學(xué)難點(diǎn)：全體學(xué)生能運(yùn)用I took some pictures.這類語句來說明和評(píng)論過去的行為。六、學(xué)具準(zhǔn)備：照片、海報(bào)、詞卡、課件、教學(xué)光盤、練習(xí)冊(cè)、小粘貼、電話、頭飾等。七、教學(xué)過程：Step 1 :激趣導(dǎo)入1、 GreetingT: Class begin! Im Miss Ao. Hello , boys and girls

4、!S: Hello, Miss Ao.T: How are you today?S: I m fine ,thank you. And you?T: I m great, thank you! LetS: Yes.s chant and do actions, OK?2、Let s chant( 學(xué)生說唱表演 )T: You did good job. Look! Whats this?(教師畫猴子簡(jiǎn)筆畫 )S ：A monkey.T: Youre clever!Yes ,a monkey. He was thinthen.He ate and drank,ate and drank, （食物

5、簡(jiǎn)筆畫）What about now? Let s look and listen.Step 2：熱身復(fù)習(xí)1、播放活動(dòng) 1 動(dòng)畫，學(xué)生理解語義，回答問題。2、再放錄音，跟讀。3、看圖復(fù)述課文。Step 3 :新知學(xué)習(xí)1、利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞took, posterT: You re wonderful.Yesterday I had a happy day . Guess! Whatdid I do yesterday?S: You watched TVT: Yes. I watched TV, . I took some pictures and I made a poster.( 利用實(shí)物引出

6、句子，板書并操練 )2、 學(xué)習(xí)課文T：Daming made a postertoo.What didhe do on picnic?Let s lookand listen.a、 播放活動(dòng) 2 動(dòng)畫，生靜聽。b、 小組討論問題并回答: What did Daming do on picnic?（利用卡片學(xué)習(xí)單詞tell， delicious, great）c、 再放錄音，學(xué)生跟讀。d、 做練習(xí)冊(cè)一題（聽音選擇） ，核對(duì)答案。e、 男女分角色讀。f 、 單個(gè)學(xué)生讀。g、 復(fù)述課文（戴頭飾）。3、歌曲欣賞T ：Youre wonderful. Lets have a rest, OK? Sing

7、 a song.(播放歌曲兩遍，學(xué)生可自由跟唱)Step 4 :新知鞏固1、完成活動(dòng) 3T：Now open your books at page 48.(No.3 Point and say) Discuss inyour group.For example: Yesterday I skipped.課件展示，學(xué)生匯報(bào)，最后齊讀一遍2、Guessing game ( 課件展示游戲規(guī)則 )學(xué)生 C 展示卡片給學(xué)生A 和給其他同學(xué)，學(xué)生A 看卡片并表演動(dòng)作，學(xué)生 B 猜，猜對(duì)后擊掌慶祝。例如：C: 展示卡片All students： What did you do (時(shí)間 )?A: （時(shí)間) I

8、B: You( 時(shí)間 ) 。Step 5:拓展運(yùn)用T ：Tell us about your“Yesterday ”情景一：忙碌的星期天情景二： Amy 給奶奶打電話情景三： Daming 給媽媽敘說野餐情況情景四：星期天，我們?nèi)チ诉\(yùn)動(dòng)場(chǎng)情景五：昨天，動(dòng)物們舉辦了音樂會(huì)學(xué)生分組創(chuàng)編對(duì)話并表演，教師評(píng)價(jià)。Step 6:總結(jié)與作業(yè)T: In thisclass,we learntsome sentences.Let s read together.( 學(xué)生讀板書內(nèi)容 )Homework:Make a poster and tell us in the next class.板書設(shè)計(jì)：Module

9、8 Unit 2I took some pictures.I made a poster.Tell me about your picnic.Thats great!教學(xué)反思：我較好地完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，注意以學(xué)生為主體，以學(xué)生為前提，使學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流習(xí)得語言，我認(rèn)為最后的操練活動(dòng)是本節(jié)課的高潮，它培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和英語表達(dá)能力，以及知識(shí)活學(xué)活用的能力。我覺得自己這堂課在成功這處體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1. 在“熱身復(fù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用肢體語言、簡(jiǎn)筆畫等方法來呈現(xiàn)活動(dòng)一內(nèi)容，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又較好復(fù)習(xí)

10、了動(dòng)詞過去式的難度。運(yùn)用圖片，實(shí)物引出單詞和新句型，再通過層層操練來突破重難點(diǎn)，然后利用學(xué)生喜歡的游戲鞏固，這樣就避免了學(xué)生枯燥的讀背單詞、句子的現(xiàn)象。2. 在“新知學(xué)習(xí)”這一環(huán)節(jié)中，我首先利用課件呈現(xiàn)錄音原文，呈現(xiàn)出 Daming 給媽媽描繪野餐時(shí)的情景。 首先讓學(xué)生靜聽了解課文大意； 接著讓學(xué)生帶著問題聽錄音，利用問題來檢查學(xué)生對(duì)課文聽音的掌握情況 ; 最后跟讀，做練習(xí)冊(cè)中的聽力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生的聽力水平。3. 在“新知鞏固”這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：第一，利用圖片鞏固Yesterday I這類句型。第二，利用卡片通過做游戲的方式來鞏固A：Yesterday IB: Yesterdayyou?這類句型。4. 拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了五個(gè)情景供學(xué)生選擇，讓學(xué)生結(jié)組用動(dòng)詞的過去式創(chuàng)編對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力和語言的實(shí)際運(yùn)用能力。這些活動(dòng)由易到難，由淺到深，層次分明，是整堂課的高潮部分。并且在活動(dòng)中，體現(xiàn)了師生